Ensayo sobre el empleo de Edmodo en Educación

1. EMPLEANDO EDMODO EN EL AULA
El desarrollo vertiginoso de las Tecnologías de la Información y Comunicación ha
favorecido a los diversos avances en la sociedad de la información. En el ámbito
educativo ha permitido incorporar herramientas y aplicaciones que se plantean como
alternativas que el maestro puede emplear en su labor diaria.
Las herramientas y aplicaciones que aportan las TIC en relación a actividades
cooperativas dan lugar a una interdependencia positiva y enriquecimiento entre los
alumnos (Marttunen and Laurinen, 2007). Desde diversas investigaciones se
destacan las ventajas del aprendizaje colaborativo por ordenador (Holland &
Muilenburg 2011; Koschmann, 1996; Lipponen, 2002), en entornos virtuales de
aprendizaje (Redfern, Hernández y Naughton, 2003).
Estas herramientas van a permitir mejorar las prácticas docentes siempre y cuando se
apliquen con una metodología adecuada vinculadas al aprendizaje cooperativo; ya que
los recursos tecnológicos refuerzan este aprendizaje. Los microblogs y la herramienta
Edmodo, se utilizan en los entornos virtuales que propician aprendizajes colaborativos.
Edmodo es una de las herramientas de microblogging que se utiliza en educación para
organizar contenidos, asignaciones con una comunicación e interacción constante entre
profesores y alumnos. Java et al. (2007)
Vásquez (2013) en su artículo Microblogging con Edmodo para el desarrollo de las
competencias básicas del alumno de enseñanza secundaria. Un estudio de caso, nos
manifiesta que “Edmodo” es una red social, segura y gratuita para el uso escolar con
todas las ventajas de otras redes sociales basadas en el microblogging; pero con
estándares de privacidad adecuados al alumnado menor de edad.
Para Guerra (2013) Edmodo es una plataforma social de E-learning, ya que es una Red
privada diseñada para educación, en ella se registra a los alumnos sin datos personales,
se emplea herramientas de E-learning, Apps educativas integradas, presenta un entorno
seguro y cerrado tanto como queramos; además presenta Control parental y permite que
los profesores que emplean Edmodo se encuentren conectados a través de la Red global
de educadores.
En el Blog escuela tic del CEP Priego-Montilla manifiesta que Edmodo es una
plataforma social privada para Educación. En ella permite crear un espacio virtual de
comunicación con el alumnado y los profesores, en el que se puede compartir mensajes,
archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y
gestionarlas. También manifiesta como ventajas de este servicio que es gratuito, está en
español y que pueden registrarse los menores. Además, y esto es importante, las
páginas son privadas de forma predeterminada, lo que significa que la información sólo
es accesible para los que ingresan con su nombre de usuario y contraseña, es decir, el
alumnado y el profesorado registrado.
Podemos que decir que Edmodo es la unión de una plataforma educativa y una red
social que la vuelve más dinámica para los alumnos y que la pueden encontrar en
diferentes dispositivos electrónicos.
Edmodo pretende ser para los estudiantes una fuente de motivación que favorezca la
construcción de su propio aprendizaje en entornos digitales. Edmodo es una plataforma
privada de fácil acceso, que permite al maestro digitalizar su aula de clase de forma
gratuita, además brinda al maestro que se inicia en el uso de Edmodo un

2. acompañamiento y seguimiento con el fin de mejorar su desempeño docente.
Para Javier Grisalvo Mimoso entre las aplicaciones pedagógicas de Edmodo, se pueden
destacar que permite:
 Crear grupos para cada curso, dando privilegios al profesor para el envío de
tareas.
 Intercambiar archivos, por ejemplo para el envío y recepción de tareas y
actividades escolares;
 Registrar una secuencia de actividades a lo largo del tiempo a través de la función
de calendario; y
 Ampliar a otras personas las tareas, como por ejemplo a padres de alumnos, sin
necesidad de que sean miembros de esta red.
El empleo de Edmodo en nuestra tarea educativa va a requerir por parte del maestro un
compromiso mayor; ya que al iniciar el trabajo con esta plataforma educativa va a
demandarle invertir un poco más de su tiempo del que él habitualmente emplea para
preparar sus sesiones de clase; ya que tendrá que proponer recursos y actividades
empleando diversos software educativos y material multimedia; revisar tareas, realizar un
seguimiento a los estudiantes, proponer actividades de refuerzo para los estudiantes que
lo requieran; de esta manera el estudiante percibe que no está solo sino que se siente
acompañado al construir sus aprendizajes porque se da cuenta del seguimiento que
realiza el maestro a través de Edmodo; pero una vez que el profesor aprenda a emplear
la plataforma se va a dar cuenta de que ahora se debe desarrollar en los estudiantes
otras capacidades que le permitan aprender de forma colaborativa, manejar información,
compartirla e intercambiarla, también compartir archivos, links… de un modo seguro.
Las ventajas del empleo de Edmodo es que es gratuito y de fácil manejo tanto para los
profesores como para los estudiantes que son menores de edad, nos permite colgar en la
plataforma diferentes recursos y actividades como webquest, cazas de tesoros, video, y
diversa actividades con software educativos, chat, entre otras actividades. Al emplear
Edmodo podemos pertenecer a una red de profesores Edmodo donde los maestros
comparten sus inquietudes y avances; además los estudiantes pueden enterrarse de los
mensajes empleando diferentes dispositivos como tablets, Smartphone, laptop y a través
de Facebook, Twitter. Por ello creo que es interesante que los maestros de Educación
básica Regular la empleen en sus actividades de clase.
BIBLIOGRAFÍA
Blog escuelatic del CEP Priego-Montilla Recuperado de:
http://www.escuelatic.es/2011/03/02/edmodo-plataforma-social-educativa
Guerra, J (2013) Taller Edmodo recuperado de: http://prezi.com/stw7sh95het4/edmodo/
Vásquez, E. (2013) Microblogging con Edmodo para el desarrollo de las competencias
básicas del alumno de enseñanza secundaria. Un estudio de caso España: Universidad
de Murcia. Revista Educatio Siglo XXI, Vol. 31 no 1 ・ 2013, pp. .313-334 Recuperado
de: http://revistas.um.es/educatio/article/view/175191