Este documento presenta tres resúmenes de documentos sobre temas relacionados con la gerencia educativa. El primer resumen describe una investigación que analizó los procesos de gerencia y supervisión en dos escuelas primarias en Venezuela, encontrando una percepción de incumplimiento de funciones por los directivos y comunicación inadecuada entre directivos y docentes. El segundo resumen describe un ensayo que argumenta que los gerentes educativos deben promover valores sociales para lograr el bien común. El tercer resumen describe un programa para transformar la gerencia escolar enfoc
Este documento resume los cambios en la gestión de los sistemas educativos en América Latina en las últimas décadas. Anteriormente, los sistemas eran centralizados y controlados por el Estado, pero ahora han perdido este monopolio debido a factores como la participación de nuevos actores sociales, la apertura de las escuelas a la comunidad, y los procesos de descentralización. Esto ha llevado a una mayor complejidad en la gestión educativa y plantea interrogantes sobre el futuro de los sistemas educativos en la región.
La gestión escolar es un conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprende el equipo directivo de una escuela para promover los aprendizajes de los estudiantes. Estas acciones incluyen la gestión pedagógica, comunitaria, administrativa y organizativa de la escuela. La elaboración y aplicación de un proyecto educativo es fundamental para la gestión escolar, ya que permite articular las acciones de la escuela para mejorar la calidad educativa. El director desempeña un papel clave como líder de la gestión escolar al concretar proyectos
Informe administrativo uno arreglado para finalXiomara Cedeño
Este documento describe un proyecto de investigación para organizar y realizar un inventario de archivadores en el departamento de dirección y evaluación de la Escuela Básica Estadal "Gran Mariscal de Ayacucho". El objetivo general es organizar los archivos de acuerdo a años escolares y características. Los objetivos específicos son diagnosticar las necesidades de organización, organizar carpetas por año escolar, y separar actas y nominas de notas. El documento justifica la investigación debido a la dificultad de búsqueda de documentos y la neces
Serafin antunez la escuela como organizacion...Rebeca González
El libro Organización escolar y acción directiva de Serafín Antúnez es un texto que provee sugerencias para la reflexión y acción de directivos escolares y docentes. El libro analiza aspectos como la organización de alumnos, docentes, tiempos, espacios y materiales; la naturaleza y características de la dirección escolar; y propone una gestión participativa y democrática que implique a toda la comunidad educativa. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación a través de una mejor comprensión y gestión de las escuel
Este documento presenta un programa de formación para directores y directoras de centros educativos. Explica que el desempeño de la función directiva es crucial para generar un buen clima de aprendizaje y una gestión efectiva de los recursos. El programa busca desarrollar las competencias necesarias en cuatro ámbitos: institucional, organizacional, curricular y de recursos. Finalmente, destaca que la experiencia de los directores y la autoformación continua son fundamentales para su mejoramiento constante.
Este resumen describe una tesis sobre la relación entre la gestión educativa y la práctica docente en una institución educativa privada en Lima. El documento incluye una introducción, marco teórico, metodología y capítulos sobre el planteamiento del problema, objetivos e hipótesis. El objetivo general es determinar la relación entre la gestión educativa y la práctica docente en la institución. Se plantean varias hipótesis específicas sobre posibles relaciones entre componentes de la gestión educativa (evaluación, plane
Este documento describe un modelo de gestión educativa para la Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" en Palca-Tarma. Propone un enfoque de gestión basado en la visión y cultura que se centra en el cambio cultural y líderes visionarios, sustentado en valores y estilo de dirección del equipo. El modelo propuesto se basa en la planeación, organización, dirección y evaluación considerando el plan de acción, hipótesis, ejecución del plan y evaluación reflexiva.
Este documento presenta el Programa Regional de Educación Inclusiva (PREI) de la Red Mesoamericana de Educación Inclusiva (REMEI). El PREI tiene como objetivo promover la educación inclusiva en los sistemas educativos de los países de Centroamérica. El documento describe los antecedentes de la REMEI, el marco legal e conceptual de la educación inclusiva, la situación actual en cada país, y el esquema y evaluación del PREI.
Este documento resume los cambios en la gestión de los sistemas educativos en América Latina en las últimas décadas. Anteriormente, los sistemas eran centralizados y controlados por el Estado, pero ahora han perdido este monopolio debido a factores como la participación de nuevos actores sociales, la apertura de las escuelas a la comunidad, y los procesos de descentralización. Esto ha llevado a una mayor complejidad en la gestión educativa y plantea interrogantes sobre el futuro de los sistemas educativos en la región.
La gestión escolar es un conjunto de acciones relacionadas entre sí que emprende el equipo directivo de una escuela para promover los aprendizajes de los estudiantes. Estas acciones incluyen la gestión pedagógica, comunitaria, administrativa y organizativa de la escuela. La elaboración y aplicación de un proyecto educativo es fundamental para la gestión escolar, ya que permite articular las acciones de la escuela para mejorar la calidad educativa. El director desempeña un papel clave como líder de la gestión escolar al concretar proyectos
Informe administrativo uno arreglado para finalXiomara Cedeño
Este documento describe un proyecto de investigación para organizar y realizar un inventario de archivadores en el departamento de dirección y evaluación de la Escuela Básica Estadal "Gran Mariscal de Ayacucho". El objetivo general es organizar los archivos de acuerdo a años escolares y características. Los objetivos específicos son diagnosticar las necesidades de organización, organizar carpetas por año escolar, y separar actas y nominas de notas. El documento justifica la investigación debido a la dificultad de búsqueda de documentos y la neces
Serafin antunez la escuela como organizacion...Rebeca González
El libro Organización escolar y acción directiva de Serafín Antúnez es un texto que provee sugerencias para la reflexión y acción de directivos escolares y docentes. El libro analiza aspectos como la organización de alumnos, docentes, tiempos, espacios y materiales; la naturaleza y características de la dirección escolar; y propone una gestión participativa y democrática que implique a toda la comunidad educativa. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación a través de una mejor comprensión y gestión de las escuel
Este documento presenta un programa de formación para directores y directoras de centros educativos. Explica que el desempeño de la función directiva es crucial para generar un buen clima de aprendizaje y una gestión efectiva de los recursos. El programa busca desarrollar las competencias necesarias en cuatro ámbitos: institucional, organizacional, curricular y de recursos. Finalmente, destaca que la experiencia de los directores y la autoformación continua son fundamentales para su mejoramiento constante.
Este resumen describe una tesis sobre la relación entre la gestión educativa y la práctica docente en una institución educativa privada en Lima. El documento incluye una introducción, marco teórico, metodología y capítulos sobre el planteamiento del problema, objetivos e hipótesis. El objetivo general es determinar la relación entre la gestión educativa y la práctica docente en la institución. Se plantean varias hipótesis específicas sobre posibles relaciones entre componentes de la gestión educativa (evaluación, plane
Este documento describe un modelo de gestión educativa para la Institución Educativa "Santo Domingo de Guzmán" en Palca-Tarma. Propone un enfoque de gestión basado en la visión y cultura que se centra en el cambio cultural y líderes visionarios, sustentado en valores y estilo de dirección del equipo. El modelo propuesto se basa en la planeación, organización, dirección y evaluación considerando el plan de acción, hipótesis, ejecución del plan y evaluación reflexiva.
Este documento presenta el Programa Regional de Educación Inclusiva (PREI) de la Red Mesoamericana de Educación Inclusiva (REMEI). El PREI tiene como objetivo promover la educación inclusiva en los sistemas educativos de los países de Centroamérica. El documento describe los antecedentes de la REMEI, el marco legal e conceptual de la educación inclusiva, la situación actual en cada país, y el esquema y evaluación del PREI.
Este documento trata sobre la planificación de proyectos didácticos para la enseñanza de textos en la escuela primaria. Propone considerar tres elementos centrales en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el alumno, el maestro y el contenido. También sugiere articular aspectos lingüísticos y de gramática a través de la producción y análisis de textos completos en situaciones comunicativas reales.
Este documento discute las relaciones entre la gestión y la pedagogía en la educación desde diferentes enfoques y tendencias epistemológicas y teóricas. Propone que la gestión educativa debe considerar los paradigmas contemporáneos y el contexto político para reconceptualizar los procesos de gestión desde una perspectiva pedagógica. Asimismo, señala la necesidad de una relación entre la pedagogía y la gestión de procesos educativos para mejorar la calidad de la educación. Finalmente, presenta la metodología de
La educación sistémica, conduce a la forma de dimensionar su administración, conocer los protagonistas que en ella intervienen, el rol que desempeñan quienes en ella intervienen, así como la forma de organizar y conducir el espacio se centra más en quien dirige la escuela, el liderazgo directivo.
El documento describe la importancia de la supervisión educativa para mejorar la calidad de la educación. Señala que la supervisión debe enfocarse en el apoyo pedagógico a los docentes más que en el control administrativo. También destaca la necesidad de diseñar un sistema de supervisión objetivo que evalúe la labor docente de manera imparcial. Finalmente, presenta el problema detectado en una escuela venezolana donde la supervisión directiva es deficiente, lo que afecta negativamente la praxis pedagógica de los docentes.
Este artículo analiza los cambios en los modelos de gestión de los sistemas educativos en América Latina en las últimas décadas. Señala que los sistemas educativos pasaron de ser centralizados y controlados por el Estado a ser más descentralizados, con la participación de nuevos actores sociales. Asimismo, el Estado ha perdido su monopolio sobre la educación en áreas como la definición de políticas, el currículum y el financiamiento, mientras que la escuela ya no es vista solo como un espacio de enseñanza sino
La dirección escolar es necesaria para racionalizar el trabajo y especializar las tareas en las escuelas, una organización compleja. Aunque a veces hay reticencia a definir roles, delimitar responsabilidades ayuda a los profesionales a desempeñar mejor sus funciones a través de una gestión participativa y en equipo. La dirección escolar requiere formación específica para coordinar y dinamizar las diversas tareas educativas que una simple agregación de acciones individuales no puede lograr de manera efectiva.
El documento propone un programa de capacitación para directivos de escuelas primarias en un distrito para mejorar sus habilidades de gestión administrativa. Se evaluarán las debilidades de los directivos a través de encuestas y entrevistas para diseñar el programa. El objetivo es elevar las capacidades técnicas de los directivos a través de supervisión educativa para que desempeñen sus funciones de manera más eficiente.
PROPUESTA DE NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA guest3ed1204
Este documento presenta un estudio sobre un nuevo modelo de gestión educativa para las instituciones de educación básica regular en la región de Amazonas, Perú. Identifica problemas con el actual modelo de gestión, como su enfoque burocrático y falta de participación de las partes interesadas. Propone un nuevo modelo basado en enfoques de desarrollo humano y sistémico para mejorar los resultados educativos. Describe estrategias para diseñar e implementar este nuevo modelo de gestión educativa.
El documento analiza el comportamiento organizacional del equipo directivo de la Unidad Educativa Enrique Bernardo Núñez del Municipio Valencia del Estado Carabobo. El estudio tiene como objetivo analizar este comportamiento para optimizar la gestión escolar y pedagógica. Se basa en teorías como la de comportamiento organizacional de Henry Fayol y la teoría de las relaciones humanas de Elton Mayo. La investigación utilizará un enfoque cuantitativo y descriptivo, y recopilará datos a través de observaciones y encuestas a los tres directivos de la instituc
Este documento presenta el protocolo de investigación para un estudio sobre la relevancia de la gestión escolar y directiva de los supervisores escolares en la educación básica en el estado de Sonora, México. El estudio busca identificar las características del perfil y estilo de los supervisores que afectan la calidad de las escuelas primarias. Se realizarán encuestas y entrevistas a directores, maestros y supervisores para analizar aspectos como el liderazgo, preparación y capacitación de los supervisores. El estudio también exam
Pozner el directivo como gestor de aprendizajesPILAR POZNER
Este documento presenta tres puntos principales:
1) El mundo está cambiando rápidamente debido a la revolución tecnológica, lo que plantea desafíos para los sistemas educativos.
2) Los estados deben reformar sus políticas educativas para enfocarse más en la equidad y justicia social.
3) La región americana enfrenta desafíos educativos como la pauperización de la enseñanza y la falta de recursos, por lo que se necesitan nuevas prioridades y perspectivas.
Este documento presenta una propuesta para evaluar las competencias de los directores de escuelas en el estado de Guerrero, México. Revisa los antecedentes de estudios sobre la evaluación de directores en España y México. Explica los fundamentos conceptuales de la evaluación educativa, la gestión escolar y las competencias directivas. El objetivo general es evaluar a los directores del estado de Guerrero a través de la opinión de los docentes para mejorar la gestión escolar.
Desempeño docente y clima organizacional en el Liceo Agustín Codazzidoctorando
Este documento resume una investigación sobre la relación entre el desempeño docente y el clima organizacional en el Liceo "Agustín Codazzi" en Maracay, Venezuela. La investigación encuestó a profesores y estudiantes sobre sus percepciones del desempeño docente y el clima de la escuela. Los resultados mostraron una relación baja pero positiva entre las variables, aunque algunas excepciones. Se hicieron recomendaciones basadas en los hallazgos.
El documento resume 10 años de evaluaciones del Programa Escuelas de Calidad (PEC) en México realizadas por diferentes instituciones entre 2001-2008. El PEC buscó transformar la gestión escolar a través de nuevas prácticas y relaciones entre actores escolares para asegurar el aprendizaje de todos los alumnos. Las evaluaciones analizaron temas como diseño, cobertura, operación, resultados e impacto del PEC.
Este documento introduce los conceptos clave de la administración educativa. Define la administración educativa como la ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades en organizaciones educativas para lograr sus objetivos. Explora los principios de la administración educativa según la ONU, incluyendo desarrollar las capacidades de los estudiantes y incorporar valores de responsabilidad social. Finalmente, describe las funciones básicas de la administración educativa como la planificación, organización, dirección, coordinación, ejecuc
Este documento presenta el diseño de una situación de aprendizaje sobre reanimación cardiopulmonar (RCP) para estudiantes de medicina. La situación de aprendizaje incluye una sesión teórica sobre conceptos básicos de RCP y prevención, un video práctico sobre compresiones torácicas y respiración, y una evaluación con exámenes teórico y práctico. El objetivo es enseñar las habilidades y conocimientos necesarios para realizar RCP de forma efectiva.
Este documento resume un libro escrito por Linda Darling-Hammond que analiza los desafíos de los sistemas educativos del siglo 21 para proveer una educación de calidad y equidad. El libro discute la importancia de mejorar la formación de docentes y directores, reestructurar las escuelas para promover el aprendizaje, y desarrollar políticas que apoyen la reforma educativa basada en la equidad en lugar de la competencia. Darling-Hammond argumenta que los sistemas deben centrarse en apoyar una enseñanza
Este documento presenta información sobre la redacción de resúmenes o abstracts. Explica que un resumen debe condensar la información principal de un documento en pocas oraciones de manera objetiva. Además, detalla las partes clave que debe contener un resumen como el planteamiento del problema, propósito, metodología, resultados y conclusión. El documento también advierte sobre elementos que no deben incluirse en un resumen como interpretaciones críticas o datos sin argumento.
Este documento describe una investigación educativa cuyo objetivo fue aplicar estrategias didácticas para fomentar la solidaridad y mejorar la convivencia escolar entre estudiantes de quinto grado. La investigación utilizó métodos cualitativos como entrevistas y observación para diagnosticar la situación actual y desarrollar ocho estrategias que estimulan valores como la igualdad, el compartir y la dignidad humana. Los resultados mostraron que las estrategias permitieron a los estudiantes analizar su comportamiento y discutir valores para construir una sana convivencia
Este documento trata sobre la planificación de proyectos didácticos para la enseñanza de textos en la escuela primaria. Propone considerar tres elementos centrales en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el alumno, el maestro y el contenido. También sugiere articular aspectos lingüísticos y de gramática a través de la producción y análisis de textos completos en situaciones comunicativas reales.
Este documento discute las relaciones entre la gestión y la pedagogía en la educación desde diferentes enfoques y tendencias epistemológicas y teóricas. Propone que la gestión educativa debe considerar los paradigmas contemporáneos y el contexto político para reconceptualizar los procesos de gestión desde una perspectiva pedagógica. Asimismo, señala la necesidad de una relación entre la pedagogía y la gestión de procesos educativos para mejorar la calidad de la educación. Finalmente, presenta la metodología de
La educación sistémica, conduce a la forma de dimensionar su administración, conocer los protagonistas que en ella intervienen, el rol que desempeñan quienes en ella intervienen, así como la forma de organizar y conducir el espacio se centra más en quien dirige la escuela, el liderazgo directivo.
El documento describe la importancia de la supervisión educativa para mejorar la calidad de la educación. Señala que la supervisión debe enfocarse en el apoyo pedagógico a los docentes más que en el control administrativo. También destaca la necesidad de diseñar un sistema de supervisión objetivo que evalúe la labor docente de manera imparcial. Finalmente, presenta el problema detectado en una escuela venezolana donde la supervisión directiva es deficiente, lo que afecta negativamente la praxis pedagógica de los docentes.
Este artículo analiza los cambios en los modelos de gestión de los sistemas educativos en América Latina en las últimas décadas. Señala que los sistemas educativos pasaron de ser centralizados y controlados por el Estado a ser más descentralizados, con la participación de nuevos actores sociales. Asimismo, el Estado ha perdido su monopolio sobre la educación en áreas como la definición de políticas, el currículum y el financiamiento, mientras que la escuela ya no es vista solo como un espacio de enseñanza sino
La dirección escolar es necesaria para racionalizar el trabajo y especializar las tareas en las escuelas, una organización compleja. Aunque a veces hay reticencia a definir roles, delimitar responsabilidades ayuda a los profesionales a desempeñar mejor sus funciones a través de una gestión participativa y en equipo. La dirección escolar requiere formación específica para coordinar y dinamizar las diversas tareas educativas que una simple agregación de acciones individuales no puede lograr de manera efectiva.
El documento propone un programa de capacitación para directivos de escuelas primarias en un distrito para mejorar sus habilidades de gestión administrativa. Se evaluarán las debilidades de los directivos a través de encuestas y entrevistas para diseñar el programa. El objetivo es elevar las capacidades técnicas de los directivos a través de supervisión educativa para que desempeñen sus funciones de manera más eficiente.
PROPUESTA DE NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA guest3ed1204
Este documento presenta un estudio sobre un nuevo modelo de gestión educativa para las instituciones de educación básica regular en la región de Amazonas, Perú. Identifica problemas con el actual modelo de gestión, como su enfoque burocrático y falta de participación de las partes interesadas. Propone un nuevo modelo basado en enfoques de desarrollo humano y sistémico para mejorar los resultados educativos. Describe estrategias para diseñar e implementar este nuevo modelo de gestión educativa.
El documento analiza el comportamiento organizacional del equipo directivo de la Unidad Educativa Enrique Bernardo Núñez del Municipio Valencia del Estado Carabobo. El estudio tiene como objetivo analizar este comportamiento para optimizar la gestión escolar y pedagógica. Se basa en teorías como la de comportamiento organizacional de Henry Fayol y la teoría de las relaciones humanas de Elton Mayo. La investigación utilizará un enfoque cuantitativo y descriptivo, y recopilará datos a través de observaciones y encuestas a los tres directivos de la instituc
Este documento presenta el protocolo de investigación para un estudio sobre la relevancia de la gestión escolar y directiva de los supervisores escolares en la educación básica en el estado de Sonora, México. El estudio busca identificar las características del perfil y estilo de los supervisores que afectan la calidad de las escuelas primarias. Se realizarán encuestas y entrevistas a directores, maestros y supervisores para analizar aspectos como el liderazgo, preparación y capacitación de los supervisores. El estudio también exam
Pozner el directivo como gestor de aprendizajesPILAR POZNER
Este documento presenta tres puntos principales:
1) El mundo está cambiando rápidamente debido a la revolución tecnológica, lo que plantea desafíos para los sistemas educativos.
2) Los estados deben reformar sus políticas educativas para enfocarse más en la equidad y justicia social.
3) La región americana enfrenta desafíos educativos como la pauperización de la enseñanza y la falta de recursos, por lo que se necesitan nuevas prioridades y perspectivas.
Este documento presenta una propuesta para evaluar las competencias de los directores de escuelas en el estado de Guerrero, México. Revisa los antecedentes de estudios sobre la evaluación de directores en España y México. Explica los fundamentos conceptuales de la evaluación educativa, la gestión escolar y las competencias directivas. El objetivo general es evaluar a los directores del estado de Guerrero a través de la opinión de los docentes para mejorar la gestión escolar.
Desempeño docente y clima organizacional en el Liceo Agustín Codazzidoctorando
Este documento resume una investigación sobre la relación entre el desempeño docente y el clima organizacional en el Liceo "Agustín Codazzi" en Maracay, Venezuela. La investigación encuestó a profesores y estudiantes sobre sus percepciones del desempeño docente y el clima de la escuela. Los resultados mostraron una relación baja pero positiva entre las variables, aunque algunas excepciones. Se hicieron recomendaciones basadas en los hallazgos.
El documento resume 10 años de evaluaciones del Programa Escuelas de Calidad (PEC) en México realizadas por diferentes instituciones entre 2001-2008. El PEC buscó transformar la gestión escolar a través de nuevas prácticas y relaciones entre actores escolares para asegurar el aprendizaje de todos los alumnos. Las evaluaciones analizaron temas como diseño, cobertura, operación, resultados e impacto del PEC.
Este documento introduce los conceptos clave de la administración educativa. Define la administración educativa como la ciencia que planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades en organizaciones educativas para lograr sus objetivos. Explora los principios de la administración educativa según la ONU, incluyendo desarrollar las capacidades de los estudiantes y incorporar valores de responsabilidad social. Finalmente, describe las funciones básicas de la administración educativa como la planificación, organización, dirección, coordinación, ejecuc
Este documento presenta el diseño de una situación de aprendizaje sobre reanimación cardiopulmonar (RCP) para estudiantes de medicina. La situación de aprendizaje incluye una sesión teórica sobre conceptos básicos de RCP y prevención, un video práctico sobre compresiones torácicas y respiración, y una evaluación con exámenes teórico y práctico. El objetivo es enseñar las habilidades y conocimientos necesarios para realizar RCP de forma efectiva.
Este documento resume un libro escrito por Linda Darling-Hammond que analiza los desafíos de los sistemas educativos del siglo 21 para proveer una educación de calidad y equidad. El libro discute la importancia de mejorar la formación de docentes y directores, reestructurar las escuelas para promover el aprendizaje, y desarrollar políticas que apoyen la reforma educativa basada en la equidad en lugar de la competencia. Darling-Hammond argumenta que los sistemas deben centrarse en apoyar una enseñanza
Este documento presenta información sobre la redacción de resúmenes o abstracts. Explica que un resumen debe condensar la información principal de un documento en pocas oraciones de manera objetiva. Además, detalla las partes clave que debe contener un resumen como el planteamiento del problema, propósito, metodología, resultados y conclusión. El documento también advierte sobre elementos que no deben incluirse en un resumen como interpretaciones críticas o datos sin argumento.
Este documento describe una investigación educativa cuyo objetivo fue aplicar estrategias didácticas para fomentar la solidaridad y mejorar la convivencia escolar entre estudiantes de quinto grado. La investigación utilizó métodos cualitativos como entrevistas y observación para diagnosticar la situación actual y desarrollar ocho estrategias que estimulan valores como la igualdad, el compartir y la dignidad humana. Los resultados mostraron que las estrategias permitieron a los estudiantes analizar su comportamiento y discutir valores para construir una sana convivencia
El documento trata sobre la evolución de la escritura y la lingüística en la Edad Contemporánea desde 1789 hasta la actualidad. Explica que la escritura evolucionó de las técnicas manuales a la escritura digital y la Internet, y que la lingüística pasó del comparatismo histórico al estructuralismo de Saussure y al generativismo de Chomsky. También resume los principales acontecimientos y personajes de la literatura, ciencia y política durante este período.
El documento describe la técnica de ADN recombinante, que permite aislar un gen de un organismo e insertarlo en otro. Esto se logra cortando el ADN del gen deseado y el vector con enzimas de restricción y uniéndolos. Luego son introducidos en células huéspedes, que producen la proteína codificada por el gen. Esto ha permitido obtener sustancias como insulina a bajo costo.
Pautas para elaborar Resumen/Abstract en trabajos de investigación (medicina)Liezeth Ayala F
El documento proporciona información sobre cómo escribir resúmenes. Explica que los resúmenes deben ser breves, usar oraciones cortas sin abreviaturas ni referencias, y deben ser objetivos e impersonales. También describe la estructura recomendada para resúmenes de artículos originales, de revisión, y de casos clínicos.
Este documento presenta una introducción a una tesis de maestría sobre mejorar la enseñanza de la historia a nivel primario en México a través del uso de la narración. Explica que la historia ha perdido prioridad en las escuelas y que se necesitan nuevos métodos de enseñanza más allá de sólo fechas y datos. La tesis propone el uso de narraciones, biografías y cuentos para hacer la materia más interesante y efectiva para los estudiantes.
Este documento proporciona una guía para redactar la introducción de un proyecto en 3 pasos: 1) Responder preguntas clave sobre el objetivo, tema, alcance y limitaciones del proyecto. 2) Redactar la introducción. 3) Evaluar y ajustar la introducción. El objetivo es estructurar los informes de proyectos de manera clara y concisa para comunicar efectivamente el alcance y propósito del proyecto.
Este documento presenta un ejercicio de deducción e inducción. En la primera fase, la autora asigna asientos a los invitados a una cena utilizando su propio razonamiento. En la segunda fase, después de aprender sobre deducción e inducción, revisa su trabajo anterior y mejora la asignación de asientos usando estos métodos lógicos. Creó tablas en Excel para organizar la información pero tuvo dificultades pasando los datos entre programas.
Ölförderung in Bürstadt Information der Fa. Rhein Petroleum im Umweltausschußerhard renz
In Bürstadt beabsichtigt die Firma Rhein Petroleum Öl zu fördern. In der öffentlichen Sitzung des Umweltausschußes wurden die Ergebnisse der seismischen Untersuchungen vorgestellt.
http://www.sonnenfluesterer.de/2013/09/olforderung-in-burstadt/
Presentacion personal jaime peralta huaynajaime peralta
Jaime Peralta Huayna, un estudiante de 17 años de computación e informática, quiere realizar un gran cambio en su vida inclinándose al mundo de la competencia y convirtiéndose en un profesional capaz de afrontar cualquier situación y compartir sus habilidades. Su misión es cumplir con todas sus metas trazadas a través de su visión, teniendo en cuenta sus fortalezas, debilidades y aptitudes, como la perseverancia, justicia, solidaridad, respeto, ser sociable, reflexivo y amigable.
Un grupo de estudiantes de la Escuela Secundaria Técnica #50 identificó problemas relacionados con el frío y las enfermedades debido a la falta de prendas de abrigo. Como solución, propusieron hacer bufandas para profesores de la escuela utilizando lana y una tabla de tejer. Tres estudiantes del grupo elaboraron bufandas para tres profesores diferentes durante un periodo de dos meses. Los resultados mostraron que los profesores usaron las bufandas y no se enfermaron, por lo que el grupo concluyó que su proyecto tuvo
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital (PID) y el planificador de proyecto de un maestro estudiante. El proyecto se titula "Jugando con los números enteros" para el área de matemáticas y grado 7. La matriz evalúa diferentes aspectos del PID y el planificador de proyecto como la estructura, contenidos, objetivos, metodología y estrategias de evaluación. Al final, se incluyen recomendaciones generales positivas y los nombres de los pares académicos que coevalu
El documento resume el acuerdo de paz de Kosovo alcanzado entre la OTAN y Serbia el 3 de junio. Argumenta que los bombardeos de la OTAN empeoraron la limpieza étnica y las atrocidades en Kosovo, y que existían opciones diplomáticas antes del inicio de los ataques aéreos que no fueron consideradas adecuadamente. También critica la doble moral de los países de la OTAN por no abordar otros casos de violaciones a los derechos humanos como los cometidos por Turquía contra los kurdos.
Para conectarse a Internet se necesitan varios elementos, incluyendo un terminal como una computadora o teléfono, una conexión que puede ser por línea telefónica, un módem para establecer la conexión, un proveedor de acceso a Internet para dar acceso, y un navegador para acceder a la información en Internet.
Este documento resume las actividades realizadas en el CEIP Riomar de Castro Urdiales durante el curso escolar. Se mencionan proyectos como el de auxiliar de conversación en inglés, el huerto escolar, actividades deportivas y culturales dentro y fuera del colegio. También se hace referencia a los cambios que traerá la reforma educativa y se desea a los estudiantes un feliz verano.
La Ley 3/2012 pone fin (supuestamente) al proceso de reforma de las relaciones laborales en España. Por eso nos parece necesario dar a conocer con detalle gran parte de sus entresijos.
Un blog es un sitio web en el que uno o más autores publican contenidos de forma periódica y cronológica, con el artículo más reciente apareciendo primero. Los blogs permiten que los lectores dejen comentarios y generen discusiones. Pueden tratar sobre una variedad de temas a nivel personal, profesional o educativo. Para crear un blog, el usuario elige una plataforma y plantilla, y luego agrega y publica contenido de manera regular.
Este documento describe la gestión educativa como el proceso de planificación, organización, dirección y evaluación de los programas y servicios educativos para mejorar la calidad de la educación. Explica que la gestión educativa involucra factores clave como políticas educativas, financiamiento, recursos humanos y tecnológicos, cultura escolar y participación de la comunidad. El objetivo final es mejorar el éxito académico de los estudiantes a través de una educación de calidad.
El documento trata sobre la importancia de la gestión pedagógica del director en una institución educativa. Resalta que un buen director debe poseer conocimientos pedagógicos para liderar de manera eficaz y promover el aprendizaje de los estudiantes. También enfatiza la necesidad de que el director acompañe y brinde apoyo a los docentes a través de reuniones y capacitaciones para mejorar continuamente las prácticas educativas. Finalmente, destaca que una buena gestión del director es fundamental para lograr una educación de cal
El documento describe varios enfoques de gestión escolar, incluyendo el enfoque de organización industrial del siglo XIX que se basaba en una estructura jerárquica, el enfoque estructuralista que fragmentaba el trabajo en tareas específicas, y el enfoque de relaciones humanas que enfatizaba las relaciones interpersonales. También describe los enfoques modernos propuestos por el Ministerio de Educación de Perú, como la gestión basada en el liderazgo pedagógico, la gestión participativa, la gestión transformacional y la gest
Este documento discute el concepto de calidad educativa y sus dimensiones clave. Define la calidad como un conjunto de condiciones que hacen que la educación sea valiosa. Explica que la calidad educativa depende de factores como los objetivos políticos y educativos, la organización del sistema educativo, las prácticas pedagógicas y la estructura académica. También destaca la importancia de mejorar las condiciones del aprendizaje en el aula a través del desarrollo docente, el currículo y la evaluación estudiantil
01 Antunes, Serafín, (2004). Organización escolar y acciones directivas.pdfFranciscoTrejo47
El libro Organización escolar y acción directiva de Serafín Antúnez es un texto dedicado a proporcionar sugerencias para la reflexión y acción de directivos escolares y docentes sobre las prácticas comunes en la gestión escolar. A lo largo de 10 capítulos, el autor analiza diversos aspectos de la organización escolar como el diagnóstico de la escuela, la organización de alumnos, docentes, tiempos, espacios y materiales, así como la naturaleza y características de la dirección escolar participativa y democrática
Este documento discute las buenas prácticas de gestión escolar. Explica que la mejora institucional requiere comprometer a los equipos directivos, docentes y comunidad con la calidad educativa. También requiere identificar prioridades, resolver problemas, y tomar decisiones para generar aprendizajes de calidad. Finalmente, destaca la importancia de profesionalizar a directivos, docentes y supervisores para fortalecer la autonomía de las escuelas y mejorar los resultados de los estudiantes.
Este documento describe el protocolo de investigación para estudiar la gestión escolar y su impacto en la Escuela Primaria "Reforma Educativa". El objetivo es comprender cómo la gestión escolar genera un impacto en la institución para interpretar el proceso educativo. Se utilizarán técnicas como observación participante, entrevistas y análisis documental para recopilar datos sobre la gestión del director, los docentes, los alumnos y los padres de familia. El estudio busca identificar los tipos de gestión que promueven un mejoramiento continuo en lo
Este documento resume un trabajo de grado sobre el diseño de un modelo de acción para la formación de docentes como líderes transformacionales en la organización pedagógica de un centro de educación inicial. El objetivo general fue diseñar un modelo de acción para la formación de docentes como líderes transformacionales. Se entrevistó a docentes y personal del centro para analizar las características de la población, las posibilidades de formación de líderes y la factibilidad del plan de acción. Los resultados mostraron que es importante formar líderes transformacional
Este documento discute la calidad y gestión educativa. Define la calidad educativa como un proceso multidimensional que busca desarrollar las competencias de los estudiantes a través de la participación de todos los actores educativos. Define la gestión educativa como un conjunto de procesos integrados para lograr mejoras continuas en la calidad educativa a través de la participación, trabajo en equipo y toma de decisiones compartidas entre todos los miembros de la comunidad educativa. Argumenta que una buena gestión educativa puede potenciar los procesos de calidad educativa
Este documento describe un estudio sobre el liderazgo en instituciones educativas venezolanas utilizando el modelo "Fish" de liderazgo. El documento discute conceptos de liderazgo, condiciones del proceso de liderazgo en escuelas venezolanas, e incluye seis principios del modelo "Fish" para mejorar el compromiso y la productividad.
Este documento resume un texto sobre la gestión pedagógica. Explica que la gestión surgió de las teorías organizacionales y administrativas y se aplicó a la educación en diferentes décadas en varios países. Luego define la gestión como el proceso de acciones, transacciones y decisiones que lleva a cabo una escuela para alcanzar sus objetivos. Finalmente, analiza el perfil de un director escolar y la importancia de la planificación, eficacia y eficiencia en la gestión pedagógica.
El concepto emergente de gestión educativaMaritza Lopez
Este documento describe la transición de la administración escolar tradicional a la gestión educativa estratégica. Analiza la literatura sobre el tema y experiencias en América Latina y el Caribe. También describe cuatro generaciones de programas de posgrado en gestión educativa en el Instituto Politécnico Nacional de México. Finalmente, identifica diez competencias clave para la gestión educativa estratégica basadas en investigaciones regionales.
Este estudio evaluó una muestra de escuelas primarias públicas mexicanas durante 5 años para identificar las buenas prácticas asociadas con altos niveles de logro académico y eficacia social. La muestra incluyó escuelas que han participado en el Programa Escuelas de Calidad desde su inicio. La evaluación utilizó pruebas estandarizadas, cuestionarios y visitas a las escuelas para identificar factores diferenciales. Los resultados sirven para caracterizar las buenas prácticas de gestión y participación social en las escuel
Este documento describe la gestión estratégica de las escuelas. Explica que la gestión escolar implica las acciones de los actores escolares para generar las condiciones necesarias para que los estudiantes aprendan. Además, propone un modelo de gestión estratégica que se centra en la planeación estratégica, el liderazgo y la mejora continua para transformar las escuelas. Finalmente, destaca que la formación de los actores escolares es clave para implementar este nuevo modelo de gestión.
Este documento presenta un resumen de una tesis doctoral que busca determinar la relación entre las competencias gerenciales de los coordinadores de educación media general y la satisfacción laboral de los directores de instituciones educativas. El estudio utilizará métodos cualitativos como entrevistas para identificar las habilidades de los coordinadores, sus competencias gerenciales, y los factores que afectan la satisfacción de los directores. El objetivo final es proponer herramientas para mejorar las posibles fallas gerenciales en las instituciones educativas.
Este documento describe la gestión educativa en la Escuela Primaria "Club de Leones" N° 1 Benito Juárez. Explica que la escuela realiza diagnósticos, elabora planes estratégicos y lleva a cabo gestión a nivel institucional, escolar y pedagógico de acuerdo con el Acuerdo 717 para mejorar los aprendizajes, reducir el abandono escolar y garantizar una buena convivencia. También detalla aspectos de la organización y gestión de la escuela.
Este documento describe la gestión educativa en la Escuela Primaria "Club de Leones" N° 1 Benito Juárez en México. Explica la misión y visión de la escuela, sus datos generales como el número de estudiantes y personal, y su organización. También analiza el modelo de gestión estratégica de la escuela y las tres categorías de gestión: institucional, escolar y pedagógica.
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca determinar la relación entre el clima organizacional y la gestión educativa en la red educativa de Río Tambo en Perú. La investigación se llevará a cabo con 100 docentes de la red educativa y utilizará encuestas y análisis estadísticos para identificar los niveles de clima organizacional y calidad de gestión educativa actuales y analizar su relación. El proyecto tiene como objetivo general determinar dicha relación y como objetivos específicos identificar los niveles actuales
Este documento describe la importancia y características de los objetivos en una investigación. Explica que los objetivos permiten identificar la problemática y realidad sobre la cual actúa el investigador con el fin de solucionar un problema científico. Señala que los objetivos deben ser orientadores, limitados a los recursos disponibles, susceptibles de ser alcanzados y evaluables. Generalmente se formula un objetivo general y varios objetivos específicos derivados de este para alcanzarlo con mayor facilidad. Los objetivos deben redactarse de forma clara, concreta
Este documento describe la importancia y características de los objetivos en una investigación. Explica que los objetivos permiten identificar la problemática y realidad sobre la cual actúa el investigador con el fin de solucionar un problema científico. Señala que los objetivos deben ser orientadores, limitados a los recursos disponibles, susceptibles de ser alcanzados y evaluables. Generalmente se formula un objetivo general y varios objetivos específicos derivados de él para alcanzar el objetivo principal de manera más fácil. Los objetivos deben redactarse de forma cl
Este documento presenta los objetivos generales y específicos de un proyecto de investigación realizado por un grupo de estudiantes de maestría en gerencia educacional en Venezuela. El objetivo general era exponer, desarrollar y expresar, mientras que los objetivos específicos se enfocaron en elementos de redacción y recomendaciones para la clasificación de objetivos. El facilitador del proyecto también se menciona.
Este documento presenta un ejercicio de búsqueda de palabras clave en diccionarios y su traducción. Incluye una lista de palabras en inglés con instrucciones para buscarlas en diccionarios y anotar definiciones, páginas y funciones gramaticales. También contiene preguntas sobre sílabas y significados de palabras. Finalmente, propone oraciones en inglés para traducir palabras subrayadas al español.
Ensayo "El liderazgo escolar" Dra Matilde SayersLeudy Padilla
El documento describe el liderazgo escolar y sus características. Explica que el liderazgo es clave para el desarrollo de una educación de calidad y que un buen líder escolar transforma las actitudes y prácticas para mejorar la cultura de la escuela. También define tres estilos de liderazgo educativo: jerárquico, de transformación y facilitación. Concluye que el liderazgo educativo es un proyecto que promueve el desarrollo personal y colectivo de la organización educativa.
A Dra. Matilde Sayers planeja as férias da Seção "B". O grupo irá para a praia por uma semana em julho para relaxar e se divertir aproveitando o mar e o sol.
Evento plan vacacional .Dra Matilde SayersLeudy Padilla
A Dra. Matilde Sayers planeja suas férias. Ela está organizando um plano de viagem para a Seção "B". O documento discute os detalhes preliminares do plano de férias da Dra. Sayers.
Evento plan vacacional .Dra Matilde SayersLeudy Padilla
The document discusses a vacation planning event. It will provide information to help attendees plan their vacations. Attendees will learn about popular destinations, activities to enjoy, and tips for saving money on their trips.
Este documento presenta tres resúmenes de documentos sobre temas relacionados con la gerencia educativa. El primer resumen describe una investigación que analizó los procesos de gerencia y supervisión en dos escuelas primarias en Venezuela, encontrando una percepción de incumplimiento de funciones por los directivos y falta de comunicación entre directivos y docentes. El segundo resumen describe un ensayo que argumenta que los gerentes educativos deben promover valores sociales para lograr el bien común. El tercer resumen describe un documento que propone identificar aspectos crític
Twitter es una aplicación de microblogging gratuita que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes cortos ("tweets") de hasta 140 caracteres para mantenerse en contacto con otras personas de interés en tiempo real. Los usuarios pueden enviar y recibir tweets a través de la web, teléfonos móviles u otras aplicaciones, y seguir las actualizaciones de otros mediante la creación de una red de seguidores y seguidos.
Twitter es una aplicación de microblogging gratuita que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes cortos ("tweets") de hasta 140 caracteres para mantenerse en contacto con otras personas de interés en tiempo real. Los usuarios pueden enviar y recibir tweets a través de la web, teléfonos móviles u otras aplicaciones, y seguir las actualizaciones de otros mediante sus perfiles.
Twitter es una aplicación de microblogging gratuita que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes cortos ("tweets") de hasta 140 caracteres para mantenerse en contacto con otras personas de interés en tiempo real. Los usuarios pueden publicar tweets a través de la web, teléfonos móviles u otras aplicaciones, y seguir los tweets de otros para mantenerse actualizados sobre lo que comparten.
Twitter es una aplicación de microblogging gratuita que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes cortos ("tweets") de hasta 140 caracteres para mantenerse en contacto con otras personas de interés en tiempo real. Los usuarios pueden enviar y recibir tweets a través de la web, teléfonos móviles u otras aplicaciones, y seguir las actualizaciones de otros mediante la creación de una red de seguidores y seguidos.
Este documento describe varias herramientas digitales como Google Grupos, Twitter y Facebook y cómo pueden usarse para crear redes de conocimiento. Explica brevemente cómo funcionan Google Grupos, Twitter y Facebook, destacando que permiten comunicación en línea, compartir información y conectarse con otros. El objetivo es identificar lazos de trabajo con la comunidad científica y áreas de negocios a través del intercambio de conocimiento en estas plataformas.
Este documento describe varias herramientas digitales como Google Grupos, Twitter y Facebook y cómo pueden usarse para crear redes de conocimiento. Explica brevemente cómo funcionan Google Grupos, Twitter y Facebook, destacando que permiten comunicación en línea, compartir información y conectarse con otros. El objetivo es identificar lazos de trabajo con la comunidad científica y áreas de negocios a través del intercambio de conocimiento en estas plataformas.
Este documento define la educación especial como un conjunto de acciones educativas que tienden a atender y apoyar a personas con dificultades para alcanzar logros básicos requeridos por la sociedad. Explica que la integración educativa busca que las personas con discapacidad tengan los mismos derechos y obligaciones que los demás, recibiendo atención particular a través de servicios ordinarios y de la comunidad, aunque en algunos casos se requieran instituciones especializadas. Finalmente, señala que el principio de normalización procura que
El documento discute la integración e inclusión de personas con necesidades educativas especiales en la educación básica. Explica que la integración permite adaptar el currículo a las necesidades individuales, pero que a menudo ocurre sin planificación adecuada, causando ansiedad a los estudiantes. La inclusión busca proporcionar una educación lo más normal posible. Sin embargo, en muchos casos ni la integración ni la inclusión se llevan a cabo correctamente debido a la falta de comprensión y aplicación armoniosa de estos
El documento describe cómo ayudar a los niños con Síndrome de Down a desarrollar su autonomía a través de tres puntos clave. Primero, se debe aceptar y apoyar a los niños para que se sientan seguros. Segundo, se debe permitir que exploren sus capacidades sin limitaciones para que puedan desarrollarse normalmente. Tercero, la educación debe enfocarse en enseñarles oficios para que puedan valerse por sí mismos en el futuro.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
NÚCLEO BARBACOAS
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POST GRADO
Teacher:
Dr. Maura Noguera Integrants:
Prof. Martine Montes CI: 9.857.461
Prof. Idys Gonzalez CI: 13.150.816
Prof. Jhanosky Sanchez CI: 17.353.152
Licda. Carmen Flores CI: 16-363.469
Prof. Celeyvi Rodríguez CI: 12.309.657
Prof. Caridad Flores CI: 15.081.313
Prof. Leudy Padilla CI: 9.891.552
2. GERENCIA Y SUPERVISION, EN EDUCACION PRIMARIA.
AUTORES: Annelina Medina, Tony Camico. Osnelvis Urrieta.
RESUMEN
Las exigencias del mundo actual reclaman que los procesos de gestión y
supervisión actúen tanto como facilitadores de la acción educativa, como
activadores de los impulsos que ayuden a los sujetos a su adaptación a las
nuevas demandas. De allí la preocupación por abordar la situación actual de la
gerencia y supervisión, haciendo énfasis en los procesos que deben ejecutarse en
las instituciones educativas, a fin de recomendar el mejoramiento de aquellos
aspectos que así lo requieran. Para esta investigación se planteó como objetivo
general: Describir los procesos de gerencia y supervisión escolar, en la escuela
básica Juan Ivirma Castillo y Libertador de Puerto Ayacucho, durante el año 2010-
2011, para ello se determinaron, analizaron y compararon los procesos de
gerencia y supervisión que allí se ejecutan; se trata de una investigación de campo
con un nivel descriptivo de cuyos resultados se infiere, en primer lugar que la
percepción que tienen los docentes de ambas escuelas, es que los responsables
de la gestión en cada una de ellas incumplen una serie de funciones y tareas
según lo señalado en la normativa legal vigente en materia educativa; y en
segundo lugar se evidencia una inadecuada comunicación entre personal directivo
y personal docente, lo cual afecta el desempeño de la gestión escolar.
ABSTRACT
The demands of today's world demand that the management and supervision
processes act both as facilitators of educational activities, as activators of impulses
that help individuals to adapt to new demands. Hence the concern to address the
current state of management and supervision, focusing on the processes to be
implemented in educational institutions, in order to recommend improvements in
those areas that require it. For this research was the overall objective: To analyze
the processes of management and school supervision, school Ivirma basic Juan
Castillo and Deliverer of Puerto Ayacucho, in 2010-2011, for it is determined,
analyzed and compared the management processes supervision and running
there, it's about field research with a descriptive level of the results follows, first,
that the perception of teachers from both schools, is that the managers in each
violate a number of functions and tasks as outlined in the current legislation in
education, and secondly there is evidence of inadequate communication between
managers and staff, which affects the
performance of the school management.
3. MARLINE MONTES, SECCION B.
ETICA PUBLICA EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS: GERENCIA
PARA ALCANZAR EL BIEN COMUN.
AUTORES: Ana Prieto Sánchez, Egilde Zambrano van Beverhoudt, Marle Martínez
Ramírez.
RESUMEN
El objetivo de este ensayo es reflexionar sobre el papel que debe tener la ética pública en la
gerencia de las organizaciones educativas de manera que se logre alcanzar el bien común.
La metodología fue documental, consultándose autores como Aranguren (1996), Santana
(2000), Arana (2000)y Camargo (1998). Se concluye que el gerente educativo, como líder
público ético, debe fomentar el aprendizaje social de valores a fin de cambiar de una ética
de los derechos a una ética de las responsabilidades que conlleve a la transformación de la
sociedad. La educación y las políticas educativas constituyen una vía para lograr la
convivencia y el bien común, al ser operacionalizadas por el gerente ético, presente en las
organizaciones educativas.
ABSTRACT
The aim of this essay is to reflect on the role that should be public ethics in the management
of educational organizations so as to achieve the common good. The methodology was
documentary, consulting writers like Aranguren (1996), Santana (2000), Spider (2000) and
Camargo (1998). It is concluded that the educational manager, as an ethical public leader
should encourage social learning values in order to change a rights ethic to an ethic of
responsibility that may lead to the transformation of society. Education and educational
policies are a way to achieve harmony and the common good, to be operationalized by the
ethics manager, present in educational organizations.
MARLINE MONTES, SECCION B.
4. LA GESTION ESCOLAR Y LA CALIDAD EDUCATIVA.
AUTOR: Amaro Aguilar Martínez, M.C.
RESUMEN
Ante la imperiosa exigencia de mejorar el trabajo educativo, se ha desarrollado un
programa para transformar la gestión escolar. El sustento metodológico propone
que se identifiquen los rasgos críticas de la vida escolar que obstaculizan el
aprovechamiento de los alumnos, y a partir de estas premisas, se plantean
propuestas para una utilización óptima del tiempo de enseñanza, el desarrollo del
trabajo colegiado, el financiamiento para la adquisición de materiales para la
enseñanza y la creación de un clima organizacional que involucre a todos los
actores de la educación, para mejorar la calidad educativa.
ABSTRACT
As a result of the urgent need to improve educational duties, a program to
transform school management has already been developed. The methodological
support pro poses the ¡solation ofthe critical barriers of schoolllfe which hamper
students' achievement. From these premises as a starting point, different proposals
for the optimum usage of teaching time have been laid, as well as the development
of collegiate work, the necessary financing for the acquisirion ofteaching materials
and the creation of an organizational environment which involves al!educational
masterminds to improve schoolroom quality.
JHANOSKY SANCHEZ, SECCION B.
5. CLAVES PARA COMPRENDER LA GESTIÓN ESCOLAR AUTÓNOMA:
CARACTERIZACIÓN DESDE LICEOS TACHIRENSES (VENEZUELA).
AUTOR: Azael Eduardo Contreras Chacón.
RESUMEN
La trama de eventos, procesos, significados, conjugados en la complejidad de la gestión
escolar demanda - sin perder de vista la totalidad e integralidad de todos sus elementos-acercamientos
y estudios minuciosos, desprejuiciados y honestos de esta realidad. En tal
sentido, el artículo presenta un conjunto de consideraciones y elaboraciones conceptuales
acerca de la gestión escolar y el ejercicio de la función directiva en instituciones educativas.
El propósito está dirigido a reflexionar sobre algunas ideas fuerza que, desde la perspectiva
de los autores, podrían considerarse categorías o núcleos temáticos relevantes en todo
intento de comprensión y transformación de la realidad de los planteles escolares, desde el
sector de participación en el que nos encontremos inmersos. El referido cuerpo de ideas, no
pretende agotar temas, de complejas imbricaciones… sólo indagar; para ello, se
fundamenta, por un lado, en una revisión parcial de estudios y ensayos que, desde diversas
perspectivas o paradigmas, desarrollan estos asuntos, por otro, se arraiga en la experiencia
empírica, propia y cercana, de la gestión escolar en organizaciones escolares, así como en
la reflexión sobre prácticas concretas. En función de lo expuesto y para efectos del trabajo,
se focalizó nuestra atención en la caracterización de aspectos relacionados con el ejercicio
autónomo de la función directiva escolar en el contexto venezolano, específicamente en
liceos de la ciudad de San Cristóbal, estado Táchira; se establecen algunas de sus
vinculaciones y se enfatiza en la importancia y necesidad de la formación inicial y
permanente de los docentes con función directiva sobre temas relacionados con la gestión y
la autonomía.
ABSTRACT
The plot of events, processes, meanings, complex conjugates in school management
demand - without losing sight of the wholeness and integrity of all its elements, approaches
and detailed studies, unprejudiced and honest with this reality. In this regard, the paper
presents a set of considerations and elaborations about school management and the exercise
of leadership roles in educational institutions. The purpose is for us to reflect on some ideas
that, from the perspective of the authors, could be considered relevant thematic categories
or any attempt at understanding and transforming reality of school facilities from
participation in the sector we meet immersed. The aforementioned body of ideas, not meant
to exhaust issues, explores complex imbrications ... just testing it is based, first, on a partial
review of studies and trials, from different perspectives or paradigms, develop these issues,
on the other , is rooted in empirical experience, own and nearby school management in
school organizations, as well as reflection on concrete practicesi. In view of the above and
for the purposes of work, our attention was focused on characterizing aspects of the
autonomous school leadership roles in the Venezuelan context, specifically in high schools
of the city of San Cristóbal, Táchira, which sets some of their links and emphasizes the
importance and necessity of initial and ongoing training of teachers with leadership roles on
issues related to the management and autonomy.
JHANOSKY SANCHEZ, SECCION B.
6. LIDERAZGO, CLIMA Y SATISFACCIÓN LABORAL EN LAS
ORGANIZACIONES
Autores : Alejandro Cuadra Peralta
Constanza Veloso Besio
RESUMEN
El liderazgo es uno de los temas que más interés suscita en el ámbito de la
psicología social de las organizaciones, generando un cúmulo importante de
investigación. Dentro de los hallazgos relevantes que se encuentran en la
literatura científica especializada, se tiene el impacto significativo que el liderazgo
ejerce sobre variables asociadas a resultados organizacionales, como sati sfacción
y clima laboral. Considerando lo anterior, el presente estudio tiene como propósito
confirmar, en una muestra local (Arica),las relaciones de liderazgo
transformacional, transaccional, consideración e iniciación de estructura con
satisfacción y clima organizacional. Los resultados dan cuenta de las relaciones
entre liderazgo y las
variables dependientes.
Palabras claves:
Liderazgo – Clima laboral – Satisfacción Laboral
ABSTRACT
The leadership is one of the subjects that more interest provokes in the scope of
the social psychology of the organizations, generating an important accumulation
of investigation. Within the relevant findings
that are in specialized scientific literature, we found the significant impact of the
leadership upon variableslike satisfaction and labor climate.
Considering the previously mentioned, the purpose of the present study is to
confirm, in a local sample
(Arica), the relation between transformational and transactional leadership,
consideration and structure’sinitiation with satisfaction and organizational climate.
The results confirm the relations between leadership
and dependen variables.
Key words:
Leadership – Organizational climate – Organizational satisfactio
CELEYVI RODRIGUEZ 12.309.657 SECCION “ B”
7. LA DESERCIÓN ESCOLAR
Autoras :
Fanny Pacho
Daisy Chiqui
RESUMEN
La deserción se refiere al abandono de los estudios por parte del
niño/a y constituye uno de los problemas a los que se enfrenta la
Educación General Básica, pues el hecho de que los niños/as
interrumpen su formación educativa es preocupante, ya que esto
repercute en sus vidas en el presente y futuro. Así, la deserción
escolar se ve influenciada por varios factores entre ellos
familiares, económicos, migratorios, de salud, afectivos y
pedagógicos, que aumentan el riesgo estudiantil hacia el
abandono escolar. En nuestro trabajo se analizará cada uno de
estos factores y se desarrollará en forma descriptiva
cada uno de estos, haciendo reflexiones sobre esta problemática
ABSTRACT
Dropping out refers to a student quitting school before graduation.
This is a problem that General Basic Education is facing. The fact
that the kids decide to interrupt their education process is alarming
because this decision will affect their present and Their future.The
decision to drop out of school is influenced by different factors
such as family, financial, migration, health, affective pedagogical;
all these factors increase the risk of a student dropping out. In our
job, we will analyze each one of these factors; and we will develop
each one of them in a descriptive way while we reflect aboutthese
problematic situation.
Keywords: desertion, family, migration, economic, health,
pedagogy, methodology
CELEYVI RODRIGUEZ 12.309.657 SECCION “ B”
8. LA EFICIENCIA DEL DOCENTE EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Autoras :Chirinos Molero, Nuris * Padrón Añez, Elizabeth
Resumen
Durante la práctica docente el término eficiencia juega un papel
importante en el logro de la calidad educativa, porque tiene que ver con
la acción de hacer correctamente las tareas, pasando a ser la columna
vertebral de la cual dependerá el logro de los objetivos. De allí que el
objetivo de esta investigación es describir, analizar e interpretar los
hechos y sucesos in situ para lograr una comprensión del perfil del
docente eficiente, buscando adicionalmente un proceso reflexivo que
contribuya a la autoevalución, identificando los elementos de la práctica
docente eficiente. Se utilizó un diseño etnográfico, con técnicas
cualitativas y cuantitativas para la recolección y análisis de los datos, lo
cual permitió la fiabilidad y validez de los resultados con el contraste de
los mismos. Los resultados muestran una eficiencia centrada en la
maximización de los recursos y el desarrollo de las potencialidades del
alumno. Asimismo, emergieron categorías que contribuyeron a visualizar
la eficiencia docente desde la perspectiva de un grupo de actores en un
marco institucional.
Palabras clave: Eficiencia docente, práctica educativa, calidad
educativa, perfil del docente eficiente.
Teaching efficiency in Educational Practice
Abstract
During educational practice, the term efficiency plays an important role
in achieving educational quality, because it is related to the action of
performing tasks correctly, and becomes the axis on which achieving
objectives will depend. Thus, the main purpose of this research is to
describe, analyze and interpret facts and events in situ to obtain an
understanding of an efficient teacher profile, seeking, furthermore, a
reflexive process which contributes to self-evaluation, identifying the
elements of efficient educational practice. An ethnographic design was
used with qualitative and quantitative techniques for collecting and
analyzing data, thereby permitting the reliability and validity of the
9. results and their contrast. The results show efficiency centered on
resource maximization and development of student potentialities.
Moreover, new categories emerged that contribute to visualizing
teaching efficiency from the perspective of a group of actors within an
institutional framework.
Key words: Teaching efficiency, educational practice, educational
quality, efficient teacher profile.
LEUDY PADILLA 9.891.552 SECCION “ B”
HACIA UNA EDUCACIÓN POSIBLE:
VALORES, VIRTUDES Y ACTITUDES
EN LA ESCUELA
Autor: José Francisco Juárez P.
UNIVERSIDAD CATOLICA ANDRES BELLO
VALENCIA - VENEZUELA
RESUMEN
La educación en valores debe ser en los actuales momentos para la sociedad
venezolana un imperativo categórico. Mucho se ha escrito y hablado sobre
el papel que debería desempeñar la educación en la transformación de las
personas y con ellas la sociedad pero poco se ha hecho al respecto. Las
políticas educativas en su mayoría han sido orientadas desde una óptica
reduccionista, sin visión de futuro, que no han generado los cambios
esperados. Por otra parte, son pocas las personas en el país dedicadas a
traducir las distintas teorías y modelos cognoscitivos a una práctica
pedagógica específica en el ambiente escolar. Ante este panorama es
conveniente conocer y poner en práctica las distintas maneras o modos de
concretar las diversas teorías en materia de educación en valores. Hoy no
son pocos los que reflexionan sobre el tema, pero hace falta mayor
producción de ideas en torno a su puesta en práctica. Por ello, presentamos
una reflexión en torno a lo que significa una educación en valores
sustentada en virtudes y actitudes; en este caso consideramos el estudio de
10. diversos autores que presentan una metodología específica para hacer
realidad el tan anhelado cambio personal y social.
Palabras Clave
: Educación, valores, actitudes, virtudes, métodos,
pedagogía, moral, ética.
ABSTRACT
The education in values should be in the current moments for the
Venezuelan society a categorical imperative. A lot it has been written
and talked about the paper that should carry out the education in the
tranformación of people and with them the society but little it has been
made in this respect. The educational politics in their majority have
been guided from a reduccionist optic, without a vision of future, they
have not generated the proposed changes. On the other hand, they are
few people in the country dedicated to translate the different theories
and cognitive models to a specific pedagogic practice in in the school
atmosphere. Knowing this scenario, it is convenient to know and to put
into practice the different ways or ways of summing up the diverse
theories as regards education in values. Nowdays, more than a few are
studying the topic, but it is necessary a larger production of ideas around
the practice of the values. These are some the reasons, for what we present
this reflection around what means an education in values sustained in
virtues and attitudes; they take in consideration diverse authors that
present a specific methodology to achieve that it is reality the so yearned
personal and social change.
Keywords:
Education, values, attitudes, virtues, methods, pedagogy,
moral, ethic
LEUDY PADILLA 9.891.552 SECCION “ B”
11. REFLEXIONES SOBRE LA APTITUD DEL
DESEMPEÑO DOCENTE ANTE LA VISIÓN DEL
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Autora:
Aracelis L. Gutiérrez C
.
RESUMEN
El desempeño docente en el Sistema Educativo Bolivariano es una temática
que ha sido bastante abordada por diferentes especialistas; sin embargo, las
experiencias encontradas en el día a día dejan la sensación de que este
tópico no está agotado. La educación como un proceso en continua
transformaciones, requiere de inagotables reflexiones para dignificar y
afinar la profesionalidad y la calidad del desempeño docente en los
escenarios siempre cambiante que nos plantea el sistema educativo.
Restituimos en estas reflexiones los conceptos de profesionalidad
(Hills,1982) y calidad educativa (Nube, 2003) conducentes a develar que el
desempeño docente es una elección de honor, ética y moral por el
compromiso que se adquiere con la educación venezolana, consigo mismo
y con los estudiantes. Por lo tanto, ante las pretensiones del Sistema
Educativo Bolivariano, habría que reflexionar sobre el servicio pedagógico
desde una visión humanista y cívica, como también, del manejo apropiado
de las diversas técnicas, recursos, y métodos de comunicación didáctica,
necesarios para hacer más atractiva y eficiente el desempeño.
Palabras clave: desempeño docente, Sistema Educativo Bolivariano,
calidad educativa y humanismo
12. REFLECTIONS ON TEACHING PERFORMANCE FITNESS
BEFORE THE BOLIVARIAN EDUCATIONAL SYSTEM
VISION
ABSTRACT
The teacher performance in the Bolivarian Educational System is
a subject that has been fairly addressed by different specialists,
but the experiences encountered on a day to day leave feeling that
this topic is not exhausted. Education as a process of continuous
transformations requires endless reflections to dignify and refine
the professionalism and quality of teacher performance in ever-changing
scenarios that we face the education system. In these
reflections we restore the concepts of professionalism (Hills, 1982)
and quality education (Nube, 2003) leading to uncover that teacher
performance is a choice of honor, moral ethics and commitment
that comes with the venezuelan education himself and students.
Therefore, to the claims of Bolivarian Educational System, we should
reflect on the teaching service from a civic humanist vision, as well
as, the proper management of the various techniques, resources,
communication and teaching methods needed to make it more
attractive and efficient performance.
Keywords:
teaching performance, Bolivarian Education System,
educational quality and humanism
Idys González CI 13.150.816
13. La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico
pertinente
The integration of ICTs in education: Notes for a pertinent pedagogical model
Aurores :Ramón ESCONTRELA MAO, Lily STOJANOVIC CASAS
RESUMEN
Una eficiente apropiación y gestión de las TIC, a la luz de la nueva visión de los procesos
de aprendizaje, requiere un enfoque integrado que contribuya a orientar las políticas
educativas, la organización de la institución, los recursos materiales y los actores
involucrados. Este es el marco de preocupaciones que justifican el presente trabajo, donde
se discuten ideas y se hacen propuestas relacionadas con la gestión de las TIC en el ámbito
educativo, haciendo especial referencia a los problemas relacionados con su integración en
el modelo pedagógico y a sus implicaciones en la formación del profesorado.
Palabras clave: TIC y educación, proyecto pedagógico, constructivismo y tecnologías.
ABSTRACT
An efficient appropiation and management of ICTs, to the light of the new vision on
learning processes, requires an integrated approach which contribute to the orientation of
educational policies, institutional organization, material resources and involved actors. This
is the framework of concerns which justify the present study, where ideas are discussed and
proposals are made in relation with the management of ICTs in education, with special
reference to the problems related with their integration in the pedagogical model and their
implications in teacher education.
Key words: ICT and education, pedagogical Project, constructivism and technologies.
Idys González CI 13.150.816
14. Análisis de la práctica educativa de los docentes:
pensamiento, interacción y reflexión
Analysis of the Teacher's Educational Practice: Didactic Thinking,
Interaction and Reflection
Resumen
La práctica educativa de los docentes es una actividad dinámica, reflexiva, que
comprende los acontecimientos ocurridos en la interacción entre maestro y alumnos.
No se limita al concepto de docencia, es decir, a los procesos educativos que tienen
lugar dentro del salón de clases, incluye la intervención pedagógica ocurrida antes y
después de los procesos interactivos en el aula. En el presente trabajo, se proponen
tres dimensiones para evaluar la práctica educativa de los docentes: 1) el pensamiento
didáctico del profesor y la planificación de la enseñanza; 2) la interacción educativa
dentro del aula; y 3) la reflexión sobre los resultados alcanzados. La relación entre
estas tres dimensiones es interdependiente, es decir, cada una de ellas afecta y es
afectada por las otras, por lo cual resulta indispensable abordarlas de manera
integrada. La propuesta aquí desarrollada considera que los programas de
mejoramiento del trabajo docente deben abordarse a partir de la evaluación de la
práctica educativa, para después abordar la formación docente.
Palabras clave: Práctica educativa, evaluación de la docencia, modelos de evaluación.
Abstract
The educational practice of teachers is considered as a dynamic, reflexive activity that
involves events that occur in the context of student–teacher interaction, but that is not
limited to what has been conceived as teaching practice, that is to say, the educational
processes taking place within the classroom, but related also to the pedagogical
intervention that occurs before and after the interactive processes within the
classroom. This paper describes a proposal that includes three dimensions to evaluate
teaching practice: 1) didactic thinking and planning; 2) educational interaction in the
classroom and 3) reflection upon goals attained as a result of the operationalization of
the first two dimensions. These three dimensions are interdependent, so each one
affects and is affected by the other two, hence the necessity to consider them in an
integral way. This proposal considers that teaching improvement programs should
stem from carrying out teaching evaluation in the first place, and then proceed to
teachers' training.
Key words: Educational practice, evaluation of teaching, evaluation models.
Carmen Flores CI 16.363.469
15. Integración educativa de las personas con discapacidad en
Latinoamérica
Autora: Rosalinda Romero1 y Paola Lauretti2
La Universidad del Zulia Maracaibo Maracaibo - Venezuela rosalindaromero@cantv.net
Resumen
La integración es un proceso continuo y progresivo cuya finalidad es incorporar al
individuo con necesidades especiales a la comunidad, y constituye uno de los
fenómenos de mayor trascendencia en la educación. El objetivo fue conocer el estado
del arte de la integración educativa de las personas con discapacidad en
Latinoamérica. Se utilizó el método de investigación documental revisando las bases de
datos y localizando 40 documentos: 14 investigaciones descriptivas, 13 fueron
investigaciones de base teórica y 13 fueron incluidas en experiencias en el campo. Se
vislumbró un movimiento en toda la región a favor de la integración de las personas
con discapacidad, con las dificultades de orden económico que prevalecen en todos los
contextos. Las experiencias en la práctica docente, a pesar de ser puntuales,
representan el proceso donde la sensibilización y el acuerdo consensuado de todos los
actores de la comunidad se considera eje fundamental.
Palabras clave: integración, educativa, escolar, discapacidad, necesidades educativas
especiales
Educational integration of disadvantaged people in Latin America
Abstract
Integration is a continuous and progressive process, with the finality of incorporating
the individual with special need into the community, and it represents a transcendental
landmark in education. The objec tive was to know the state of the art of educational
integration for disadvantaged people in Latin America. The document investigation
method was used, reviewing databases and finding 40 documents: 14 descriptive
researches, 13 theoretical researches and 13 were included as field experiences. A
movement was conceived for the whole region to favor the integration of
disadvantaged people, with the difficulties of an economic nature that prevail in all the
contexts. The experiences in teacher training, in spite of being specific, represent the
process where sensibilization and consensual agreement of all the actors in the
community are considered as the fundamental axis.
Key words: integration, education, school, disadvantage, special educational needs
Carmen Flores CI 16.363.469
16. Integración escuela comunidad como
enfoque estratégico gerencial
Autor: Oswaldo Jose Almerida L
Resumen
La integración es parte esencial de la humanidad, en consecuencia, la originada por la
escuela en la comunidad, ha venido conquistando espacios inéditos en este sector de la
sociedad. La presente investigación brinda al equipo directivo de la E.B Las Tinajas,
ubicada en la parroquia Tacarigua, Municipio Carlos Arvelo del Estado Carabobo,
estrategias gerenciales basadas en la integración escuela-comunidad. El objetivo general de
este trabajo investigativo es "Presentar una propuesta de Integración escuela comunidad
como enfoque estratégico gerencial para fortalecer el desarrollo institucional". La teoría de
las relaciones humanas de Elton Mayo, sustenta el presente estudio. Asimismo, cabe
destacar que es un estudio cuantitativo, desarrollado con técnicas cualitativas, con diseño de
campo y de tipo descriptiva. La técnica empleada fue la entrevista semi estructurada, y el
instrumento para recolectar la información fue el grabador de voz, los mismos se
sometieron a la validez de constructo, a través de un juicio de expertos. Debido a que la
población es finita, se tomaron para este fin, cuatro (04) informantes claves, representando
una muestra censal. Se utilizó el análisis cualitativo, contrastando la información arrojada
por los informantes claves, enfatizando las similitudes y diferencias, así como en los
documentos referenciales de la investigación. Este análisis luego de una categorización,
caracterización, conceptualización, y esquematización, concluyo identificando la escases de
integración entre la Institución Educativa y su entorno comunal, lo que derivó el brindarle a
este equipo directivo mediante una propuesta, una serie de estrategias gerenciales, para así
cooperar a fortalecer la E.B Las Tinajas.
Descriptores: Integración escuela comunidad y enfoque estratégico gerencial.
Línea de Investigación: Acción comunitaria del docente.
SUMMARY
Integration is an essential part of humanity, therefore, originated by the school in the
community, has been conquering spaces unprecedented in this sector of society. This
research provides the management team of the EB Tinajas, located in the parish Tacarigua,
Carlos Arvelo Municipality of Carabobo State, management strategies based on school-community
integration. The overall objective of this research work is "Submit a proposal
for school integration management community as a strategic approach to strengthen the
institutional development". The theory of Elton Mayo's human relations, supported this
study. Also noteworthy is a quantitative, qualitative techniques developed with field design
and descriptive. The technique used was semi-structured interview, and the instrument to
collect data was the voice recorder, they were subjected to construct validity through an
17. expert opinion. Because the population is finite, were taken for this purpose, four (04) key
informants, representing a census sample. We used qualitative analysis, contrasting the
information thrown by key informants, emphasizing the similarities and differences, as well
as reference documents of the investigation. This analysis after categorization,
characterization, conceptualization, and outlining, I conclude by identifying the shortage of
integration between the educational institution and the surrounding community, which led
the management team bring to this by proposing a series of management strategies in order
to cooperate to strengthen EB Tinajas
Descriptors: Community integration and strategic approach to school management.
Research line: Community Action of the teacher.
Flores Caridad CI 15.081.313
ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA: PROGRAMA PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA INTERRELACIÓN
ESCUELA COMUNIDAD
RESUMEN
La presente investigacióntiene como propósito, Proponer un
programa de orientación para el fortalecimiento de la
interrelaciónescuela comunidad de la Escuela Técnica
Robinsoniana ―Fermin Toro Valencia –Estado Carabobo,de
acuerdo a las evidencias que representa el hecho de que los
padres y representantes en su gran mayoría poco participan de
manera constante en las actividades programadas por la
institución, donde los actores escolares manifiestan mediante
entrevistas informales, que ello se debe a la disfuncionalidad
familiar, y la poca interrelación entre las instituciones educativa y
la comunidad, con el fin de aportar alternativas que permitan la
integración de la comunidad-escuela repercutiendo
significativamente en el proceso educativo y social del área en
estudio, al desarrollar una integración y un proceso de calidad, se
ha de capacitar al personal para desempeñar roles y funciones
18. de forma positiva, creativa, responsable, adecuada y oportuna .El
estudio se fundamenta en un primer momento "La biología del
amor" de Humberto Maturana (1997), y en un segundo momento
la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura (1983), para así
entender el fenómeno planteado. Se ubicóen la
modalidad de Proyecto Factible, mediante una metodología
cuantitativade campo, el cual se desarrollóen tres (3) fases, fase
diagnóstica, selección de alternativas y la propuesta.De manera
que los resultaron reportaron de acuerdo a la interpretación una
disposición, aceptación, y compromiso por parte de la escuela y
de la comunidad en participar activamente en todo lo
concerniente en la integración para el beneficio de los estudiantes
como principal protagonista en la sistema educativo. Por tal
motivo la propuesta se estructura en ocho (8) planes para el
proceso de sensibilización, captación, reconocimiento, toma
dedecisiones y liderazgo ajustado a los objetivos de la
investigación.Palabras Claves: Orientación –Interrelación
–Integración escuela y comunidad
.
Línea de Investigación:
Orientación asesoramiento familiar y comunitario
ABSTRACT
State, according to the evidence that is the fact that parents and
representatives mostly involved little steadily in the activities
planned by the institution where school actors
through informal interviews show that this is due to dysfunctional
families, and little interaction between educational institutions and
the community to provide alternatives that allow the integration of
community-school having a significant effecton the educational
and social process of the study area, to develop a process
integration and quality, must train staff to perform roles and
functions in a positive, creative responsible, appropriate and
timely. The study was initially based on "The
19. Biologyof Love" by Humberto Maturana (1997), and a second
time, the social learning theory of Albert Bandura (1983), inorderto
understand the phenomenon raised. Be located in the Project
Feasible mode, using a quantitative method of field, which will
consist of three (3) phases, diagnostic phase, selection of
alternatives and the proposal. So that were reported according to
the interpretation of a provision, acceptance and commitment from
the school and the community to participate actively in all matters
concerning the integration for the benefit of students as the main
protagonist in the education system . For this reason the
proposalis structured in eight (8) plans for the
sensitizationprocess, feedback, recognition, decision making and
leadership set the objectives of the investigation.
Keywords: Orientation -Interaction -Integrating school and
community.
Research Line: family counseling and community orientation
Flores Caridad CI 15.081.313