Este documento resume las teorías del aprendizaje de Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak. Explica que según Vigotsky, el aprendizaje está condicionado por la cultura y sociedad, mientras que Piaget sostiene que el conocimiento se demuestra explicándolo. Ausubel propuso la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados, y Novak desarrolló los mapas conceptuales para evaluar el aprendizaje. El documento concluye que la metacognición es aprender a aprender para en

1. Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Meta-cognición
Heillen Hernández
II semestre nocturno
2015

2. En este video pude escuchar y observar la teoría del aprendizaje de diferentes teóricos
como Vigotsky, jean Piaget, Ausubel y novak
El aporte que hace Vigotsky es muy fundamental ya que, a los elementos genéticos les
agrega los condicionamientos de la sociedad y la cultura.
Según Vigotsky los procesos de aprendizaje esta condicionados a la cultura y la sociedad
en la que cada persona nace, para él no es lo mismo el proceso de aprendizaje para un
niño que vive en Latinoamérica que un niño que viva en el oriente, o en otra parte del
mundo, porque cada sociedad tiene sus culturas y por ende su proceso de aprendizaje no
es el mismo, Vigotsky resalta que cada cultura tiene su proceso de aprendizaje.
Los padres son el espejo de los niños ejemplo: si un niño ve a su padre ser pescador el
niño por su cultura y sociedad lo más probable es que el también quiera serlo.
Jean Piaget: según Piaget la persona puede demostrar sus conocimientos, lo que acaba
de aprender, explicándolo si el individuo no lo sabe explicar es porque no entendió dicho
conocimiento.
Ausubel: presento varias teorías, la mas fundamental para mi es la teoría del aprendizaje
significativo y los organizadores anticipados.
Esta teoría ayuda a que los estudiantes realicen sus esquemas de conocimientos para
que comprendan mejor sus conocimientos.
Para que el estudiante pueda lograr un aprendizaje significativo según Ausubel tiene que
tener estos tres hites presente
 Organizado en una secuencia lógica de concepto
 El alumno debe poder conectar el nuevo conocimientos con los conocimientos anteriores
y así acomodarlos a sus estructuras cognitivas
 El estudiante debe estar motivado ya que, el es aprendizaje no puede darse si no hay
interés.

3. Ausubel define el concepto de aprendizaje significativo: cuando el nuevo conocimiento
adquiere significado a la luz de los conceptos previos que los estudiantes ya tienen.
Novak hace un aporte muy importante a la teoría de Ausubel , este desarrolla un
instrumento didáctico el cual nos permite saber si el estudiante ha adquirido y aprendido
el nuevo conocimiento a través de los mapas conceptuales .
Tengo que saber cómo aprendo yo para así poder saber cómo aprende mis estudiantes.
El aprender a aprender es una actividad meta-cognitiva.
La meta-cognición tiene dos elementos que son totalmente inseparables, en este video
puede aprender a aprender para así poder enseñarles a los estudiantes a aprender y
además estas teorías las puedo desarrollar en mis prácticas.
Siempre hay que tener presente que si no me siento competente para aprender no debo
obligarme hacerlo.