El documento habla sobre el sujeto en filosofía, que se refiere a un ser que es factor de sus propias acciones y decisiones, no solo reacciones. También menciona el concepto de sujeto cognoscitivo y su capacidad de conocer la realidad de manera inteligente e independiente de condiciones subjetivas. Explica que la palabra sujeto en español también se refiere a un tema o asunto.

1. SUJETO
En filosofía , hace referencia a un ser que es factor de sus aspecto en el
sentido de su comportamiento o conducta no son mediante reactivas, sino
que aporta un plus original que responde a lo que solemos entender por
decisión o voluntad.
suele añadirse también la capacidad de un conocimiento
inteligente, lo que quiere decir que es capaz de conocer la realidad como
objeto, es decir, tal cual es, con independiente de las condiciones propias
del conocimiento subjetivo. Este es el concepto de sujeto cognoscitivo.
Debe tenerse en cuenta que las traducciones de la palabra española
castellana sujeto, la cual es el partido pretérito o pasado. Por la etimología
se entiende cuanto adjetivo . Por ejemplo cuando se ignora su nombre a
lo de se quiere decir de la misma la acepción DRAE sujeto es un tema, una
materia o un asunto sobre el habla o escribe.
especialmente si se considera en posición al mundo externo en
cualquiera de las relaciones de sensibilidad y de conocimiento e incluso
como termino de conciencia en oposición a si mismo e incluso a la posición.
a su ego”

2.  CONOCIMIENTO
 .El conocimiento de información suele entenderse como:
 Hechos o datos de información adquiridos por una persona atreves
de la experiencia o la educación .
 Lo que se añuquiere como información relativa a un campo a la
totalidad del universo.
 Una actividad esencial de todo el individuo en su relación con su
entorno no es captar o procesar información acerca de lo que lo
rodea.
 Este principio fundamental sitúa una humana del conocer en un
ámbito o procesar información a lo seres de la naturaleza. Erl
conocimiento , para el caso del hombre, consiste en su actividad
relativa a su entorno que le permite existir y mantenerse y
desarrollarse en su existencia .
 por lo que siguen existiendo numerosas teorías que intentan
comprenderlo y explicarlo.
 Hoy en día la ciencia de cognición o actividades como un conjunto
de acciones y relaciones complejas de un sistema complejo cuyo
resultado es lo que consideramos conocimiento.

3.  REALIDAD
 . La realidad, es el termino lingüístico que expresa que el
concepto de lo real.
 Las terminaciones con el sufijo –idad denotan una
cualidad o propiedad que se realiza , se hace real un
individuo concreto .
 Así pues la realidad engloba dos aspecto , cada uno de
los cuales plantea diversos problemas:
 ¿un concepto ?
 ¿un único ens realissimun = todo el universo?
 ¿ una manera sin contenido referente de lo real? En
concreto es algo que es real individuo existente
 Percibido a lo experiencia.

4.  CIENCIA
 es el conjunto de conocimiento sistemáticamente estructurados
obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de
razonamientos y de experimentación ámbitos específicos, de los
cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen
principios y se elaboran leyes generales y esquemas
metódicamente organizados.
La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y
organización de conocimientos sobre la estructura de un
conjunto de hechos suficientes objetivos sensibles a varios
observadores, además de basarse en un criterio de verdad y una
corrección permanente . La aplicación esos métodos y
conocimientos conduce la generalización mas conocimientos
objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y
comparables referidas a hechos observables, pasados, presentes y
futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse
mediante razonamientos y estructurarse como reglas y leyes
generales, que dan cuenta el comportamiento de un sistema y
predicen como actuara dice sistema en determinadas
circunstancia.

5. Tipos de ciencias
Ciencias formales Ciencias fácticas
 Estudian las ideas, están  Estudian los hechos que
constituidas por las ocurren en el mundo por tal
matemáticas y la lógica. Se motivo tienen que apelar a la
valen del método axiomático experiencia para contrastar
deductivo, este consiste en sus formulas, a esto se le
un conjunto de enunciados no llama formulas sintéticas, es
demostrados o axiomas y decir, formulas que no
unas reglas deductivas que se pueden ser validadas
le aplican para obtener únicamente por la razón.
teoremas. No pueden validar Contiene teorías formales
sus fórmulas a través del que no se someten a
contacto con la realidad ya discusión, porque los hechos
que se refieren a lo abstracto. son irrelevantes respecto de
las ideas puras.

6. Ciencias Naturales Ciencias Sociales
 Se valen del método hipotético  economía, historia, política, dere
deductivo, es decir, que sigue los cho, sociología. Tratan
pasos de la fenómenos en los que la
observación, creación de actuación y la libertad humana
pueden cambiar las reglas
hipótesis, deducción de promulgadas inicialmente y se
consecuencias y comprobación da una retroalimentación. Hace
con la experiencia; aquí se uso de un tipo específico de
combina la reflexión racional conocimiento científico
con la observación de la relacionado con el papel que la
realidad o momento empírico. auto reflexión y la crítica de la
En primer grado están la propia actividad científica juega
física, la química y en segundo en el desarrollo de esta. Delimita
grado la biología y la el objeto a estudiar y los
métodos a usar con el fin de
veterinaria. Estudian los establecer una aproximación al
fenómenos naturales en los que mismo.
no interviene la libertad
humana ni de otros posibles
seres.

7. INVESTIGACION
 La investigacion cientifica
 es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos
y, por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes
de carácter científico. También existe la investigación tecnológica, que
emplea el conocimiento científico para el desarrollo de "tecnologías
blandas o duras".
 Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de
trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez
analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos
conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de
investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del
método científico.
 Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las
mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de
forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible
escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los
detalles relacionados con el estudio.
 Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en
impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y
que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables
del estudio pudieran hacer.

8. TIPOS DE INVESTIGACION
 La investigación exploratoria: es considerada como el primer
acercamiento científico a un problema. Se utiliza cuando éste
aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente
estudiado y las condiciones existentes no son aún
determinantes;
 La Investigación Descriptiva: se efectúa cuando se desea
describir , en todos sus componentes principales, una realidad;
 La investigación correlacional: es aquel tipo de estudio que
persigue medir el grado de relación existente entre dos o más
conceptos o variables.
 Investigación explicativa: es aquella que tiene relación causal
; no sólo persigue describir o acercarse a un problema, sino
que intenta encontrar las causas del mismo. Existen diseños
experimentales y NO experimentales.

9. ACTIVIDADES DE LA INVESTIGACION
 . Las actividades de una investigación son, entre otras, las
siguientes:
 Medir fenómenos
 Comparar los resultados obtenidos
 Interpretar los resultados en función de los conocimientos
actuales,, teniendo en cuentas las variables que pueden
haber fluidos en el resultados.
 Realizar encientas (para buscar e objetivo)
 Tomar decisiones y conclusiones , en función de los
resultados obtenidos.
 Para cual es muy importante que se cuente con un
respaldo de investigación.

10. Equipo Metodologia 7
Grado:3 Grupo “C”
Abraham Gómez Hernández
Estefany Cristel Tenorio Escobar
Paola jackelin Trujillo
Laura Alejandra Izquierdo Gutierrez
Erick Rogelio Ramírez

11. METODOLOGIA
 referencia al conjunto de procedimientos basados en principios
lógicos, utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen
en una investigación científica o en una exposición doctrinal.2 El
término puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar
una observación o análisis más riguroso o explicar una forma de
interpretar la obra de arte.
 Es posible definir una metodología como aquel enfoque que
permite observar un problema de una forma
total, sistemática, disciplinada y con cierta disciplina.
 Al intentar comprender la definición que se hace de lo que es una
metodología, resulta de suma importancia tener en cuenta que una
metodología no es lo mismo que la técnica de investigación.

12. METODO
 es un conjunto de instrucciones a las que se les da un determinado
nombre de tal manera que sea posible ejecutarlas en cualquier
momento sin tenerlas que rescribir sino usando sólo su nombre. A
estas instrucciones se les denomina cuerpo del método, y a su
ejecución a través de su nombre se le denomina llamada al
método.
 La ejecución de las instrucciones de un método puede producir
como resultado un objeto de cualquier tipo. A este objeto se le
llama valor de retorno del método y es completamente
opcional, pudiéndose escribir métodos que no devuelvan ninguno.
 La ejecución de las instrucciones de un método puede
depender del valor de unas variables especiales denominadas
parámetros del método, de manera que en función del
valor que se dé a estas variables en cada llamada la
ejecución del método se pueda realizar de una u otra forma
y podrá producir uno u otro valor de retorno.

13. Tipos de métodos
Metodo de la Observacion Metodo Inductivo
 PROCESO DE  PROCESO DE
CONOCIMIENTO POR EL CONOCIMIENTO QUE SE
INICIA POR LA
CUAL SE PERCIBEN OBSERVACION DE
DELIBERADAMENTE FENOMENOS
CIERTOS RASGOS PARTICULARES CON EL
EXISTENTES EN EL PROPOSITO DE LLEGAR A
CONCLUSION Y PREMISAS
OBJETO DE
GENERALES QUE PUEDEN
CONOCIMIETO SER APLICADAS A
ASPECTOS SITUACIONES SIMILARES A
METODLOGICOS LA OBSERVACION
ASPECTOS METODLOGICOS

14. Método deductivo Método de análisis
 PROCESO DE  PROCESO DE
CONOCIMIENTO QUE SE CONOCIMIENTO QUE SE
INICIA CON LA INICIA POR LA
OBSERVACION DE INDENTIFICACION DE CADA
UNA DE LAS PARTES QUE
FENOMENOS GENERALES
CARACTERIZAN UNA
CON EL PROPOSITO DE
REALIDAD. DE ESA
SEÑALAR LAS VERDADES MANERA SE ESTABLECE LA
PARTICULARES RELACION CAUSA-EFECTO
CONTENIDAS ENTRE LOS ELEMENTOS
EXPLICITAMENTE EN LA QUE COMPONE EL OBJETO
SITUACION GENERL. DE INVESTIGACION.
ASPECTOS ASPECTOS METODLOGICOS
METODLOGICOS