Este documento describe los cambios en el entorno universitario actual y la universidad del futuro ante el avance de las tecnologías. Señala que la globalización ha afectado a las universidades, dando paso al Espacio Europeo de Educación Superior. También destaca la transición hacia un modelo basado en grados y posgrados, con énfasis en la empleabilidad y aprendizaje continuo. Finalmente, explica que la universidad digital implica cambios como pasar de la educación presencial a la virtual, fomentar la investigación a distancia y gestion

1. ASPECTOS QUE CARACTERIZAN EL NUEVO ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD ACTUAL, EL
ENFOQUE ESTRATEGICO DE LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO Y LA IMPLICACIONES
TECNOLOGICAS FRENTE A LOS CAMBIOS EN LAS FUNCIONES Y LA GESTION DE LA
UNIVERSIDAD
ROBIN CASTELLAR BASTIDAS
PIEDAD LUCIA CRESPO PEREZ
SILVIA ROSA GUTIERREZ DE LA ROSA
YANET DEL CARMEN ANDRADE ROMERO
TRABAJO PRESENTADO EN EL MODULO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE AL PROFESOR ARIEL PADILLA ISAZA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE
CENTRO DE DESARROLLO PEDAGÓGICO
BARRANQUILLA
2013.

2. ASPECTOS QUE CARACTERIZAN EL NUEVO ENTORNO DE LA UNIVERSIDAD ACTUAL, EL
ENFOQUE ESTRATÈGICO DE LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO Y LA IMPLICACIONES
TECNOLOGICAS FRENTE A LOS CAMBIOS EN LAS FUNCIONES Y LA GESTION DE LA
UNIVERSIDAD
Ensayo fundamentado en el” Libro Blanco de la Universidad Digital 2010”
La Universidad es una de las más antiguas Instituciones de carácter escolar que desde
sus orígenes a propendido por le expansión del conocimiento, pero al mismo tiempo
es una de las Instituciones con mayor capacidad de adaptabilidad al cambio que le han
exigido los diferentes periodos históricos. Es así como hoy nos encontramos inmerso
en la era de la Información y la Tecnología. Europa y Estados Unidos de American
entraron en este cambia desde finales de la década de los años cincuenta del siglo XX,
América latina y el resto del continente se ido introduciendo desde el año 2000 que
marcó el inicio del siglo XXI.
Desde el año 2000, los autores Mario Piattini Velthuis y Laura Mengual Pavón, han
hechos sus aportes teóricos acerca del nuevo entorno de la Universidad desde estas
fechas y hasta el presente cuando ya nos encontramos en la segunda década del siglo
XXI. Estos autores nos adentran en lo que se ha venido a denominar la Universidad
Digital.
Inicialmente nos recuerda que las misiones clásicas de las universidades son: la
docencia, la Investigación, la Extensión y la Gestión. Argumentan que la Globalización y
la internacionalización económica han afectado a las Universidades de Europa,
especialmente de España, y de América Latina han tenido un cambio en su entorno. A
estos les han denominados Espacios regionales de educación superior, de donde surge

3. El Espacio Europeo de Educación superior (EEES), cuyo compromiso es mejorar la
calidad educativa de sus futuros egresados.
Entre los objetivos con los que concordamos con los autores por son los propicios de la
universidad latinoamericana y de la colombiana en particular son: la adopción de un
sistema basado en dos niveles: grado y posgrado. El primero para la cualificación
profesional y laboral y, el segundo que conduce a los títulos de máster y doctorado. La
empleabilidad, entendida como la capacidad de obtener un primer empleo,
mantenerlo y ser competitivo en el mercado laboral. El aprendizaje a lo largo de toda
la vida, es decir el aprendizaje continúo con el objetivo de mejorar los conocimientos.
El cambio más importante de la Universidad del siglo XXI, es el cambio de paradigma
de la universidad clásica a la universidad digital: la educación magistral se ha
modificado y sustituido por un proceso continuo de aprendizaje continuo, para toda la
vida, en el que el estudiante es el principal protagonista de su propia educación.
La universi8dad del futuro muestra un tránsito en su paradigma de cara a los nuevos
retos tecnológicos y por ende cambiar muchos de sus objetivos, entre ellos están el de
mantener el liderazgo académico mediante nuevos modelo de formación, de
investigación y de gestión aprovechando las nuevas posibilidades que brindan las
nuevas tecnologías.
Entre algunos de los cambios de paradigmas tenemos que pasar de la universidad
como cuidad a la universidad como idea; las universidades como torre de marfil a las
universidades como compañera en la sociedad; de la universidad multicultural a la
universidad global.

4. Lo anterior necesariamente conlleva a un cambio en las funciones o misiones de la
universidad, las cuales son: La Docencia, se pasa de la clásica formación presencial a la
de mayor énfasis que es la información virtual, en la que internet se usa de forma
intensiva.
En la misión de la universidad, la investigación se da uno de los avances más
importantes como son las reuniones virtuales (video conferencias y conferencias
virtuales) que pretenden organizar y desarrollar proyectos a distancia.
En la tercera dimensión de la universidad: la Gestión, se da a través de la fundaciones
universidad – empresa, oficinas de transferencia tecnológica, prestación de servicios
técnicos, centros de formación continua, foros y observatorios; siendo asi de esta
manera como la universidad alcanza a ser globalmente competitiva y localmente
comprometida.
Finalmente, debemos anotar que la universidad ha tenido los siguientes efectos frente
a los avances de la Tics: la reducción de los tiempos de proceso y operaciones, la
internacionalización, mejora en la comunicación interna, mejora en la calidad de las
actividades y un mayor acceso los nuevos mercados.