Las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular (USAER) tienen como objetivo atender las necesidades educativas de todos los estudiantes, maestros, directores, padres y miembros del equipo de apoyo. El propósito de USAER es brindar apoyo psicopedagógico a estudiantes con necesidades educativas especiales o discapacidades en escuelas regulares para garantizar que reciban una educación adecuada. USAER está conformado por un director, personal administrativo y un equipo multidisciplinario que incluye maestros
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de cada componente, tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de los lineamientos curriculares desde una perspectiva de educación inclusiva.
Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva. Planteamiento Técnico Ope...usaer_39
Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva. Planteamiento Técnico Operativo, publicado por la dirección de Educación Especial del distrito Federal, hoy Ciudad de México.
Guia para la atencion educativa del alumnado con trastornos en el lenguaje or...Fundación CADAH TDAH
Elaborada por:
Servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidad.
Con la colaboración de:
Los logopedas de los Equipos de Atención Temprana de Cáceres y Badajoz.
Orientaciones para el Apoyo Psicopedagógico y las Adaptaciones CurricularesP. Henríquez
El Ministerio de Educación a través de la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad, instancia compuesta por el área de Orientación y Psicología, y por el subsistema de Educación Especial del MINERD, en una labor colaborativa, complementaria y respetando la naturaleza propia de cada componente, tiene la responsabilidad de fortalecer los servicios de apoyo especializado a la comunidad educativa, propiciando la aplicación de los lineamientos curriculares desde una perspectiva de educación inclusiva.
Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva. Planteamiento Técnico Ope...usaer_39
Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva. Planteamiento Técnico Operativo, publicado por la dirección de Educación Especial del distrito Federal, hoy Ciudad de México.
Guia para la atencion educativa del alumnado con trastornos en el lenguaje or...Fundación CADAH TDAH
Elaborada por:
Servicio de Programas Educativos y Atención a la Diversidad.
Con la colaboración de:
Los logopedas de los Equipos de Atención Temprana de Cáceres y Badajoz.
. Lobera, J. (2010). Discapacidad motriz. Guía didáctica para la inclusión en educación inicial y primaria (pp. 16 - 27). CONAFE. http://www.educacionespecial.sep.gob.mx/2016/pdf/discapacidad/Documentos/Atencion_educativa/Motriz/2discapacidad_motriz.pdf
Este viernes 14/10/2011 por la mañana, abrió formalmente sus puertas A.C.E.I., o la Asociación Civil Educativa Integral, que funciona en Avda. 20 de Junio 809 de la ciudad de Gálvez.
El viernes 14/10/2011 por la mañana, abrió formalmente sus puertas A.C.E.I., o la Asociación Civil Educativa Integral, que funciona en Avda. 20 de Junio 809 dela ciudad de Gálvez.
1. USAER Ruby Gutierrez Francisco Dominguez Paola Madrigal Unidades De Servicio De Apoyo A la Educación Regular
2. USAER Se propuso como una instancia técnico-operativa de apoyo a la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, integrados a las escuelas de educación básica, mediante la orientación al personal docente y a los padres de familia.
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4. Misión Favorecer el acceso y permanencia en el sistema educativo de niños, niñas y jóvenes que presenten necesidades educativas especiales, otorgando prioridad a aquellos con discapacidad, proporcionando los apoyos indispensables dentro de un marco de equidad, pertinencia y calidad, que les permita desarrollar sus capacidades al máximo e integrarse educativa, social y laboralmente.
5. Propósito Brindar atención psicopedagógica a los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, en el ámbito de la escuela regular. Visión Construir colectivamente una cultura de integración social y de respeto a la diversidad, fortaleciendo las relaciones interpersonales sustentadas en el principio educativo de aprender haciendo.
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7. QUIENES CONFORMAN USAER: La estructura organizativa de este servicio cuenta con un director, personal administrativo y un equipo multidisciplinario formado por maestros de aprendizaje, personal itinerante como: trabajadores sociales, maestros de comunicación y psicólogo. Todo este equipo interviene en las la formas de detección, intervención y evaluación de los alumnos. Dicha unidad atiende 4 escuelas con dos maestros fijos en cada escuela. La atención se centra en el nivel de educación primaria
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9. Apoyo A La Familia: Trabaja colaborativamente con el personal de las escuelas de educación regular en la sensibilización de las familias de toda la escuela para: lograr aceptación, respeto y flexibilidad ante la diversidad; y promover un cambio de actitud ante el desarrollo de acciones. Ofrece, de manera conjunta con el personal de la escuela, información a las familias sobre los apoyos extraescolares que necesitan algunos alumnos, que benefician su proceso de integración educativa y social.
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12. “ Es en la confrontación de las semejanzas y las diferencias donde los sujetos logran las producciones de mayor aprendizaje” Graciela Dragonetti, Psicopedagoga argentina