El documento describe varios dispositivos y software diseñados para estudiantes con discapacidades cognitivas y emocionales. Incluye descripciones de aplicaciones como Proyecto TICO, Alerta de Motorola, Happy Geese y Dragon Speak, así como distribuciones de software como EVuntu. También menciona eventos y páginas web relacionadas con la tecnología y la discapacidad.
software aleternativos para personas con discapacidad cognitivaItzel Mendez
El documento describe varios dispositivos y software diseñados para estudiantes con discapacidades cognitivas y emocionales. Incluye el Proyecto TICO, la aplicación Alerta de Motorola, y apps educativas como Happy Geese y Dragon Speak. También cubre proyectos de investigación como ALES y TUTTO, y distribuciones de software como EVuntu diseñadas para mejorar la accesibilidad.
Recursos de Hardware y Software para personas con discapacidadeducespecial0108
Este documento presenta diversos recursos de hardware y software que pueden ser útiles para personas con discapacidad en el ámbito educativo. Describe diferentes tipos de discapacidad y recomienda herramientas tecnológicas para cada una, incluyendo emuladores de mouse, teclados virtuales, máquinas de lectura, software de síntesis de voz y más. También recomienda el uso de diversos programas educativos y concluye resaltando la importancia de la capacitación docente sobre estos recursos.
El documento describe diferentes tipos de hardware diseñados para personas con discapacidad. Estos incluyen manos biónicas, emuladores de mouse, teclados adaptados, amplificadores de pantalla, pulsadores y conmutadores. También cubre dispositivos como webcams que permiten controlar el ordenador con los ojos u otros movimientos faciales. El hardware ayuda a mejorar la autonomía y calidad de vida de las personas con discapacidad al facilitar el acceso a la tecnología y la comunicación.
Es un dispositivo portátil que permite a las personas con discapacidad visual
acceder a la información de forma independiente mediante la lectura de texto, reconocimiento
de objetos y navegación por medio de comandos de voz.
Magnificador de pantalla: Amplía la imagen de la pantalla de la computadora para facilitar
su lectura a las personas con baja visión. Algunos modelos incorporan lupas y lámparas.
Pantallas Braille: Son dispositivos que permiten la lectura y escritura en Braille de
contenidos de la computadora
De causa efecto a la comunicación, con el apoyo de las TIC (Tecnoneet 2008)Joaquin Fonoll
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para ayudar a los niños con discapacidades a desarrollar la intencionalidad comunicativa y el lenguaje. Comienza con actividades de causa-efecto para fomentar la atención y luego progresa a la comunicación a través de programas, periféricos como cámaras web y juegos interactivos. El objetivo final es ayudar a los niños a alcanzar diferentes formas de comunicación como la oral, escrita y
Es un proyecto innovador para Eduación Interactivo creado y desarrollado por Roberto Miranda Neira Director de Planbelow www.planbelow.com contacto: info@planbelow.com
Este documento describe diferentes tecnologías de asistencia que pueden usarse para apoyar a estudiantes con discapacidades. Explica que las tecnologías de asistencia pueden mejorar la capacidad funcional de personas con discapacidad y ayudar a promover su independencia. También analiza cómo se pueden usar libros multimedia y libros interactivos como Issuu y Calameo para apoyar actividades educativas como la lectura.
EL USO DE LAS TIC EN ALUMNOS CON PROBLEMAS MOTÓRICOS EN EL ÁMBITO ESCOLARPAOLA MOYA
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar a los estudiantes con discapacidades motrices en el entorno escolar. Explica cómo las TIC pueden facilitar la inclusión de estos estudiantes al ofrecer herramientas para la comunicación, el aprendizaje y la participación. También describe varios recursos tecnológicos y programas especializados diseñados para apoyar las necesidades de los estudiantes con discapacidades motrices.
software aleternativos para personas con discapacidad cognitivaItzel Mendez
El documento describe varios dispositivos y software diseñados para estudiantes con discapacidades cognitivas y emocionales. Incluye el Proyecto TICO, la aplicación Alerta de Motorola, y apps educativas como Happy Geese y Dragon Speak. También cubre proyectos de investigación como ALES y TUTTO, y distribuciones de software como EVuntu diseñadas para mejorar la accesibilidad.
Recursos de Hardware y Software para personas con discapacidadeducespecial0108
Este documento presenta diversos recursos de hardware y software que pueden ser útiles para personas con discapacidad en el ámbito educativo. Describe diferentes tipos de discapacidad y recomienda herramientas tecnológicas para cada una, incluyendo emuladores de mouse, teclados virtuales, máquinas de lectura, software de síntesis de voz y más. También recomienda el uso de diversos programas educativos y concluye resaltando la importancia de la capacitación docente sobre estos recursos.
El documento describe diferentes tipos de hardware diseñados para personas con discapacidad. Estos incluyen manos biónicas, emuladores de mouse, teclados adaptados, amplificadores de pantalla, pulsadores y conmutadores. También cubre dispositivos como webcams que permiten controlar el ordenador con los ojos u otros movimientos faciales. El hardware ayuda a mejorar la autonomía y calidad de vida de las personas con discapacidad al facilitar el acceso a la tecnología y la comunicación.
Es un dispositivo portátil que permite a las personas con discapacidad visual
acceder a la información de forma independiente mediante la lectura de texto, reconocimiento
de objetos y navegación por medio de comandos de voz.
Magnificador de pantalla: Amplía la imagen de la pantalla de la computadora para facilitar
su lectura a las personas con baja visión. Algunos modelos incorporan lupas y lámparas.
Pantallas Braille: Son dispositivos que permiten la lectura y escritura en Braille de
contenidos de la computadora
De causa efecto a la comunicación, con el apoyo de las TIC (Tecnoneet 2008)Joaquin Fonoll
Este documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para ayudar a los niños con discapacidades a desarrollar la intencionalidad comunicativa y el lenguaje. Comienza con actividades de causa-efecto para fomentar la atención y luego progresa a la comunicación a través de programas, periféricos como cámaras web y juegos interactivos. El objetivo final es ayudar a los niños a alcanzar diferentes formas de comunicación como la oral, escrita y
Es un proyecto innovador para Eduación Interactivo creado y desarrollado por Roberto Miranda Neira Director de Planbelow www.planbelow.com contacto: info@planbelow.com
Este documento describe diferentes tecnologías de asistencia que pueden usarse para apoyar a estudiantes con discapacidades. Explica que las tecnologías de asistencia pueden mejorar la capacidad funcional de personas con discapacidad y ayudar a promover su independencia. También analiza cómo se pueden usar libros multimedia y libros interactivos como Issuu y Calameo para apoyar actividades educativas como la lectura.
EL USO DE LAS TIC EN ALUMNOS CON PROBLEMAS MOTÓRICOS EN EL ÁMBITO ESCOLARPAOLA MOYA
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar a los estudiantes con discapacidades motrices en el entorno escolar. Explica cómo las TIC pueden facilitar la inclusión de estos estudiantes al ofrecer herramientas para la comunicación, el aprendizaje y la participación. También describe varios recursos tecnológicos y programas especializados diseñados para apoyar las necesidades de los estudiantes con discapacidades motrices.
El documento resume las principales características del desarrollo cognitivo en niños de 3 a 6 años según la teoría de Piaget. Explica que en esta etapa preoperacional los niños desarrollan la función simbólica y su comprensión numérica y del lenguaje mejora, aunque aún muestran egocentrismo. También cubre temas como el vocabulario, la gramática, la memoria autobiográfica y los modelos de Vygotsky y la educación preescolar.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de niños y niñas de 3 a 6 años en diferentes áreas como el cognitivo, físico y lingüístico. Explica que en esta edad los niños mejoran su reconocimiento, coordinación motriz y habilidad lingüística. También destaca la importancia de la familia y docentes en el desarrollo integral de los niños y ofrece algunos programas y fundamentos legales para su atención.
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo en la primera infancia, incluyendo procesos como la discriminación, la memoria, la imitación, la conceptualización y la resolución de problemas. Detalla las características típicas del desarrollo en diferentes rangos de edad desde los 0 a los 36 meses, como la capacidad de seguir objetos con la mirada, agarrar juguetes, y reconocer personas y colores. El niño aprende a través de la adquisición de experiencias mediante estos procesos cognitivos.
Desarrollo fisico y cognositivo en la infancia tempranaSara García
Este documento resume los principales aspectos del desarrollo físico y cognitivo en la infancia temprana. Menciona que en esta etapa los niños experimentan un crecimiento rápido, desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas, y avances en el lenguaje y pensamiento. También destaca los factores ambientales como la pobreza y nutrición que pueden afectar negativamente el desarrollo. Finalmente, analiza temas como los patrones del sueño, teorías sobre la mente infantil, evaluación de la intelig
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre l...Proyecto Alcanza
Este módulo pretende proveer más información a los educadores de la niñez temprana, sobre el concepto diversidad. Se presenta información dirigida a fomentar el entendimiento de la inclusión de los niños con particularidades y las formas de cómo atenderles dentro de un ambiente inclusivo.
Este documento resume el desarrollo emocional, social y moral de los niños entre 3 y 6 años de edad en 3 oraciones. Explica que en esta etapa los niños desarrollan su autoconcepto y comprensión de emociones mientras aprenden habilidades sociales para jugar con otros. También comienzan a mostrar comportamientos morales para complacer a sus padres y figuras de autoridad. El documento analiza cada área de desarrollo a través de varias diapositivas.
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidadProyecto Alcanza
En el módulo se discutirá, bajo el marco conceptual ecológico, diferentes estrategias para propiciar las relaciones recíprocas entre educadores y las familias. Esto con el propósito de estimular la participación y planificación de actividades dirigidas a integrar a la educación de la niñez a las familias y miembros de la comunidad.
Desarrollo Fisico Motor 3 6 Años Iii.Ppt 2Amy Lee Ramos
El documento describe el desarrollo físico y motor de los niños entre 3 y 6 años. Explica que el desarrollo resulta de la maduración biológica combinada con el aprendizaje a través de la interacción con el ambiente. Describe las habilidades motoras gruesas y finas que los niños van adquiriendo a diferentes edades, como correr, saltar, usar tijeras y cubiertos. El desarrollo perceptual motor implica la interacción de los sentidos y habilidades motoras.
Accesibilidad cognitiva. recursos tecnológicos.José María
La accesibilidad cognitiva es una gran ventana de oportunidad para la participación social en los ámbitos de la diversidad funcional y la tercera edad.
El documento describe varios programas educativos y de software libre que pueden ser útiles para la enseñanza de niños con necesidades educativas especiales. En particular, analiza el programa Verbo, el cual permite que personas con dificultades del lenguaje se comuniquen de manera interactiva a través de tableros visuales personalizados que incluyen imágenes, texto y otros elementos. El software puede ser accesible para personas con diferentes capacidades y se puede utilizar de manera flexible para satisfacer las necesidades específicas de cada usuario.
Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen herramientas computacionales e informáticas que agrupan sistemas para administrar la información. Las TIC se basan en la electrónica, la digitalización y las telecomunicaciones. Las TIC se usan en educación de tres maneras: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. Las TIC también proporcionan múltiples funcionalidades para personas con discapacidad o necesidades especiales al potenciar sus capacidades
El documento describe varias tecnologías de asistencia para personas con discapacidad, incluyendo software de lectura en voz alta, teclados y ratones alternativos, tableros de comunicación táctiles, simuladores de teclado y ratón en pantalla, sistemas de comunicación presencial y telefónica, editores predictivos, teléfonos de texto móviles, juguetes adaptados, y ayudas técnicas para personas ciegas como máquinas de escribir en Braille y computadoras que hablan. También menc
La Fundación Orange trabaja para promover la inclusión de personas con trastornos del espectro autista a través de proyectos que utilizan tecnologías como tabletas y aplicaciones. Algunos proyectos incluyen aplicaciones para preparar a pacientes antes de visitas médicas, herramientas de comunicación, diarios visuales y entornos de aprendizaje basados en pictogramas. La Fundación también ofrece formación y apoyo a asociaciones de autismo.
La educación inclusiva a través de las Tic. Recursos para trabajar en el aula.Soraya Jura
En esta presentación podréis encontrar recursos tic muy interesantes para trabajar la inclusión en vuestro aula. Están ordenados por etapas. Espero que os sea de gran ayuda.
“Eliminación de Barreras Apje y la Part en el Aula Inclusiva a través de la...Carlos Orizaba
“Eliminación de Barreras para el Aprendizaje y la Participación en el Aula Inclusiva a través de las TICs”
Taller en IX Congreso de Educación Inclusiva y Neurociencias 2014
Este documento trata sobre el uso de las nuevas tecnologías para mejorar la atención a la diversidad y la inclusión de personas con discapacidad. Explica cómo las tecnologías han creado barreras de comunicación en el pasado pero ahora pueden usarse para superar esas barreras. Describe diferentes discapacidades y aplicaciones tecnológicas que las ayudan, como programas de lectura de voz, teclados alternativos y magnificadores de pantalla. El objetivo final es lograr el diseño universal para que la tecnología sea accesible
Herramientas Tecnológicas educativas para personas con discapacidadJacquelineThorne
El documento describe varias herramientas tecnológicas utilizadas en la educación para personas con discapacidad. Estas herramientas incluyen aplicaciones como Sordo Ayuda que traduce voz a texto para personas sordas, síntesis de voz que convierte texto a voz, y Soycapaz y Visualfy que brindan mayor autonomía e independencia a través de calendarios, ubicación y alertas visuales. El documento concluye que las herramientas tecnológicas son esenciales para mejorar la calidad de vida de las personas con disc
Este documento presenta una guía sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación especial. Detalla cómo las TIC pueden fortalecer la educación bilingüe para estudiantes sordos, facilitar el acceso a la información para estudiantes ciegos, y brindar más autonomía a estudiantes con discapacidades motrices o intelectuales. Luego describe varios ejemplos de hardware y software que apoyan a personas con diferentes discapacidades.
Este documento presenta una guía sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación especial. Describe cómo las TIC pueden fortalecer la educación bilingüe para estudiantes sordos, facilitar el acceso a la información para estudiantes ciegos, y brindar más autonomía a estudiantes con discapacidades motrices o intelectuales. Luego proporciona ejemplos de hardware y software que apoyan a personas con diferentes discapacidades.
Este documento presenta una guía sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación especial. Explica cómo las TIC pueden fortalecer la educación bilingüe para estudiantes sordos, facilitar el acceso a la información para estudiantes ciegos, y brindar apoyos que promuevan la autonomía para estudiantes con discapacidades motrices o intelectuales. Además, describe varios hardware y software diseñados para apoyar a personas con diferentes tipos de discapacidad.
El documento describe el proyecto In-TIC, que tiene como objetivo utilizar la tecnología para mejorar la autonomía y comunicación de las personas con discapacidad. In-TIC ofrece acceso simplificado a ordenadores y teléfonos, así como un comunicador dinámico, a través de aplicaciones gratuitas y personalizables. El proyecto es fruto de la colaboración entre varias organizaciones con el fin de integrar a las personas con discapacidad.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de tecnologías de asistencia y libros multimedia/interactivos que pueden ser útiles para personas con discapacidad. Describe tecnologías de asistencia como Accesibility Scan y Google Talkback que ayudan a personas con problemas de movilidad y discapacidad visual respectivamente. También cubre plataformas como Issuu, Calameo y EDILIM que permiten crear y compartir libros digitales de forma interactiva.
El documento resume las principales características del desarrollo cognitivo en niños de 3 a 6 años según la teoría de Piaget. Explica que en esta etapa preoperacional los niños desarrollan la función simbólica y su comprensión numérica y del lenguaje mejora, aunque aún muestran egocentrismo. También cubre temas como el vocabulario, la gramática, la memoria autobiográfica y los modelos de Vygotsky y la educación preescolar.
Este documento presenta información sobre el desarrollo de niños y niñas de 3 a 6 años en diferentes áreas como el cognitivo, físico y lingüístico. Explica que en esta edad los niños mejoran su reconocimiento, coordinación motriz y habilidad lingüística. También destaca la importancia de la familia y docentes en el desarrollo integral de los niños y ofrece algunos programas y fundamentos legales para su atención.
El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo en la primera infancia, incluyendo procesos como la discriminación, la memoria, la imitación, la conceptualización y la resolución de problemas. Detalla las características típicas del desarrollo en diferentes rangos de edad desde los 0 a los 36 meses, como la capacidad de seguir objetos con la mirada, agarrar juguetes, y reconocer personas y colores. El niño aprende a través de la adquisición de experiencias mediante estos procesos cognitivos.
Desarrollo fisico y cognositivo en la infancia tempranaSara García
Este documento resume los principales aspectos del desarrollo físico y cognitivo en la infancia temprana. Menciona que en esta etapa los niños experimentan un crecimiento rápido, desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas, y avances en el lenguaje y pensamiento. También destaca los factores ambientales como la pobreza y nutrición que pueden afectar negativamente el desarrollo. Finalmente, analiza temas como los patrones del sueño, teorías sobre la mente infantil, evaluación de la intelig
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre l...Proyecto Alcanza
Este módulo pretende proveer más información a los educadores de la niñez temprana, sobre el concepto diversidad. Se presenta información dirigida a fomentar el entendimiento de la inclusión de los niños con particularidades y las formas de cómo atenderles dentro de un ambiente inclusivo.
Este documento resume el desarrollo emocional, social y moral de los niños entre 3 y 6 años de edad en 3 oraciones. Explica que en esta etapa los niños desarrollan su autoconcepto y comprensión de emociones mientras aprenden habilidades sociales para jugar con otros. También comienzan a mostrar comportamientos morales para complacer a sus padres y figuras de autoridad. El documento analiza cada área de desarrollo a través de varias diapositivas.
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidadProyecto Alcanza
En el módulo se discutirá, bajo el marco conceptual ecológico, diferentes estrategias para propiciar las relaciones recíprocas entre educadores y las familias. Esto con el propósito de estimular la participación y planificación de actividades dirigidas a integrar a la educación de la niñez a las familias y miembros de la comunidad.
Desarrollo Fisico Motor 3 6 Años Iii.Ppt 2Amy Lee Ramos
El documento describe el desarrollo físico y motor de los niños entre 3 y 6 años. Explica que el desarrollo resulta de la maduración biológica combinada con el aprendizaje a través de la interacción con el ambiente. Describe las habilidades motoras gruesas y finas que los niños van adquiriendo a diferentes edades, como correr, saltar, usar tijeras y cubiertos. El desarrollo perceptual motor implica la interacción de los sentidos y habilidades motoras.
Accesibilidad cognitiva. recursos tecnológicos.José María
La accesibilidad cognitiva es una gran ventana de oportunidad para la participación social en los ámbitos de la diversidad funcional y la tercera edad.
El documento describe varios programas educativos y de software libre que pueden ser útiles para la enseñanza de niños con necesidades educativas especiales. En particular, analiza el programa Verbo, el cual permite que personas con dificultades del lenguaje se comuniquen de manera interactiva a través de tableros visuales personalizados que incluyen imágenes, texto y otros elementos. El software puede ser accesible para personas con diferentes capacidades y se puede utilizar de manera flexible para satisfacer las necesidades específicas de cada usuario.
Las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) incluyen herramientas computacionales e informáticas que agrupan sistemas para administrar la información. Las TIC se basan en la electrónica, la digitalización y las telecomunicaciones. Las TIC se usan en educación de tres maneras: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje. Las TIC también proporcionan múltiples funcionalidades para personas con discapacidad o necesidades especiales al potenciar sus capacidades
El documento describe varias tecnologías de asistencia para personas con discapacidad, incluyendo software de lectura en voz alta, teclados y ratones alternativos, tableros de comunicación táctiles, simuladores de teclado y ratón en pantalla, sistemas de comunicación presencial y telefónica, editores predictivos, teléfonos de texto móviles, juguetes adaptados, y ayudas técnicas para personas ciegas como máquinas de escribir en Braille y computadoras que hablan. También menc
La Fundación Orange trabaja para promover la inclusión de personas con trastornos del espectro autista a través de proyectos que utilizan tecnologías como tabletas y aplicaciones. Algunos proyectos incluyen aplicaciones para preparar a pacientes antes de visitas médicas, herramientas de comunicación, diarios visuales y entornos de aprendizaje basados en pictogramas. La Fundación también ofrece formación y apoyo a asociaciones de autismo.
La educación inclusiva a través de las Tic. Recursos para trabajar en el aula.Soraya Jura
En esta presentación podréis encontrar recursos tic muy interesantes para trabajar la inclusión en vuestro aula. Están ordenados por etapas. Espero que os sea de gran ayuda.
“Eliminación de Barreras Apje y la Part en el Aula Inclusiva a través de la...Carlos Orizaba
“Eliminación de Barreras para el Aprendizaje y la Participación en el Aula Inclusiva a través de las TICs”
Taller en IX Congreso de Educación Inclusiva y Neurociencias 2014
Este documento trata sobre el uso de las nuevas tecnologías para mejorar la atención a la diversidad y la inclusión de personas con discapacidad. Explica cómo las tecnologías han creado barreras de comunicación en el pasado pero ahora pueden usarse para superar esas barreras. Describe diferentes discapacidades y aplicaciones tecnológicas que las ayudan, como programas de lectura de voz, teclados alternativos y magnificadores de pantalla. El objetivo final es lograr el diseño universal para que la tecnología sea accesible
Herramientas Tecnológicas educativas para personas con discapacidadJacquelineThorne
El documento describe varias herramientas tecnológicas utilizadas en la educación para personas con discapacidad. Estas herramientas incluyen aplicaciones como Sordo Ayuda que traduce voz a texto para personas sordas, síntesis de voz que convierte texto a voz, y Soycapaz y Visualfy que brindan mayor autonomía e independencia a través de calendarios, ubicación y alertas visuales. El documento concluye que las herramientas tecnológicas son esenciales para mejorar la calidad de vida de las personas con disc
Este documento presenta una guía sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación especial. Detalla cómo las TIC pueden fortalecer la educación bilingüe para estudiantes sordos, facilitar el acceso a la información para estudiantes ciegos, y brindar más autonomía a estudiantes con discapacidades motrices o intelectuales. Luego describe varios ejemplos de hardware y software que apoyan a personas con diferentes discapacidades.
Este documento presenta una guía sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación especial. Describe cómo las TIC pueden fortalecer la educación bilingüe para estudiantes sordos, facilitar el acceso a la información para estudiantes ciegos, y brindar más autonomía a estudiantes con discapacidades motrices o intelectuales. Luego proporciona ejemplos de hardware y software que apoyan a personas con diferentes discapacidades.
Este documento presenta una guía sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación especial. Explica cómo las TIC pueden fortalecer la educación bilingüe para estudiantes sordos, facilitar el acceso a la información para estudiantes ciegos, y brindar apoyos que promuevan la autonomía para estudiantes con discapacidades motrices o intelectuales. Además, describe varios hardware y software diseñados para apoyar a personas con diferentes tipos de discapacidad.
El documento describe el proyecto In-TIC, que tiene como objetivo utilizar la tecnología para mejorar la autonomía y comunicación de las personas con discapacidad. In-TIC ofrece acceso simplificado a ordenadores y teléfonos, así como un comunicador dinámico, a través de aplicaciones gratuitas y personalizables. El proyecto es fruto de la colaboración entre varias organizaciones con el fin de integrar a las personas con discapacidad.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de tecnologías de asistencia y libros multimedia/interactivos que pueden ser útiles para personas con discapacidad. Describe tecnologías de asistencia como Accesibility Scan y Google Talkback que ayudan a personas con problemas de movilidad y discapacidad visual respectivamente. También cubre plataformas como Issuu, Calameo y EDILIM que permiten crear y compartir libros digitales de forma interactiva.
Este documento resume varias tecnologías de asistencia para personas con discapacidad, incluyendo libros multimedia y libros interactivos. Explica que las tecnologías de asistencia mejoran la capacidad funcional de personas con discapacidad y cubren recursos educativos, de comunicación y de independencia. También analiza plataformas como Issuu, Calameo y libros interactivos, resaltando sus ventajas e inconvenientes para la educación y la accesibilidad.
Este documento describe varios productos de apoyo educativo como HAMLET, un software de asimilación fonológica; cuentos adaptados con pictogramas; dispositivos alternativos al ratón como ALT; hardware de reproducción de sonido como Talking Tins; y Enpathia, un dispositivo alternativo al ratón y teclado para personas con movilidad reducida. Se proporcionan detalles sobre creadores, usos y enlaces de cada producto.
Incorporación de las Tic en atención Diversidad Venezuelanancygomez
El documento describe varios proyectos y recursos tecnológicos desarrollados en Venezuela para apoyar la educación inclusiva y atender a la diversidad. Entre ellos se encuentran el sistema SIDLE para la enseñanza de lecto-escritura a niños con síndrome de Down, el proyecto CIANES que busca dar atención integral a niños con necesidades especiales, y varios softwares creados por el Centro de Formación Digital PlusValía para personas con discapacidades. El documento también resalta los desafíos de implementar las TIC
El documento describe varios proyectos y recursos tecnológicos desarrollados en Venezuela para apoyar la educación inclusiva y atender a la diversidad. Incluye el sistema SIDLE para la enseñanza de lecto-escritura a niños con síndrome de Down, el proyecto CIANES que ofrece atención integral a niños con necesidades especiales, y software desarrollado por organizaciones como AVEPANE, CFD PlusValía y bibliotecas virtuales de Aragua para apoyar el aprendizaje de personas con discapacidad.
Este documento describe un software educativo para niños con discapacidades. Menciona el proyecto Fressa, un conjunto de software libre para apoyar discapacidades que incluye programas para control de voz y acceso al computador para personas con discapacidades físicas, visuales y auditivas. También describe Cantaletras, un software educativo de lectura y escritura para niños con discapacidad visual que les permite aprender Braille y usar el teclado a través de actividades lúdicas.
Este documento describe un software educativo propuesto para estudiantes con necesidades educativas especiales. El software se enfoca en ayudar a estudiantes con discapacidades y proporciona varios programas de software libre como apoyo, incluyendo programas para control de voz y acceso al computador. Uno de los programas descritos es Cantaletras, un software educativo de lectura y escritura diseñado para niños con discapacidad visual.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. Dispositivos y Software para estudiante
con discapacidad cognitiva y
emocional
Itzel Méndez Lobo
Prof. Rocio Goyenaga
Universidad Latina de Costa Rica
2. Tics en la Educación Especial
El uso de las TIC con alumnos sordos se orientará
entonces a fortalecer la educación bilingüe; con
alumnos ciegos y con baja visión a facilitar el acceso
a la información y la producción escrita; con alumnos
con discapacidad motriz a brindar apoyos que
permitan alcanzar un mayor grado de autonomía en
los aprendizajes y con alumnos con discapacidad
intelectual a favorecer el desarrollo de las estructuras
de pensamiento.
3. Discapacidad Cognitiva
Software
Proyecto TICO
Dada la versatilidad y sencillez del programa, el segundo
objetivo planteado fue que TICO pudiera ser utilizado como
elemento de acceso a distintas áreas del currículo, mediante
el diseño de actividades orientadas a ello. En esta última
versión, incorpora la posibilidad de introducir vídeos en las
actividades.
4. Aplicación Alerta de Motorola
Permite avisar a las personas cuando se necesita su ayuda,
ellos recibirán notificaciones periódicas con la ubicación para
que puedan ayudar en caso necesario. Esta aplicación
permite que su propietario esté constantemente localizable e
informe regularmente a los contactos que haya determinado
de su ubicación sin necesidad siquiera tocar el teléfono. En
situaciones de emergencia no siempre es sencillo acertar con
determinados procedimientos. Las prisas, los nervios y la
propia imprevisibilidad de los acontecimientos hacen que
cosas tan sencillas como hacer una llamada o informar a
alguien del lugar en el que nos encontramos se conviertan en
actividades mucho más complicadas de lo que desearíamos
5. Apps educativas para Ipad y Android
Happy Geese ofrece versiones simplificadas del juego de la Oca y del juego
de Escaleras y Serpientes, permitiendo así integrar a niños con autismo y
dificultades diversas de aprendizaje en una actividad de ocio inclusivo en la
escuela o en familia.
Happy Geese incorpora 10 tableros de diseños limpios y dificultad creciente,
apoyos visuales, 9 tipos de dados (de números, colores, letras y formas) y otros
elementos que permiten, a padres y educadores, adaptar el juego a las
capacidades de cada niño. Así, proporciona una gran variedad de tipos de
partidas, posibilitando muchas horas de diversión.
En su faceta más educativa, Happy Geese ayuda a aprender las vocales,
colores, números y formas, favorece la concentración y enseña a pasarse el
turno. La app ha sido creada con el apoyo de educadores y expertos en niños
con necesidades especiales.
Happy Geese está disponible en las tiendas de Google Play, Amazon y
Samsung. El coste de la app es de 2,30 euros.
6. Dragon Speak
La Compañía Dragon Systems ha ideado un nuevo software que
permite transformar la voz en escritura, a una velocidad de 50 palabras
por minuto.
No es necesario teclear o utilizar el ratón, únicamente se le dicta al
ordenador a través de un micrófono. Permite al usuario redactar,
formatear, editar en cursiva, negrita, o simplemente corregir un texto. El
nuevo software está distribuido por el grupo Naga.
Discapnet tiene un informe en el que se evalúan las ventajas de este
programa de voz (que publicaremos en breve). Se trata de un software
recomendado para personas con discapacidad fÍsica, motriz o
sensorial.
7. Proyectos de I+D
Dentro del Plan Nacional de Investigación y Desarrollo (I+D) se abrió en
1996 un capítulo que reunía Proyectos de Investigación en Tecnología
de la Rehabilitación (PITER) . Los Proyectos financiados en la
convocatoria inicial son, entre otros:
ALES, Aprendizaje de la lecto-escritura: metodología de construcción
de sistemas inteligentes, basados en actividades interactivas. Más
Información: Fundación General de la UPM, Campus de Boadillla del
Monte. Madrid.
TUTTO, Sistema de apoyo cognitivo para la ayuda a la resolución de
tareas en el entorno laboral y doméstico. Fundación para el Desarrollo
de la Función Social de las Comunicaciones. FUNDESCO, Pza. de la
Independencia, 6. 28001 Madrid.
8. Evuntu
EVuntu es una distribución basada en Ubuntu (Hardy Heron) y en
Tiflobuntu personalizada para hacer más fácil el acceso al
sistema operativo GNU/Linux a las personas que sufren algún tipo
de discapacidad. Utilizando las herramientas de accesibilidad
(ayudas técnicas) disponibles ya en Ubuntu y Tiflobuntu, se
ofrece una configuración automática orientada a la
accesibilidad para que el usuario no tenga que preocuparse en
aprender o realizar ningún paso adicional para acceder al
sistema y utilizar el computador para navegar, estudiar, trabajar
o entrenerse. Más información en su website: EVuntu
9. Problemas emocionales y de conducta
Pictogram Room (La Habitación de los Pictogramas) para personas
con autismo: Esta herramienta permite, entre otras muchas cosas
más, el poder verse en un espejo con una silueta de un monigote que
imita nuestros movimientos, ayuda a conocer nuestras las partes del
cuerpo, moverse, realizar posturas, con esto se puede trabajar dos
aspectos del desarrollo de la persona: El Cuerpo y Las Posturas.
Incluye videojuegos educativos para niños y adultos con trastornos
del espectro del autismo, entre otras muchas más, llegando alcanzar
40 actividades, permitiendo jugar con un jugador o dos jugadores.
10. Apps para niños autistas
Apps educativa con historias sociales,
hábitos de autonomía y emociones para
niños con autismo y Asperger. La Fundación
Planeta Imaginario ha lanzado una versión
mejorada para iPad y la versión para
Android de iSECUENCIAS. Esta app
educativa para niños con autismo y
Asperger permite practicar con 100
secuencias diferentes sobre situaciones
cotidianas a través del personaje Tatus y sus
amigos
11. Eventos a Redes Sociales
Jornada técnica sobre redes sociales y
discapacidad "Todos somos iguales ante la
pantalla", si se salvan las barreras de
accesibilidad. Discapnet ha tenido la
oportunidad de asistir a la jornada técnica
sobre redes sociales y discapacidad,
oportunidades y retos, que se celebra este
jueves en Madrid, organizada por Fundación
ONCE, con la colaboración de Technosite.
12. Accesibilidad a moviles
"Amóvil" La accesibilidad estés donde estés
El proyecto Amóvil es un espacio en Internet que trata
de ayudarte a identificar dispositivos móviles que se
adapten tanto a tus características personales como
a tus preferencias de uso. Respondiendo a cuestiones
relacionadas con tus capacidades y el uso que haces
de la tecnología móvil.
En Amóvil también encontrarás noticias sobre
tecnología móvil en general y accesibilidad en
particular, un blog sobre diseño de tecnología móvil
accesible, datos estadísticos sobre accesibilidad de
dispositivos móviles, etc
14. Conclusión
Los Tics como tales permiten al docente que se encuentra
enlazado con el área de la Educación Especial contar con
una herramienta de auxiliar más adecuada a sus
necesidades educativas y las del niño, son de gran
importancia y de apoyo pero es necesario manejarlo
correctamente para que de ninguna manera sean utilizadas
como herramientas que reemplacen los
procesos y metodologías de enseñanza, estimulación y
atención temprana tradicionales y así poder crear nuevos
escenarios y competencias educativas.