El documento discute cómo la narrativa histórica fue excluida anteriormente de la enseñanza de la historia debido a que no se consideraba un método científico. Sin embargo, los investigadores se dieron cuenta de que la narrativa es una representación valiosa de la realidad que permite a los estudiantes comprender y dar sentido al mundo. El documento argumenta que utilizar narrativas en la enseñanza de la historia puede motivar a los estudiantes a investigar y adquirir conocimientos de manera crítica.

1. De acuerdo al texto se da a conocer que tiempos atrás la narración no era tomada muy en cuenta para la enseñanza de la historia ya que no es considerado científicamente como algo comprobable, por tal motivo se dejo fuera del proceso enseñanza aprendizaje, pero debido a nuevos estudios y el interés que se tiene sobre la narrativa y su aplicación en el proceso enseñanza-aprendizaje. Se comenta que al excluir la narrativa del currículo, se niega la naturaleza misma dela historia y la posibilidad de que el alumno desarrolle, de forma natural, el da sentido y hacer inteligible el mundo que lo rodea. Basado en lo anterior los investigadores se dieron cuenta que la narrativa como grafía o producto del conocimiento humano es, antes de un acontecimiento fáctico, una representación de la realidad que se configura de manera narrativa. Lo anterior nos indica que si por medio de la narración el maestro explica los hechos históricos en sus alumnos y conduce de tal forma que despierte el interés de investigar para confirmarla información, originará que haga suyo la adquisición de ese conocimiento realice su critica y entienda mejor los hechos y su presente. Mi opinión es para mi. La narración es una muy buena herramienta para la enseñanza de la historia ya se describe hechos y se da coherencia ala realidad y utilizado la tecnología actual lo hace más sencillo