El documento discute el enfoque comunicativo y funcional de la asignatura de Español y cómo esto se compara con la enseñanza de la gramática. Señala que la gramática debe considerarse como una herramienta para mejorar las competencias comunicativas y expresivas del alumno permitiéndole desarrollar un lenguaje funcional no solo en lo académico sino también en lo social.

1. Mapa conceptual

3. Si bien, el enfoque de la asignatura de Español es comunicativo y
funcional, por lo que en base a ello puedo hacer una
comparación con algunos aspectos importantes que describe la
lectura. La gramática, para algunos es parte fundamental de la
enseñanza y uso de la lengua, para otros, se convierte en algo
inútil, ya que no se le tiene esa funcionalidad o puesta en
práctica. Como docentes, hay que hacer esa reflexión de hacia
dónde orientamos nuestras prácticas educativas, desde que
punto, nosotros hacemos conciencia y promovemos ese cambio
de mentalidad. La gramática, debe de ser considerada como esa
herramienta que ayude a la mejora de las competencias
comunicativas, expresivas y comprensivas del alumno. Ello nos
orienta a esa gramática de uso en el que el individuo pueda
emplear, en base a sus capacidades, a su edad, a sus intereses, el
lenguaje. Le debe permitir ese desarrollo comunicativo que le
resulte verdaderamente funcional, no solo en lo académico sino
en lo social.
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