Este documento describe tres sistemas de enseñanza y aprendizaje digital: e-learning, m-learning y b-learning. El e-learning implica el aprendizaje a través de Internet, el m-learning se refiere al aprendizaje móvil a través de dispositivos, y el b-learning combina elementos presenciales y en línea. Se explican las definiciones, herramientas, elementos y plataformas clave de cada sistema.

1. Sistemas digitales de
enseñanzas y aprendizaje
E-Learning, M-Learning, B-Learning
Impartido por Katty Judith Torres Reyes

2. E-LEARNING
DEFINICIONES
HERRAMIENTAS
ELEMENTOS

3. DEFINICIONES DE E-LEARNING
• Educacion y capacitacion a traves de internet.
• Aprendizaje electrónico, es decir, aquel que se produce a
través de un medio tecnológico-digital.
• Se define al e-learning como la actividad que se utiliza
de manera integrada y pertinente, ordenadores y redes de
comunicación en la formación de un ambiente propicio para
la construcción de la experiencia de aprendizaje.

4. HERRAMIENTAS
• Herramientas de comunicacion sincrona y asincrona.
• Herramientas para la gestión de los materiales de
aprendizaje.
• Herramientas para la gestión de las personas
participantes, incluidos sistemas de seguimiento y
evaluación del progreso de los estudiantes.

5. ELEMENTOS
CURSOS
SISTEMAS DE
COMUNICACIÓN
PLATAFORMAS

6. CURSOS
Se refiere al material de aprendizaje que se pone a
disposición del alumno, Estos contenidos pueden presentarse
en forma de cursos online en los cuales se integran elementos
multimedia e interactividad y que permiten que el alumno
avance por el contenido del curso y tenga posibilidades de
evaluar lo aprendido. también se pueden presentar los
contenidos en forma de aula virtual, esta está basada en la
comunicación mediante videoconferencias.

7. SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
Pueden ser síncronas o asíncronas. los sistemas síncronos son
aquellos que tienen comunicación entre los usuarios en tiempo
real.Los sistemas asíncronos carecen de comunicación en
tiempo real pero ofrecen la posibilidad de que las
aportaciones de los usuarios queden registradas y de que se
puedan estudiar con detenimiento antes de ofrecer una
respuesta.

8. PLATAFORMAS
FUNCIONALIDADES
CLASIFICACIÓN
PLATAFORMAS MÁS
CONOCIDAS

9. FUNCIONALIDADES
• autenticación al sistema.
• generación de
conocimientos.
• visualización de
contenidos.
• diferentes medios de
comunicación con el
profesor.
• mensajería instantánea.
• foros
• chats
• wikis
• blogs
• videoblogs

10. CLASIFICACIÓN
• Según la información que gestionan:
CMS (Sistema Gestor de Contenidos)
LMS (Sistema Gestor de Aprendizaje)
LCMS (Learning Content Management System)
• Según su costo:
Plataformas comerciales
Plataforas de uso libre

11. PLATAFORMAS MÁS CONOCIDAS
• Moodle
• Atutor
• Dokeos
• Blackboard

12. M-LEARNING
DEFINICIONES
M-LEARNING EMPRESARIAL
M-LEARNING EDUCATIVO

13. DEFINICIONES DE M-LEARNING
• El concepto de m-learning ha surgido recientemente,
asociado con el uso de la tecnología móvil en la
educación. Se trata del e-learning a través de
dispositivos móviles.
• Es un modelo de enseñanza a distancia basado en el usos
de servicios móviles o inalámbricos para el aprendizaje
en movimiento.

14. M-LEARNING EMPRESARIAL
Este modelo es usado sobre todo por los empleados que
trabajan en constante movimiento, fuera de su puesto de
trabajo, es decir, los comerciales y aquellos que están
desempeñando tareas fuera de la sede corporativa.

15. M-LEARNING EDUCATIVO
Metodología de enseñanza-aprendizaje a través de
dispositivos móviles.
APLICACIONES

16. APLICACIONES
• Organización y gestión de datos.
• Contacto con las familias.
• Contacto con los estudiantes.
• Consejos y asesoramientos pedagógicos.
• Recordatorios.
• Información directa.
• Intercambio de documentosmultimedia educativos.

17. B-LEARNING
DEFINICIONES
MODELOS
CARACTERISTICAS

18. DEFINICIONES DE B-LEARNING
• Se refiere a un tipo de aprendizaje “mezclado”. En
educación a distancia, esa mezcla remite a un entorno que
conjuga las características de la enseñanza presencial y
a distancia.
• Diseño docente en el que tecnologías de uso presencial
(físico) y no presencial (virtual) se combinan con el fin
de optimizar el proceso de aprendizaje

19. MODELOS
• Modelos a distancia que no contemplaban relación
presencial alguna, .
• Modelos a distancia en los que todo el proceso se seguía
a distancia pero existían algunas instancias o momentos
presenciales obligados por el rigor que pretendía darse
a las evaluaciones de carácter sumativo.
• Modelos en los que se venían ofreciendo tutorías
presenciales, además de las propias de los sistemas a
distancia de entonces y de los tecnológicos de hoy.

20. CARACTERÍSTICAS
• Diversidad en cuanto a las técnicas y metodologías de enseñanza.
• Orientado a la comunidad.
• Desarrollar habilidades de pensamiento crítico.
• Flexibilidad.
• Optimización pedagógica.
• Implementa pedagogías centradas en el estudiante.
• Permite resolver problemas desde diferentes enfoques.
• Reemplaza la estructura en base a espacio/tiempo por una en base a
contenidos.