El documento presenta una encuesta para docentes sobre el uso del aula y materiales del Centro de Pedagogía y Tecnología (CPE). Los docentes deben indicar con una X la frecuencia con la que usan el aula CPE y los materiales entregados durante visitas. La encuesta incluye preguntas sobre el uso del aula para 1, 2 o más días a la semana y el uso de materiales didácticos para actividades de aula, planeación, evaluación y refuerzo del aprendizaje. También pregunta sobre el uso de materiales y recursos de la
With the growing number of dietary needs being requested at events, it's about time we understood what they are and how to incorporate them into our menus. This fun, engaging trivia game gives meeting planners, caterers and hoteliers a fun and easy way to understand the needs and learn how to create a better customer experience through the food they are serving. Players/teams will compete to see who knows the most about food allergies and other dietary needs, table etiquette, sustainability, food safety, food culture, nutrition, cooking techniques and ingredients.
Malachy Mitchell, Managing Director, Farrelly & Mitchell - reveals how balancing demand generation and ensuring supplies to meet demand is key fpr success. Government is a vital link to production capacity with various support schemes as well.
Intelligent vehicle control based on identification of road signs by solar po...eSAT Journals
Abstract Our paper deals with automatic vehicle speed limit on roads by using solar powered RFID technology to control an automobile. In the present scenario traffic violations are increasing rapidly. It gives rise to major problems which are beyond human control directly and therefore there is a need for automation. An RFID reader present in the vehicle senses the vehicle speed limit on the tag as a reference speed input(attached to the speed limit signboard).Here ,the active RFID tag is used in the signboard which is having a battery supplied from the solar panel. This reference speed is given to the electronic control unit. Meanwhile the vehicle speed sensor present in the wheel gives the actual speed of the vehicle on road. The output of this ECU unit is given to the proposed braking system present in the automobiles. We here suggest two braking systems in this paper. It’s having an advantage of not supplying the power to rural area signboards. Keywords - Solar panel, RFID, ECU (Electronic control unit), speed limit boards, vehicle speed sensor, hydraulic braking, electrical fuel pump, fuel injector.
With the growing number of dietary needs being requested at events, it's about time we understood what they are and how to incorporate them into our menus. This fun, engaging trivia game gives meeting planners, caterers and hoteliers a fun and easy way to understand the needs and learn how to create a better customer experience through the food they are serving. Players/teams will compete to see who knows the most about food allergies and other dietary needs, table etiquette, sustainability, food safety, food culture, nutrition, cooking techniques and ingredients.
Malachy Mitchell, Managing Director, Farrelly & Mitchell - reveals how balancing demand generation and ensuring supplies to meet demand is key fpr success. Government is a vital link to production capacity with various support schemes as well.
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Abstract Our paper deals with automatic vehicle speed limit on roads by using solar powered RFID technology to control an automobile. In the present scenario traffic violations are increasing rapidly. It gives rise to major problems which are beyond human control directly and therefore there is a need for automation. An RFID reader present in the vehicle senses the vehicle speed limit on the tag as a reference speed input(attached to the speed limit signboard).Here ,the active RFID tag is used in the signboard which is having a battery supplied from the solar panel. This reference speed is given to the electronic control unit. Meanwhile the vehicle speed sensor present in the wheel gives the actual speed of the vehicle on road. The output of this ECU unit is given to the proposed braking system present in the automobiles. We here suggest two braking systems in this paper. It’s having an advantage of not supplying the power to rural area signboards. Keywords - Solar panel, RFID, ECU (Electronic control unit), speed limit boards, vehicle speed sensor, hydraulic braking, electrical fuel pump, fuel injector.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. VISITA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA – TECNOLÓGICA
ETAPA DE FORMACIÓN UNAB - CPE RNO 2 – 2009
Estimado Docente: A continuación encontrará unos enunciados, para que Usted
seleccione con una X.
Cantidad de tiempo de uso del aula CPE en la semana:
1 día: _____
2 días: _____
3 días o más: _____
Menos de 1 día, cuántas horas:(ninguna)
Uso del material didáctico por parte de los Docentes:
• En actividades de aula con estudiantes: _____
• Como apoyo para las actividades de planeación: _____
• Como apoyo para la evaluación de los estudiantes: ______
• Como material de refuerzo del aprendizaje de las distintas áreas o
dimensiones: ______
• Para el aprovechamiento del tiempo libre de los estudiantes: _____
• Para actividades de sensibilización con la comunidad: _____
• Frecuencia de dicho uso (Días, Horas a la Semana): __________________
Uso del Material y Recursos entregados por la Universidad durante las Visitas
Institucionales y Municipales en la Etapa de Formación:
• En actualización: _x____
• Cuando interactúa con otros colegas: x_____
• Para sustentar actividades: _____
• Para argumentar proyectos: _____
• Para planeación de actividades institucionales: _____
• Para desarrollar actividades de aula: ____
• Para guardar información de Internet que descarga de Portales Educativos
y páginas su interés: ______
• Como fuente de información para temas relacionados con la gestión
escolar, temáticas de corte tecnológico y/o pedagógico: ___x___
• Como referentes para programar capacitaciones o talleres con la
comunidad: _____
• Como material de consulta para la comunidad educativa: ____
Colegio Liceo Patria quinta Grigada. Equipo de Coordinación
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
Calle 48 No. 39-234. Edificio Administrativo, Piso 2 UNAB Virtual
Teléfonos: 6436111- 6436261. Ext. 259 -168 - 315
