La enseñanza expositiva se basa en los métodos propuestos por David Ausubel, donde el profesor presenta la información de forma organizada a través de pasos como introducir el tema, utilizar ejemplos y resaltar semejanzas y diferencias. El aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se conecta con los conocimientos previos del alumno. La enseñanza expositiva es adecuada para niveles altos de primaria en adelante y permite transmitir gran cantidad de información de manera efectiva.

1. Métodos de enseñanzaGABRIELA SUÁREZ BENÍTEZ

2. Enseñanza expositiva Teoría Instruccional de Ausubel

3. “Diles lo que les vas a decir, luego díselo y finalmente diles lo que les dijiste”presentacióndesarrolloAUSUBELconclusión“Averígüese lo que el alumno sabe y actúese en consecuencia”

4. Índice Quién propone la Enseñanza Expositiva

5. En qué consiste

6. método expositivo verbal

7. deductivo

8. aprendizaje significativo

9. definición

10. condiciones

11. tipos

12. variables

13. organizadores previos y tipos

14. Cómo se lleva a cabo

15. características de la metodología de Ausubel

16. Pasos

17. Cuándo resulta adecuado su utilización

18. Evaluación

19. Conclusión¿Quién propone la enseñanza expositiva? David PaulAusubel David Paul Ausubel (Nueva York, 1918 - 2008), psicólogo y pedagogo estadounidense. La Enseñanza Expositiva se basa en el aprendizaje por asimilación propuesto por Ausubel (1976).

20. ¿En qué consiste la enseñanza expositiva significativa?Método de AusubelExpositivo VerbalDeductivoSignificativo

21. Métodoexpositivo verbalPasosEl profesor expone

22. El alumno recibe

23. El alumno internaliza y recuperaInformativo

24. deductivoPrincipios GeneralesEspecíficos

25. Aprendizaje significativo“Averígüese lo que el alumno sabe y actúese en consecuencia”DefiniciónConectar con los conocimientos previos del alumnoAprendizaje significativoCondicionesActitud favorable del alumno“Un estudiante que tiene como meta terminar el curso con buen expediente tendrá una actitud más positiva durante la clase”

26. Aprendizaje significativoCondiciones2. Material relacionable con sus conocimientos previos“Antes de dividir el niño debe saber multiplicar”

27. Aprendizaje significativoCondiciones3. Diferenciación progresiva“se inicia la clase definiendo climay después los tipos de clima”

28. Aprendizaje significativoCondiciones4. Reconciliación Integradora:con la nueva información los conocimientos previos se organizan y adquieren un nuevo significado“el concepto que el niño tiene de mesa va cambiando con el tiempo”

29. Aprendizaje significativo TiposRepresentacional“aprender lo que significan las señales de tráfico”“cuando nos enseñan una palabra en otro idioma” (conocimiento=knowledge)

30. Aprendizaje significativoTipos2. Conceptual“A un niño se le enseña que un grupo de animales pertenece a una misma categoría”

31. Aprendizaje significativoTipos3. Proposicional“la Tierra es redonda”

32. Aprendizaje significativoVariables que influyen en la adquisición del nuevo conocimiento1.Existencia de ideas que relacionan la nueva información con el conocimiento previo. Si NO existen se proporcionanOrganizadores Previos

33. Organizadores previos Hace de puente entre el material nuevo y el antiguo (resumen, título y definición de conceptos importantes)3 propósitos:dirigir la atención hacia lo importante del material

34. resaltar las relaciones entre las ideas presentadas

35. recordar a los alumnos la información relevante que poseenOrganizadores previos3 tipos:Definiciones de un concepto