Este documento discute la relación entre la enseñanza y la política social. Argumenta que la educación debe considerarse como un proceso activo para crear sociedades más justas e inclusivas, y que los educadores deben reflexionar críticamente sobre sus prácticas y cómo estas pueden perpetuar la desigualdad. También explora cómo tanto los estudiantes como los maestros ejercen poder de diferentes formas en el aula.

1. ENSEÑANZA Y POLITICA SOCIAL. existen diversas culturas y donde muchas veces
se cuestiona, exploran dudas o hasta se evalúa
La enseñanza se considera como la el contenido de los que se enseña. Es por
transmisión de conocimientos del docente hacia consiguiente que los educadores como
el estudiante, a través de diversos medios y servidores públicos debemos asumir siempre
técnicas. La política en la actualidad se una buena política social dentro de su labor
considera como las diferentes acciones que como formadores pedagógicos y sociales.
realiza un estado para lograr un mejor bienestar Es por ello que el docente debe de tener en
de una población en general; pero ambos consideración cual es su papel dentro del marco
procesos tienen como ideal o finalidad mejorar la social presente en el proceso de enseñanza, por
calidad de vida ser humano. A finales de la II lo cual se debe de someter a un constate
guerra mundial surgió la política social como un proceso de autoevaluación de los conocimientos
mecanismo de protección para establecer la y de los métodos de enseñanza empleados.
igualdad en los ciudadanos o sectores más Este proceso de autoevaluación le permitirá el
débiles y como un medio para mejorar la docente crear un proceso de retroalimentación,
cohesión social entre los pueblos y naciones. donde será de su conocimiento cuales son las
Se considera a la educación como mecanismo debilidades y fortalezas de su proceso de
para el tratamiento de los diferentes problemas enseñanza, y determinar cuáles son las
sociales y donde las soluciones deben ser carencias con la que los estudiantes van a
efectivas. Es por lo tanto que la enseñanza es afrontar su inserción al entorno social.
comparada como una moneda de cambio para A partir de este punto el o la docente tendrá la
que nuestras sociedades sean más prosperas. facultad de buscar los métodos que se adapten
La enseñanza no debe tratar de brindar sólo no solo a las capacidades de aprendizaje de los
conocimientos y habilidades a los humanos, sino estudiantes, sino además de adaptar todo su
que también le corresponde ser un proceso proceso al entorno social-político del cual forman
activo que funciona para crear personas, pueblos parte.
y naciones más justas, humanistas, equitativas y Por lo cual es importante plantearnos las
con buenos valores morales integrales. siguientes preguntas:
Algunos de factores que debe inducir la ¿Cómo influye la educación en el cambio
educación como política social son: de la calidad de vida de las personas?
- Formación de valores (disciplina, ¿Son los educadores actores sociales?
autoestime, responsabilidad, etc.) ¿Cuál es la clase de sociedad se quiere
- Progreso humano y social obtener por medio de la educación?
- Cambios social(elimina la desigualdad) ¿Qué clase de sociedad tenemos?
- Oportunidad para desarrollar
capacidades. (intelectuales, lectura, Enfoque que problematizan y Plantean los
escritura, cálculos, etc.) problemas de la enseñanza
- Mejoramiento de la calidad de vida.
- Fomentar el aprendizaje a lo largo de Ver la enseñanza según la manera que esta se
toda la vida. nutre y es moldeada por las vidas, las historias y
La educación debe tener como visión principal las prácticas de los profesores, y como
la responsabilidad social, con una política que experimentan ellos la tarea docente es lo que
inserte al individuo hacia nuevas capacidades trata el enfoque “problematizador” de la
de imponerse a los nuevos retos sociales que se enseñanza. Tal enfoque desafía la costumbre y
presentan constantemente durante su desarrollo lo que se da por sentado, implica la voluntad de
de vida. Las instituciones educativas (escuelas y cuestionar los supuestos más fundamentales y
colegios) deben ser centros sociales que de apreciados de uno mismo. Este enfoque
alguna manera eviten conflictos sociales entre cuestiona los fundamentos de la enseñanza, el
las personas. Pero por el contrario se han currículum, la pedagogía, y la evaluación.
desencadenado normas inadecuadas, que han
provocado únicamente la falta de disciplina, Cuando los profesores son tratados de maneras
rigor, anti valores y algunos desordenes en la que les capaciten para operar reflexivamente,
sociedad actual. para teorizar acerca de su enseñanza, de discutir
Los educadores siempre están en contacto su trabajo tienen en alguna medida la delegación
directo con los estudiantes en las aulas, donde de poder que hace a este trabajo

2. cualitativamente diferente de aquellas Utilizar la comunicación no verbal para
situaciones en las que se espera que los controlar los intentos de atacar las
profesores respondan incondicionalmente a la consecuencias del poder.
agenda y las formas desarrolladas por otros,
normalmente a cierta distancia de las aulas. Estrategias menos dominantes:
Muchos profesores pueden estar insatisfechos Estimular a los estudiantes
con el estatus; ya que pueden tomar posiciones Estar de buen humor
críticas o reflexivas no solamente en el aula sino Hacer sugerencias
también cuando piensan en estructuras más Mostrar actos de cortesía
amplias que dan forma a su trabajo y a las Manipular el discurso para dar apoyo a
posibilidades de aprendizaje de sus estudiantes, los estudiantes
especial en relación con la injusticia y las
consecuencias de esta injusticia y las Pero el poder en el aula no es unidireccional, es
consecuencias de esta injusticia para algunos siempre bidireccional y dialéctico con formas de
grupos de niños. resistencia por parte y debido a los estudiantes.
La idea de profesores como activistas evoca Estrategias de poder dominante por parte de los
imágines de conflicto, de alborotadores, y de estudiantes sobre los profesores:
gente que quiere dar al traste con los ajustes de
privilegios y poder existentes. En ciertas Exigen atención
ocasiones esto es incluso cierto. Pero se puede No prestan atención
argüir que la escolarización nunca es neutral y No escuchan al profesor
cualquier cosa que se haga en las escuelas y Bostezan y muestran desinterés
colegios en las aulas esta siempre infundida por Alborotan y permanecen inquietos
determinadas perspectivas y preferencias de
modo que algo resulta favorecido y de forma Estrategias de poder menos dominantes que
concomitante alguien resulta perjudicado, ejercen los estudiantes:
excluido o marginado. En otras palabras la
escolarización nunca es inocente en el sentido Sonríen
que este socialmente separada o libre de Cooperan
valores. Escuchan atentamente
Obedecen las instrucciones.
En resumen debería alentarse a los profesores Establecen un prolongado contacto visual
para que se conviertan en autoconscientes
activistas sociales. Esto no debería entenderse
como que los profesores deberían incitar a una
revolución, o actuar por caminos que
probablemente pondrían en peligro sus trabajos.
Lo que se intenta es tener profesores que
trabajen de manera que desafíen lo que se ha
dado por sentado en su enseñanza y que
funcionen desde la posición de que puede haber
otras formas más justas, inclusivas y
democráticas de trabajar que ayuden a superar
las diversas formas de desventaja en el aula.
Estrategias de dominación empleadas por el
docente:
Lenguaje ritual
Tonos de dominio creciente
Manipular la estructura del discurso para
impedir la interrupción