El documento presenta un proyecto de escenografía para un taller de arte con personas con discapacidad. El proyecto utilizará el cuento de Elmer para trabajar objetivos como la creatividad, expresión corporal y valores. Se desarrollará a lo largo de 8 sesiones con actividades de vestuario, decorado y representación teatral, evaluando el aprendizaje de los alumnos.

1. AVIVANDO LA ESCENOGRAFÍA

2. ÍNDICE
 Introducción
 Justificación del proyecto
 Contexto
 Justificación teórica
 Diseño del proyecto
 Objetivos
 Contenidos
 Metodología
 Sesiones
 Evaluación
 Valoración
 Bibliografía

4. ¿POR QUÉ HEMOS ELEGIDO LA
ESCENOGRAFÍA ?
 Tema atractivo
 Diversas posibilidades para trabajar
 Decoración
 Vestuario Puesta en escena
 Espacio escénico
 Fomento de la creatividad

5. ¿POR QUÉ HEMOS ELEGIDO EL
CUENTO DE ELMER?
 Valores
 Divertido
 Sencillo
 Motivador
 Original

6. CONTEXTO
AVIVA
Taller Ritmo
y Danza
(Lunes de
18-20h).
Universidad
Pontificia de
Salamanca
Edades: 13-
60
Discapacidad
física,
intelectual y
sensorial.

7. ¿QUÉ ES LA
ESCENOGRAFÍA?
LA
ESCENOGRAFÍA
Vestuario
Decorado
Iluminación
Espacio
escénico

8.  Arte y técnica de montar la escena teatral.
 Conjunto de elementos que se añaden a un espacio
teatral para reproducir un ambiente o crear un clima
ESCENOGRAFÍA

9. • El decorado interior se realiza en un estudio y
se adapta a las necesidades del rodaje en un
lugar interior.
• El decorado exterior se realiza en cualquier
lugar al aire libre.
Interior
o
exterior
• El decorado artificial corresponde al uso de
decorados hechos de materiales que imitan a
elementos reales y suele utilizarse en interior.
• El decorado real es el decorado que se
encuentra en la naturaleza, se suele utilizar
en los decorados exteriores.
Artificial
o real
DECORADO

10. VESTUARIO
 Elemento más cercano a la figura del intérprete.
Componentes
del vestuario
Traje
Maquillaje
Accesorios

11. ILUMINACIÓN
 Conjunto de dispositivos que se instalan para
producir ciertos efectos luminosos, tanto prácticos
como decorativos.
 Marca escenas, presencias, ritmos y sensaciones.

12. ESPACIO ESCÉNICO
 Espacio escénico significa el lugar donde un actor
representa.
 Significa también el lugar en el que el personaje
se encuentra.

14. OBJETIVOS
 Fomentar la creatividad y la imaginación
 Desarrollar la expresión corporal y el
movimiento. Danza.
 Incitar al mundo de la lectura.
 Trabajar la creación del vestuario y el
decorado a través de las manualidades.
 Fomentar valores como la igualdad, el respeto...
 Utilizar recursos de bajo coste.
 Fomentar el trabajo en equipo y la cooperación

15. CONTENIDOS
Educación
Artística
Tercer ciclo
Bloque 1:
Observación
plástica
Bloque 2:
Expresión y
creación
plástica.
Bloque 4:
Interpretación
y creación
musical

16. METODOLOGÍA
Activa
Participativa

17. SESIONES
 PRIMERA SESIÓN
 Presentación
 Exposición del proyecto: la escenografía y el
cuento de Elmer
 Casting de los personajes
 Relajación

18.  SEGUNDA SESIÓN
 Asamblea:Lluvia de ideas sobre el vestuario
 Recordatorio del cuento de Elmer
 Calentamiento
 Movimiento según el cuento
 Relajación

19.  TERCERA SESIÓN:
 Asamblea
 Recordatorio del cuento de Elmer
 Movimientos según el cuento
 Vestuario (orejas y trompas)
 Relajación

20.  CUARTA SESIÓN:
 Asamblea
 Recordatorio del cuento de Elmer
 Movimiento
 Vestuario (orejas de colores)
 Relajación

21.  QUINTA SESIÓN:
 Asamblea
 Calentamiento
 Elección de la música para la obra
 Representación por escenas
 Relajación

22.  SEXTA SESIÓN:
 Asamblea
 Ideas sobre el decorado
 Calentamiento
 Elaboración del decorado
 Relajación

23.  SÉPTIMA SESIÓN:
 Asamblea
 Montaje del decorado
 Ensayo final de la obra
 Coreografía de relajación (fin de la obra)

24.  OCTAVA SESIÓN:
 Asamblea
 Representación final de la obra: Cuento y danza
 Despedida

26. EVALUACIÓN A LOS ALUMNOS
Inicial
ContinuaFinal

32. VALORACIÓN
POSITIVA
ENRIQUECEDORA
MOTIVADORA
DIFERENTE
SATISFACTORIA

34.  http://www.nicolacomunale.com/teoria.escenica/resumen1jaume.html
 http://challengeacepted.wordpress.com/escenografia/
 http://www.academiamagister.com/temamu-dib.htm
 http://es.wikipedia.org
 http://es.scribd.com/
 http://www.institutdelteatre.org/diputacio/opencms/system/modules/org.iteatre.
web/web/es/AreaEstudiar/Area.jsp?PathMenuSelec=/system/modules/org.iteatre
.web/web/es/AreaEstudiar/Estudis_oficials/Escenografia/
 http://www.redteatral.net/noticias-iluminaci-n-teatral-296
 http://www.emagister.com/curso-apreciacion-creacion-diseno-
escenografico/diseno-escenografico-160
 Castillo, S. (2002) (Coord.): Evaluación educativa de aprendizajes y
competencias. Madrid. Pearson.