Este documento discute el potencial de los medios audiovisuales en la educación. Aunque inicialmente se consideraron como una distracción, los medios audiovisuales pueden ser una herramienta efectiva para el aprendizaje al involucrar múltiples sentidos y ayudar a los estudiantes a retener información. Sin embargo, su implementación en las aulas ha sido limitada debido a la preferencia por métodos tradicionales. El documento argumenta que cuando se usan de manera adecuada y con guías, los medios audiovisuales pueden promover cambios posit

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CUARTO SEMESTRE ‘‘B’’
ENSAYO DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA EDUCACIÓN
DOCENTE ASESORA: GINA NIEVES
MAESTRO EN FORMACIÓN: RODMY BECERRA
AÑO LECTIVO: 2017-2

2. Los medios audiovisuales ¿atontadores de masas o una posible base para el cambio?
El impacto de los medios audiovisuales en la educación es abrumador. Su uso se ha
extendido alrededor del mundo como pionero de los métodos de enseñanza y aprendizaje
en que cual experiencia hipnótica se logra despertar el interés natural del estudiante.
Aún sin conocer completamente cómo se logran los procesos formativos con su uso, en la
actualidad se forja una marcada zanja ante el educador con el apego conservador de la
educación tradicional y la falta de apoyo de muchas escuelas en que se piensa que es más
que suficiente una pizarra con marcadores a la que de vez en cuando se le acompaña con
libros en que difícilmente se ven tonalidades más allá de una escala de grises.
Dando la consideración que se merecen estosmedios,que no son nuevos, sino que desde que
se crearon en 1926 se ha desaprovechado su uso en el aula. Su perspectiva se ha tornado
como un medio para atontar masas cuando su enfoque no simplemente se gira para darle el
propósito que se busca de educar. Inclusive el degenere ambiental en que claramente
vivimos se podría evitar con pantallas audiovisuales en el aula en cambio de la producción
de cinco libros o más por estudiante contribuyendo a lo que el Ministerio de Ambiente y
Desarrollo Sostenible precisó, que Colombia generaba aproximadamente 9.488.204
toneladas al año de residuos sólidos, de las cuales son recicladas 1.775.191 toneladas.
Puede ver usted cuanto papel.
Sin embargo a pesar de todo esto aún no se implementa en su totalidad debido a la gran
acogida del sonido de la regla en la pizarra para mantener la atención de los estudiantes.
Pero ¿qué hace a dichos medios tan especiales?
Comúnmente se hace énfasis en que los estudiantes lean mentalmente, desaprovechando así
los medios sensitivos por los que la información llega al cerebro. De la misma manera tal
como la lectura en voz baja estimula tanto el sentido de la vista y el sentido del oído, los
medios audiovisuales son un método de enseñanza que abarca más allá de estos dos
sentidos combinando sonidos, colores y movimiento.
Muchas personas recuerdan datos curiosos por haberlos visto en una película. Otras
inclusive se mueven y se unen en un movimiento masivo a hacer cosas increíbles donde el
ser humano se agita con euforia al ver y escuchar un partido de fútbol, es capaz de recaudar
una teletón y basta decir que hasta en trágicos casos la propaganda encaminada vanamente
ínsita a multitudes a cometer genocidios. Cuando miramos todos estos casos evitamos
buscar la manera en hacer un cambio de perspectiva y aprovecharlo para promover la
educación, una base para el cambio. Sin embargo ¿cómo se implementan los medios
audiovisuales en el ámbito escolar?
Se debe destacar la diferencia entre estos y los medios de comunicación audiovisuales ya
que su estructura tiene un acompañamiento conjunto con un ente educativo. La televisión,

3. los medios multimedia y el internet en general carecen de este factor fundamental que hace
del momento algo significativo haciendo que en su mayoría el conocimiento de cualquier
índole se vea afectado por un olvido instantáneo por almacenarse en partes de la memoria a
corto plazo.
Dentro de dicho acompañamiento se despliega una amalgama de ayudas para evaluar el
proceso de aprendizaje y darle significado que requiere. En estas se encuentran desde guías
presenciales a juegos en línea haciendo el aprendizaje útil para responder preguntas o
completar actividades. Además de esto se dispone de gran cantidad de temas para seguir un
hilo conductor en específico.
Está claro que la educación tradicional seguirá existiendo incluso como parte de la cultura
popular, sin embargo no es un tropiezo para volver de la educación moderna un boom
permanente para la trascendencia del saber educativo, valiéndose con los medios
audiovisuales como principales recursos y la suma de los que vendrán.
BIBLIOGRAFÍA
 http://parecequefueayer.espaciolatino.com/Television.html
 https://www.elheraldo.co/local/el-peso-del-reciclaje-203886