Este documento presenta un resumen de un ensayo sobre comunidades virtuales y aprendizaje colaborativo. El ensayo discute el trabajo colaborativo mediante redes, la cibersociedad, las diferencias entre aprendizaje colaborativo y cooperativo, y el papel de las comunidades virtuales en el aprendizaje. También analiza conceptos como redes sociales, roles de docentes y estudiantes, y las ventajas e inconvenientes del aprendizaje colaborativo mediado por la tecnología. El autor concluye destacando la

1. Subsecretaria de Educación Media Superior,
Superior, Formación Docente y Evaluación
Dirección de Formación y Actualización Docente
Escuela Normal del Valle de Mexicali
Ejido Campeche
Pob. Lic. Benito Juárez
Clave: 02DNL0001B
Semestre: Segundo
Maestra: Ana Yolanda Pérez Mendoza
Alumna: Silvestre Gerardo Leslie Anahí.
Fecha de entrega: 22 de Junio del 2015.
Ensayo de comunidades
virtuales.

2. En el siguiente escrito trataré temas sobre el trabajo colaborativo mediante
redes, cibersociedad, aprendizaje colaborativo vs cooperativo y comunidades
virtuales en el aprendizaje. El trabajo está diseño espacialmente para la
enseñanza en la educación primaria.
Trabajo colaborativo mediante redes:
Comenzaremos por saber conocer el trabajo colaborativo mediante redes, según
el autor Pedro Román Graván considera que las nuevas tecnologías han tenido
impacto hasta el siglo XX, y no se han manifestado únicamente en sectores como
transporte o en los medios de comunicación sino que también los podemos aplicar
en el sector educativo.
Pedro Román Graván considera seis subtemas esenciales que trataremos dentro
de este escrito:
1.- Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo: Desarrollo de tareas
mediante colaboración, ya que qué trata de conectar la vida social del estudiante
con la educación, para que así sea menos tedioso para él.
Este punto era del que hacía mención en la parte de arriba, que siempre
debemos de motivar al alumno y que más que con lo que a él le gusta hacer, que
es estar en la tecnología, otro punto que le podemos agregar es que no solamente
sea trabajo en la tecnología, si no para los niños pequeños de educación primaria
que sea juagando porque a ellos es lo que más les gusta hacer.
2.- Características y elementos del aprendizaje colaborativo: Procurar
elaborar cultura sobre docente-alumno y estar presentes la cooperación,
responsabilidad, comunicación, trabajo en equipo y autoevaluación.
Las siguientes características que se muestran son las que siempre
tenemos que cuidar dentro de los equipos y sobre todo que se lleven a cabo,
porque, que estén en equipo no quiere decir que el docente se deslinda de su
trabajo dentro del grupo, o que los alumnos más capaces deben solos hacer el
trabajo que les corresponde, los alumnos deben de tener muy claro cuáles son sus
responsabilidades dentro del equipo para que así, poder llevar acabo el
aprendizaje esperado igualitariamente.
3.- Modelos de aprendizaje colaborativo: Modelo de rompecabezas,
modelo de STAD, modelo de GI, modelo propuesto por Areds.
Los diferentes modelos que se presentan son los que puede manejar el
docente dentro de grupo ya que, algunos se refieren a que los alumnos se dividen
en equipos pero cada alumno tiene la responsabilidad de estudiar la temática, otro
que los alumnos más capaces ayuden a los más lentos, etc.
4.- Respuestas de los principales dificultades de implantación del
aprendizaje colaborativo: Identificar un problema de interés, establecer
objetivos, desarrollar los temas, seleccionar estrategias y procedimientos,
recursos, ordenar las actividades.

3. Esto es lo que debe de resolver el docente antes de reunirlos en equipo, ya
que para los alumnos de primaria los docentes deben de dar investigaciones
guiadas, donde deben de tener claramente que es lo que deben investigar.
5.- Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo: Favorece:
compartan sus trabajos en la misma escuela o virtualmente, generar debates para
llegar a un resultado. Inconvenientes: Perdida de contacto humano.
Esta nueva tendencia claro que tiene sus pros y sus contras como se hace
mención de algunas, pero en lo personal yo localizo más ventajas porque me
gusta mucho más este modelo de enseñanza-aprendizaje.
6.- Elementos y roles presentes en el aprendizaje colaborativo:
Docente, alumno y medio informático.
Los siguientes elementos son indispensables para el trabajo colaborativo,
ya que el docente es el que guía al alumno para poder llegar a su aprendizaje
esperado, el alumno es el que debe acatar las órdenes del docente y el medio
informático es donde el alumno realizara su trabajo y donde se desenvolverá.
Considero que en la vida diaria de los alumnos está implicada la tecnología
y todos nos podemos dar cuenta de la emoción que nos da tener la tecnología en
nuestras manos y poder manipularla, entonces porque no dar la oportunidad a
esta maravilla que entre a la educación, puede que nosotros los alumnos nos
interese más y claro aprendamos mejor.
Como un claro ejemplo de esto, sería el google drive que mis compañeros y
yo hemos estado utilizando en el poco tiempo que llevamos de la escuela y que
nos ha servido de mucho para los que estamos a gran distancia y esto no es malo,
al contrario pareciera que estuviéramos en persona, porque podemos expresarnos
y ver los puntos de vista de todos, en lo personal me gusta mucho.

4. Cibersociedad 2.0:
Según el autor Steven G. Jones, la ciebersociedad es una aproximación al
estudio académico de la comunicación mediada por ordenador (CMO).
CMO corresponde al acrónimo de Chief Marketing Officer y su traducción
en nuestro lenguaje empresarial es la de Director de Marketing como máximo
responsable de ventas y desarrollo de producto, entre otras funciones.
Capítulo I. Información, Internet y Comunidad: apuntes para una comprensión de
la comunidad en la Era de la Información (Steven G. Jones).
Primeramente el autor hace referencia al internet, conoceremos el concepto
de internet: Es un conjunto descentralizado de redes de comunicación
interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que
las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica
única de alcance mundial.
El autor Steven G. Jones comienza con lo que ha sido el internet a lo largo
del pequeño tiempo que este lleva familiarizado en nuestras vidas, habla de como
este se ha ido desarrollando y que las nuevas generaciones siempre lo estamos
necesitando.
Un dato interesante es que Internet es el primer programa del New Deal y el
último programa espacial.
Steven G. Jones denomina al internet como que este vino a remplazar las
autopistas puesto que dice que: “Han tenido efectos secundarios monstruosos. A
menudo han arrollado ciudades, como si fueran versiones gigantescas de las
mismas máquinas que las han construido, dividiendo a las comunidades en
ghettos, desplazando a la gente y machacando las intimidades de viejas ciudades.
Mientras que prometían llevarnos más cerca, las autopistas alimentan de hecho
nuestra sensación de separación.”
La promesa de un sentido nuevo de comunidad, y en muchos casos, de
nuevos tipos y formaciones comunitarias, es un factor crítico de la retórica que
envuelve el uso de Internet. Parece que la comunicación mediada por ordenador
realizará a través de caminos electrónicos lo que las carreteras de cemento fueron
incapaces de hacer, a saber, conectarnos más que atomizarnos, situarnos en los
controles de un “vehículo” sin desligarnos del resto del mundo.
Puesto que es verdad, que el internet nos acerca a las personas que
estamos a mayor distancia como él lo menciona “a lograr acercarnos más que las
autopistas”, pero viéndolo desde la otra perspectiva nos aleja de las personas que
en realidad tenemos cerca.
También podemos encontrar la comunidad, que es lo para lo que más
recurrimos al momento de entrar a internet, nos vuelve a hacer mención que esto
es lo que más vino a remplazar las autopistas y los automóviles, puesto que
nosotros podemos estar más cerca de las personas que se encuentran a gran
distancia de nosotros, aunque de igual manera nos sigue alejando de nuestros

5. seres que tenemos cerca y mucho más porque en ocasiones hacemos el uso
excesivo de las comunidades en internet y pasamos más tiempo en ellas que en la
vida que nos rodea.
“Una comunidad se circunscribe en un lugar, el cual siempre incluye
complejas necesidades sociales y ambientales. No es algo a lo que te
puedas unir fácilmente. No puedes suscribirte a una comunidad del
mismo modo en que te suscribes a un grupo de discusión en la red.
Tiene que ser vivida. Está entrelazada, es contradictoria y envuelve
todos nuestros sentidos.”
Steven G. Jones.
Steven G. Jones comenta que los nuevos medios de comunicación como la
retransmisión por cable e Internet, y los nuevos usos de los medios de
comunicación como los sitios WWW que permiten la personalización.
Quiere decir que los nuevos medios de comunicación y en lo personal los
que más usamos nosotros en mi contexto es Facebook, Instagram, twitter y que
en estos podemos personalizarlos y poder aplicar privacidad sí, pero que esto
también totalmente libe para los administradores a las personas que se dedican a
hackear, que también nosotros sin poder darnos cuenta en algunas ocasiones
estamos dando demasiada información en comentarios abiertos que la demás
gente lo puede adquirir con malas intenciones, como puede ser desde fotos,
videos, localizaciones hasta tu información personal.
Se dice que la comunicación mediada por ordenador nos guiará hacia una
nueva comunidad; global, local, y todo lo que quede en medio.
“La tecnología informática (junto a otros esfuerzos) puede jugar un papel
positivo al reconstruir la comunidad fortaleciendo valores nucleares”.
Llegamos al punto que mayormente nos compete a nosotros, el aprendizaje
mediante comunidades virtuales, podemos comprender que éstas son entornos
virtuales que nos permiten interactuar con personas con las que compartimos los
mismos intereses podemos establecer comunicación de forma sincrónica o
asincrónica. Los principales propósitos de esta son: Crear comunidades con
intereses comunes basadas en el aprendizaje, establecer comunicación entre los
miembros de la comunidad para lograr un objetivo común, fomentar el trabajo
colaborativo entre los miembros de la comunidad para desarrollar trabajos
grupales, debatir diferentes temáticas entre los miembros.

6. Aprendizaje colaborativo vs cooperativo:
El trabajo que podemos realizar tanto de la forma colaborativo o
cooperativo, puede ser tanto personalmente como virtual, pero tanto el docente
como los alumnos debemos de tener muy en claro cuál es la situación que iremos
llevando a lo largo del trabajo si colaborativo o cooperativo, para no comenzar con
uno y terminar con otro. Los siguientes puntos son los que tenemos que tener muy
claros a la hora de trabajar así y sobre todo tomar el papel que nos corresponde a
cada uno.
Docente:
 Colaborativo: Es solamente un guía en el trabajo que realizaran los
alumnos, quiere decir que solamente daré el tema que va a trabajar durante
la clase y solamente los estará observando para ver si lo están logrando de
acuerdo a los aprendizajes esperados que él tiene definidos.
 Cooperativo: El docente es que les determina el tema que van a trabajar los
alumnos junto con los puntos específicos que tienen que desarrollar, algo
así como una investigación guiada.
Las tareas:
 Colaborativo: Son asignadas por los integrantes de los equipos, como en
todos los equipos siempre debe de ver un líder, la persona que reparta las
tareas correspondientes a cada uno dependiendo de sus aptitudes.
 Cooperativo: Son asignadas por el docente a cada uno de los integrantes
de los equipos, por ejemplo si ya les entrego el tema y los puntos
específicos que requiere, el docente es el que decide que investiga cada
integrante del equipo.
La responsabilidad:
 Colaborativo: Es individual y grupal, puesto que como están reunidos en
equipo y a sabiendas que tienen que entrar el tema que les entrego el
docente desarrollado como a ellos mejores les parecido, es importante que
todos cumplan con la tarea que les encargo el líder.
 Cooperativo: Se divide entre los integrantes del equipo, puesto que el
docente ya se encargó de repartir los temas, pero sobre todo la
responsabilidad de que cada alumno cumpla con la tarea.
El producto final:
 Colaborativo: Es la suma del desempeño grupal, ya que si lograr el
producto final que el docente tenia estipulado, es porque cada uno de los
integrantes de puso la mayor de las ganas para poder cumplir y entregar su
trabajo en tiempo y forma.
 Cooperativo: Es la suma del desempeño individual, porque como el docente
especifico lo que cada quien apartaría al trabajo, él ya sabe bien lo que
investigo cada quien y el calificará si lo hizo bien o necesita mejorar.
El aprendizaje:
 Colaborativo: Es responsabilidad de todos, ya que todos se tienen que
informar sobre el tema que les haya correspondido para que todos los

7. integrantes del equipo lo dominen a la perfección no solamente la parte del
trabajo que les haya tocado.
 Cooperativo: Es responsabilidad del docente, puesto que como él fue el que
decidió que aprendía cada alumno y sobre todo saber hacer una
correspondencia entre el conocimiento que adquirió cada alumno para que
todos lo aprendieran.
El conocimiento:
 Colaborativo: Requiere cuestionamiento, razonamiento y debate, porque
entre los mismos alumnos harán preguntas sobre lo que fue aprendiendo
cada quien, tendrán que razonar sobre el conocimiento que les impartan los
demás compañeros para así poder comprenderlo y lo que favorece el
aprendizaje del alumno que formen debates, para dar sus puntos de vista
individualmente y llevar entre todos y de la forma más fácil para ellos a un
concepto concreto de lo que se esté tratando.
 Cooperativo: Atiende la memorización y no requiere debate, porque
solamente será lo que le dio el maestro y lo tendrá que memorizar para la
evaluación correspondiente y como todos sabemos la memorización
solamente es corto plazo. Tenemos que aprender a comprender las cosas
para poder adquirir un aprendizaje significativo en los alumnos.
En lo personal, me parece que estos dos tipos de aprendizaje, siempre
deben ir de la mano puesto que en cada punto podemos ir tomando algo bueno
tanto del colaborativo como del cooperativo, para así poder lograr que el alumno
pueda trabajar eficazmente en el equipo, que compre la situación que le estas
planteando, pero sobre todo que lo comprenda para que así pueda quedar bien
entendido para él.

8. En conclusión, primeramente tenemos que tener bien definidas cuales son
nuestras responsabilidades mediante un trabajo colaborativo, porque de nada nos
servirá solamente estar dentro de un equipo que si es responsable y que todos se
preocuparon por su aprendizaje y que uno solamente se preocupe por la botona o
que solamente dé el dinero para las copias, etc.,
Todos debemos de tener en claro cuál es nuestra tarea dentro del equipo
para así poder sacarla adelante satisfactoriamente y poder llevar a cabo nuestro
aprendizaje y también no olvidarnos de que todos los participantes del equipo
primeramente debemos de comprender de que es lo que estamos trabajando,
como comprenderlo, asimilarlo y que pase a ser un aprendizaje significativo en
nuestras vidas.
Como segundo las comunidades virtuales y lo más importante de lo que se
habla en este ensayo, a mí me encantaron desde que tuve la oportunidad de
trabajar mediante ellas, la primera con la que tuve la oportunidad de trabajar ya
que la maestra que me imparte la materia de TIC´S fue la que nos la recomendó
para el trabajo fue google drive, es una forma de que todos trabajemos en
conjunto al mismo tiempo y poder ver lo que los demás compañeros están
haciendo en el trabajo en ese momento, es algo increíble.
Las comunidades, como ya lo hemos mencionado nos sirve para la vida
personal y educativa, pero los docentes deben de tener la capacidad de poder
lograr enlazar esas dos para que los alumnos la utilicen de manera eficiente y
bueno para ellos.
También debemos de enseñar a los alumnos a utilizar las comunidades
virtuales responsablemente, sobre todo cuidado su integridad como persona y
estudiante, cuidando siempre lo que se publica en las redes como información y
fotografías personales,
Otro de los factores que se menciona mucho es saber cómo y cuándo
utilizar las redes sociales, porque no por estar platicando con la gente que
tenemos a gran distancia de con nosotros no vamos a alejar de las personas que
nos rodean, porque muchas veces nos volvemos “adictos” a las redes sociales
que siempre tenemos que estar dentro de ellas.
Por otro lado, si los docentes saben manejar a los alumnos y hacer que
entren en razón, las comunidades virtuales son magníficas para el aprendizaje
significativo de los alumnos, puesto que ellos mismos se motivan para hacerlo
mediante la tecnología.
El internet, es esencial para poder llevar a cabo todo lo ya mencionado, lo
maravilloso de esto, es que el internet siempre está presente en nuestras vidas y
ya no es un gran obstáculo que derribar.
Mediante el aprendizaje colaborativo y cooperativo, a mí me parece que los
dos los siempre deben estar de la mano, porque el maestro sí es quien debe
guiarlos sobre el trabajo que él está pidiendo, pero en cualquier momento el debe
de estar abierto a las dudas que tengan los alumnos y el aprendizaje y
conocimiento debe ser una responsabilidad compartida tanto de los alumnos como
del docente con ellos.