El documento presenta un proyecto de aprendizaje servicio destinado a personas en situación de exclusión social en Mazarrón, con el objetivo de aumentar su autoestima y facilitar su reinserción a través de actividades centradas en la educación emocional. Se proponen diversas sesiones que incluyen musicoterapia, risoterapia y rol playing, para mejorar la inteligencia emocional y las relaciones interpersonales de los participantes. Además, se busca fomentar la cooperación y la cohesión grupal, mientras se aplican principios del código deontológico del educador social.

1. DISEÑO DE UN
PROYECTO
APRENDIZAJE
SERVICIO
Grado en Educación Social - Facultad de Educación
Educación a través del arte

2. NUESTRO
PROYECTO
“PROYECTO PARA LOS USUARIOS
DEL PROGRAMA DE
ACOMPAÑAMIENTO PARA LA
INCLUSIÓN SOCIAL DE SERVICIOS
SOCIALES DEL AYUNTAMIENTO
DE MAZARRÓN”
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3. DESTINATARIOS
× Personas en situación de exclusión social o en
estado de vulnerabilidad
× Escasez de recursos
× Familias de los usuarios desbordadas por la
situación
× Escasa motivación: predisposición negativa.
× Situación económica actual → dificulta su
reinserción
× Drogadicción, enfermedad mental…
× Situación de soledad
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4. Programa de acompañamiento de
Servicios Sociales de Mazarrón
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- 40 usuarios: 20 en Mazarrón y 20 en Puerto de
Mazarrón
- Desde Servicios Sociales se les ayuda → el mayor
problema es su escasa disposición
- Obstáculos : escasez de recursos existentes en
Mazarrón
- Organizaciones que ayudan: Cáritas, Nuevo Rumbo,
El Candil…
- Actividades centradas en la educación emocional.

5. OBJETIVOS
De servicio:
- Aumentar la autoestima de estas personas para
motivarlas a cambiar su situación problemática.
- Ayudar a facilitar la intervención de los miembros
de los servicios sociales.
- Ofrecer a los usuarios las herramientas necesarias
para que aprendan a manejar sus emociones.
- Hacer partícipes a los usuarios de su propio proceso
de mejora.
- Conseguir que los usuarios trabajen la cooperación
y la cohesión grupal. 5

6. OBJETIVOS
De aprendizaje:
- Actuar según el código deontológico del Educador/a Social,
particularmente en materia de normas y contratos.
- Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y
destrezas adquiridos.
- Conocer e incorporar acciones innovadoras a la práctica de la
Educación Social.
- Diseñar proyectos y estrategias de actuación en los ámbitos de
la educación social relacionados con la infancia, juventud,
personas adultas y mayores en diversos contextos y
situaciones, teniendo en cuenta el conocimiento disponible, el
desarrollo integral de los individuos y criterios de igualdad y
equidad para garantizar los derechos humanos y la cohesión
social.
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7. ACTIVIDADES
7
ACTIVIDADES DE SERVICIO
Desarrollo de inteligencia emocional
y aumento de autoestima en adultos
que se encuentran en una situación de
exclusión social
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE

8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN 1
PRESENTACIÓN
Comenzar el
proyecto desde una
perspectiva más
positiva
Crear un clima de
confianza donde los
destinatarios se
encuentren cómodos
SESIÓN 2
INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Identificación de
emociones
Expresión de
emociones
SESIÓN 3
MUSICOTERAPIA
Desconexión,
cohesión y
coordinación de
grupo
Motivación y
expresión emocional
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9. 9
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SESIÓN 4
RISOTERAPIA
Disfrutar el presente
dejando a un lado
todos los problemas
Desconexión y
fomento de las
relaciones
interpersonales
SESIÓN 5
ROL PLAYING
Canalizar las
emociones
Comprensión de lo
que necesitan para
conseguir sus metas
SESIÓN 6
EVALUACIÓN
Encontrar tanto lo
positivo como lo que
se necesita mejorar
del taller
Conclusión grupal

10. 10
NUESTRA
DINÁMICA
SESIÓN 2:
inteligencia
emocional

11. 11
¡gracias!
ANABEL MIRAS
GARCÍA
ALBA MORGA
SÁNCHEZ
MARÍA DÍAZ
RAMÍREZ
SARA
RODRÍGUEZ
REDONDO
4º
Educación
Social