1. Elearning Workshop. ELC – E3 – 14th July E-learning 2.0 / Educational Social Media Uso de herramientas 2.0 para la enseñanza y el aprendizaje . Dra. Margarida ROMERO DIPQA Esade

2. Gracias por preferir venir a una sala informática en pleno mes de julio...

5. Contextualización de los espacios virtuales de programa Web 2.0 Actividad: Identificar tecnologías educativas en Esade a disposición de los participantes y del profesorado

6. Contextualización de los espacios virtuales de programa Espacio virtual de programa Espacio virtual del profesorado Espacio virtual de los participantes Espacio virtual de asignatura (Relación formal de aprendizaje) Comunidad de Aprendizaje . En preparación Web 2.0

7. Aprendizaje en red VS Redes de aprendizaje Enlace

8. El aprendizaje colaborativo “ un sistema de interacciones organizado para inducir una acción recíproca entre los miembros del grupo."(Johnson y Johnson, 1998). “ un grupo de dos o más personas que aprenden conjuntamente” (Dillenbourg, 1999) “ Proceso de aprendizaje individual y proceso colectivo de convergencia de conocimientos que puede producirse en el contexto de un grupo de personas involucradas en una actividad colectiva orientada hacia un objetivo compartido, implicando un cierto grado de interdependencia e interacción ” (Romero, 2010, p.1) Foros, Wikis, Email… Redacción de un diario de aprendizaje Asincronía Videoconferencias y telepresencia, Chats, ... Trabajo colaborativo en clase: debates, resolución de problemas, juegos… Sincronía Off campus On campus ¿Cuándo y dónde?

9. Las herramientas y funcionalidades web que se han desarrollado en los últimos años están orientadas a la comunicación, interacción y colaboración para permitir dinámicas constructivistas: Herramientas y funcionalidades de comunicación: Foros, Chats, ... Web 2.0: RSS, social tags, wikis, blocs, ... Entornos pervasivos: Second life, ... Plataformas de formación orientadas al trabajo colaborativo (Moodle) Modelo constructivista en el uso pedagógico de las TIC

11. LMS, PLE, 2.0 Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y el 2.0 como complemento a las Plataformas de Formación (LMS). En 2009, se ha hablado mucho de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) como una aproximación complementaria a los LMS. Los PLE, como Mahara, están centrados en el usuario y permiten el desarrollo de e-portfolios . En 2009 hemos observado la consolidación de Moodle en el ámbito académico (secundaria y universidad) y un auge en el ámbito de las Universidades Corporativas. En 2009, el uso de redes sociales y tecnologías 2.0 ha suscitado un gran interés entre los expertos en tecnologías educativas. La UOC y otras instituciones han realizado experiencias de utilización de Facebook y Twitter para el aprendizaje. Hemos estado esperando el lanzamiento oficial de Moodle 2.0 ... ¡esperemos que 2010 sea el año de Moodle 2.0! En 2009 las plataformas e-learning son la herramienta principal para el soporte tecnológico de formaciones presenciales, semi-presenciales (blended) y e-learning.

12. Uso de herramientas de creación de contenidos en el ámbito académico. En la universidad tradicional los profesores siguen siendo los principales responsables de la producción de contenidos de formación. Los más pro-tecnológicos han adoptado soluciones de creación de contenidos ( authoring tools ) más sencillas, como JCLIC o HotPotatos.

13. Blogs, microblogs y redes sociales

14. Blogger.com Los weblogs o blogs son herramientas de comunicación, principalmente unidireccionales (pese a que permiten comentarios) que permiten la creación de una página web formada por un conjunto de entradas (posts) ordenados cronológicamente. Los blogs pueden contener textos, imágenes, videos y otros enlaces Los blogs

22. Actividad de síntesis final : Síntesis de los aprendizajes en Twitter

23. Anexos

24. Tecnologies e-learning Les tecnologies e-learning en 2009 Font : ASTD (http://www.astd.org/LC/0110_trends.htm)