Este documento ofrece una guía para escribir un ensayo académico efectivo. Explica que un buen ensayo debe presentar una tesis clara y argumentarla mediante pruebas y anticipando contraargumentos. También destaca la importancia de elegir un tema o idea original y persuadir al lector de su validez mediante un razonamiento sólido. Finalmente, enfatiza la necesidad de analizar y evaluar las fuentes en lugar de simplemente resumirlas, para desarrollar un argumento propio en lugar de seguir la estructura de
Trabajo especial Matemática 9no-10mo EnsayoPlanilandiaBiblioteca Osuna
Este documento presenta las instrucciones para un ensayo sobre la novela "Planilandia". Los estudiantes deben escribir un ensayo de al menos dos páginas analizando algún aspecto de la novela, como las ideas principales o aquellas que no comprendieron. El ensayo debe incluir un título, una tesis u objetivo, argumentos de apoyo, y una conclusión. Además, se deben seguir los lineamientos de formato indicados y citar cualquier fuente bibliográfica utilizada. El profesor también ofrece consejos para redact
El documento describe la importancia del ensayo como un método para comunicar ideas de manera ordenada y reflexiva. Explica que el ensayo surgió en el Renacimiento como un género literario breve que presenta una opinión personal sobre un tema determinado. También destaca la importancia de usar conectores para dar cohesión y coherencia a las ideas en un ensayo.
Como elaborar un ensayo y ejemplos. Preparado por: Luis Catacora Lira.Ana Cristina
Guía de ensayo cientìfico para docentes investigadores,
paso a paso.
Preparado por: Luis Catacora Lira.
Dirección Académica del Instituto de Educación Superior Pedagógico José Jiménez Borja, Tacna 2012.
Tomado de: redesoei.ning.com
Este documento proporciona una guía detallada para escribir ensayos. Explica las características del género del ensayo, los diferentes tipos de ensayos, las reglas y pasos para escribir uno, incluyendo la selección del tema, organización, introducción, cuerpo, conclusión y revisión. También cubre la lógica, transiciones y diferencia entre ensayos e informes de investigación. El objetivo es enseñar los elementos fundamentales para crear un ensayo bien estructurado y argumentado.
El documento define qué es un ensayo y describe sus características principales. Un ensayo es un género literario breve que permite desarrollar un tema de manera libre y personal desde la perspectiva del autor. Generalmente consta de una introducción, un cuerpo y una conclusión. Su objetivo es presentar las ideas del autor sobre un tema de manera organizada y con estilo personal.
Este documento describe las características principales de un ensayo. Un ensayo presenta una tesis personal del autor sobre un tema determinado y la defiende con argumentos. Generalmente es breve, tiene una estructura libre pero organizada, y aborda temas variados desde un estilo formal pero ameno. Su objetivo no es agotar el tema sino plantear nuevas interrogantes.
El documento resume las ideas principales del empirismo como corriente filosófica. Explica que según esta doctrina, todo conocimiento proviene de la experiencia sensible y los sentidos, rechazando las ideas innatas. Describe los principales métodos empíricos como la inducción, hipótesis y deducción, y cómo se han aplicado en ciencias. Finalmente, discute algunos problemas y críticas de los límites del conocimiento puramente empírico.
Este documento describe el ensayo como una herramienta para expresar el pensamiento de manera lógica y sistemática, reconociendo las ideas de otros. Explica que el ensayo involucra opinión, argumentación y visión general de un tema. Además, propone pasos básicos para escribir un ensayo como introducir el tema, citar ideas de otros de manera textual y argumentar dichas citas con ejemplos. El objetivo es que el ensayo permita comunicar ideas de forma clara.
Trabajo especial Matemática 9no-10mo EnsayoPlanilandiaBiblioteca Osuna
Este documento presenta las instrucciones para un ensayo sobre la novela "Planilandia". Los estudiantes deben escribir un ensayo de al menos dos páginas analizando algún aspecto de la novela, como las ideas principales o aquellas que no comprendieron. El ensayo debe incluir un título, una tesis u objetivo, argumentos de apoyo, y una conclusión. Además, se deben seguir los lineamientos de formato indicados y citar cualquier fuente bibliográfica utilizada. El profesor también ofrece consejos para redact
El documento describe la importancia del ensayo como un método para comunicar ideas de manera ordenada y reflexiva. Explica que el ensayo surgió en el Renacimiento como un género literario breve que presenta una opinión personal sobre un tema determinado. También destaca la importancia de usar conectores para dar cohesión y coherencia a las ideas en un ensayo.
Como elaborar un ensayo y ejemplos. Preparado por: Luis Catacora Lira.Ana Cristina
Guía de ensayo cientìfico para docentes investigadores,
paso a paso.
Preparado por: Luis Catacora Lira.
Dirección Académica del Instituto de Educación Superior Pedagógico José Jiménez Borja, Tacna 2012.
Tomado de: redesoei.ning.com
Este documento proporciona una guía detallada para escribir ensayos. Explica las características del género del ensayo, los diferentes tipos de ensayos, las reglas y pasos para escribir uno, incluyendo la selección del tema, organización, introducción, cuerpo, conclusión y revisión. También cubre la lógica, transiciones y diferencia entre ensayos e informes de investigación. El objetivo es enseñar los elementos fundamentales para crear un ensayo bien estructurado y argumentado.
El documento define qué es un ensayo y describe sus características principales. Un ensayo es un género literario breve que permite desarrollar un tema de manera libre y personal desde la perspectiva del autor. Generalmente consta de una introducción, un cuerpo y una conclusión. Su objetivo es presentar las ideas del autor sobre un tema de manera organizada y con estilo personal.
Este documento describe las características principales de un ensayo. Un ensayo presenta una tesis personal del autor sobre un tema determinado y la defiende con argumentos. Generalmente es breve, tiene una estructura libre pero organizada, y aborda temas variados desde un estilo formal pero ameno. Su objetivo no es agotar el tema sino plantear nuevas interrogantes.
El documento resume las ideas principales del empirismo como corriente filosófica. Explica que según esta doctrina, todo conocimiento proviene de la experiencia sensible y los sentidos, rechazando las ideas innatas. Describe los principales métodos empíricos como la inducción, hipótesis y deducción, y cómo se han aplicado en ciencias. Finalmente, discute algunos problemas y críticas de los límites del conocimiento puramente empírico.
Este documento describe el ensayo como una herramienta para expresar el pensamiento de manera lógica y sistemática, reconociendo las ideas de otros. Explica que el ensayo involucra opinión, argumentación y visión general de un tema. Además, propone pasos básicos para escribir un ensayo como introducir el tema, citar ideas de otros de manera textual y argumentar dichas citas con ejemplos. El objetivo es que el ensayo permita comunicar ideas de forma clara.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo elaborar un ensayo académico efectivo. Explica que un ensayo debe tener una tesis clara que se defiende a lo largo del texto mediante argumentos y consideración de posibles objeciones. Además, recomienda que el ensayo esté bien estructurado y organizado en torno a la tesis principal para convencer al lector, en lugar de limitarse a resumir fuentes. Finalmente, enfatiza la importancia de analizar y evaluar críticamente las fuentes en lugar de simplement
Este documento proporciona información sobre los ensayos, incluidas definiciones, tipos y estructura. Explica que hay tres tipos de ensayos: de exposición de ideas personales, crítica y creación. Además, describe los siete pasos generales para redactar un ensayo: 1) identificar el tema, 2) enlistar ideas, 3) ordenar ideas, 4) primer borrador, 5) examinar errores, 6) corregir borrador, 7) redacción final. El ensayo debe contener una introducción, desarrollo
Este documento proporciona información sobre la elaboración de documentos técnicos y científicos. Explica los pasos para redactar un texto como recopilar material, formular objetivos, redactar borradores y agregar una portada. También define conceptos como resumen, informe y ensayo, y describe sus características. Por último, ofrece detalles sobre la lectura como un proceso de comprensión y diferentes niveles y estrategias para interpretar textos.
El documento proporciona información sobre el ensayo como género literario. Define el ensayo como un escrito donde el estudiante expone su interpretación personal de un tema o autor. Explica que existen tres tipos de ensayos y que la estructura básica incluye una introducción, desarrollo de ideas y conclusión. Además, proporciona siete pasos para redactar un ensayo de manera efectiva.
Este documento describe los pasos para elaborar documentos técnicos y científicos, incluyendo recopilar material relevante, formular objetivos, redactar borradores y agregar una portada. Explica los tipos de documentos como resúmenes, informes y ensayos, y sus características. También cubre conceptos como lectura, interpretación de textos y estrategias de aprendizaje autónomo.
Este documento presenta las partes fundamentales de un proyecto de investigación científica. Describe elementos como el título, la justificación, los objetivos, los antecedentes, los marcos de referencia teórico y conceptual, el estado del arte, la delimitación del problema, los criterios metodológicos y partes finales como la bibliografía y los apéndices. El propósito de un proyecto de investigación es planificar formalmente el enfoque para dar certeza sobre los aspectos clave de un estudio científico.
El documento define problemas de investigación y explica el proceso de investigación. Un problema de investigación surge de una situación que requiere explicación y genera la necesidad de desarrollar una actividad para resolverla. Toda investigación científica busca resolver problemas mediante el desarrollo sistemático de preguntas y la recolección de evidencia. Un problema debe ser definido de manera concreta y específica para poder ser investigado científicamente.
Este documento define qué es un ensayo y describe sus características principales. Un ensayo es un escrito en prosa en el que el autor expresa sus reflexiones sobre un tema determinado. Existen diferentes tipos de ensayos como expositivos, argumentativos, críticos y poéticos. Un ensayo argumentativo, que es el tipo que se aborda con más detalle, debe presentar una tesis, desarrollarla a través de argumentos sustentados con evidencia y concluir si se comprobó o refutó la tesis inicial.
Lineamientos generales para escribir un paper doc 27Nicolás Fallas
Este documento proporciona lineamientos generales para escribir un paper o trabajo de investigación académica. Define un paper como un trabajo científico original, integral y actual que aporta algo nuevo a un tema. Explica que un paper debe comunicar sus ideas de manera clara y comprensible, y que requiere práctica para desarrollar esta habilidad. Además, clasifica los papers en tres niveles de acuerdo a su objetivo y complejidad: básico, intermedio y avanzado.
Este documento presenta las secciones clave que debe contener un anteproyecto de investigación, incluyendo el título, planteamiento del problema, justificación, objetivos, antecedentes, hipótesis, marco teórico, metodología, índice tentativo y cronograma. Explica la importancia de cada sección y ofrece recomendaciones sobre cómo redactarlas de manera clara, concisa y efectiva.
Este documento presenta las secciones clave que deben incluirse en un anteproyecto de investigación. Brevemente describe 1) el título, el cual debe ser atractivo y captar el interés del lector; 2) la definición del problema, la cual debe ser clara y precisa; y 3) la justificación, que busca convencer al lector de la importancia y utilidad potencial del estudio.
El documento habla sobre la argumentación y los discursos. Explica que la argumentación está presente en muchas actividades discursivas diarias, tanto orales como escritas. Luego define el discurso como un texto argumentativo que busca exponer y sustentar ideas para influir en el público de manera lógica y coherente. Finalmente, detalla la estructura de un discurso, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, así como diferentes estrategias y tipos de argumentos que se pueden usar.
Revista digital pedro guevara el problema y la hipotesisPedro Guevara
Este documento presenta información sobre la definición y formulación de problemas e hipótesis en la investigación científica. Explica que un problema de investigación es fundamental para guiar el proceso científico. Luego, detalla los orígenes de los problemas científicos, sus funciones y los pasos para formular un problema de investigación. Finalmente, define una hipótesis como una explicación previa que busca convertirse en conclusión, y explica los diferentes tipos de hipótesis según su función, generalidad, origen y estructura.
El documento ofrece orientación sobre cómo elegir un buen tema de investigación para una tesis, incluyendo consideraciones como que el tema sea de interés para el investigador y la comunidad, que sea novedoso y permita nuevas investigaciones, y que esté relacionado con las fortalezas y debilidades del investigador. También explica los pasos del proceso de investigación como la formulación de hipótesis, revisión bibliográfica, diseño metodológico y redacción, haciendo énfasis en cómo elaborar conclusiones claras y directamente vinculadas
El documento define el ensayo como un escrito donde el estudiante expone su interpretación personal de un tema o autor. Existen tres tipos de ensayos: de exposición de ideas, crítica, y de creación. El ensayo debe contener una introducción, desarrollo de ideas, y conclusión. Para redactar un ensayo se deben seguir 7 pasos: identificar el tema, enlistar ideas, ordenar ideas, redactar borrador, examinar errores, corregir borrador, y redacción final.
Este documento presenta ideas para realizar una tesis doctoral de manera efectiva. Proporciona orientación sobre cómo elegir un tema, estructurar una propuesta, y presentar la memoria final. Sugiere enfocarse en un tema específico y acotado, y tener claros el objetivo general, los objetivos específicos, y la metodología a seguir. Además, enfatiza la importancia de contextualizar el tema mediante un estado de la cuestión que presente los antecedentes y conocimientos previos sobre el tema.
Presentación sobre qué debemos de hacer para que un mensaje escrito u oral tenga impacto en nuestra audiencia. Elaborada para el curso in-Company de Narativa y Oratoria para la Fundación CEDAT, en junio y julio de 2011
El documento habla sobre la tesis como trabajo de investigación. Explica que una tesis es una idea o proposición que se demuestra con argumentos. Luego describe las características y condiciones que debe cumplir una tesis, como ser explícita, evitar el lenguaje emocional y usar terminología consistente. Finalmente, detalla el orden que debe seguir un ensayo de tesis, comenzando con el párrafo de la tesis, luego los argumentos y las conclusiones.
El documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación básica, aplicada, analítica y de campo. También explica cómo surgen las ideas de investigación a través de experiencias, lectura, conversaciones y observaciones. Además, destaca que la investigación es ahora una profesión prestigiosa, a diferencia del pasado cuando los científicos enfrentaban grandes dificultades.
Este documento proporciona información sobre los textos académicos. Explica que un texto académico puede ser un producto escrito, oral o audiovisual cuya intención es producir y transmitir conocimiento sistemático de alcance social. Detalla que un texto académico debe estar basado en actividades científicas o académicas y estar dirigido principalmente a comunidades académicas. Además, describe cómo se debe estructurar un texto académico con una introducción, desarrollo y conclusión; y
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo elaborar un ensayo académico efectivo. Explica que un ensayo debe tener una tesis clara que se defiende a lo largo del texto mediante argumentos y consideración de posibles objeciones. Además, recomienda que el ensayo esté bien estructurado y organizado en torno a la tesis principal para convencer al lector, en lugar de limitarse a resumir fuentes. Finalmente, enfatiza la importancia de analizar y evaluar críticamente las fuentes en lugar de simplement
Este documento proporciona información sobre los ensayos, incluidas definiciones, tipos y estructura. Explica que hay tres tipos de ensayos: de exposición de ideas personales, crítica y creación. Además, describe los siete pasos generales para redactar un ensayo: 1) identificar el tema, 2) enlistar ideas, 3) ordenar ideas, 4) primer borrador, 5) examinar errores, 6) corregir borrador, 7) redacción final. El ensayo debe contener una introducción, desarrollo
Este documento proporciona información sobre la elaboración de documentos técnicos y científicos. Explica los pasos para redactar un texto como recopilar material, formular objetivos, redactar borradores y agregar una portada. También define conceptos como resumen, informe y ensayo, y describe sus características. Por último, ofrece detalles sobre la lectura como un proceso de comprensión y diferentes niveles y estrategias para interpretar textos.
El documento proporciona información sobre el ensayo como género literario. Define el ensayo como un escrito donde el estudiante expone su interpretación personal de un tema o autor. Explica que existen tres tipos de ensayos y que la estructura básica incluye una introducción, desarrollo de ideas y conclusión. Además, proporciona siete pasos para redactar un ensayo de manera efectiva.
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Este documento presenta las partes fundamentales de un proyecto de investigación científica. Describe elementos como el título, la justificación, los objetivos, los antecedentes, los marcos de referencia teórico y conceptual, el estado del arte, la delimitación del problema, los criterios metodológicos y partes finales como la bibliografía y los apéndices. El propósito de un proyecto de investigación es planificar formalmente el enfoque para dar certeza sobre los aspectos clave de un estudio científico.
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Este documento define qué es un ensayo y describe sus características principales. Un ensayo es un escrito en prosa en el que el autor expresa sus reflexiones sobre un tema determinado. Existen diferentes tipos de ensayos como expositivos, argumentativos, críticos y poéticos. Un ensayo argumentativo, que es el tipo que se aborda con más detalle, debe presentar una tesis, desarrollarla a través de argumentos sustentados con evidencia y concluir si se comprobó o refutó la tesis inicial.
Lineamientos generales para escribir un paper doc 27Nicolás Fallas
Este documento proporciona lineamientos generales para escribir un paper o trabajo de investigación académica. Define un paper como un trabajo científico original, integral y actual que aporta algo nuevo a un tema. Explica que un paper debe comunicar sus ideas de manera clara y comprensible, y que requiere práctica para desarrollar esta habilidad. Además, clasifica los papers en tres niveles de acuerdo a su objetivo y complejidad: básico, intermedio y avanzado.
Este documento presenta las secciones clave que debe contener un anteproyecto de investigación, incluyendo el título, planteamiento del problema, justificación, objetivos, antecedentes, hipótesis, marco teórico, metodología, índice tentativo y cronograma. Explica la importancia de cada sección y ofrece recomendaciones sobre cómo redactarlas de manera clara, concisa y efectiva.
Este documento presenta las secciones clave que deben incluirse en un anteproyecto de investigación. Brevemente describe 1) el título, el cual debe ser atractivo y captar el interés del lector; 2) la definición del problema, la cual debe ser clara y precisa; y 3) la justificación, que busca convencer al lector de la importancia y utilidad potencial del estudio.
El documento habla sobre la argumentación y los discursos. Explica que la argumentación está presente en muchas actividades discursivas diarias, tanto orales como escritas. Luego define el discurso como un texto argumentativo que busca exponer y sustentar ideas para influir en el público de manera lógica y coherente. Finalmente, detalla la estructura de un discurso, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, así como diferentes estrategias y tipos de argumentos que se pueden usar.
Revista digital pedro guevara el problema y la hipotesisPedro Guevara
Este documento presenta información sobre la definición y formulación de problemas e hipótesis en la investigación científica. Explica que un problema de investigación es fundamental para guiar el proceso científico. Luego, detalla los orígenes de los problemas científicos, sus funciones y los pasos para formular un problema de investigación. Finalmente, define una hipótesis como una explicación previa que busca convertirse en conclusión, y explica los diferentes tipos de hipótesis según su función, generalidad, origen y estructura.
El documento ofrece orientación sobre cómo elegir un buen tema de investigación para una tesis, incluyendo consideraciones como que el tema sea de interés para el investigador y la comunidad, que sea novedoso y permita nuevas investigaciones, y que esté relacionado con las fortalezas y debilidades del investigador. También explica los pasos del proceso de investigación como la formulación de hipótesis, revisión bibliográfica, diseño metodológico y redacción, haciendo énfasis en cómo elaborar conclusiones claras y directamente vinculadas
El documento define el ensayo como un escrito donde el estudiante expone su interpretación personal de un tema o autor. Existen tres tipos de ensayos: de exposición de ideas, crítica, y de creación. El ensayo debe contener una introducción, desarrollo de ideas, y conclusión. Para redactar un ensayo se deben seguir 7 pasos: identificar el tema, enlistar ideas, ordenar ideas, redactar borrador, examinar errores, corregir borrador, y redacción final.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. 1
CÓMO ESCRIBIR UN ENSAYO1
Una visión general de un ensayo académico: tesis, argumento y
contra-argumento
La argumentación clara y sistemática es uno de los aspectos esenciales
de cualquier tipo de composición académica en virtud de que está destinada a ser
comunicada por vía escrita, y su lectura es el medio por el que sus destinatarios la
pueden hacer suya y llegar a comprenderla (El texto mismo es quien habla –argumenta-
por su redactor).
Los puntos de vista y las ideas que elaboramos a partir de la materia prima
que nos rodea –fenómenos naturales como el comportamiento de los genes; o
culturales, como libros, fotografías o creaciones– deben ordenarse o sistematizarse de
manera que otros las puedan recibir y, así, incorporarlas o responder a ellas. Este dar
y tomar es parte fundamental de la tarea erudita (intelectual) y hace posible esta gran
conversación conocida como civilización. Un buen ensayo debe mostrar que hay un
intelecto (mente) que elabora o construye una tesis (punto de vista o argumento),
fundamentándola o corroborándola con pruebas o evidencia, anticipando con destreza
los contra-argumentos u objeciones y planteando un desenlace o conclusión.
El motivo y la idea
Un ensayo debe tener una razón de ser, un propósito o motivo. La simple
existencia de la obligatoriedad del trabajo o de una fecha para su entrega no es
suficiente. Cuando se escribe un ensayo o un artículo de investigación, nunca se debe
uno limitar a simplemente transferir información de un lugar a otro, o demostrar que se
domina una gran cantidad de material, lo que, sin duda, resultaría algo
tremendamente aburrido y su contribución sería sólo un exceso de enunciados inútiles
por su repetición.
En lugar de ello, se debe intentar ofrecer las mejores razones posibles para
corroborar una idea original a la que ha sido posible llegar después de un periodo de
investigación. Lo que puede llevar a suponer, dependiendo del área o del tema, una
lectura y relectura de un libro, la realización de un experimento o la observación atenta
de un objeto o de una conducta.
1
Adaptación de Jorge Martínez Stack de la traducción elaborada por Adelia de Miguel (2006) del trabajo
originalmente publicado por Kathy Duffin (1998). Overview of the Academic Essay. Disponible en
http://www.fas.harvard.edu/~wricntr/documents/Overvu.html.The Writing Center de la Universidad de Harvard
cuenta con una serie de pequeños manuales o folletos sobre diferentes aspectos del proceso de la redacción
académica.Aunque diseñados para el idiomainglés recomendamos ampliamente su lectura y la puesta en
práctica de muchas de las sugerencias que es posible encontrar en ellos.Se encuentran disponibles en forma
gratuita en http://www.fas.harvard.edu/~wricntr/resources.html
2. 2
Al irnos sumergiendo en el fondo (empaparnos) de un tema, es probable que
empecemos a descubrir regularidades, modelos o estructuras y a generar puntos de
vista u opiniones guiados por una serie de cuestiones o interrogantes que van
emergiendo o se van manifestando. De un número de posibilidades, surge en forma
gradual–o de repente, uno nunca sabe– un cuestionamiento, punto de vista o idea, que
se presenta como la más prometedora. Debem os tratar de averiguar o
as egurarnos de su relevancia y originalidad: no tiene mucho sentido argumentar o
plantear algo o un punto de vista que es ya conocido, trivial o que goza de una
aceptación generalizada. Habrá que explorar y llegar a determinar si se le puede tratar
mediante una nota breve, en un artículo de veinte hojas o si es necesario escribir un libro
al respecto.
Cómo decidir sobre una tesis, idea o argumento
Una vez determinadas estas cuestiones, habrá que continuar buscando los
modos de probar la idea y de convencer a n u e s t r o s p o s i b l e s l e c t o r e s
( e s c u c h a s ) o c o l e g a s de su importancia y adecuación. Ésta es la tesis del
artículo, trabajo o ensayo. Es el punto principal que s e está (o es tará) tratando de
razonar, argumentar o fundamentar utilizando las mejores pruebas que es posible
presentar.
Quizás la tesis evolucione o vaya modificándose conforme se vayan escribiendo
los distintos borradores, pero todo lo que se dice en el ensayo va dirigido a corroborar o
fundamentar su validez. En un trabajo determinado es posible que se nos pida
responder a una pregunta, o que comparemos dos teorías o simplemente que
escribamos un artículo sobre un tema que hayamos elegido. Tal vez o seguramente no
se nos pedirá de manera explícita que debemos proponer una tesis y defenderla, sin
embargo estos son requisitos que se dan por sentado en cualquier artículo o ensayo
académico.
Elegir o decidir la tesis sobre la que se trabajará por lo regular es un proceso que
el estudiante primerizo enfrenta con gran ansiedad. Es posible que los estudiantes
piensen, “¿cómo me puede surgir una nueva idea sobre un tema que los expertos han
estado explorando durante toda su vida? No he podido leer más que unos cuantos textos
en los últimos días y, ¿ya se supone que debo ser un experto?”.
Sin embargo, es posible ser original en diferentes escalas o medidas, y hay que
tener algo de sentido común. No hay manera de saber todo lo que en el pasado, o en la
actualidad, se ha pensado o escrito, ni siquiera contando con la veloz ayudad del
Internet. Lo que se necesita es un esfuerzo riguroso y de buena fe para demostrar
originalidad, dadas las exigencias del trabajo y el área o disciplina de la que se trate.
Cómo convencer al público / lector
Resulta muy útil durante todo el proceso de composición, parar de vez en cuando
(hacer un alto en el camino) y reformular la tesis de la forma más concisa posible. El
criterio básico para esta redacción sería el que cualquier persona de otro campo pueda
entender tanto su significado como su importancia. Una tesis puede ser relativamente
compleja, pero debemos ser capaces de destilar o afinar su esencia, lo que no quiere
decir que s e tenga que revelar el juego desde el principio. Guiándolo mediante una
clara comprensión de la idea que se argumenta, se puede provocar la curiosidad del
lector formulando en primer lugar preguntas –las mismas con las que nos hemos guiado
en la investigación– y a continuación elaboramos con cuidado un argumento para darle
mayor validez a la idea central del trabajo. Es posible, también, comenzar con una
observación provocadora, invitando al público o al lector a seguir su propia ruta de
descubrimiento, de análisis o conclusiones.
3. 3
La parte fundamental del ensayo académico es la persuasión y, para persuadir, se
ha de crear el escenario, ofrecer un contexto y decidir cómo se van a revelar las pruebas
o bases de su validez. Por principio, nosotros debemos ya estar convencidos de la
originalidad e importancia de nuestra idea; ahora debemos convencer a otros que no
siguieron nuestra misma ruta de descubrimiento y que tal vez no comprendan el
contexto de la investigación. Muchos escritores cometen el error de suponer que su
público es telepático y que tiene la capacidad de comprender lo que no se les ha
explicado. Esto produce como resultado una redacción hermética y oscura. Por
supuesto, si se está dirigiendo a una comunidad de especialistas, se pueden dar por
sentado algunos aspectos contextuales compartidos. No obstante, la claridad será
siempre una gran virtud.
La tensión del o en el argumento
El argumento implica tensión, pero no un despliegue intenso de fuegos artificiales.
Esta tensión proviene de la asimetría fundamental que se da entre el que desea persuadir
y aquellos que han de ser persuadidos. El terreno común que comparten es la razón o la
racionalidad. Su objetivo consiste en construir un razonamiento de manera que cualquier
persona sensata pueda estar convencida de la coherencia de la tesis. La primera tarea,
incluso antes de que comenzar a escribir, consiste en reunir y ordenar las pruebas,
organizándolas por tipo, fuerza y contundencia. Tal vez podamos pasar de las pruebas
más nimias a las más imponentes. O quizás comenzar con las más convincentes y
luego mencionar otras que después confirmen los detalles. Incluso podríamos guardarnos
algún tipo de prueba para exponerla hasta el final (el as bajo la manga).
De cualquier modo, es importante revisar las pruebas susceptibles de utilizarse en
contra de nuestra idea o argumento central, para contar así con respuestas a posibles
objeciones que podemos anticipar. Este es el concepto decisivo del contra-
argumento. Si no se puede decir nada en contra de una idea, es probable que sea obvia,
irrelevante o vacía. (Y, por el contrario, si hay mucho que objetarle, conviene formular
otra tesis). Si no mostramos estar conscientes de las posibles objeciones podría parecer
que estamos ocultando algo y, como consecuencia, el argumento podría debilitarse.
Debemos familiarizarnos, también, con las distintas falacias que pueden socavar nuestro
argumento – la falacia del hombre de paja, la de la causalidad, la de la analogía, etcétera–
y procurar evitarlas a toda costa.
La estructura del argumento desempeña un papel importante en el éxito o no de
nuestro ensayo. Es aconsejable describir de inmediato el objetivo del ensayo, planteando
una cuestión que conducirá hacia la tesis o presentando la tesis misma en forma
directa. El criterio sobre en qué momento ha o debe suceder esto es bastante flexible,
pero desde la primera o segunda página, ya deberíamos saber hacia dónde nos
dirigimos, incluso aunque mantengamos algún tipo de suspenso. Es un error frecuente
que en el cuerpo del artículo se enumeren simplemente las pruebas sin ninguna lógica de
presentación perceptible. Lo que para una conversación es suficiente, resulta muy
informal para un ensayo. Si, por otro lado, la idea que está siendo desarrollada se
pierde en un maremágnum de detalles, el argumentación se debilitará y, sin duda, habrá de
fallar.
En la estructura argumental deductiva se parte de una generalización o
afirmación y luego se proporcionan pruebas para ésta. Este modelo puede utilizarse tanto
para organizar un párrafo o un ensayo completo. Otra estructura posible es la inductiva:
los hechos, ejemplos u observaciones pueden analizarse y la conclusión que se saca de
ellos viene a continuación. El plan previo de una buena redacción no existe; los
mejores exhiben una mente centrada que da sentido a algún aspecto asequible del
mundo, una mente donde la perspicacia, la razón y la claridad van unidas.
.
4. 4
Oraciones temáticas, párrafosy resumen: laconstrucción hacia el
análisis
El resumen es la parte indispensable de un ensayo argumentativo. El resumen
más útil recapitula el punto principal en forma concisa y las ideas claves que le dan crédito
a una fuente. Un auténtico resumen ni cita ni juzga la fuente, concentrándose por tanto en
presentar un panorama representativo de ésta. Cuando se utiliza con moderación, explica
a grandes rasgos el trabajo anterior realizado en un campo, recuerda los cambios
narrativos de la historia o resume los puntos clave de un conjunto de datos. Es posible
importar dicho resumen –a menudo son sólo unas cuantas oraciones, rara vez más de un
párrafo– a nuestro ensayo cuando se introduce una nueva fuente. De ese modo, informa a
los lectores del argumento del autor antes de pasar a analizarlo.
Igualmente, los ensayos han de incorporar partes de estos resúmenes en un
momento determinado, para “orientar” a los lectores: para presentarles a los
personajes o críticos que no han conocido aún, para hacerles recordar elementos que
son necesarios para comprender la idea. Además, el resumen auténtico es necesario a
la hora de establecer un contexto para sus afirmaciones, el marco de referencia que
hemos desarrollado en la introducción.
En algunas ocasiones, los ensayos requerirán un resumen interpretativo: sumario
o descripción que a la vez informa al lector del contenido del texto fuente o primario y
hace un razonamiento sobre él. El resumen interpretativo se diferencia del auténtico
porque el primero le da un “giro” al material, dando pistas al lector sobre la valoración de
la fuente. Se adecua entonces mejor a las descripciones de fuentes primarias.
No obstante, el objetivo de un ensayo analítico es, sólo en parte, demostrar que
conocemos y podemos resumir el trabajo de otros. La mayor tarea consiste en mostrar
nuestras ideas, el análisis del material fuente. Es aconsejable que se utilicen los
resúmenes auténticos e interpretativos como herramientas para el ensayo, pero que no
constituyan su totalidad.
Cómo telegrafiar las ideas
El resumen siempre debería ayudarnos a construir el argumento. Cuando los
profesores ponen una nota al margen indicando “demasiado resumen: hace falta más
análisis”, lo que generalmente quieren decir es que el ensayo no ha desarrollado un
argumento sólido, que es más un informe de lo que se ha estudiado que un verdadero
análisis de ello. Esto ocurre en ocasiones porque la tesis no es realmente una tesis,
sino una declaración o afirmación de algo obvio sobre el tema. (Recuérdese que lo
que es obvio no se puede o no s e requiere argumentar). En ocasiones esto
sucede, porque se ha seguido la cronología del texto fuente y se ha comenzado
precisamente a partir de donde el texto fuente comienza, siguiéndolo inevitablemente
hasta el final. El problema que presenta esta estructura es que no es nuestra –pertenece
a la fuente que hemos utilizado– y por tanto, atenta contra la originalidad de la idea. En
ambos casos se ha elaborado un resumen y se ha enumerado una serie de ejemplos del
libro o texto fuente u original, en lugar de construir un verdadero argumento basado en
dicho resumen..
Una estructura “constructiva” elabora resúmenes sólo en forma moderada, para
recordarle periódicamente al lector las ideas decisivas. Si los ejemplos están
subordinados a la idea principal de un párrafo, es decir, si sirven para demostrar una
idea más amplia sobre cómo funciona el texto, se convierten entonces en pruebas que
construyen un argumento en vez de sustituirlo, como ocurre cuando se elabora el
resumen de un libro. Al construir un ensayo basándose en ideas y pruebas, y no en
ejemplos, centramos la atención en nuestras propias afirmaciones y no en las de otra
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persona.
Para asegurarnos que nuestro ensayo no se ha reducido a una serie de
resúmenes que no se dirigen en absoluto hacia un análisis, habrá que revisar nuestras
oraciones temáticas, que a menudo son, aunque no siempre, las oraciones principales
de un párrafo. Si hacemos uso de muchas preposiciones de tiempo (tales como
“luego”, “después”, “entonces”), o adverbios (como “también”, “otro”, “además”), es muy
probable que estemos simplemente describiendo el texto fuente en vez de construir un
argumento mediante su análisis. Debemos tener en cuenta que si sigue la cronología de
un texto fuente, es necesario que mostremos siempre que existe una razón para hacerlo,
y que esta razón proviene de la lógica de nuestra argumentación y no de la del texto
fuente u original.
El mejor modo de demostrar nuestra lógica es por medio de oraciones temáticas
claras y directas que le indican al lector cuál es la idea. En este caso, la utilización de
“oraciones puente” que indican tanto lo que viene antes como lo que va después. (“Pero
existe una pista para este rompecabezas” “Sin embargo, es posible explorar otra
solución”). Las preguntas, a menudo en pareja, pueden ser buenas oraciones
temáticas porque abren una interrogante en vez de cerrarla.
Este tipo de oración temática, cualquiera que sea su forma, muestra las ideas,
adelanta el argumento y ayuda a prevenir que el ensayo se convierta tan solo en un
resumen de ideas de otros autores.
Cómo finalizar elensayo: conclusiones
Siempre se corre un riesgo a la hora de poner por escrito nuestras conclusiones.
Se trata, después de todo, de la última oportunidad para persuadir a los lectores de que
asuman o adopten nuestro punto de vista y de causarles la últim a buena impresión
como escritores, intelectuales o académicos. Además, la impresión que podamos crear
en la conclusión determinará la impresión con la que se queden los lectores después
de haber acabado de leer nuestro trabajo o ensayo.
Por tanto, el final del ensayo debe transmitir tanto un sentido de acabado y cierre,
as í como la impresión de una posible continuidad del tema, su significado más amplio,
sus implicaciones: el párrafo final debe concluir el debate sin cerrarlo o limitar su
continuidad.
Para dar una sensación de cierre, es posible emplear una o más de las
siguientes opciones:
1. Conclúyase uniendo el último párrafo con el primero, repitiendo quizás una palabra
o sintagma de los utilizados al principio.
2. Conclúyase con una oración compuesta principalmente por palabras cortas: el
lenguaje simple puede ayudar a crear un poco un efecto un poco dramático.
3. Conclúyase con una oración compuesta o con una estructura paralela: estas
oraciones pueden dar un sentido de orden o equilibrio que encajan justo al final de
un debate complejo.
Para concluir el debate sin cerrarlo o sin limitar su continuidad, se podría
optar por una o más de las siguientes ideas:
4. Concluir con una cita o una referencia a una fuente primaria o secundaria, algo
que amplíe la idea principal o que le dé una perspectiva distinta. Una cita de, su-
pongamos, una novela puede añadirle textura y precisión a nuestro debate o
argumentación; un crítico o experto puede ayudar a corroborar o a complicar
nuestra idea final. Debemos ser prudentes, especialmente cuando empleemos
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material procedente de fuentes secundarias: asegurémonos de que somos
nosotros quienes ponemos el colofón.
5. Concluir llevando el debate a un contexto distinto y quizás más amplio. Podría
acabarse el ensayo relacionándolo con un problema de actualidad que se esté
ventilando o causando polémica en los medios, por ejemplo.
6. Concluir redefiniendo una de las palabras claves del argumento.
7. Concluir teniendo en cuenta las consecuencias del argumento (análisis o
discusión). ¿Qué supone, implica o sugiere,afinal de cuentas, el argumento?
Finalmente, algunos consejos sobre cómo no se debe acabar un ensayo:
8. No limitarse simplemente a resumir el ensayo. Un breve resumen del argumento
puede resultarle útil, especialmente si el ensayo es muy largo: más de diez
páginas o así. No obstante, en los ensayos breves no es necesario una segunda
exposición de las ideas principales.
9. Evitar sintagmas del tipo “como conclusión”, “concluir”, “en resumen” o “para
resumir”. Estos pueden ser útiles, e incluso se agradecen en las presentaciones
orales. Sin embargo, los lectores pueden deducir cuándo el ensayo está a punto
de acabar. Fastidiaremos al público si se insiste en lo que es obvio.
10. Resistirse al impulso de disculparse. Si se conoce a fondo el tema, se sabe ahora
bastante más de lo que probablemente se haya podido incluir en un ensayo de
cinco, diez o veinte páginas. Como consecuencia, en el momento en que se haya
acabado de escribir, es posible que nos surjan algunas dudas sobre lo que se ha
producido. (Y si no conocemos bien el tema, puede que aún tengamos más
dudas con respecto al ensayo a medida que vamos llegando a la conclusión).
Reprímanse esas dudas. No socavemos nuestra autoridad diciendo cosas como
“este es sólo un modo de abordar este tema; pueden existir otros, incluso
mejores...”.
ALGUNOS MECANISMOSDE REDACCIÓN
El uso correcto de la ortografía, la gramática, la puntuación y la forma bibliográfica,
no es opcional. Un simple error es comprensible. No se aceptan los errores sistemáticos,
normalmente son señal de desaliño, prisa o descuido.
La organización del ensayo
Se aconseja que la narración tenga una estructura claramente definida. Cada
trabajo debe tener un comienzo, una mitad y un final. Estos componentes del trabajo
académico se conocen más técnicamente como introducción, cuerpo y conclusión.
Debem os proc urar que cada uno de ellos logre un objetivo ligeramente distinto que,
en conjunto, lleven al lector al punto culminante del trabajo.
En la introducción, informemos al lector sobre el tema del artículo. (Aquí
utilizamos el término genérico “artículo” para referirnos tanto a un ensayo, artículo de
investigación, evaluación o a cualquier género que no sea de ficción, que se esté
redactando). En los párrafos introductorios de un trabajo más largo es preciso que se
oriente al lector para que éste tenga una idea de la planificación total del artículo (en un
artículo muy breve, esto probablemente no sea necesario).
Cuando s e escriba la introducción, evitemos una descripción mecánica y
ceremoniosa (p. e: “En este ensayo, en primer lugar resumiré.... Luego, evaluaré”. Estos
adverbios relacionados con el índice son útiles únicamente si se incluye un resumen de
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lo que cada parte del artículo contará o se utilizará para la construcción del argumento
global. Esta información organizativa es muy útil en artículos extensos, pero resulta
demasiado repetitiva en los breves.
No existe una fórmula sencilla para decidir cuánta planificación hace falta.
También debemos evitar el uso de esos comienzos deslumbrantes cuya intención es
seducir al lector. No tratemos de despertar el interés de nuestros lectores exagerando el
alcance o la seriedad del tema.
El error más típico entre los estudiantes es una tendencia a ser demasiado
dramáticos, o asignar demasiada importancia a un tema o comenzar con
generalizaciones globales que exageran lo que ya se conoce y su importancia. Por
ejemplo, no escriba (lo que sigue son algunos ejemplos negativo de lo que no
deberíamos hacer).
"La gente en México vive con un miedo constante ante el delito”. Esta oración es
abiertamente dramática y empíricamente incorrecta. Exagerar el argumento puede
llegar a trivializar el tema. Ha de interesar al lector y, al mismo tiempo, mantener un tono
serio.
Del mismo modo, se debe conocer o dominar el artículo antes de
presentárselo al lector. Podríamos comenzar con un borrador básico de una introducción
Pero planifiquemos una revisión global cuando terminemos el artículo para
asegurarnos de que refleje con exactitud la orientación y contenido de nuestro
argumento.
El cuerpo del ensayo consiste en un número de párrafos que de forma colectiva
construyen o son la base de un argumento o análisis. El argumento mueve y el análisis
muestra los componentes del tema sobre el que está escribiendo. Ninguno de los dos
aspectos, argumento y análisis, deambulan sin rumbo, dando vueltas en círculo. El
argumento se mueve hacia un punto; el análisis muestra cómo las partes componen el
todo. Se podría pensar que cada párrafo conduce al lector hacia ese punto, aportando lo
que necesita para llegar allí: definiciones, suposiciones, conexiones lógicas, pruebas
empíricas o interpretaciones.
La conclusión debería servir para algo más que para resumir el argumento. Aun-
que se aconseja un breve repaso de los puntos principales del argumento, la conclusión
ha de ser algo más que eso. Es necesario que se conduzca al lector más allá del cuerpo
del artículo. Si no es así, un lector cuidadoso y atento (alguien que no necesitara un
repaso), podría simplemente dejar de leer su artículo al final del cuerpo. Con este tipo
de conclusión, se estaría perdiendo el tiempo y se haría perder el tiempo al lector.
Generalmente, la conclusión incluye una explicación de las implicaciones e
importancia del argumento, tesis o análisis desarrollado en el cuerpo del artículo. Tal vez
se contemple o presente la tesis en un contexto diferente, o en relación con un problema
o situación distintos (pero relacionados). Por ejemplo, quizás es posible pensar en las
consecuencias del uso habitual de drogas ilegales proscritas. ¿Sería posible pensar si la
regulación legal de las drogas crea costos y oportunidades que poseen resultados
variables en los distintos subgrupos de la sociedad?
Ahora bien, tal vez se contemplen estas especulaciones como una plataforma
para el artículo interpretativo (que seguramente habrá de escribirse en unas cuantas
semanas), o para un artículo de investigación (que nosotros o alguno de nuestros
lectores podrían emprender posteriormente). De hecho, comenzar algo donde otra
persona lo dejó es precisamente el modo en que progresa la investigación científica o la
acumulación del conocimiento.