Este documento describe y compara tres paradigmas de investigación: el positivista/cuantitativo, el cualitativo/interpretativo y el sociocrítico. Explica que el positivista se basa en métodos empíricos para establecer leyes objetivas, mientras que el cualitativo se enfoca en la comprensión de significados y experiencias únicas. Finalmente, el paradigma sociocrítico busca superar los límites de los otros dos al introducir la reflexión crítica y la transformación social.
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1. ”
El Tigre, 09 de Agosto 2023
Docente: T.S.U
Lcda. Carmen Loero Leidy Flores
C.I.14029580
Paradigmas
científicos
Paradigmas
científicos
2. ENSAYO SOBRE LOS PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN.
El presente ensayo mostrara una serie de estudio y comparaciones de los
distintos paradigmas en las investigaciones metodológicas, más propiamente en el
paradigma positivista, cuantitativo, también el paradigma naturalista, cualitativo,
interpretativo y el paradigma sociocrítico se mostraran sus principales
planteamientos, y lo propio en relación con la concepción dialéctica del
conocimiento. Es necesario también precisar en consiste el termino de paradigmas
y sus connotaciones. Bien el concepto de paradigmas ( Kuhn 1971) admite la
pluralidad del significado de diferentes usos, aquí nos referiré a un conjunto de
creencias y actitudes, como una visión del mundo *compartida* por un grupo de
científicos que implica una metodología determinada. es entonces que se
establecerán diferencia entre los distintitos paradigmas y sus rasgos
epistemológicos, que todos estos tienen su propia concepción de la realidad y su
entorno.
Paradigma Positivista, también denominado paradigma cuantitativo, empírico
y analítico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas comunidades
científicas, la investigación en educación la seguido los postulados y principios
surgidos de este paradigma, el positivismo es un conjunto de reglamentaciones que
rigen el saber humano.
En la evaluación de la ciencias modernas de la naturaleza durante su
naturaleza el positivismo a regido sus críticas contra los desarrollos metafísicos por
tanto, contra la reflexión que no puede fundar enteramente sus resultados sobre
datos empírico y que formulan o que fórmula sus juicios de lodo que los datos
empíricos no puedan nunca refutarlos.
Mientras que la teoría del positivismo la ciencia que lo sostiene se caracteriza
por afirmar que el único Conocimiento verdadero es aquel que es producido por la
3. ciencia, particularmente con el empleo de sus métodos, en consecuencias el
positivismo asume que solo la ciencia empírica son fuentes aceptables del
conocimiento.
El positivismo en una escuela filosófica que defiende determinados
supuestos sobre la concepción del mundo y del modo de conocerlo, el
mundo natural tienen su existencia propia independientemente de quien estudia y
está se rige por leyes que permiten explicar predecir y controlar los fenómenos del
mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas de manos objetivas y libre de
valor por los investigadores con métodos adecuados, utilizando la vía hipotético
deductiva como lógica metodológica válidas para todas las ciencias.
Paradigma cualitativo o fenomenológico, naturalista, humanista o
constructivista este se centra en el estudio de los significados a partir de las
acciones humanas y de la vida social, este paradigma intenta sustituir las nociones
científicas de explicación predicción y establecer una serie de interrogantes las
cuales busca explicar con una manera amplia la concepción de la realidad por la
conexión de la comprensión significado y acción busca la objetividad en el ámbito
de los significados utilizando como criterio de evidencia.
Desde esta perspectiva se cuestiona el comportamiento de los sujetos está
gobernado por leyes generales los investigadores de orientación de interpretativa
se centran en la descripción y compresión de lo que es único y particular del sujetos
más que en lo generalizable lo que pretende es desarrollar Conocimiento
ideográficos y la realidad es dinámica múltiple y holística. Cuestionar la existencia
de una realidad extrema para ser analizada este paradigma se centra dentro de la
realidad.
Paradigma sociocritico. Está perspectiva surge como respuesta a las
tradiciones positivistas e interpretativa y pretende superar el reduccionismo y la
4. superficialidad del positivismo y el conservadurismo del cualitativo natural
admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no se puramente empírica ni solo
interpretativa.
El paradigma crítico introduce la ideología de forma explícita y la
autorreflexión crítica en los procesos del Conocimiento tiene como finalidad la
transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a
determinados problemas generados por está sus principios son conocer y
comprender la realidad como praxis uniendo teoría y práctica orientando el
conocimiento a emancipar y liberar a el hombre.
Las herramientas para conseguir la información debe ser válida y confiable;
los resultados se analizan a partir de procedimiento que son utilizados para hacer
una serie de investigaciones que den resultados satisfactorios sim importar el
tiempo y el contexto para finalmente formular soluciones dependiendo de su postura
paradigmatica.
En el enfoque Positivista tenemos que para ellos la teoría orienta la práctica
las teorías deben ser explicativas y garantizar que el conocimiento sea objetivo libre
de estar contaminando por preferencias subjetivas e inclinaciones personales y
utilizar como metodología el método hipotético deductivo para ello se parte de una
hipótesis que se fórmula a modo generales ysu validación resulta al comprará sus
consecuencias deductiva con los resultados de las observaciones y experimento.
Mientras que en el enfoque Naturalista se tiene una serie de procedimiento y
comportamiento que engloba un conjunto de corrientes cuyo se concentra en el
estudio del significado de la acciones humanas u lo que ocurre en su contexto.
El propósito de la investigación es descubrir relaciones de causa y efecto
mediante la experimentación o de ser posible mediante estudio correlacionales que
5. indique correspondencia entre ciertas variables que relacionan de manera
consistente con otra y que la manipulación de una de ellas pueden inducir cambios
en las otras. Mientras que la investigación cualitativa, intenta comprender, como
desarrollan trabajos basándose en la observación el uso de los relatos de los
propios sujetos de la investigación, la descripción a través de los textos escrito.
Es un intento de hacer aflorar desde adentro del sujeto la construcción del
significado que permite retroalimentación, los relativos a el entorno, la experiencia
del investigador es un aspecto es un aspecto que hay que prestarle atención
