El documento describe el aprendizaje móvil y las tecnologías móviles, sus ventajas y desventajas, y su uso actual y futuro en la educación. Explica que el aprendizaje móvil implica el uso continuo de dispositivos como teléfonos y tabletas para aprender en cualquier lugar y momento. Aunque tiene limitaciones como pantallas pequeñas, ofrece beneficios como la personalización y accesibilidad. Su uso en la educación secundaria es limitado debido a la enseñanza presencial, pero su integración está cre
Este documento explora el uso del aprendizaje móvil a través de podcasts como una herramienta para desarrollar habilidades de análisis crítico en foros de discusión asincrónicos. El estudio involucró a 80 estudiantes de entre 20 y 22 años en la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, quienes recibieron podcasts de las lecturas asignadas. Los hallazgos mostraron que el aprendizaje móvil no cambió significativamente las calificaciones de los estudiantes, pero puede servir como una her
Este documento describe el aprendizaje móvil y las tecnologías móviles, destacando sus ventajas para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los dispositivos móviles permiten el acceso a aplicaciones educativas en cualquier momento y lugar, lo que puede enriquecer el proceso de aprendizaje. También analiza las características de los dispositivos móviles que los hacen útiles para el aprendizaje, como el acceso a Internet.
El documento discute el impacto creciente de los dispositivos móviles en la educación. Explica que estos dispositivos han facilitado el acceso a materiales educativos y la traducción de idiomas. También permiten un aprendizaje más personalizado y basado en la ubicación. Sin embargo, podrían generar exclusión si no todos tienen acceso o violaciones de privacidad si no hay reglas sobre su uso. El documento concluye que los dispositivos móviles empoderan a los estudiantes y unifican el conocimiento cuando se usan adec
Este documento discute el potencial de las tecnologías móviles para mejorar la educación. Señala que los dispositivos móviles pueden ayudar a los maestros a adquirir habilidades digitales y complementar las tareas del aula. Sin embargo, se necesita capacitar a los maestros para aprovechar plenamente esta tecnología. También destaca que el aprendizaje móvil permite a los estudiantes conectarse y crear contenido en cualquier lugar y momento, pero requiere un cambio de paradigma educativo.
Este documento analiza el uso de dispositivos móviles en la educación costarricense, discutiendo sus ventajas y desventajas. Explora cómo estos dispositivos han cambiado la educación al complementarla y hacerla más accesible. Sin embargo, también señala desafíos como asegurar que los docentes estén capacitados y que los estudiantes usen la tecnología de manera responsable y centrada en el aprendizaje.
La investigación tuvo como objetivo desarrollar una aplicación móvil para apoyar el aprendizaje en educación media. Se realizó un estudio con estudiantes para identificar los dispositivos móviles y sistemas operativos disponibles, y luego se desarrolló una aplicación para la asignatura de Informática que permite el acceso a contenido educativo desde dispositivos móviles. El marco teórico explora conceptos como el aprendizaje móvil, e-learning, tipos de dispositivos, y modelos educativos basados en la
Este documento describe el diseño de un curso en línea para la enseñanza del subproyecto de Base de Datos dirigido a estudiantes de Informática de la UNELLEZ Apure. El curso se desarrollará en una plataforma de educación a distancia para facilitar el acceso de los estudiantes al material desde cualquier lugar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las TIC. El autor revisa trabajos previos relacionados con el uso de la tecnología en la educación a distancia.
Este proyecto propone la creación de una "Red de Robótica Educativa" para que los estudiantes aprendan conceptos de matemáticas, ciencias y tecnología a través del diseño, construcción y programación de robots. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de trabajo colaborativo y resolución de problemas mediante el uso de robótica educativa y el modelo 1 a 1 de computadoras portátiles.
Este documento explora el uso del aprendizaje móvil a través de podcasts como una herramienta para desarrollar habilidades de análisis crítico en foros de discusión asincrónicos. El estudio involucró a 80 estudiantes de entre 20 y 22 años en la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, quienes recibieron podcasts de las lecturas asignadas. Los hallazgos mostraron que el aprendizaje móvil no cambió significativamente las calificaciones de los estudiantes, pero puede servir como una her
Este documento describe el aprendizaje móvil y las tecnologías móviles, destacando sus ventajas para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los dispositivos móviles permiten el acceso a aplicaciones educativas en cualquier momento y lugar, lo que puede enriquecer el proceso de aprendizaje. También analiza las características de los dispositivos móviles que los hacen útiles para el aprendizaje, como el acceso a Internet.
El documento discute el impacto creciente de los dispositivos móviles en la educación. Explica que estos dispositivos han facilitado el acceso a materiales educativos y la traducción de idiomas. También permiten un aprendizaje más personalizado y basado en la ubicación. Sin embargo, podrían generar exclusión si no todos tienen acceso o violaciones de privacidad si no hay reglas sobre su uso. El documento concluye que los dispositivos móviles empoderan a los estudiantes y unifican el conocimiento cuando se usan adec
Este documento discute el potencial de las tecnologías móviles para mejorar la educación. Señala que los dispositivos móviles pueden ayudar a los maestros a adquirir habilidades digitales y complementar las tareas del aula. Sin embargo, se necesita capacitar a los maestros para aprovechar plenamente esta tecnología. También destaca que el aprendizaje móvil permite a los estudiantes conectarse y crear contenido en cualquier lugar y momento, pero requiere un cambio de paradigma educativo.
Este documento analiza el uso de dispositivos móviles en la educación costarricense, discutiendo sus ventajas y desventajas. Explora cómo estos dispositivos han cambiado la educación al complementarla y hacerla más accesible. Sin embargo, también señala desafíos como asegurar que los docentes estén capacitados y que los estudiantes usen la tecnología de manera responsable y centrada en el aprendizaje.
La investigación tuvo como objetivo desarrollar una aplicación móvil para apoyar el aprendizaje en educación media. Se realizó un estudio con estudiantes para identificar los dispositivos móviles y sistemas operativos disponibles, y luego se desarrolló una aplicación para la asignatura de Informática que permite el acceso a contenido educativo desde dispositivos móviles. El marco teórico explora conceptos como el aprendizaje móvil, e-learning, tipos de dispositivos, y modelos educativos basados en la
Este documento describe el diseño de un curso en línea para la enseñanza del subproyecto de Base de Datos dirigido a estudiantes de Informática de la UNELLEZ Apure. El curso se desarrollará en una plataforma de educación a distancia para facilitar el acceso de los estudiantes al material desde cualquier lugar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las TIC. El autor revisa trabajos previos relacionados con el uso de la tecnología en la educación a distancia.
Este proyecto propone la creación de una "Red de Robótica Educativa" para que los estudiantes aprendan conceptos de matemáticas, ciencias y tecnología a través del diseño, construcción y programación de robots. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de trabajo colaborativo y resolución de problemas mediante el uso de robótica educativa y el modelo 1 a 1 de computadoras portátiles.
El documento discute el uso creciente de dispositivos móviles en la educación. Señala que los dispositivos móviles ahora son comunes entre los estudiantes y pueden usarse para mejorar la motivación y el aprendizaje interactivo. Sin embargo, también requieren un cambio en los enfoques pedagógicos para aprovechar realmente su potencial y evitar distracciones. El documento concluye que si los docentes se capacitan para integrarlos de manera significativa y lúdica, los dispositivos móviles pueden transformar positivamente la
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre el uso del teléfono móvil en la educación. El autor analiza las ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles en el aula, y propone una metodología para incorporar la realidad aumentada a través de teléfonos y tabletas como recurso educativo. El trabajo incluye una revisión de las teorías del aprendizaje, el concepto de m-learning, y un marco teórico sobre la realidad virtual. Finalmente, el autor desarrolla una propuesta práct
El documento describe el e-learning y m-learning. Explica que el e-learning usa medios electrónicos como computadoras para proveer material educativo a distancia, mientras que el m-learning usa dispositivos móviles para expandir las posibilidades de aprendizaje fuera del aula. Ambos permiten la flexibilidad del aprendizaje y la comunicación entre estudiantes y profesores, pero el m-learning agrega la capacidad de aprender en cualquier lugar.
El documento describe los diferentes tipos de educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación virtual puede usarse como complemento de clases presenciales o para educación completamente a distancia. También describe los elementos esenciales que debe contener un aula virtual, como la distribución de información a través de internet y mecanismos para intercambiar ideas entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa, definiéndola como el conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten aplicar herramientas tecnológicas en la educación. Luego describe los objetivos, aspectos, características, aplicaciones, ventajas y desventajas de la tecnología educativa, así como sus fundamentos y tendencias actuales. El documento busca dar a conocer de forma breve y accesible el papel de la tecnología en la educación moderna.
Guía de Mobile Learning para EducadoresMedina Núñez
Este documento presenta una guía sobre el uso de la tecnología móvil en la educación. Explica que los dispositivos móviles ofrecen oportunidades para mejorar el aprendizaje al facilitar la creación y compartición de contenido educativo. También describe las tendencias de uso de internet y dispositivos móviles entre los jóvenes mexicanos, así como recomendaciones para integrar los dispositivos en las aulas de manera efectiva mediante aplicaciones, redes sociales y juegos educativos.
Este documento presenta la estrategia de aprendizaje móvil (M-learning) como una metodología educativa que utiliza dispositivos móviles. Explica las características, procesos de implementación, resultados de investigaciones y buenas prácticas del M-learning. Concluye que esta estrategia permite el aprendizaje flexible e independiente, y puede mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes.
El uso de las nuevas tecnologías aplicadas a nivel superiorvicfilos
El documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la educación superior. Presenta tanto ventajas como desventajas de su uso. Entre las ventajas se encuentran la posibilidad de compartir información en tiempo real y el rápido acceso al conocimiento. Algunas desventajas incluyen el costo de los ordenadores y la dependencia de la tecnología. También señala que tanto profesores como estudiantes deben adoptar nuevos roles en el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando se utilizan estas tecnologías.
El e-learning se define como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como Internet y dispositivos móviles. Tiene sus orígenes en la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de las tecnologías. Ofrece ventajas como la flexibilidad y acceso desde cualquier lugar, pero también plantea desafíos como la falta de interacción cara a cara.
Este documento trata sobre el aprendizaje móvil y las tecnologías móviles. Explica que el aprendizaje móvil involucra el uso de dispositivos móviles en el aprendizaje, ya sea en entornos educativos formales o informales. También describe las características del aprendizaje móvil y cómo puede usarse para apoyar el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Finalmente, discute los desafíos y oportunidades de integrar el aprendizaje móvil y las tecnologías en los sist
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje electrónico como el e-learning, b-learning y m-learning. El e-learning se basa en el uso de medios electrónicos como computadoras para proporcionar material educativo. El b-learning combina clases presenciales y actividades en línea. El m-learning utiliza dispositivos móviles para ofrecer flexibilidad y acceso a la educación desde cualquier lugar.
El teléfono celular como recurso didáctico eneldalg
¿Es el teléfono celular, un medio para lograr el aprendizaje dentro del aula?, sin duda es un tema muy debatido que en el presente trabajo se trata de abordar de una manera clara y concisa.
Este documento resume el proyecto de investigación sobre el impacto de la implementación de dispositivos tecnológicos en el desarrollo de competencias de los estudiantes de un CETPRO en Buenos Aires. Se realizó una lluvia de ideas con estudiantes y docentes, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Los resultados mostraron que los estudiantes ven las especialidades técnicas como difíciles y que les gustaría usar más la tecnología en clases. Los docentes tienen conocimientos insuficientes de tecnolog
El documento describe los recursos didácticos y tecnológicos para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como videos e Internet. Ofrece recomendaciones a docentes y padres sobre el uso seguro de Internet y la integración de tecnología en la educación.
Este documento presenta una introducción al concepto de mobile learning (m-learning). Explica que el m-learning permite que el aprendizaje ocurra en cualquier lugar y momento a través del uso de dispositivos móviles como teléfonos celulares y tabletas. Detalla las características y evolución del m-learning, así como sus potenciales beneficios educativos al permitir contenidos interactivos y aprendizaje colaborativo. Finalmente, discute algunas consideraciones pedagógicas clave para la implementación efectiva del m-learning en entorn
Aunque el uso de dispositivos portátiles para apoyar la enseñanza y el aprendizaje no es un concepto nuevo en los círculos educativos, hoy en día gracias a la Web, la tecnología informática ha prosperado con un dinamismo tal, que está cambiando la forma tradicional de obtener los conocimientos y aplicarlos dentro del proceso del aprendizaje.
Los dispositivos móviles (palms, pocket pc, celulares, PDAs, iPods, etc).como herramientas de aprendizaje van a requerir de un replanteamiento por parte de los educadores, puesto que a ellos corresponde que los mismos sean utilizados de la manera más práctica posible.
También deben velar porque su aplicación sea conveniente entre los alumnos y no alcance a desvirtuarse en su función real para que no asuman la presión por los conocimientos dirigidos hacia un solo fin y se mantengan dentro de un marco de flexibilidad.
Los diversos tipos de aprendizajes y métodos que utilizan los estudiantes para aprender están avalados por procesos ya definidos y probados a través del tiempo. La tecnología móvil, en este caso, lo que hace es reforzar los mecanismos para que esta instrucción sea más efectiva.
La calidad de los dispositivos también deben jugar un papel de importancia, puesto que en la manera que se combine la facilidad de su manejo con las posibilidades que permite el acceso a la información, en esa misma medida se garantiza una mejor estrategia de disciplina educativa.
Los países desarrollados han podido avanzar mucho en el sentido de ofrecer mejores mecanismos de la viabilidad del uso de los dispositivos móviles, pero esta nueva corriente de proceso de inserción de la tecnología a la educación debe ser un movimiento que garantice aun más su explotación a nivel mundial, para que más países puedan contar con el derecho que le asiste a mejorar la calidad educativa de sus ciudadanos.
Este documento discute el uso potencial del teléfono celular en el aula de clases primaria. Argumenta que los estudiantes están familiarizados con la tecnología móvil y que los teléfonos celulares pueden usarse para mejorar el aprendizaje y fomentar habilidades colaborativas. Propone varias maneras en que los teléfonos pueden apoyar el desarrollo de competencias como la comunicación, las matemáticas, la ciencia, y más. Sin embargo, también reconoce los desafíos de implementar el
Uso de dispositivos moviles en la enseñanzaRomeo Clará
El documento resume investigaciones sobre el uso de tecnología móvil en educación. Explica que los dispositivos móviles se han vuelto omnipresentes y han evolucionado rápidamente, lo que ha llevado a explorar su potencial para mejorar el aprendizaje. Revisa estudios sobre cómo los recursos móviles impactan el aprendizaje y cómo factores como el género afectan su aceptación. También analiza ventajas y desventajas del aprendizaje móvil y tipos de dispositivos que lo soportan.
El documento describe el e-learning y m-learning. Explica que el e-learning implica el aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras y dispositivos móviles. También discute los beneficios del e-learning como la flexibilidad y accesibilidad. El m-learning se refiere específicamente al aprendizaje a través de dispositivos móviles, lo que ofrece aún más flexibilidad y autonomía para los estudiantes. Sin embargo, existen algunos desafíos como la resistencia al cambio y los costos de
Uso de dispositivos moviles en la enseñanzaRomeo Clará
El documento describe la evolución del uso de dispositivos móviles en la educación superior, incluyendo investigaciones sobre su impacto en el aprendizaje. Explica que los dispositivos móviles han evolucionado desde computadoras grandes hasta smartphones y tabletas que permiten el acceso a internet y aplicaciones educativas en cualquier lugar. Varios estudios han encontrado que los dispositivos móviles pueden mejorar el aprendizaje al facilitar la comunicación y el acceso a contenido en tiempo real. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para incorporarlos de manera efect
El documento discute el uso creciente de dispositivos móviles en la educación. Señala que los dispositivos móviles ahora son comunes entre los estudiantes y pueden usarse para mejorar la motivación y el aprendizaje interactivo. Sin embargo, también requieren un cambio en los enfoques pedagógicos para aprovechar realmente su potencial y evitar distracciones. El documento concluye que si los docentes se capacitan para integrarlos de manera significativa y lúdica, los dispositivos móviles pueden transformar positivamente la
Este documento presenta un trabajo de investigación sobre el uso del teléfono móvil en la educación. El autor analiza las ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles en el aula, y propone una metodología para incorporar la realidad aumentada a través de teléfonos y tabletas como recurso educativo. El trabajo incluye una revisión de las teorías del aprendizaje, el concepto de m-learning, y un marco teórico sobre la realidad virtual. Finalmente, el autor desarrolla una propuesta práct
El documento describe el e-learning y m-learning. Explica que el e-learning usa medios electrónicos como computadoras para proveer material educativo a distancia, mientras que el m-learning usa dispositivos móviles para expandir las posibilidades de aprendizaje fuera del aula. Ambos permiten la flexibilidad del aprendizaje y la comunicación entre estudiantes y profesores, pero el m-learning agrega la capacidad de aprender en cualquier lugar.
El documento describe los diferentes tipos de educación virtual y sus ventajas. Explica que la educación virtual puede usarse como complemento de clases presenciales o para educación completamente a distancia. También describe los elementos esenciales que debe contener un aula virtual, como la distribución de información a través de internet y mecanismos para intercambiar ideas entre estudiantes y profesores.
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa, definiéndola como el conjunto de conocimientos, aplicaciones y dispositivos que permiten aplicar herramientas tecnológicas en la educación. Luego describe los objetivos, aspectos, características, aplicaciones, ventajas y desventajas de la tecnología educativa, así como sus fundamentos y tendencias actuales. El documento busca dar a conocer de forma breve y accesible el papel de la tecnología en la educación moderna.
Guía de Mobile Learning para EducadoresMedina Núñez
Este documento presenta una guía sobre el uso de la tecnología móvil en la educación. Explica que los dispositivos móviles ofrecen oportunidades para mejorar el aprendizaje al facilitar la creación y compartición de contenido educativo. También describe las tendencias de uso de internet y dispositivos móviles entre los jóvenes mexicanos, así como recomendaciones para integrar los dispositivos en las aulas de manera efectiva mediante aplicaciones, redes sociales y juegos educativos.
Este documento presenta la estrategia de aprendizaje móvil (M-learning) como una metodología educativa que utiliza dispositivos móviles. Explica las características, procesos de implementación, resultados de investigaciones y buenas prácticas del M-learning. Concluye que esta estrategia permite el aprendizaje flexible e independiente, y puede mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes.
El uso de las nuevas tecnologías aplicadas a nivel superiorvicfilos
El documento discute el uso de las nuevas tecnologías en la educación superior. Presenta tanto ventajas como desventajas de su uso. Entre las ventajas se encuentran la posibilidad de compartir información en tiempo real y el rápido acceso al conocimiento. Algunas desventajas incluyen el costo de los ordenadores y la dependencia de la tecnología. También señala que tanto profesores como estudiantes deben adoptar nuevos roles en el proceso de enseñanza-aprendizaje cuando se utilizan estas tecnologías.
El e-learning se define como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como Internet y dispositivos móviles. Tiene sus orígenes en la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de las tecnologías. Ofrece ventajas como la flexibilidad y acceso desde cualquier lugar, pero también plantea desafíos como la falta de interacción cara a cara.
Este documento trata sobre el aprendizaje móvil y las tecnologías móviles. Explica que el aprendizaje móvil involucra el uso de dispositivos móviles en el aprendizaje, ya sea en entornos educativos formales o informales. También describe las características del aprendizaje móvil y cómo puede usarse para apoyar el aprendizaje en cualquier momento y lugar. Finalmente, discute los desafíos y oportunidades de integrar el aprendizaje móvil y las tecnologías en los sist
El documento describe diferentes modalidades de aprendizaje electrónico como el e-learning, b-learning y m-learning. El e-learning se basa en el uso de medios electrónicos como computadoras para proporcionar material educativo. El b-learning combina clases presenciales y actividades en línea. El m-learning utiliza dispositivos móviles para ofrecer flexibilidad y acceso a la educación desde cualquier lugar.
El teléfono celular como recurso didáctico eneldalg
¿Es el teléfono celular, un medio para lograr el aprendizaje dentro del aula?, sin duda es un tema muy debatido que en el presente trabajo se trata de abordar de una manera clara y concisa.
Este documento resume el proyecto de investigación sobre el impacto de la implementación de dispositivos tecnológicos en el desarrollo de competencias de los estudiantes de un CETPRO en Buenos Aires. Se realizó una lluvia de ideas con estudiantes y docentes, identificando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Los resultados mostraron que los estudiantes ven las especialidades técnicas como difíciles y que les gustaría usar más la tecnología en clases. Los docentes tienen conocimientos insuficientes de tecnolog
El documento describe los recursos didácticos y tecnológicos para crear ambientes de aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como videos e Internet. Ofrece recomendaciones a docentes y padres sobre el uso seguro de Internet y la integración de tecnología en la educación.
Este documento presenta una introducción al concepto de mobile learning (m-learning). Explica que el m-learning permite que el aprendizaje ocurra en cualquier lugar y momento a través del uso de dispositivos móviles como teléfonos celulares y tabletas. Detalla las características y evolución del m-learning, así como sus potenciales beneficios educativos al permitir contenidos interactivos y aprendizaje colaborativo. Finalmente, discute algunas consideraciones pedagógicas clave para la implementación efectiva del m-learning en entorn
Aunque el uso de dispositivos portátiles para apoyar la enseñanza y el aprendizaje no es un concepto nuevo en los círculos educativos, hoy en día gracias a la Web, la tecnología informática ha prosperado con un dinamismo tal, que está cambiando la forma tradicional de obtener los conocimientos y aplicarlos dentro del proceso del aprendizaje.
Los dispositivos móviles (palms, pocket pc, celulares, PDAs, iPods, etc).como herramientas de aprendizaje van a requerir de un replanteamiento por parte de los educadores, puesto que a ellos corresponde que los mismos sean utilizados de la manera más práctica posible.
También deben velar porque su aplicación sea conveniente entre los alumnos y no alcance a desvirtuarse en su función real para que no asuman la presión por los conocimientos dirigidos hacia un solo fin y se mantengan dentro de un marco de flexibilidad.
Los diversos tipos de aprendizajes y métodos que utilizan los estudiantes para aprender están avalados por procesos ya definidos y probados a través del tiempo. La tecnología móvil, en este caso, lo que hace es reforzar los mecanismos para que esta instrucción sea más efectiva.
La calidad de los dispositivos también deben jugar un papel de importancia, puesto que en la manera que se combine la facilidad de su manejo con las posibilidades que permite el acceso a la información, en esa misma medida se garantiza una mejor estrategia de disciplina educativa.
Los países desarrollados han podido avanzar mucho en el sentido de ofrecer mejores mecanismos de la viabilidad del uso de los dispositivos móviles, pero esta nueva corriente de proceso de inserción de la tecnología a la educación debe ser un movimiento que garantice aun más su explotación a nivel mundial, para que más países puedan contar con el derecho que le asiste a mejorar la calidad educativa de sus ciudadanos.
Este documento discute el uso potencial del teléfono celular en el aula de clases primaria. Argumenta que los estudiantes están familiarizados con la tecnología móvil y que los teléfonos celulares pueden usarse para mejorar el aprendizaje y fomentar habilidades colaborativas. Propone varias maneras en que los teléfonos pueden apoyar el desarrollo de competencias como la comunicación, las matemáticas, la ciencia, y más. Sin embargo, también reconoce los desafíos de implementar el
Uso de dispositivos moviles en la enseñanzaRomeo Clará
El documento resume investigaciones sobre el uso de tecnología móvil en educación. Explica que los dispositivos móviles se han vuelto omnipresentes y han evolucionado rápidamente, lo que ha llevado a explorar su potencial para mejorar el aprendizaje. Revisa estudios sobre cómo los recursos móviles impactan el aprendizaje y cómo factores como el género afectan su aceptación. También analiza ventajas y desventajas del aprendizaje móvil y tipos de dispositivos que lo soportan.
El documento describe el e-learning y m-learning. Explica que el e-learning implica el aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras y dispositivos móviles. También discute los beneficios del e-learning como la flexibilidad y accesibilidad. El m-learning se refiere específicamente al aprendizaje a través de dispositivos móviles, lo que ofrece aún más flexibilidad y autonomía para los estudiantes. Sin embargo, existen algunos desafíos como la resistencia al cambio y los costos de
Uso de dispositivos moviles en la enseñanzaRomeo Clará
El documento describe la evolución del uso de dispositivos móviles en la educación superior, incluyendo investigaciones sobre su impacto en el aprendizaje. Explica que los dispositivos móviles han evolucionado desde computadoras grandes hasta smartphones y tabletas que permiten el acceso a internet y aplicaciones educativas en cualquier lugar. Varios estudios han encontrado que los dispositivos móviles pueden mejorar el aprendizaje al facilitar la comunicación y el acceso a contenido en tiempo real. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para incorporarlos de manera efect
Este documento describe el uso de dispositivos móviles en la educación. Señala que los dispositivos móviles permiten nuevas formas de aprendizaje interactivo y participativo para los estudiantes. Ofrecen ventajas como facilitar el acceso a la información, la flexibilidad del aprendizaje y la comunicación entre estudiantes y profesores. Sin embargo, requieren que profesores y estudiantes desarrollen competencias tecnológicas y habilidades para el aprendizaje autónomo. El documento concluye resaltando el pot
El documento describe las percepciones de los docentes sobre la introducción de las TIC en la educación. Explica que las TIC han transformado las prácticas educativas y que los docentes deben capacitarse continuamente para usar equipos tecnológicos y recursos en Internet que mejoren la enseñanza. También define el e-learning como una educación virtual a distancia mediante canales electrónicos que permite crear aulas virtuales e interacción entre tutores, alumnos y el intercambio de archivos.
Este documento discute el uso de dispositivos móviles en la educación. Explica que los dispositivos móviles como teléfonos inteligentes y tabletas ahora permiten la comunicación en tiempo real entre estudiantes y profesores, facilitando el aprendizaje colaborativo. Sin embargo, algunas escuelas aún prohíben el uso de dispositivos móviles debido a preocupaciones sobre distracciones; expertos argumentan que los dispositivos móviles podrían aprovecharse como herramientas educativas si se usan adecuadamente.
Este documento presenta una introducción al concepto de mobile learning (m-learning) en 3 oraciones. Explica que el m-learning se refiere al uso de dispositivos móviles como herramientas de aprendizaje, permitiendo que el aprendizaje ocurra en cualquier lugar y momento. Describe las características clave del m-learning como su portabilidad, interactividad social y capacidad de conectar personas e ideas. Finalmente, destaca que el m-learning ofrece numerosas ventajas como ser adaptable, flexible y permitir un aprendizaje ubicuo
Idea de Proyecto Innovador - Mobile learning o aprendizaje móvil.pptxAdrianaYaquelineAcos
Este documento describe el aprendizaje móvil o mobile learning como una estrategia educativa que aprovecha los contenidos de Internet a través de dispositivos electrónicos móviles. Propone usar esta estrategia con estudiantes universitarios de primera matrícula para facilitar su adaptación a la educación virtual. El mobile learning ofrece accesibilidad y flexibilidad para que los estudiantes aprendan desde cualquier lugar y momento, pero también genera desafíos como la distracción. El objetivo es diseñar materiales educativos digitales que se ajusten a las posibilidades de
Las nuevas tecnologia de la informacion y deAngie Jimenez
El documento describe las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y su impacto en la educación. Explica que las NTIC permiten un fácil acceso a grandes cantidades de información actualizada y canales de comunicación inmediata. También facilitan nuevas formas de aprendizaje como el trabajo en equipo y aprendizaje individualizado. Finalmente, señala que el uso de las NTIC es fundamental para que los estudiantes desarrollen las habilidades necesarias para aprender de forma continua en una sociedad con cambios tecnoló
IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS MÓVILES EN LA EDUCACIONruben2936
Este documento discute el impacto de las tecnologías móviles en la educación. Explica que los dispositivos móviles como teléfonos inteligentes son ideales para facilitar el aprendizaje a distancia sin importar el lugar o el tiempo. También describe cómo el aprendizaje móvil (m-learning) puede proporcionar educación en países en desarrollo sin necesidad de una extensa infraestructura. Finalmente, analiza formas de integrar efectivamente la tecnología móvil en el aula, como el uso de aplicaciones educativas
El documento describe una investigación sobre el impacto del uso del celular en el desarrollo académico de estudiantes de la Licenciatura en Administración de la UACyA-UAN. Se aplicó un método cuantitativo para determinar cómo el abuso del celular como distractor afecta el rendimiento escolar. Los resultados muestran que a pesar de sus beneficios, el uso excesivo del celular en clase reduce la atención de los estudiantes y empeora sus calificaciones. Se concluye que se debe regular el uso del celular en la esc
La educación electrónica se basa en el uso de las TIC para la educación a distancia, rompiendo las barreras del tiempo y el espacio. Utiliza herramientas como Internet, intranets y aplicaciones multimedia para enseñar. Existen diferentes tipos como el e-learning, b-learning y m-learning, que se llevan a cabo a través de dispositivos electrónicos como computadoras y teléfonos móviles. Las TIC se usan ampliamente en la educación electrónica tanto para la formación a distancia como presencial.
El documento discute el aprendizaje ubicuo y el uso de dispositivos móviles en la educación. Explica que el aprendizaje ubicuo permite a los estudiantes aprender en cualquier momento y lugar utilizando dispositivos electrónicos. También destaca algunos desafíos en la implementación de proyectos de aprendizaje ubicuo, como el alto costo de la tecnología móvil en países en desarrollo y la heterogeneidad de dispositivos. Finalmente, resalta algunas experiencias exitosas como un mayor compromiso de los estud
El documento presenta información sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Define las TIC y describe sus características, ventajas y desventajas de su uso, así como la importancia de las TIC en la educación y el rol del docente al utilizarlas. La autora concluye que las TIC traen múltiples beneficios para docentes y alumnos, pero también requieren actualización constante debido a la rápida evolución tecnológica.
Este documento describe los beneficios del uso de dispositivos móviles en la educación, como facilitar la comunicación en tiempo real entre estudiantes y profesores, agilizar la distribución de materiales educativos, y promover una mayor participación activa de los estudiantes. Aunque su uso en las aulas ha sido lento debido a preocupaciones sobre la distracción, los expertos argumentan que los dispositivos móviles pueden ser una herramienta útil si se usan adecuadamente para apoyar el aprendizaje.
El documento trata sobre las modalidades educativas y las ventajas y desventajas de cada una. Describe las modalidades presencial, m-learning (aprendizaje móvil), e-learning (aprendizaje electrónico), y b-learning (aprendizaje combinado). Cada modalidad se analiza detallando sus ventajas y desventajas. La conclusión señala que las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son útiles para la educación siempre y cuando se utilicen de manera adecuada y responsable.
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales para los estudiantes.
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales, pero también señala posibles desventajas como la falta de interacción entre estudiantes y profesores.
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning tiene sus orígenes en la educación a distancia y se ha visto favorecido por el desarrollo de la tecnología e internet. También describe las características, ventajas, desafíos y futuro del e-learning.
El documento describe el e-learning o aprendizaje electrónico, definido como un sistema de aprendizaje a través de medios electrónicos como computadoras e internet. Explica que el e-learning se originó de la educación a distancia y ha crecido gracias al desarrollo de la tecnología e internet. También destaca algunas ventajas del e-learning como la flexibilidad y la eliminación de barreras espaciales y temporales, pero también señala algunos desafíos como la falta de interacción entre estudiantes y profesores.
1. Colegio de Licenciados y profesores Letras, Filosofía, Ciencias y Artes
Aprendizaje móvil y
Tecnologías móviles
Algunas consideraciones en el sistema formal
Nancy Martínez McQuiddy
13/07/2014
Ensayoelaboradoenel marco de la formación continuaparaprofesoresde laenseñanza
secundariaenCostaRica.
2. Aprendizaje móvil y tecnologías móviles página1
Contenido
Resumen............................................................................................................................. 2
Palabras clave........................................................................................................................ 2
¿En qué consiste el aprendizaje móvil?............................................................................. 2
Ventajas y desventajas........................................................................................................... 3
Hoy y mañana:¿cuál esel uso de losdispositivosmóvilesenel sistemaeducativoactual,hacia
dónde se dirige la tecnología y laeducación?.......................................................................... 6
Conclusión .......................................................................................................................... 8
Bibliografía................................................................................................................................ 9
3. Aprendizaje móvil y tecnologías móviles página2
Resumen
¿Qué es el aprendizaje móvil, y cuáles son algunos de los dispositivos móviles que
se utilizan en este proceso de enseñanza-aprendizaje? Qué ventajas presenta aprender a
través de las tabletas, o los celulares, cómo los consideran algunos entes importantes a
nivel mundial como la UNESCO y cuál es la situación de este tipo de enseñanza en Costa
Rica en el nivel de secundaria.
Palabras clave
Educación,aprendizaje móvil, tecnologíasmóviles
¿En qué consiste el aprendizaje móvil?
El aprendizaje móvil tiene el origen de su concepto en el inglés: “m-
learning”, de mobile learning, (Altissia, 2013) y que cruza el uso de dispositivos
móviles como el teléfono celular, y las tabletas con acceso a internet y el
aprendizaje continuo, en movimiento. Este implica que no hay ruptura como en el
sistema formal, en el cual una vez terminada la lección en el aula, se corta el
aprendizaje. En el m-learning, en cambio, el educando puede continuar, tanto
como desee, formándose, actualizándose.
La UNESCO define el término como “la utilización de tecnología móvil, sola
o en combinación con cualquier otro tipo de tecnología de la información y las
comunicaciones (TIC), a fin de facilitar el aprendizaje en cualquier momento y
lugar.” (UNESCO, 2013)
Y es que en la actualidad, la mayoría de los ciudadanos tienen acceso a un
dispositivo móvil: tabletas, teléfonos celulares inteligentes, computadores, radios,
televisores, con acceso a internet, que les permite estar en contacto con
información de último momento, prácticamente en cualquier punto del planeta
4. Aprendizaje móvil y tecnologías móviles página3
tierra y en cualquier momento del día: ubicuidad e intemporalidad. La tecnología
está ahora más que nunca antes al alcance de todos.
En el sistema educativo mundial, este tipo de aprendizaje ha obtenido más
y más auge, al punto que ahora las universidades e institutos de la mayoría de los
países, ofrecen estudios de posgrado y formación continua en casi todos los
ramos, aún más los programas de estudio, llamémosle convencionales, integran
también el uso de las nuevas tecnologías en su desarrollo curricular.
La economía del tiempo en el desplazamiento, en el dinero invertido en
alojamiento, hace del aprendizaje móvil un candidato ideal por ejemplo para
quienes deseen obtener un doctorado o una maestría en universidades fuera de
su país de residencia, la rapidez con que llegan los trabajos enviados o recibidos y
la posibilidad de contactar tutores o compañero casi instantáneamente evidencian
el porqué del éxito de esta nueva forma, metodología de aprendizaje.
A nivel secundario, su uso está más restringido, debido a que precisamente
media el sistema convencional de presentarse en el aula, tanto el profesor como
los estudiantes. Empero, algunos profesores están tratando de darle más cabida a
esta “autoformación” del educando y de convertirse a sí mismo como un guía, un
facilitador de ese proceso.
Ventajas y desventajas
En el mismo informe mencionado supra, la UNESCO continua afirmando
que “Lejos de ser una posibilidad teórica, el aprendizaje móvil es una realidad
tangible”, el proceso de la enseñanza-aprendizaje a través de esta modalidad se
vuelve más significativo porque se hace más práctico, más cotidiano, más
5. Aprendizaje móvil y tecnologías móviles página4
concreto, se puede sentir más propio porque es el fruto de sus investigaciones, y
conclusiones, el educando llega a aprehenderlo. No es como el conocimiento que
se maneja en el sistema convencional, en donde generalmente el profesor “baja la
información” y el alumno debe asimilarlo.
El aprendizaje se puede personalizar, las aplicaciones existentes para los
móviles permiten al usuario seleccionar, según sus habilidades, textos más
simples o más complicados, con más imágenes o demostraciones. Es decir, le
permite acceder según su ritmo y preferencia para un mayor provecho
discernimiento de las investigaciones.
Para Laura Marés, la interactividad táctil que se manifiesta con el uso de los
dispositivos móviles, específicamente con las tabletas, es una de las grandes
primacías que se puede tener en la educación, para ella el sistema se vuelve en
un “aula 2.0”, (Marés, 2012) con todas sus enriquecedoras mejorías en favor del
aprendizaje.
Otras ventajas mencionadas tanto por Marés como por la UNESCO, lo son
la rapidez con que se puede obtener los resultados de pruebas o test, hechos, la
facilidad de adaptarse al sistema operativo que se asemeja a los ya utilizados en
otros dispositivos y momentos, y por lo cual los usuarios no requieren de pasar por
la formación nueva para poder acceder a la información, a la búsqueda, a los
resultados y/o al dispositivo mismo.
También, es importante tomar en cuenta lo referente a la eficacia y
eficiencia del uso del tiempo, al dinero que se economiza, a la veracidad, fluidez,
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rapidez con que pueden pasar los mensajes de consultas ya sea con el facilitador,
ya sea con el grupo de compañeros que siguen la misma formación.
No menos importante, se cita la delgada línea que separa la educación
formal de la no formal: los usuarios consultan en adelante más sitios para “aclarar”
nuevos términos, para conocer un poco más sobre los temas o contenidos
estudiados, así como la eliminación de las exclusiones de usuarios que tengan
alguna discapacidad, pues justamente la tecnología se adapta a todas ellas,
acercándolos de la misma forma a los contenidos que se quieren trabajar.
En cuanto a las limitaciones se puede citar la conexión a la banda de
internet que pudiera ser precaria en ciertos dispositivos, o a pantallas muy
pequeñas. Afortunadamente, éstas han ido desapareciendo con la facilidad de las
redes Wi-fi y de los nuevos diseños en los dispositivos. No así, es la disposición
que se haga del recurso tecnológico una vez que éste ya deba desecharse por su
estado de agotamiento de la vida útil.
El limitado almacenamiento de los dispositivos es otros de los puntos en
contra que se pudiera citar en este apartado. La capacidad limitada obliga
generalmente a recurrir al uso de la nube o de unidades de almacenamiento.
Finalmente, los estudiosos del tema citan entre las desventajas, las
incomodidades del usuario para, por ejemplo, crear textos u otros documentos por
lo agotador que resulta manejar los teclados virtuales, o bien la rapidez con que
las baterías de los dispositivos se agotan y que obligan a conectarlos
frecuentemente según el uso dado.
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Hoy y mañana: ¿cuál es el uso de los dispositivos móviles enel
sistemaeducativo actual, hacia dónde se dirige la tecnologíay la
educación?
Angela McFarlane indica que a pesar de los esfuerzos hechos, aún no es
posible reconocer les resultados positivos de las experiencias que en el uso de los
dispositivos móviles se tengan en el sector de la educación. (McFarlane)
Es necesario que se sistematicen y se difundan más resultados de las
investigaciones hechas con respecto al tema. Lo que se tiene como conocido es
insuficiente para poder tomar mayores previsiones que se enfoquen hacia la
excelencia y el éxito de la educación a través del aprendizaje móvil.
Fernando Hernández aclara en su documento cómo los profesores han ido
avanzando desde el rechazo total del uso de la tecnología en el aula y en el
proceso de enseñanza aprendizaje, hasta el nuevo concepto de un aprendizaje
menos limitado por materias y por tiempo a través del uso de las TIC, (Hernández)
Los profesores han tenido que capacitarse, muchos individualmente, en el
área de la tecnología, para poder introducirla en práctica profesional, tanto a nivel
administrativo como pedagógico.
El sistema educativo, por su parte, se ha quedado atrás. La parte evaluativa
sumativa en el sistema educativo se ha mantenido tan firme como hace diez años
o más. No ha evolucionado con el auge de las tecnologías de la comunicación e
información, y su uso en las clases.
Hemos visto como el uso de estos dispositivos motiva y concretiza el
aprendizaje de los usuarios, sin embargo un sistema de evaluación rígido, como el
8. Aprendizaje móvil y tecnologías móviles página7
actual en Costa Rica, disminuye su uso dentro del sistema evaluativo sumativo, y
lo relega al plano formativo o diagnóstico –no menos importante pero- no valorado
para los parámetros que alumnos, profesores y padres de familia deben
considerar a la hora de promover o aplazar en las determinadas asignaturas. Por
ejemplo, el uso del celular está mayoritariamente prohibido en clase.
Otro reto considerable a tomar en cuenta, en cuanto al uso de los
dispositivos móviles en la educación secundaria, cuando ellos son permitidos en el
aula, es la restricción que se deba hacer de los sitios a consultar, o sea, qué
método resultará efectivo para que los usuarios no desvien su atención a sitios no
convenientes según su madurez o nivel alcanzado, y se enfoquen en los
recomendados. Ciertamente, en clases pequeñas el problema puede ser nulo o
raro, pero en clases sobrecargadas, y sobretodo fuera del tiempo lectivo se debe
recurrir sólo al voto de confianza en los alumnos usuarios.
En el documento de las directrices propuestas por la UNESCO, 2013, se
plantean también la equidad de acceso independientemente del género, la
creación de contenidos pedagógicos para estos dispositivos y el mejoramiento de
los ya existentes, y el mejoramiento de los canales de comunicación en el
triangulo alumnos-padres-profesorado.
Uno de los mayores retos será hacer que el usuario alumno logre utilizar
esa misma tecnología e interactividad en la creación de un nuevo proyecto, en
donde reutilice todo los adquirido, lo analizado, en donde transforme su
conocimiento y lo ponga a producir nuevas ideas. (Moreira, 2008)
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¿Hasta dónde se llegará? El limite de la tecnología y su uso en la
educación, y todos los ámbitos de la vida, no está definido, evoluciona día tras día
y su fin es incierto.
Conclusión
La sociedad evoluciona día con día, y de la mano evoluciona también la
tecnología que ha permeado absolutamente todos los campos de la vida de los
ciudadanos, la mayoría de ellos también usuarios de ella. La educación, es
precisamente, uno de los campos en los cuales esta tecnología es ahora la forma
de aprendizaje más usada. Ella ha procurado al alumno usuario, mayor
interactividad, compromiso y más deseos de aprender. El uso de dispositivos
móviles, cada día más al alcance de todos, revoluciona la tradicional forma de
aprender: hay más sed de consultar, de ir más allá. Prohibir el uso de estos
dispositivos en el aula es simplemente negar el progreso, retroceder en lo ganado.
No todo es ventaja, pero ciertamente, las nuevas generaciones no se
contentan de las clases magistrales y se vuelven más autónomas con el uso de la
tecnología. Lograr que utilicen variados recursos tecnológicos en la producción de
nuevos proyectos que sinteticen lo aprendido es vital para crear aprendizajes
significativos, duraderos. Crear por ejemplo informes –lo más tradicional- hasta
nuevos mundos –mundos virtuales o segundas vidas- constituye en adelante los
nuevos retos tanto del profesor como del alumno. Todo esto no podrá
considerarse si la evaluación sumativa, ella misma, no da un giro también en
adaptación a estas nuevas tecnologías.
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Bibliografía
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