Este documento define la educación especial como un conjunto de acciones educativas que tienden a atender y apoyar a personas con dificultades para alcanzar logros básicos requeridos por la sociedad. Explica que la integración educativa busca que las personas con discapacidad tengan los mismos derechos y obligaciones que los demás, recibiendo atención particular a través de servicios ordinarios y de la comunidad, aunque en algunos casos se requieran instituciones especializadas. Finalmente, señala que el principio de normalización procura que

1. EDUCACIÓN ESPECIAL.
Integración.
Es un conjunto de acciones educativas, insertas dentro de un sistema educativo general, que
tienden a la atención y sostén de las personas que presentan una dificultad para alcanzar con
éxito,conductasbásicasexigidas porel gruposocial ycultural al que pertenecen,unaeducaciónya
no centradaenel niñoexclusivamente, sino también en el entorno, en las carencias de éste y en
las posibilidades y aptitudes de los docentes para satisfacer las necesidades de todos los niños.
Podemosconsiderarestaladefiniciónactual yaque estáconcorde con la sociedadactual enla que
vivimos,como has visto antes se consideraba tener una discapacidad (sub normal…) un castigo y
una verguenza, hoy en día esta visión a cambiado y las personas con discapacidad gozan de gran
aceptación en la sociedad.
Ya que lapersonacon discapacidaddebe tenerlosmismosderechosyobligacionesque losdemás;
estono significanegarladiscapacidad,sinotenderal desarrollode lascapacidadesindividualesde
cada sujeto recibiendo atención particular a través de los servicios ordinarios y propios de la
comunidad, teniendo presente que solo en los casos necesarios podrá recibirla en instituciones
específicas.
Esto Indicaque losservicioseducativosespecialesseanbrindadosenel lugardonde el alumnocon
discapacidadvive yse desarrolla.Esdecirinstrumentarlosmediosparaque se preste servicio aún
cuando no existan en el lugar o instituciones específicas.
Desprende del principiode normalización, encuantoa que en la utilización de los dispositivos de
la técnica y de la organización de los servicios sociales, procurará que los alumnos con
discapacidad reciban la asistencia necesaria en el seno de los grupos normales y no de forma
rechazada.
La normalización nos dice que debemos tomar la discapacidad como algo natural, no se trata de
negarlas necesidadesy dificultades del niño, sino más bien tener en cuenta los apoyos y ayudas
que este necesitará pero sin que esto sospeche una forma de discriminación a los alumnos con
discapacidad en centro específicos para que puedan ser incluida en el campo laboral, por eso
debemos fomentar la Integración en la Educación Especial.
LIC Marline Montes