El documento define la lectura como una práctica cultural que involucra interrogar activamente un texto para construir su significado en base a las experiencias y propósitos del lector. Explica que tradicionalmente se enfocaba en enseñar habilidades como decodificar, mientras que actualmente se entiende como un proceso de construcción de significado. También define la escritura como un sistema de representación gráfica y la lectura comprensiva como indispensable para los estudiantes universitarios para comprender y escribir sobre temas complejos.