Este documento describe varios recursos educativos en línea desarrollados por el gobierno de Galicia en España, incluyendo AGREGA que es un portal de contenidos educativos federados a nivel nacional de forma gratuita, Telecentros que ofrece formación multimedia para la comunidad educativa, y páginas web preinstaladas para centros educativos y proyectos administrativos que utilizan plataformas como Twitter, Google Docs y YouTube.
Los portales educativos surgieron a finales de los años 1990 como sitios web que proveen recursos y herramientas para la comunidad educativa. Son intermediarios de información de diversas fuentes que ofrecen contenidos didácticos, comunicación y formación. Pueden ser informativos, proveyendo datos sobre instituciones educativas, o formativos, brindando entornos de teleformación y materiales didácticos.
3ra semana Innovación educativa con recursos abiertosDavid Matus
Este documento propone estrategias para mejorar la visibilidad y diseminación de recursos educativos abiertos (REA), incluyendo el uso de talleres, portales digitales, repositorios, blogs y redes sociales. Se propone crear un repositorio de REA en línea para profesionales y estudiantes de educación especial con el fin de compartir y generar nuevos contenidos sobre esta disciplina, comenzando con un blog gratuito y eventualmente obtener un dominio privado. El objetivo es dar a conocer los REA disponibles sobre educación especial ya que much
Este documento lista varios sitios web donde se puede encontrar información sobre planificación familiar, incluyendo Scribd, BuenasTareas, Taringa, El Rincón del Vago y SlideShare, los cuales permiten compartir documentos en diferentes formatos sobre este tema.
Un recorrido por el portal EducaRed, por sus contenidos que explican la utilización de las nuevas tecnologías en la educación, la web 2.0, la formación online...
El documento describe un objetivo de formar a estudiantes de secundaria sobre el Instituto Nacional de Defensa Civil de Perú (INDECI) y la organización de brigadas de defensa civil. Los estudiantes investigarán información sobre INDECI y sismos, organizarán una brigada, y crearán una presentación, mapa conceptual y video para publicar en un blog y recibir comentarios.
El documento describe un objetivo de formar a estudiantes de secundaria sobre el Instituto Nacional de Defensa Civil de Perú (INDECI) y la organización de brigadas de defensa civil. Los estudiantes investigarán información sobre INDECI y sismos, organizarán una brigada, y crearán una presentación, mapa conceptual y video para publicar en un blog y recibir comentarios.
Este documento describe las comunidades de aprendizaje y los entornos personales de aprendizaje. Explica que una red personal de aprendizaje (PLN) es una red de personas con la que se interactúa y aprende de otros y con otros a través de experiencias y actividades compartidas. Un entorno personal de aprendizaje (PLE) es un entorno en el que las personas construyen su aprendizaje gestionando objetivos, contenidos, herramientas, comunicación y procesos. El PLE permite buscar, filtrar y organizar información, así como
Este documento describe varios recursos educativos en línea desarrollados por el gobierno de Galicia en España, incluyendo AGREGA que es un portal de contenidos educativos federados a nivel nacional de forma gratuita, Telecentros que ofrece formación multimedia para la comunidad educativa, y páginas web preinstaladas para centros educativos y proyectos administrativos que utilizan plataformas como Twitter, Google Docs y YouTube.
Los portales educativos surgieron a finales de los años 1990 como sitios web que proveen recursos y herramientas para la comunidad educativa. Son intermediarios de información de diversas fuentes que ofrecen contenidos didácticos, comunicación y formación. Pueden ser informativos, proveyendo datos sobre instituciones educativas, o formativos, brindando entornos de teleformación y materiales didácticos.
3ra semana Innovación educativa con recursos abiertosDavid Matus
Este documento propone estrategias para mejorar la visibilidad y diseminación de recursos educativos abiertos (REA), incluyendo el uso de talleres, portales digitales, repositorios, blogs y redes sociales. Se propone crear un repositorio de REA en línea para profesionales y estudiantes de educación especial con el fin de compartir y generar nuevos contenidos sobre esta disciplina, comenzando con un blog gratuito y eventualmente obtener un dominio privado. El objetivo es dar a conocer los REA disponibles sobre educación especial ya que much
Este documento lista varios sitios web donde se puede encontrar información sobre planificación familiar, incluyendo Scribd, BuenasTareas, Taringa, El Rincón del Vago y SlideShare, los cuales permiten compartir documentos en diferentes formatos sobre este tema.
Un recorrido por el portal EducaRed, por sus contenidos que explican la utilización de las nuevas tecnologías en la educación, la web 2.0, la formación online...
El documento describe un objetivo de formar a estudiantes de secundaria sobre el Instituto Nacional de Defensa Civil de Perú (INDECI) y la organización de brigadas de defensa civil. Los estudiantes investigarán información sobre INDECI y sismos, organizarán una brigada, y crearán una presentación, mapa conceptual y video para publicar en un blog y recibir comentarios.
El documento describe un objetivo de formar a estudiantes de secundaria sobre el Instituto Nacional de Defensa Civil de Perú (INDECI) y la organización de brigadas de defensa civil. Los estudiantes investigarán información sobre INDECI y sismos, organizarán una brigada, y crearán una presentación, mapa conceptual y video para publicar en un blog y recibir comentarios.
Este documento describe las comunidades de aprendizaje y los entornos personales de aprendizaje. Explica que una red personal de aprendizaje (PLN) es una red de personas con la que se interactúa y aprende de otros y con otros a través de experiencias y actividades compartidas. Un entorno personal de aprendizaje (PLE) es un entorno en el que las personas construyen su aprendizaje gestionando objetivos, contenidos, herramientas, comunicación y procesos. El PLE permite buscar, filtrar y organizar información, así como
Título: Grabación del seminario virtual sobre Curación de contenidos. Herramientas online útiles para seguir temas, inspirarte o buscar ideas (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2015/16)
Fecha: 06/04/2016.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado
Descriptores: innovación, tics, social media, curación de contenidos, gestión de la información, búsqueda de ideas, búsqueda de recursos, seguimiento de temas, alertas, herramientas, web social, formación de profesorado, webinarsunia, seminarios virtuales, competencias digitales, Esteban Romero Frías, María Sánchez, polisea, cibermarikiya, uniainnova, unia, universidad
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2015/16,Esteban Romero Frías aclara conceptos vinculados a la llamada curación de contenidos online y propone diversas herramientas para gestionar la información y el tiempo, seguir temas, inspirarse y buscar ideas, etc. El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información:
unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Curación de contenidos: Herramientas online para buscar información, seleccio...Esteban Romero Frías
Presentación "Curación de contenidos: Herramientas online para buscar información, seleccionar temas, dar sentido y compartir contenidos" realizada en el programa #WebinarsUNIA el 6 de abril de 2016.
Javier Guallar. Curación de contenidos en la biblioteca escolarJavier Guallar
Javier Guallar. Curación de contenidos en la biblioteca escolar. Congreso de bibliotecas escolares de Galicia. Santiago de Compostela, 8 noviembre 2014
Javier Guallar. El perfil del content curatorJavier Guallar
El documento describe el origen y definición del término "content curator", que se refiere a un nuevo profesional especializado en filtrar y seleccionar contenidos en la creciente web. Explica que un content curator encuentra, organiza y comparte continuamente el contenido más relevante sobre un tema específico para los usuarios. Finalmente, resume el perfil ideal de un content curator, incluyendo competencias como la gestión de información, comunicación y conocimiento temático y tecnológico.
Este documento resume 5 entradas de un blog de curaduría de contenidos. Cada entrada describe un recurso diferente relacionado con la curaduría de contenidos como ideas para crear contenido, la descripción del trabajo de un curador, docentes como curadores e información sobre curación de contenidos y herramientas para hacer marketing de contenidos. Cada entrada incluye detalles sobre el tema, autor, fecha y enlace de origen.
Este resumen describe 5 entradas de contenido relacionadas con el uso de las TIC en educación que fueron agregadas a un curador en la plataforma Scoop.it. Cada entrada es evaluada según preguntas sobre su tema, fuente, presentación, fecha de publicación y lugar de origen.
Orientación 2.0.: Artefactos digitales para la orientación educativa con TIC ...Alberto Del Mazo
Guía para orientarse en el uso de TIC y redes en orientación educativa. Creada durante 2015 a partir de varios cursos impartidos y de las entradas de la sección #OrienTIC del blog orientapas.blogspot.com.es
Hay una versión actualizada en 2017 de esta guía, disponible en este enlace: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Javier Guallar. El bibliotecari com a content curator (I) Javier Guallar
Este documento describe el concepto de curación de contenidos y el rol del bibliotecario como curador de contenidos. Explica que la curación de contenidos implica buscar, seleccionar y compartir de forma continua el contenido más relevante de diversas fuentes sobre un tema específico. También destaca que aunque la curación de contenidos no es nueva para los bibliotecarios, la versión digital requiere mayor valor añadido y comunicación con la audiencia.
Este documento resume 5 selecciones de un curador en la plataforma Scoop.it relacionadas a temas de educación y tecnología. Cada selección describe brevemente el contenido, autor, curador y fuente original de cada artículo, presentación o documento seleccionado. La mayoría de las selecciones solo incluyen un enlace al contenido original sin comentarios adicionales, excepto la quinta selección que incluye un breve resumen.
Búsqueda y Gestión de la Información en la Web car25_
Este documento presenta 5 temas sobre el uso de TIC en educación. Cada tema incluye preguntas sobre el mensaje, fuente, formato, fecha y lugar de publicación de un contenido, así como su URL. Los temas cubren hábitos de adolescentes en redes sociales, planificación de tareas con TIC, rubricas para evaluar docencia, blogs de educación plástica y estrategias para innovación educativa mediante TIC.
Este documento presenta un resumen de dos fuentes de información sobre estrategias para desarrollar la lectura y escritura en estudiantes de primer grado y elementos a tener en cuenta para realizar un proyecto de aula enriquecido con TIC. La primera fuente, un portal educativo español, ofrece recursos útiles como actividades interactivas para promover competencias lingüísticas. La segunda fuente, un sitio del gobierno español, brinda ejemplos de proyectos que aportan ideas para el desarrollo de un proyecto de aula con
Este documento presenta un resumen de dos fuentes de información sobre estrategias para desarrollar la lectura y escritura en estudiantes de primer grado y elementos a tener en cuenta para realizar un proyecto de aula enriquecido con TIC. La primera fuente, un portal educativo español, ofrece recursos útiles como actividades interactivas para promover competencias lingüísticas. La segunda fuente, un sitio del gobierno español, brinda ejemplos de proyectos que aportan ideas para el desarrollo de un proyecto de aula con
Se presenta el análisis de diferentes publicaciones filtradas con Scoop.it para buscar información sobre un tópico concreto como es la "curación de contenidos".
Mi Cali Bella... es un ambiente de aprendizaje diseñado por el grupo de docentes:
Rafael Alfonso Vengochea Lavado
Alejandra María Posso Posso
Jhon Jairo Castillo Núñez
Carlos Alfredo Ramírez Cruz
Pertenecientes al grupo 105 de capacitacion Univalle
Maestro Formador: Robert Portocarrero
El documento presenta resúmenes de 6 artículos relacionados con redes sociales. Cada resumen describe el tema, autores, formato, fecha y enlace de origen de cada artículo. Los artículos tratan sobre ideas de contenido para compartir en redes sociales, consejos para perfiles de LinkedIn, definiciones de conceptos de comunidad en línea, tendencias virales en Twitter para 2015 y el uso creciente de redes sociales entre adultos mayores.
Este documento presenta un análisis de dos fuentes de información en relación a preguntas sobre la falta de respeto entre estudiantes de colegios públicos y sobre por qué no depositan la basura en los recipientes adecuados. Se evalúan las características y confiabilidad de cada sitio web, así como la pertinencia, objetividad, fecha y citación de los contenidos. El análisis concluye que la información en las fuentes es confiable y parcialmente útil para responder las preguntas planteadas.
El documento presenta un proyecto llamado "Mi Cali Bella" cuyo objetivo es fortalecer el sentido de pertenencia hacia la ciudad de Cali a través de actividades mediadas por TIC. El proyecto busca generar este sentido de pertenencia valorando los sitios históricos, culturales y turísticos de la ciudad. Se realizarán actividades como una ambientación musical, salidas pedagógicas y la creación de un mural para despertar la creatividad de los estudiantes.
Este documento presenta la herramienta de curación de contenidos Scoop.it. Explica brevemente qué es la curación de contenidos y sus fases. Luego describe las características principales de Scoop.it, cómo funciona, sus aplicaciones didácticas y ventajas/desventajas. Finalmente, incluye un debate sobre su utilidad y concluye que Scoop.it puede ser una herramienta útil para docentes.
Este documento presenta un modelo de bitácora de evaluación para analizar sitios web y sus contenidos. La bitácora incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se utiliza para evaluar sistemáticamente tres sitios web diferentes y determinar la calidad y utilidad de la información que proporcionan.
Este documento presenta información sobre la búsqueda avanzada en Google y Google Académico. Incluye enlaces a varios artículos y sus páginas web relevantes, y describe cómo realizar búsquedas en Google Books. También proporciona enlaces a artículos específicos encontrados a través de búsquedas en Google Books.
Este documento presenta 7 ejercicios para practicar el uso de tablas bidimensionales (arrays de dos dimensiones o matrices) en diferentes lenguajes de programación. Los ejercicios incluyen cargar arrays con productos de filas y columnas, crear diagonales, obtener arrays transpuestos, calcular medias a partir de notas almacenadas en arrays, recorrer y modificar valores en arrays tridimensionales, e imprimir informes basados en datos almacenados en arrays multidimensionales.
Título: Grabación del seminario virtual sobre Curación de contenidos. Herramientas online útiles para seguir temas, inspirarte o buscar ideas (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2015/16)
Fecha: 06/04/2016.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado
Descriptores: innovación, tics, social media, curación de contenidos, gestión de la información, búsqueda de ideas, búsqueda de recursos, seguimiento de temas, alertas, herramientas, web social, formación de profesorado, webinarsunia, seminarios virtuales, competencias digitales, Esteban Romero Frías, María Sánchez, polisea, cibermarikiya, uniainnova, unia, universidad
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2015/16,Esteban Romero Frías aclara conceptos vinculados a la llamada curación de contenidos online y propone diversas herramientas para gestionar la información y el tiempo, seguir temas, inspirarse y buscar ideas, etc. El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información:
unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Curación de contenidos: Herramientas online para buscar información, seleccio...Esteban Romero Frías
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Javier Guallar. Curación de contenidos en la biblioteca escolarJavier Guallar
Javier Guallar. Curación de contenidos en la biblioteca escolar. Congreso de bibliotecas escolares de Galicia. Santiago de Compostela, 8 noviembre 2014
Javier Guallar. El perfil del content curatorJavier Guallar
El documento describe el origen y definición del término "content curator", que se refiere a un nuevo profesional especializado en filtrar y seleccionar contenidos en la creciente web. Explica que un content curator encuentra, organiza y comparte continuamente el contenido más relevante sobre un tema específico para los usuarios. Finalmente, resume el perfil ideal de un content curator, incluyendo competencias como la gestión de información, comunicación y conocimiento temático y tecnológico.
Este documento resume 5 entradas de un blog de curaduría de contenidos. Cada entrada describe un recurso diferente relacionado con la curaduría de contenidos como ideas para crear contenido, la descripción del trabajo de un curador, docentes como curadores e información sobre curación de contenidos y herramientas para hacer marketing de contenidos. Cada entrada incluye detalles sobre el tema, autor, fecha y enlace de origen.
Este resumen describe 5 entradas de contenido relacionadas con el uso de las TIC en educación que fueron agregadas a un curador en la plataforma Scoop.it. Cada entrada es evaluada según preguntas sobre su tema, fuente, presentación, fecha de publicación y lugar de origen.
Orientación 2.0.: Artefactos digitales para la orientación educativa con TIC ...Alberto Del Mazo
Guía para orientarse en el uso de TIC y redes en orientación educativa. Creada durante 2015 a partir de varios cursos impartidos y de las entradas de la sección #OrienTIC del blog orientapas.blogspot.com.es
Hay una versión actualizada en 2017 de esta guía, disponible en este enlace: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Javier Guallar. El bibliotecari com a content curator (I) Javier Guallar
Este documento describe el concepto de curación de contenidos y el rol del bibliotecario como curador de contenidos. Explica que la curación de contenidos implica buscar, seleccionar y compartir de forma continua el contenido más relevante de diversas fuentes sobre un tema específico. También destaca que aunque la curación de contenidos no es nueva para los bibliotecarios, la versión digital requiere mayor valor añadido y comunicación con la audiencia.
Este documento resume 5 selecciones de un curador en la plataforma Scoop.it relacionadas a temas de educación y tecnología. Cada selección describe brevemente el contenido, autor, curador y fuente original de cada artículo, presentación o documento seleccionado. La mayoría de las selecciones solo incluyen un enlace al contenido original sin comentarios adicionales, excepto la quinta selección que incluye un breve resumen.
Búsqueda y Gestión de la Información en la Web car25_
Este documento presenta 5 temas sobre el uso de TIC en educación. Cada tema incluye preguntas sobre el mensaje, fuente, formato, fecha y lugar de publicación de un contenido, así como su URL. Los temas cubren hábitos de adolescentes en redes sociales, planificación de tareas con TIC, rubricas para evaluar docencia, blogs de educación plástica y estrategias para innovación educativa mediante TIC.
Este documento presenta un resumen de dos fuentes de información sobre estrategias para desarrollar la lectura y escritura en estudiantes de primer grado y elementos a tener en cuenta para realizar un proyecto de aula enriquecido con TIC. La primera fuente, un portal educativo español, ofrece recursos útiles como actividades interactivas para promover competencias lingüísticas. La segunda fuente, un sitio del gobierno español, brinda ejemplos de proyectos que aportan ideas para el desarrollo de un proyecto de aula con
Este documento presenta un resumen de dos fuentes de información sobre estrategias para desarrollar la lectura y escritura en estudiantes de primer grado y elementos a tener en cuenta para realizar un proyecto de aula enriquecido con TIC. La primera fuente, un portal educativo español, ofrece recursos útiles como actividades interactivas para promover competencias lingüísticas. La segunda fuente, un sitio del gobierno español, brinda ejemplos de proyectos que aportan ideas para el desarrollo de un proyecto de aula con
Se presenta el análisis de diferentes publicaciones filtradas con Scoop.it para buscar información sobre un tópico concreto como es la "curación de contenidos".
Mi Cali Bella... es un ambiente de aprendizaje diseñado por el grupo de docentes:
Rafael Alfonso Vengochea Lavado
Alejandra María Posso Posso
Jhon Jairo Castillo Núñez
Carlos Alfredo Ramírez Cruz
Pertenecientes al grupo 105 de capacitacion Univalle
Maestro Formador: Robert Portocarrero
El documento presenta resúmenes de 6 artículos relacionados con redes sociales. Cada resumen describe el tema, autores, formato, fecha y enlace de origen de cada artículo. Los artículos tratan sobre ideas de contenido para compartir en redes sociales, consejos para perfiles de LinkedIn, definiciones de conceptos de comunidad en línea, tendencias virales en Twitter para 2015 y el uso creciente de redes sociales entre adultos mayores.
Este documento presenta un análisis de dos fuentes de información en relación a preguntas sobre la falta de respeto entre estudiantes de colegios públicos y sobre por qué no depositan la basura en los recipientes adecuados. Se evalúan las características y confiabilidad de cada sitio web, así como la pertinencia, objetividad, fecha y citación de los contenidos. El análisis concluye que la información en las fuentes es confiable y parcialmente útil para responder las preguntas planteadas.
El documento presenta un proyecto llamado "Mi Cali Bella" cuyo objetivo es fortalecer el sentido de pertenencia hacia la ciudad de Cali a través de actividades mediadas por TIC. El proyecto busca generar este sentido de pertenencia valorando los sitios históricos, culturales y turísticos de la ciudad. Se realizarán actividades como una ambientación musical, salidas pedagógicas y la creación de un mural para despertar la creatividad de los estudiantes.
Este documento presenta la herramienta de curación de contenidos Scoop.it. Explica brevemente qué es la curación de contenidos y sus fases. Luego describe las características principales de Scoop.it, cómo funciona, sus aplicaciones didácticas y ventajas/desventajas. Finalmente, incluye un debate sobre su utilidad y concluye que Scoop.it puede ser una herramienta útil para docentes.
Este documento presenta un modelo de bitácora de evaluación para analizar sitios web y sus contenidos. La bitácora incluye secciones para describir las características del sitio web, la información sobre el autor de los contenidos, las características de los contenidos y la confiabilidad y pertinencia de la fuente. Se utiliza para evaluar sistemáticamente tres sitios web diferentes y determinar la calidad y utilidad de la información que proporcionan.
Este documento presenta información sobre la búsqueda avanzada en Google y Google Académico. Incluye enlaces a varios artículos y sus páginas web relevantes, y describe cómo realizar búsquedas en Google Books. También proporciona enlaces a artículos específicos encontrados a través de búsquedas en Google Books.
Este documento presenta 7 ejercicios para practicar el uso de tablas bidimensionales (arrays de dos dimensiones o matrices) en diferentes lenguajes de programación. Los ejercicios incluyen cargar arrays con productos de filas y columnas, crear diagonales, obtener arrays transpuestos, calcular medias a partir de notas almacenadas en arrays, recorrer y modificar valores en arrays tridimensionales, e imprimir informes basados en datos almacenados en arrays multidimensionales.
Este documento presenta 8 ejercicios de programación que involucran tareas como leer números de entrada e imprimir números naturales y pares en rangos específicos, calcular sumas y promedios de números, e identificar el mayor y menor de una lista de notas. El último ejercicio también incluye la validación de una contraseña de acceso antes de ejecutar la lógica principal del programa.
Este documento presenta varios algoritmos en pseudocódigo y preguntas sobre ellos. Los algoritmos cubren diferentes estructuras de programación estructurada como secuencias, condicionales e iteraciones. Las preguntas buscan que el lector identifique las estructuras utilizadas, los valores de las variables al final de cada algoritmo y cómo funcionan los bucles anidados. El objetivo general es practicar el seguimiento y análisis de algoritmos escritos en pseudocódigo.
Este documento describe diferentes tipos de archivos de información y sus características. Explica que los archivos permiten almacenar grandes cantidades de información de forma persistente y permiten el acceso concurrente por múltiples procesos. Describe los diferentes métodos de organización de archivos como secuencial, indexado y relativo, así como los métodos de acceso como secuencial, directo y dinámico. También explica conceptos básicos sobre archivos y las operaciones típicas que se pueden realizar como creación, apertura, actualización,
Este documento introduce conceptos básicos sobre programación. Explica que un algoritmo es un método para resolver problemas mediante pasos finitos, y un programa es la expresión de un algoritmo en un lenguaje de programación. También describe las fases clásicas del ciclo de vida de desarrollo de software, los tipos de lenguajes de programación como lenguajes de bajo, medio y alto nivel, y los roles comunes en un centro de procesamiento de datos.
El documento describe la informática y el manejo de la información. Explica que la informática es la disciplina que estudia el tratamiento automático de la información utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Describe los componentes clave de un ordenador como la unidad central de procesamiento, memoria, dispositivos de entrada y salida. También explica cómo los ordenadores transforman los datos de entrada en información de salida a través del procesamiento.
Aparecen ejemplos de búsqueda:
Búsqueda de frases exactas
Búsqueda con restricciones de palabras o frases
Búsqueda por rangos
Búsqueda de definiciones
Búsqueda de diferentes tipos de archivos para el mismo tema
Búsqueda en sitios específicos, sitios oficiales, gubernamentales
Otros tipos de búsquedas
PRESENTACION TEMA COMPUESTO AROMATICOS YWillyBernab
Acerca de esta unidad
La estructura característica de los compuestos aromáticos lleva a una reactividad única. Abordamos la nomenclatura de los derivados del benceno, la estabilidad de los compuestos aromáticos, la sustitución electrofílica aromática y la sustitución nucleofílica aromática
1. Entradas en Scoopit:
Curación de contenidos
Natacha Celeste Martínez Regueiro
http://www.scoop.it/u/natacha-martinez/curated-scoops
2. Primera entrada
Content Curator, nueva figura emergente | Educacion,
ecologia y TIC
¿Qué?: Cuál es el mensaje del contenido. El
content curator una figura para Educación,
ecología y TIC.
¿Quién?: La fuente que emite el
contenido. La fuente es sobre educación,
ecología y TIC, de un docente de Veracruz,
México.
¿Cómo?: La manera que presenta el
contenido es de gran importancia, para
mostrarlo atractivo (infografía) y con las
palabras claves para la búsqueda.
¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el
contenido fue el 16 de agosto de 2015.
¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el
contendido es
http://www.theflippedclassroom.es/la-
taxonomia-de-bloom-revisada-y-con-una-
buena-coleccion-de-verbos/
http://www.scoop.it/t/educacion-ecologia-y-tic
3. Segunda entrada
Las 4S’s de la curación de contenidos
¿Qué?: Cuál es el mensaje del contenido. El
content curator una figura para Educación,
ecología y TIC.
¿Quién?: La fuente que emite el
contenido. La fuente es sobre educación,
ecología y TIC, de un docente de Veracruz,
México, que ha añadido de una página bien
conocida la imagen
¿Cómo?: La manera que presenta el
contenido es de gran importancia, para
mostrarlo atractivo (infografía) y con las
palabras claves para la búsqueda.
¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el
contenido fue el 16 de agosto de 2015.
¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el
contendido es
http://www.loscontentcurators.com/las-4ss-
de-la-content-curation/
http://www.scoop.it/t/educacion-ecologia-y-tic
4. Tercera entrada
¿Qué es un Content Curator?
¿Qué?: Cuál es el mensaje del contenido. El
content curator, el profesional imprescindible
de la Sociedad de la información.
¿Quién?: La fuente que emite el
contenido. La fuente es una escuela de
Marketing digital.
¿Cómo?: La manera que presenta el
contenido es clara y sencilla, realizando una
definición llana, e incluyendo links en ciertos
grupos de palabras.
¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el
contenido fue el 6 de octubre de 2014.
¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el
contendido es
http://comunidad.iebschool.com/iebs/mark
eting-digital/que-es-content-curator-
curation/
5. Cuarta entrada
20 herramientas de curación de contenidos
¿Qué?: Cuál es el mensaje del contenido. 20
Herramientas de Curación de contenidos
imprescindibles
¿Quién?: La fuente que emite el
contenido. La fuente es un blog de Cláudio
Russo Inácio, que es profesor del Máster de
gestión de Márketing digital
¿Cómo?: La manera que presenta el
contenido es práctica, e incluyendo links
cuando define las herramientas, tutoriales,
vídeos así como imágenes, para facilitar la
comprensión.
¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el
contenido fue el 18 de noviembre de 2014,
pero actualizando la información en 2016.
¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el
contendido es
http://linkis.com/claudioinacio.com/20/XVv
ub
6. Quinta entrada
Curación de contenidos de las redes digitales.
¿Qué?: Cuál es el mensaje del contenido. La
curación de contenidos de las redes en la
prensa digital
¿Quién?: La fuente que emite el
contenido. La fuente procede de la página de
los profesores: Javier Guallar y Javier Leiva
Aguilera.
¿Cómo?: La manera que presenta el
contenido es clara y sencilla, incluyendo links
a vídeos sobre el tema que están
presentando, así como imágenes.
¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el
contenido fue el 31 de agosto de 2015.
¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el
contendido es
http://www.loscontentcurators.com/curacio
n-de-contenidos-de-las-redes-en-la-prensa-
digital//