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DIAPOSITIVAS SOBRE EL DISCURSO
DIAPOSITIVAS SOBRE EL DISCURSO
Introducción
Se argumenta en una entrevista de trabajo, en un
juicio, en una conversación espontánea, en un afiche
publicitario , en la escuela cuando debatimos, cuando
opinamos , en los discursos enunciados por el
director , subdirector, profesores , auxiliares y los
escolares cuando se dirigen a los demás
La argumentación está presente en gran parte de
las actividades discursivas que realizamos
diariamente, en forma oral o escrita, formal o
informalmente. En definitiva, se argumenta en
cualquier situación en la que el emisor busca
convencer o persuadir a su receptor.
El discurso , una manera interesante
de expresarme con libertad
¿Qué es el discurso?
Es un texto argumentativo que consiste en exponer
nuestras ideas de tal forma que exijan cierta reflexión
hasta un cambio de actitud y de decisiones en el
público. El emisor busca no sólo exponer ideas y
opiniones, sino sustentarlas en razonamientos para
que los oyentes se vean influidos por ellas. Estos
razonamientos deben ser expuestos de forma lógica y
coherente, expresando ideas ordenadas, precisas y claras.
¿Cuáles son los propósitos de los
discursos?
Los discursos se pronuncian ante las personas con la
finalidad de:
1) Enseñar
2) Persuadir
3) Impactar
4) Agradar
¿Cuáles son los tipos de discurso?
Entre estos tenemos
a) Discurso social , son los que se pronuncian en las
fiestas, aniversarios, inauguraciones, bautizos,
bienvenidas, despedidas, brindis, aperturas
agradecimientos, etc.
b) Discurso político, son los que pronuncian los
políticos en el Congreso, en el mitin, en los
ministerios, etc.
c) Discurso escolar, son los que se pronuncian en la
escuela cuya temática está relacionada al ámbito
educativo.
Estructura del discurso
1) Introducción : Saludo formal y presentación del tema de
manera atractiva ante el público. En esta primera parte el orador busca
motivar y despertar el interés del público con un pensamiento o frase
célebre, con preguntas, con una narración o historia breves , mostrando
un objeto, haciendo ver cómo el tema afecta a todos, es decir,
contextualizando el tema en la realidad en que vivimos.
Es necesario que se plantee una TESIS: tu punto de vista de manera
general sobre el tema que has elegido. La Tesis es la idea
defendida por alguien su validez se demostrará en el desarrollo
de la argumentación. La tesis es una afirmación que expresa una
posición propia frente al tema. Una tesis es una oración
completa .
 2) El desarrollo: Es la parte central y más grande del discurso . Aquí se
DESARROLLA LA TESIS en ARGUMENTOS, es decir, el punto de vista del
tema estará respaldado por los argumentos y las pruebas para demostrar
nuestro punto de vista. Se consideran dos tipos de argumentos:
2.1.- Argumentos racionales, aquí argumentarás con los conceptos
teóricos, causas, consecuencias, ejemplos, datos estadísticos,
comparaciones, contextualizarás el tema del texto con el contexto (la
realidad)todos referidos al tema que desarrolla el discurso. Estos
argumentos son los conocimientos que ya tenías tú más los que
investigaste.
2.2- Argumentos afectivos, aquí argumentarás con las anécdotas,
parábolas, toques de humor u otras narraciones que ilustren el tema de tu
discurso. Se recomienda que no sean extensas.
* Se recomienda mantener una sola idea por párrafo. Por lo general, la
idea central puede ser la oración inicial del párrafo que seguidamente
será desarrollada.
 3) Conclusión: se concluye resaltando nuevamente la idea
principal (tesis en otras palabras) haciendo un breve
resumen de las ideas importantes
Esta es la parte más estratégica del discurso, porque las
últimas palabras que se le digan al público son las que
tiene mayor probabilidad de quedar en la memoria de los
oyentes; por eso también es fundamental preparar y
terminar bien un discurso. Se suele finalizar con una
exhortación a la acción, con una frase célebre, con una
expresión poética, con un comentario humorístico , con
una cita bíblica , con un refrán, o una breve moraleja. Eso
sí, que tenga que ver con tu tema y el propósito que
tienes tú para con los demás. No se olvide del
agradecimiento al auditorio o público.
Estrategias argumentativas
encontradas en los discursos
1.- Causa / Consecuencia El argumento es la causa y la
conclusión, la consecuencia. También puede presentar
la forma de finalidad o de condición.
Ejemplos:
Estudio mucho para trabajar en lo que me gusta.
Si bebes, no conduzcas.
2.- Citas de autoridad. La argumentación se apoya
normalmente en testimonios fidedignos y citas que
manifiestan la opinión sobre el tema de personas
famosas, de expertos conocidos. Su objetivo es reforzar la
idea sostenida, o bien adelantarse a posibles argumentos
contrarios.
Ejemplo:
 “La libertad es el don más preciado.” Lo dijo Cervantes.
3.- Definición. Se emplea para explicar el significado
de conceptos. No se trata sólo de una definición de
diccionario, muchas veces es una definición personal
del autor, que se utiliza para mostrar qué sentido tiene
para él el empleo de determinada palabra.
Ejemplo:
El libro es una fuente de consulta imprescindible a la
hora de estudiar, es el instrumento más conveniente
para transmitir información.
4.- Comparación o Analogía Establece semejanzas
entre dos elementos, uno de los cuales es conocido por
el receptor.
Ejemplo:
Una catedral medieval era como un programa de TV
permanente, siempre repetido, que le decía a la gente
todo lo que era imprescindible para la salvación eterna.
5.- El sentir de la sociedad en general. En ocasiones, se
apela al parecer general de una sociedad, o incluso de un
grupo social, con la clara intención de lograr la defensa,
pero, sobre todo, convencer al lector o al oyente de su
opinión.
Ejemplo:
Hoy en día, todos los españoles tienen acceso gratuito
a la educación obligatoria.
6.- Refutación. Presenta un argumento contrario para
discutirlo, contradecirlo o invalidarlo.
Ejemplo:
Sin embargo, el hecho de que los libros puedan
llegar a desaparecer no sería una buena razón
para suprimir las bibliotecas; por el contrario, deberían
sobrevivir como museos que conservan los
descubrimientos del pasado.
7.- De experiencia personal
Ejemplo:
A mí me ocurrió algo idéntico: me informaron de
la oferta y luego no tenían existencias para vender.
8.- Ejemplo. Se basa en aportar ejemplos concretos para
ilustrar lo que se pretende demostrar y defender.
Ejemplos:
Los cuentos hadas son leídos por todas las
generaciones, pensemos en el caso de La bella
durmiente, Blanca Nieve y los siete enanitos, La
Cenicienta, ¿no será que estos relatos tienen
ideología donde la mujer depende siempre del
varón y lo considere su salvador?
La hija quinceañera de una amiga ocultaba las
agresiones físicas de su novio mayor que ella.
Uso de conectores lógicos
En primer lugar, en segundo lugar, por último
para comenzar, por otra parte, en conclusión
a lo expresado anteriormente se suma…,
resumiendo por todo lo dicho, por lo tanto
asimismo, del mismo modo…
Modalización
Valoración +(positiva) o - (negativa):
Por suerte…, felizmente,
lamentablemente, por desgracia, es
muy triste, es una pena, es muy
agradable…
¿Para qué un texto argumentativo?
 Desarrollar habilidades de lectura, escritura
y pensamiento crítico.
 Permitir a los estudiantes demostrar sus
conocimientos sobre temas específicos.
 Se convierte en una oportunidad para dejar
que los estudiantes sitúen y expongan sus
ideas en un ámbito académico.
¡GRACIAS!

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DIAPOSITIVAS SOBRE EL DISCURSO

  • 3. Introducción Se argumenta en una entrevista de trabajo, en un juicio, en una conversación espontánea, en un afiche publicitario , en la escuela cuando debatimos, cuando opinamos , en los discursos enunciados por el director , subdirector, profesores , auxiliares y los escolares cuando se dirigen a los demás La argumentación está presente en gran parte de las actividades discursivas que realizamos diariamente, en forma oral o escrita, formal o informalmente. En definitiva, se argumenta en cualquier situación en la que el emisor busca convencer o persuadir a su receptor.
  • 4. El discurso , una manera interesante de expresarme con libertad ¿Qué es el discurso? Es un texto argumentativo que consiste en exponer nuestras ideas de tal forma que exijan cierta reflexión hasta un cambio de actitud y de decisiones en el público. El emisor busca no sólo exponer ideas y opiniones, sino sustentarlas en razonamientos para que los oyentes se vean influidos por ellas. Estos razonamientos deben ser expuestos de forma lógica y coherente, expresando ideas ordenadas, precisas y claras.
  • 5. ¿Cuáles son los propósitos de los discursos? Los discursos se pronuncian ante las personas con la finalidad de: 1) Enseñar 2) Persuadir 3) Impactar 4) Agradar
  • 6. ¿Cuáles son los tipos de discurso? Entre estos tenemos a) Discurso social , son los que se pronuncian en las fiestas, aniversarios, inauguraciones, bautizos, bienvenidas, despedidas, brindis, aperturas agradecimientos, etc. b) Discurso político, son los que pronuncian los políticos en el Congreso, en el mitin, en los ministerios, etc. c) Discurso escolar, son los que se pronuncian en la escuela cuya temática está relacionada al ámbito educativo.
  • 7. Estructura del discurso 1) Introducción : Saludo formal y presentación del tema de manera atractiva ante el público. En esta primera parte el orador busca motivar y despertar el interés del público con un pensamiento o frase célebre, con preguntas, con una narración o historia breves , mostrando un objeto, haciendo ver cómo el tema afecta a todos, es decir, contextualizando el tema en la realidad en que vivimos. Es necesario que se plantee una TESIS: tu punto de vista de manera general sobre el tema que has elegido. La Tesis es la idea defendida por alguien su validez se demostrará en el desarrollo de la argumentación. La tesis es una afirmación que expresa una posición propia frente al tema. Una tesis es una oración completa .
  • 8.  2) El desarrollo: Es la parte central y más grande del discurso . Aquí se DESARROLLA LA TESIS en ARGUMENTOS, es decir, el punto de vista del tema estará respaldado por los argumentos y las pruebas para demostrar nuestro punto de vista. Se consideran dos tipos de argumentos: 2.1.- Argumentos racionales, aquí argumentarás con los conceptos teóricos, causas, consecuencias, ejemplos, datos estadísticos, comparaciones, contextualizarás el tema del texto con el contexto (la realidad)todos referidos al tema que desarrolla el discurso. Estos argumentos son los conocimientos que ya tenías tú más los que investigaste. 2.2- Argumentos afectivos, aquí argumentarás con las anécdotas, parábolas, toques de humor u otras narraciones que ilustren el tema de tu discurso. Se recomienda que no sean extensas. * Se recomienda mantener una sola idea por párrafo. Por lo general, la idea central puede ser la oración inicial del párrafo que seguidamente será desarrollada.
  • 9.  3) Conclusión: se concluye resaltando nuevamente la idea principal (tesis en otras palabras) haciendo un breve resumen de las ideas importantes Esta es la parte más estratégica del discurso, porque las últimas palabras que se le digan al público son las que tiene mayor probabilidad de quedar en la memoria de los oyentes; por eso también es fundamental preparar y terminar bien un discurso. Se suele finalizar con una exhortación a la acción, con una frase célebre, con una expresión poética, con un comentario humorístico , con una cita bíblica , con un refrán, o una breve moraleja. Eso sí, que tenga que ver con tu tema y el propósito que tienes tú para con los demás. No se olvide del agradecimiento al auditorio o público.
  • 10. Estrategias argumentativas encontradas en los discursos 1.- Causa / Consecuencia El argumento es la causa y la conclusión, la consecuencia. También puede presentar la forma de finalidad o de condición. Ejemplos: Estudio mucho para trabajar en lo que me gusta. Si bebes, no conduzcas.
  • 11. 2.- Citas de autoridad. La argumentación se apoya normalmente en testimonios fidedignos y citas que manifiestan la opinión sobre el tema de personas famosas, de expertos conocidos. Su objetivo es reforzar la idea sostenida, o bien adelantarse a posibles argumentos contrarios. Ejemplo:  “La libertad es el don más preciado.” Lo dijo Cervantes.
  • 12. 3.- Definición. Se emplea para explicar el significado de conceptos. No se trata sólo de una definición de diccionario, muchas veces es una definición personal del autor, que se utiliza para mostrar qué sentido tiene para él el empleo de determinada palabra. Ejemplo: El libro es una fuente de consulta imprescindible a la hora de estudiar, es el instrumento más conveniente para transmitir información.
  • 13. 4.- Comparación o Analogía Establece semejanzas entre dos elementos, uno de los cuales es conocido por el receptor. Ejemplo: Una catedral medieval era como un programa de TV permanente, siempre repetido, que le decía a la gente todo lo que era imprescindible para la salvación eterna.
  • 14. 5.- El sentir de la sociedad en general. En ocasiones, se apela al parecer general de una sociedad, o incluso de un grupo social, con la clara intención de lograr la defensa, pero, sobre todo, convencer al lector o al oyente de su opinión. Ejemplo: Hoy en día, todos los españoles tienen acceso gratuito a la educación obligatoria.
  • 15. 6.- Refutación. Presenta un argumento contrario para discutirlo, contradecirlo o invalidarlo. Ejemplo: Sin embargo, el hecho de que los libros puedan llegar a desaparecer no sería una buena razón para suprimir las bibliotecas; por el contrario, deberían sobrevivir como museos que conservan los descubrimientos del pasado.
  • 16. 7.- De experiencia personal Ejemplo: A mí me ocurrió algo idéntico: me informaron de la oferta y luego no tenían existencias para vender.
  • 17. 8.- Ejemplo. Se basa en aportar ejemplos concretos para ilustrar lo que se pretende demostrar y defender. Ejemplos: Los cuentos hadas son leídos por todas las generaciones, pensemos en el caso de La bella durmiente, Blanca Nieve y los siete enanitos, La Cenicienta, ¿no será que estos relatos tienen ideología donde la mujer depende siempre del varón y lo considere su salvador? La hija quinceañera de una amiga ocultaba las agresiones físicas de su novio mayor que ella.
  • 18. Uso de conectores lógicos En primer lugar, en segundo lugar, por último para comenzar, por otra parte, en conclusión a lo expresado anteriormente se suma…, resumiendo por todo lo dicho, por lo tanto asimismo, del mismo modo…
  • 19. Modalización Valoración +(positiva) o - (negativa): Por suerte…, felizmente, lamentablemente, por desgracia, es muy triste, es una pena, es muy agradable…
  • 20. ¿Para qué un texto argumentativo?  Desarrollar habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico.  Permitir a los estudiantes demostrar sus conocimientos sobre temas específicos.  Se convierte en una oportunidad para dejar que los estudiantes sitúen y expongan sus ideas en un ámbito académico.