Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación y su uso en el aula de acuerdo a las fuentes. Describe cómo la televisión, la radio, el cine, el video y la prensa se pueden utilizar como recursos didácticos para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de contenidos educativos e ilustraciones que motivan a los estudiantes. Sin embargo, su uso real en las aulas dominicanas aún está por debajo de su potencial educativo según las fuentes citadas.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
APLICADAS A LA EDUCACIÓN
TEMA:
“Cuadro Comparativo de los Medios de Comunicación”
FACILITADORA:
MÁXIMA ALTAGRACIA RODRIGUEZ PAULINO
PARTICIPANTES: MATRÍCULAS:
JOSE IGNACIO BAUTISTA FLORES 17-2592
URFELINA ZARZUELA CONTRERAS 17-2594
ANTONIA DE LOS SANTOS LUCIANO 17-2598
FECHA

2. ENERO, 2017

3. Cuadro Comparativo de los Medios de Comunicación
Medio de comunicación Uso en el Aula: Lo que dicen las Fuentes
Uso real en el Aula de la Republica
Dominicana
Televisión
Es un medio de comunicación de masas
audiovisual que ofrece información y
entretenimiento.
Este medio Persigue objetivos muy definidos
en el campo educativo, que contribuyen de manera
eficaz en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Televisión Educativa se encuentra
considerada como una tecnología de información y
comunicación, un medio TIC, por ello es que
proponiendo un fundamento general. Ante todo, se
busca el uso significativo de las TIC. Según
Martínez la televisión tiene posibilidades dentro de
los diseños curriculares y esto es incuestionables.
La TV educativa proporciona información
pedagógica importante con la que el docente puede
mejorar la calidad de sus actividades educativas.
Puede ser utilizado como recurso didáctico. Se
pueden impartir clases de manera masiva. Permite
ilustrar contenidos currículos y facilita al docente
la implementación de sus estrategias didácticas.
Cuenta con un sin números de programas
educativos, elaborados especialmente con fines
didácticos y promoción de valores. Puede
utilizarse en la escuela como herramienta visual
de apoyo. A través de tele, se implementan
contenidos, por medio de documentales, películas
videos interactivos.
Es un medio de comunicación entendida como
radiofonía o radio difusión, términos no
estrictamente sinónimos. Expresa Peppino (1991)
que para saber diferenciar los programas de radio
con carácter educativo, debe considerarse que
Es un medio de difusión masiva. Se implementa
de manera gratuita, de fácil y rápido acceso.
Se utiliza en las escuelas en los niveles de
educación inicial como estrategia para el
desarrollo del lenguaje y las competencias del

4. La Radio
todos los programas radiofónicos tienen la
posibilidad de enseñar, más no de educar, por ello
establece diferencias entre programas “educativos”
e “instructivos” los últimos aquí se denominaran no
educativos, éstos no son considerados educativos
ya que no existe una institución social que valide
sus contenidos y que certifique los conocimientos
obtenidos por el alumno. La radio educativa es
aquella cuyos programas siguen un plan de
estudios.
pensamiento en los niños. Así mismo las áreas de
inglés y francés para escuchar las
pronunciaciones, canciones, etc. En ciencias
sociales y educación artística también es muy
utilizada.
Se pueden adaptar los contenidos curriculares a
través de su programación y mediante
reproducciones en el aula.
Es la herramienta más adecuada para llevar
educación a los adultos sobre to en zonas rurales.
El Cine
El cine es la técnica de presentación de imágenes
que producen la sensación de movimiento
El cine tiene múltiples géneros que se han
producido por las divisiones y subdivisiones
realizadas por los industriales del cine, géneros
como acción, drama, suspenso entre otros...
Es un excelente recurso didáctico para favorecer el
proceso enseñanza aprendizaje. Ejerce un gran
atractivo sobre los jóvenes por lo que los motiva en
la clase. Facilita el conocimiento y la expresión que
beneficia al desarrollo de las habilidades creativas,
cognoscitivas, artísticas y expresivas.
Esta herramienta es usada en todas las áreas y
niveles gracias a su alto valor educativo. Se
utilizan películas, documentales y cortometrajes
educativos. El cine centra la atención de los
alumnos, lo que permite que mientras se divierten
observando al mismo tiempo pueden aprender.
Como medio audio visual, forma un papel
importante en el proceso de enseñanza –
aprendizaje. Como estrategia visual ayuda a
pensar y a sentir, reforzar conocimientos y genera
aptitudes. Despierta la creatividad y la capacidad
de crítica de los actores del proceso enseñanza-
aprendizaje.
Un vídeo es un sistema de grabación y
reproducción de imágenes, que pueden estar
acompañadas de sonidos.
Al igual que el cine y la televisión, el vídeo es
una herramienta novedosa en los últimos tiempos
se está aplicando mucho como recurso en el
proceso educativo.

5. El Video
Nos brinda apoyo visual, para la implementación
de los contenidos curriculares, y la implementación
de secuencias didácticas
Motiva e incentiva a los estudiantes a un mejor
desarrollo de sus habilidades por lo que hace
despertar en ellos la curiosidad, interés,
descubrimiento de conocimientos y asimilación de
los mismos. Es un recurso innovador que
potencializa la comprensión de los contenidos
En la experimentación visual, los alumnos, pude
desarrollar su autonomía y su capacidad crítica,
por sí mismo.
Rompen con la rutina diaria de lo tradicional
despertando el interés de los alumnos.
Los jóvenes hoy en día han hecho de la tecnología
una forma de vivir por lo que la incorporación en
el aula de este medio resulta más motivante para
los estudiantes.
La Prensa
El periódico hace posible de manera asequible la
enseñanza activa
En muchas ocasiones, los periódicos escolares se
reducen a actividades realizadas por los mismos
profesores, por lo que les resta desempeño a los
estudiantes a desarrollar sus propias ideas.
Es una herramienta muy importante y de fácil uso.
Tanto de manera digital como impresa, su
aplicación en clase como medio para fomentar los
hábitos lectores y acercan la realidad de los
alumnos, impulsando en ellos la crítica y los
valores plurales.
Este es uno de los recursos didácticos más
utilizados desde hace varios años debido a que
obtenerla resulta muy accesible. Se aplica en
muchas áreas del saber, ya sea para la lectura,
escritura, fuente de investigación y análisis, así
como medio para actualizarse en cuanto a lo que
pasa en la vida diaria.
Se utiliza para recortar palabras o imágenes en
cursos iniciales y en los más avanzados para
practicar la lectura.