Anteproyecto

EVENTO DE CAPACITACION
ASOCIACION NACIONAL PARA EL GESTORES
DESARROLLO SOCIAL - ANDES BUCARAMANGA
PROYECTO COMPUTADORES PARA
FECHA:
ANDES CPE EDUCAR 2012 – 2014
14/11/2012

FORMATO PROYECTO DE AULA

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
SEDE :C - Las Nieves RADICADO:11677
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA :El Castillo
NOMBRE DELAS DOCENTES:Gladys Chinchilla Jaimes, Rosario Pedrozo Gutiérrez, Addalmina
Alvarado Cueva, Ledys Moreno Sepúlveda, Maribys Isabel Lengua Quiroga, María Leopoldina Vega Ruiz,
Judith Martínez Navarro, Alexandra Silva Bautista y Gloria Inés Avendaño.
NOMBRE DEL GESTOR:Laura Pardo Villamizar

PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION
TITULO CIUDADANA

Dentro del contexto de la formación integral se debe partir del entorno, de lo
cultural, de lo social, y la familia, esta educación está enmarcada en la
formación de personas que contribuyan a la mejora de la calidad de vida de
una sociedad que día a día adquiere cambios profundos y su modificación
incluye el tipo de persona que se quiere formar.
INTRODUCCIÓN
Uno de estos factores es la formación hacia una alimentación sana y
responsable que conlleve al joven a ser una persona que construya a una
cultura de respeto a sí mismo y hacia los demás, esto se logra formando
conciencia desde la familia y la escuela y se ve reflejado en el comportamiento
social.

Capitación y talleres de la ESE (empresa social del estado), sobre el manejo
de:
ANTECEDENTES Sexualidad
Cuidado del cuerpo
Desarrollo en la adolescencia

Dentro de las transformaciones sociales producto de los cambios repentinos
influenciados por los medios, por una sociedad consumista y el libertinaje; los
valores y principios de las personas se han venido menoscabando poco a
poco hasta llegar a la construcción de una cultura del irrespeto a sí mismo y
hacia los demás, que contribuye al deterioro de la autoestima, la autoridad, el
respeto, la responsabilidad, solidaridad, tolerancia, honestidad; inhibiéndolos
en la identificación y creación de su proyecto de vida.
Dentro de este contexto se requiere de la ejecución de una propuesta que
conlleve al fortalecimiento y apropiación de los principios y valores
JUSTIFICACIÓN
institucionales, mejorando de esta manera el proceso en construcción de
ciudadanía, orientado por el trabajo asociativo desde la interdisciplinariedad en
la búsqueda de un fin común: la formación integral de la persona.
El proyecto debe recoger el interés, la participación y el desarrollo de la
persona. Es importante tener en cuenta que la formación del joven comienza
desde la familia y en la escuela se teoriza y se construye el conocimiento
desde sus vivencias, de esta manera el proyecto se define como un proceso
permanente y continuo en donde sus participantes aprenden cada día a partir
de sus necesidades.

ASOANDES-BUCARAMANGA

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14/11/2012

La incidencia de factores como la disfunción familiar, el deterioro del tejido
social, la influencia de los medios de comunicación social han llevado al
PLANTEAMIENTO DEL deterioro de la calidad de vida de los estudiantes de la escuela las Nieves, el
PROBLEMA cual se ve reflejado en comportamientos que afectan las relaciones
interpersonales e intrapersonales, consecuencia de la débil relación familia –
escuela - sociedad.

OBJETIVO GENERAL
Fortalecer en la comunidad educativa aprendizajes básicos como valoración
de sí mismo, vivir en comunidad, cuidar e influenciar el entorno y trascender
su propia realidad con el propósito de favorecer proyectos de vida personal y
social.

OBJETIVO ESPECIFICOS

Construir un proyecto para la Institución Educativa El Castillo sede las
Nieves, que conduzca al crecimiento personal, familiar y social de sus
OBJETIVO GENERAL Y miembros.
ESPECIFICOS Generar ambientes de confianza basados en relaciones afectivas asertivas
que permitan la valoración de las personas y sus realidades, favoreciendo
su crecimiento personal.
Incentivar en los estudiantes el interés por la construcción de nuevos
conocimientos que permitan aprendizajes significativos relacionados con su
persona y con su realidad social.
Propiciar espacios que permitan desde la escuela y la familia favorecer la
vida saludable, el ejercicio de la ciudadanía y los aprendizajes básicos para
la vida.
Integrar a los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa hacia la
formación de valores que conlleven a una calidad de vida.

El desarrollo de la educación sexual en el país nos lleva a cuestionarnos sobre
cómo formar personas con una capacidad reflexiva y crítica para que manejen
y resuelvan mejor las situaciones que se les presentan en relación consigo
mismas, con los demás y su entorno. Personas que, mediante el ejercicio
pleno de la sexualidad se desarrollen como ciudadanos y de esta forma
crezcan como seres humanos.
En este sentido el PESCC en la Institución Educativa el Castillo está
fundamentado teóricamente en el modelo pedagógico, el cual orienta el
desarrollo de lineamientos propios de nuestro contexto en el manejo de
MARCO TEÓRICO
competencias ciudadanas que apuntan a la formación de niños y jóvenes
como sujetos activos de derechos.
En la actualidad la inclusión del programa de educación para la sexualidad y
construcción de ciudadanía en el marco de competencias ciudadanas
representa una oportunidad para complementar las respuestas a los retos que
propone la educación del siglo XXI.
El PESCC permite que la Institución se convierta en comunidad pedagógica
investigativa y constructiva del currículo teniendo en cuenta la cultura, la
tradición y su proyecto educativo, en cuanto que favorecen el desarrollo de
competencias básicas para la toma de decisiones responsables, informadas y

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autónomas sobre el propio cuerpo; basadas en el respeto a la dignidad de
todo ser humano, valorando la pluralidad de identidades y formas de vida,
promoviendo la vivencia y la construcción de relaciones familiares y sociales
pacíficas, equitativas y democráticas.
Las características de nuestro proyecto pedagógico de educación para la
sexualidad y construcción de ciudadanía incluyen actividades precisas dentro
del plan de estudios que desarrollan competencias para la vivencia de la
sexualidad. La idea es relacionar conocimientos, habilidades y actitudes de
diversas áreas al que debe incorporar puntos de vista de los niños, las niñas,
adolescentes y los jóvenes y articularlos en la solución de cuestiones de la
vida cotidiana que tengan que ver en su contexto.
El análisis de los hilos conductores permite identificar que la educación para la
sexualidad humanizante se basa en la construcción de una cultura en la que el
ejercicio de los derechos sea una realidad cotidiana para todos. De esta
manera los estándares básicos en competencias ciudadanas marcan también
el norte de los hilos conductores ya que ellos proporcionan el marco teórico
conceptual para la sexualidad, pues hacen explícita las competencias
comunicativas, cognitivas, emocionales e integradoras necesarias para el
ejercicio pleno de los derechos humanos.

 Lengua Castellana
CONTENIDOS  Ciencias naturales.
INTERDISCIPLINARIEDAD  Artística.
(PEI)  Informática.
 Ética y valores
El proyecto de la Institución Educativa El Castillo sede C las Nieves se
fundamenta en las disposiciones legales del MEN, es por eso que el diseño,
ejecución y seguimiento del proyecto obedece a una serie de acciones que
conducen al alcance de los objetivos propuestos, desde este enfoque se
organizan las actividades como una secuenciación lógica dentro del contexto
donde se desarrolla la institución educativa. Estas vienen incluidas en el
cronograma y se evidencian en el desarrollo de estructuras académicas
incluidas en el PEI.
Las Actividades pedagógicas:
Incentivar en los estudiantes el interés por la construcción de nuevos
conocimientos que permitan aprendizajes significativos con su persona y su
METODOLOGÍA realidad.
(ACTIVIDADES Acciones
PEDAGÓGICAS) Estudio y análisis de las guías e instrumentos del MEN para la
construcción del proyecto en la Institución Educativa El Castillo.
Elaboración y aplicación del instrumento que permita la recolección de
información para el diagnóstico sobre sexualidad y competencia
ciudadana a nivel de la comunidad educativa El Castillo.
Tabulación y análisis de resultados a través de la aplicación de la
encuesta.
Desarrollo de estrategias y conversatorios, foros, talleres,
acompañamientos que permitan el conocimiento de la comunidad de la
Institución Educativa El Castillo sede C las Nieves con el fin de
estrechar lazos de relaciones interpersonales.
Identificación de los hilos conductores desde la transversalidad que

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permitan el desarrollo de competencias científicas y ciudadanas.
Contextualizar los hilos conductores de acuerdo a los resultados de los
instrumentos aplicados en el diagnóstico.
Ajustar las estrategias pedagógicas en los hilos conductores de
acuerdo a las etapas del desarrollo humano.
Actividades Trabajadas con alumnos:
Observación de diapositivas en Power Point.
Observación de videos utilizando el DVD y TV o portatil y video beam
Realizar escritos en Word.
Elaboración de folletos de la buena alimentación.
Desarrollo de fichas
Escuchar canciones relacionadas con alimentos.
Consultas en Encarta.
Consultas en buscadores de internet.
Reproducción de videos en YouTube
Juegos Interactivos en línea.

 Informáticos y herramientas de propósito general (Word, Power Point,
Encarta )
 Recursos didácticos: Mapas conceptuales, afiches, video, dibujos,
folletos.
 Medios de comunicación: revistas, internet.
RECURSOS
 Colaborativos: Blogs, Eduteka, wikis, YouTube, Google, jueduland,
Pelayo y su plantilla, Skoool, biblioteca de Cervantes virtual.
 Sala de informática en la Sede.
 Otros recursos: cámaras fotográficas, DVD, CD, televisor, video beam,
grabadora, tablero, portátiles.

Octubre:
Planteamiento del problema.
Formulación Pregunta Problematizadora.

Noviembre:
Mapa Conceptual, estructura del proyecto.
Marco Teórico del proyecto
CRONOGRAMA Marco Metodológico
Escogencia de Software y/o aplicativos para manejar el proyecto
Estructurar protocolos de Actividades a realizar con alumnos
Realizas las actividades planeadas con los estudiantes
Analizar y ajustar los resultados del proyecto

Diciembre:
Socializar los resultados con la comunidad educativa

o La educación no se implore, se construye. Espacio para la construcción de
BIBLIOGRAFÍA
ciudadanía. Roger Hart.

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o Hacia la construcción de una ciudadanía y éticas de ciudadanías. Robledo
Gómez 2003.
o Hacia la construcción de una ciudadanía mas amable y justa. Unicef.
o Enseñanza para la comprensión en la construcción de ciudadanía. Patricia
León Angarita y María Ximena Barrea.
o Guías 1 – 2 - 3 educación para la sexualidad MEN
o CD Ética Social para Niñas y Niños Autor: Cesar GarciaRincon (2012)
o http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/b/00/animaciones/a_fb04_00.html
o http://www.youtube.com/watch?v=vZq5aNISobs
o http://www.youtube.com/watch?v=szzm01hh6lg
o http://ebookbrowse.com/6605-musica-en-el-plato-cuento-infantil-pdf-
d309088461
o http://www.cuidarbebes.net/alimentacion/una-buena-nutricion-para-ninos-y-
adolescentes/
o http://bib.cervantesvirtual.com/seccion/signos/leccion2/index.html
o http://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/la_ali
mentacion/contenido/index.html
o http://paidostic.org/multimedia/alimentos/alimentos.html
o http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01
_identidad/index.html

Después de desarrollar este proyecto se puede concluir que:
Los estudiantes no se alimentan bien porque los padres de familia no
cuentan con los recursos económicos, para proporcionar una
alimentación balanceada, además desconocen una información clara
sobre como brindar una nutrición adecuada a sus hijos.
Los estudiantes no cuentan con un espacio estipulado para la
CONCLUSIONES recreación y practica deportiva, los cuales son necesarios para
mantener una vida sana.
La sana alimentación contribuyen a un buen desempeño escolar.
El reconocimiento de la autoestima estimula en el estudiante una
aceptación de si mismo y la exploración de sus capacidades y sus
potencialidades para llevar a la práctica acciones que le permitan
crecer y desenvolverse en la vida.


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