Este documento discute las implicaciones educativas del constructivismo y el construccionismo. Explica que el constructivismo se enfoca en cómo se construye el conocimiento a nivel individual, mientras que el construccionismo examina la construcción del conocimiento en un contexto social e intersubjetivo. También describe cómo factores como la percepción, el razonamiento y el género influyen en la forma en que las personas construyen su comprensión, y cómo los procesos de construcción pueden observarse en los niveles epistemológico, ontológico