Este documento describe los ambientes virtuales de aprendizaje y la educación virtual. Explica que los ambientes virtuales de aprendizaje son espacios en línea que facilitan la interacción y el aprendizaje de los estudiantes mediante el uso de tecnología. También describe las características de los ambientes virtuales de aprendizaje como la confianza, interacción, accesibilidad y motivación. Finalmente, explica cómo plataformas como Moodle pueden usarse para crear cursos en línea y apoyar la educación virtual.

1. EDUCACIÓN 2.0
Angela Rocio Nieto Valero
Diana Lucia Saucedo Cárdenas
1101

2. AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
(ava)

3. Elementos
Orientadores
La Educación Virtual
Diferencia entre la
educación virtual y los
ambientes virtuales
de aprendizaje
Características de los
ambientes virtuales
de aprendizaje
Interacciones
docente, estudiante,
conocimiento

4. LAEDUCACIÓNVIRTUAL
Desarrollo de programas académicos a
distancia
Esto por medio de vías tecnológicas, utiliza medios
informáticos
Favorece el estudio autónomo e independiente del
estudiante
Una forma mas actualizada de tener acceso a la
información

5. AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
• Espacios con interacción en línea y
facilita el aprendizaje de los
estudiantes
• Mejora la interacción con los tutores
• Es donde se desarrolla la estrategia
que tiene la educación virtual
EDUCACIÓN VIRTUAL
• Estrategia para desarrollar procesos de
información
• Se centra en el aprendizaje
• Incorpora estrategias didácticas y
pedagógicas

6. Características
de los
ambientes
virtuales de
aprendizaje
CONFIANZA=Los estudiantes y
tutores tendrán confianza en la
calidad con la que se desarrolla el
aprendizaje
INTERACCIÓN=Siempre
debe haber interacción
entre los educandos y la
institución, al igual que en
los espacios de aprendizaje
ACCESIBILIDAD=En ambientes
saturados de información y
tecnología, hay estudiantes y
profesores que pueden quedar
relegados, confundidos y
angustiados.
MOTIVACIÓN=Enriquece el
ambiente de aprendizaje. La
motivación está dada
principalmente por el
facilitador hacia su grupo con
actividades y estrategias
creativas y atractivas.

7. INTERACCIONES
DOCENTE, ESTUDIANTE,
CONOCIMIENTO
La educación virtual
permite procesos efectivos
de enseñanza
Aprendizaje de forma
sincrónica y asincrónica
Se concientiza al estudiante de ser
responsable con sus procesos de
aprendizaje
Se centra en lo que el estudiante asume y
realice

8. OBJETOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
(OVA)

9. ¿Qué es? Material digital de aprendizaje
Uso de
recursos
tecnológicos
Se adquiere
conocimiento
específico
Se desarrollan
competencias
particulares
Propósito
educativo y
formativo
Ayuda en las
necesidades
del estudiante
¿Cómo se utilizan?
Recursos
didácticos
Recursos para la
producción
intensiva de
cursos en
entornos digitales
Flexibilización
curricular
Gestión de
conocimiento
Recursos par a
el uso del
estudiante

10. Se
fundamentan
en
La forma en
que conectan
el proceso
educativo con
las tecnologías
Herramienta
esencial
para los
procesos de
educación
Intervenir en el
desarrollo, ya se
está en
constante
evolución y
construcción

11. Del Objeto Informativo a la Redes OVA
• Foto *Video *ClipObjetos Mediáticos
• Esquema *Gráfica *Texto *AudioObjetos Informativos
• Simulador *Juego didáctico *Unidad de
ejercicios con sus instrucciones
Objetos de Aprendizaje
• Tutoriales *Módulo por competencia
*Curso curricular
Cursos
• Por campo disciplinario *De una
institución
Colecciones
• En torno a una problemática y
temáticas generales
Redes

12. COMPONENTES
Título
Palabra
s clave
Objetivos-
Competenci
as
Contenidos
temáticos
multimediales
Ejemplo
s
Actividad
es de
repaso
Evaluaci
ón
Retroalim
entación
Elementos de
contextualiza
ción
metadatos

13. Recursos multimediales dentro de un OVA: Los recursos
multimediales son componentes basados en las TIC que permiten al usuario acceder y
procesar información simultáneamente en diferentes formatos
Recursos
Multimed
iales
Texto
Imáge
nes
Gráfico
s
Videos
Anima
ciones
Audio
s
Activid
ades
Inter-
activid
ades

14. MOODLE

15. Moodle
Moodle tiene un
diseño modular que
permite ir
construyendo el
curso mediante
actividades de
aprendizaje.
Esta plataforma,
enmarcada en el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje.
Es una aplicación diseñada
para facilitar tanto a los
educadores a crear
rápidamente cursos y sus
contenidos en línea con los
estudiantes
Moodle fue creado
por el
Australiano (inicio
1999), quien basó su
desarrollo sobre el
constructivismo en
pedagogía

16. ¿Quién
los
usa?
Estudiantes
Creadores y
administradoresProfesores

17. Características
(administrador)
esta diseñado de manera
modular, y permite una gran
flexibilidad para agregar y
quitar funcionalidades en
muchos niveles.
Moodle se ejecuta sin
modificaciones
bajo Unix, Linux, Windows,
Mac OS X, Netware y otros
sistemas operativos que
permitan PHP
usa una completa
abstracción de bases
de datos, soporta las
principales marcas de
bases de datos.
Moodle usa
solamente una base
de datos (si lo
necesita puede
compartirla con
otras aplicaciones).
se actualiza muy fácilmente
desde una versión anterior a
la siguiente - tiene un sistema
interno para actualizar y
reparar su bases de datos
cada cierto tiempo.

18. II
Se ha puesto
énfasis en una
seguridad sólida en
toda la plataforma.
Si ocurre una falla se puede
restablecer al nivel anterior
de funcionamiento. Además
muestra mensajes de ayuda
y se cuenta con un área de
foro que brinda soporte a
los usuarios de esta
aplicación.
Todos los
formularios
son
revisados,
las cookies
encriptadas,
etc.

19. Características
(Profesores)
presencial. es
adecuado tanto para
las clases totalmente
en línea o a distancia,
así como para
complementar el
aprendizaje
tiene una interfaz
sencilla, ligera,
eficiente, y
compatible. Además
permite cambiar
fácilmente el entorno
mediante plantillas
prediseñadas.
es fácil de instalar en
casi cualquier
plataforma que soporte
PHP. Sólo requiere que
exista una base de
datos.
tiene una interfaz
intuitiva y fácil de
operar. Cuenta
además de una amplia
documentación,
tutoriales con
explicaciones
completas.
Moodle promueve
una pedagogía
constructivista
social(colaboración,
actividades, reflexión
crítica, etc.).

20. II
La mayoría de las áreas de
introducción de texto
(recursos, mensajes de los
foros, entradas de los
diarios, etc.) pueden ser
editadas usando el editor
integrado HTML de
tipo WYSIWYG.
Registro e identificación de
cada estudiante en el
sistema.
Acceso a toda la
información de los
estudiantes de un
determinado curso.
Capacidad para
crear grupos y hacer
un seguimiento de
ellos.
Subir archivos
externos para el
uso en los cursos.
Aplicar diversas
escalas en
el sistema de
calificaciones.
Hacer un seguimiento
del progreso de los
estudiantes mediante
evaluaciones.
Contar con reportes
que muestren el
desempeño de los
estudiantes.
Contar con registros
que indican quién y
cuándo se tuvo
acceso a los recursos.

22. ¿Qué es?
Aplicación web donde se pueden
almacenar presentaciones de
diapositivas.
SlideShare comparte
presentaciones se pude daruna
conferencia sin necesidad de
cargar con la presentación
SlideShare convierte la
presentación en 'Flash'. haciendo
que se puede ver desde cualquier
maquina con Internet

23. Slideshare
Aplicación web Archivos a flash
Sirve
Almacenar
diapositivas en
PowerPoint
Compartir
diapositivas
PowerPoint
Para verlos en
cualquier maquina
con internet

24. Signup
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25. Ingreso

26. “EL ESPÍRITU DE LA
WEB, UN CEREBRO
SOCIAL”