El documento discute el papel de la tecnología en la universidad moderna. Señala que las universidades deben adoptar las tecnologías para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y promover la gestión. Esto requiere cambios en las tres misiones principales de la universidad: docencia, investigación y extensión. El nuevo paradigma exige que los estudiantes sean más activos en su propia educación a través del aprendizaje continuo y trabajo en equipo. Las tecnologías deben usarse para organizar proyectos a distancia y

1. ENSAYO
LIBRO BLANCO DE LA UNIVERSIDAD DIGITAL 2010
TUTOR:
ARIEL PADILLA
YINA FERNANDA IBARGUEN AVILA
MAESTRIA EN EDUCACION
2 SEMESTRE
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE
BARRANQUILLA 2015

2. La universidad de hoy tiene como papel principal formar personas, integradoras y orientada al
desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el
conocimiento, es un importante reto para la universidad en este mundo globalizado estar a la
vanguardia de las tecnologías que aporten las herramientas adecuadas para el crecimiento de sus
estudiantes.
De esta forma la universidad acoge tecnología como motor de cambio integrándola con las
comunicaciones y migrando al sistema de base de datos, no solo en el campo educativo sino
también para promover la gestión empresarial, con estos avances tecnológicos no hay que perder
de vista el conjunto de buenas prácticas tecnológicas y que facilitan la labor de los responsables
del gobierno y desarrollo de la TSI en las universidades.
Las universidades aprovechan las oportunidades que le brindan las tecnologías y en los beneficios
que le pueden aportar a la docencia universitaria haciendo cambios que se hacen necesarios para
adoptar un proceso de enseñanza – aprendizaje y así dirigirse a un nuevo paradigma para la
universidad Bard (1997) señalaba las principales características del antiguo paradigma de
universidad y el nuevo, en donde las tecnologías deben ser vistas como facilitadores entre tiempo
y distancia.

3. Teniendo en cuenta el nuevo paradigma donde nace una perspectiva diferente en los procesos de
aprendizaje, y se aleja del tradicional una educación magistral, este se ve modificado y sustituido
por un aprendizaje continuo, donde el estudiante será el principal protagonista de su propia
educación. Esto le exige un papel mucho más activo, un incremento importante de su actividad
autónoma y mayor peso de trabajo en equipo.
Por lo tanto el nuevo enfoque de las universidades se debe ver afectado, de acuerdo a la exigencia
del nuevo paradigma, promoviendo cambios a las tres misiones principales de la universidad como
son la docencia, investigación y extensión universitaria, donde el docente debe ser el medio que
facilite el proceso enseñanza – aprendizaje, mediantes procesos formativos en línea, que permite
organizar y desarrollar proyectos a distancia que contribuyan al desarrollo de la actividad
investigadora. Todos estos aspectos son importantes para lograr los objetivos propuestos como es
disponer, enriquecer, proporcionar y fomentar su buena educación, llenando las expectativas de
los interesados y de la sociedad misma.
Por todo lo anterior entendemos que los cambios generan complicaciones, en este caso la
tecnología en las universidades afecta el proceso de enseñanza – aprendizaje, ya que además de la
formación presencial se tendrá muy en cuenta la virtual, para ello debe potenciar sus plataformas
tecnológicas, explorar nuevos medios de aprendizaje, innovación de la biblioteca, el cual debe
convertirse en un sitio proactivo y de participación de todos.

4. Para concluir podemos destacar que las TIC se convierte en un sistema innovador al cual se debe
implementar en la educación superior, donde se pueda apreciar como las universidades están
evolucionando desde la gestión universitaria tradicional, hacia la gestión de los procesos de
calidad, que con lleve a una verdadera gestión del conocimiento. Permitiendo a su vez mayor
cobertura y acceso a la educación superior, favoreciendo en su gran mayoría a todas las personas
de bajo recurso, por eso las estructuras tecnológicas de las universidades deben cumplir a cabalidad
con los requisitos exigidos para la educación virtual de calidad y así poder ser competitivos a nivel
nacional e internacional.