Javier Guallar. Curación de contenidos en la biblioteca escolar. Congreso de bibliotecas escolares de Galicia. Santiago de Compostela, 8 noviembre 2014
Spark SQL: Another 16x Faster After Tungsten: Spark Summit East talk by Brad ...Spark Summit
Apache Spark 2.1.0 boosted the performance of Apache Spark SQL due to Project Tungsten software improvements. Another 16x times faster has been achieved by using Oracle’s innovations for Apache Spark SQL. This 16x improvement is made possible by using Oracle’s Software in Silicon accelerator offload technologies.
Apache Spark SQL In-memory performance is becoming more important due to many factors. Users are now performing more advanced SQL processing on multi-terabyte workloads. In addition on-prem and cloud servers are getting larger physical memory to enable storing these huge workloads be stored in memory. In this talk we will look at using Spark SQL in feature creation, feature generation within pipelines for Spark ML.
This presentation will explore workloads at scale and with complex interactions. We also provide best practices and tuning suggestion to support these kinds of workloads on real applications in cloud deployments. In addition ideas for next generation Tungsten project will also be discussed.
Spark SQL: Another 16x Faster After Tungsten: Spark Summit East talk by Brad ...Spark Summit
Apache Spark 2.1.0 boosted the performance of Apache Spark SQL due to Project Tungsten software improvements. Another 16x times faster has been achieved by using Oracle’s innovations for Apache Spark SQL. This 16x improvement is made possible by using Oracle’s Software in Silicon accelerator offload technologies.
Apache Spark SQL In-memory performance is becoming more important due to many factors. Users are now performing more advanced SQL processing on multi-terabyte workloads. In addition on-prem and cloud servers are getting larger physical memory to enable storing these huge workloads be stored in memory. In this talk we will look at using Spark SQL in feature creation, feature generation within pipelines for Spark ML.
This presentation will explore workloads at scale and with complex interactions. We also provide best practices and tuning suggestion to support these kinds of workloads on real applications in cloud deployments. In addition ideas for next generation Tungsten project will also be discussed.
Building a SIMD Supported Vectorized Native Engine for Spark SQLDatabricks
Spark SQL works very well with structured row-based data. Vectorized reader and writer for parquet/orc can make I/O much faster. It also used WholeStageCodeGen to improve the performance by Java JIT code. However Java JIT is usually not working very well on utilizing latest SIMD instructions under complicated queries. Apache Arrow provides columnar in-memory layout and SIMD optimized kernels as well as a LLVM based SQL engine Gandiva. These native based libraries can accelerate Spark SQL by reduce the CPU usage for both I/O and execution.
Proyecto 7mo grado - Seguridad y modos de relacionarnos en Internet.danatrujillo
Compartimos un proyecto elaborado para alumnos de 7mo grado, donde el punto central es la seguridad y modos de relacionarnos con Internet. Un proyecto que incluye contenidos del área de Prácticas del Lenguaje, Educación Digital, Formación Ética y Ciudadana, y del área de Ciencias Sociales...
Producido por Moriconi Florencia y Trujillo Dana.
Deep Dive : Spark Data Frames, SQL and Catalyst OptimizerSachin Aggarwal
RDD recap
Spark SQL library
Architecture of Spark SQL
Comparison with Pig and Hive Pipeline
DataFrames
Definition of a DataFrames API
DataFrames Operations
DataFrames features
Data cleansing
Diagram for logical plan container
Plan Optimization & Execution
Catalyst Analyzer
Catalyst Optimizer
Generating Physical Plan
Code Generation
Extensions
Performant Streaming in Production: Preventing Common Pitfalls when Productio...Databricks
Running a stream in a development environment is relatively easy. However, some topics can cause serious issues in production when they are not addressed properly.
Revista creada por los Alumnos de Octavo Año de una Escuela Municipal: Capitán Arturo Prat Chacón, en la ciudad de Puerto Montt. Profesora Guía: Marcela Astudillo.
En la parte Gráfica el profesor guía Claudio Matamala
Building a SIMD Supported Vectorized Native Engine for Spark SQLDatabricks
Spark SQL works very well with structured row-based data. Vectorized reader and writer for parquet/orc can make I/O much faster. It also used WholeStageCodeGen to improve the performance by Java JIT code. However Java JIT is usually not working very well on utilizing latest SIMD instructions under complicated queries. Apache Arrow provides columnar in-memory layout and SIMD optimized kernels as well as a LLVM based SQL engine Gandiva. These native based libraries can accelerate Spark SQL by reduce the CPU usage for both I/O and execution.
Proyecto 7mo grado - Seguridad y modos de relacionarnos en Internet.danatrujillo
Compartimos un proyecto elaborado para alumnos de 7mo grado, donde el punto central es la seguridad y modos de relacionarnos con Internet. Un proyecto que incluye contenidos del área de Prácticas del Lenguaje, Educación Digital, Formación Ética y Ciudadana, y del área de Ciencias Sociales...
Producido por Moriconi Florencia y Trujillo Dana.
Deep Dive : Spark Data Frames, SQL and Catalyst OptimizerSachin Aggarwal
RDD recap
Spark SQL library
Architecture of Spark SQL
Comparison with Pig and Hive Pipeline
DataFrames
Definition of a DataFrames API
DataFrames Operations
DataFrames features
Data cleansing
Diagram for logical plan container
Plan Optimization & Execution
Catalyst Analyzer
Catalyst Optimizer
Generating Physical Plan
Code Generation
Extensions
Performant Streaming in Production: Preventing Common Pitfalls when Productio...Databricks
Running a stream in a development environment is relatively easy. However, some topics can cause serious issues in production when they are not addressed properly.
Revista creada por los Alumnos de Octavo Año de una Escuela Municipal: Capitán Arturo Prat Chacón, en la ciudad de Puerto Montt. Profesora Guía: Marcela Astudillo.
En la parte Gráfica el profesor guía Claudio Matamala
Título: Grabación del seminario virtual sobre Curación de contenidos. Herramientas online útiles para seguir temas, inspirarte o buscar ideas (#webinarsUNIA, Programa de Formación de Profesorado de la UNIA 2015/16)
Fecha: 06/04/2016.
Temática: Innovación, Formación de Profesorado
Descriptores: innovación, tics, social media, curación de contenidos, gestión de la información, búsqueda de ideas, búsqueda de recursos, seguimiento de temas, alertas, herramientas, web social, formación de profesorado, webinarsunia, seminarios virtuales, competencias digitales, Esteban Romero Frías, María Sánchez, polisea, cibermarikiya, uniainnova, unia, universidad
Sinopsis:
En este seminario virtual, enmarcado en el Programa de Formación de Profesorado de la UNIA en materia de Innovación Docente y Digital del curso 2015/16,Esteban Romero Frías aclara conceptos vinculados a la llamada curación de contenidos online y propone diversas herramientas para gestionar la información y el tiempo, seguir temas, inspirarse y buscar ideas, etc. El seminario, dinamizado por María Sánchez (Área de Innovación) tuvo lugar empleando el servicio de aulas virtuales de la UNIA (basado en Adobe Connect), y en él pudo participar cualquier interesado/a, más allá de docentes en activo de la Universidad.
Más información:
unia.es/oferta-academica/webinars-unia
Curación de contenidos: Herramientas online para buscar información, seleccio...Esteban Romero Frías
Presentación "Curación de contenidos: Herramientas online para buscar información, seleccionar temas, dar sentido y compartir contenidos" realizada en el programa #WebinarsUNIA el 6 de abril de 2016.
Comprende una síntesis de los conceptos de gestión de información y gestión de contenido y normas para combatir la infoxicación o sobrecarga informativa de la web
El “content curator” es aquel profesional que investiga y recopila la información que existe a diario en Internet y selecciona el contenido más relevante y valioso de su temática.
La Curación de Contenidos emerge en la Sociedad de la Información y el Conocimiento como una nueva competencia esencial que todo sanitario debe desarrollar y más en los tiempos que vivimos, saturados de desinformación, de bulos en salud y de ruido en redes sociales.
Los profesionales sanitarios que llevamos muchos años trabajando en redes sociales, creando contenidos, compartiendo y recopilando información, hemos tenido que convertirnos en “curadores de contenidos”, sobre todo los que tenemos como objetivo ofrecer información fiable y científica a la ciudadanía y tenemos claro nuestro qué, por qué y para qué tenemos presencia digital y nos merece la pena seguir estando.
Javier Guallar. Curación de contenidos ante la desinformaciónJavier Guallar
Guallar, Javier. Curación de contenidos ante la desinformación. 2022 . In II Seminario Alfabetización contra la Desinformación, Universidade de Vigo, 12 Octubre 2022. Presentación sobre estrategias de curación de contenidos ante la desinformación. Se sintetiza un proceso de curación según el método de las 4S's, se presentan las técnicas de sense making con ejemplos y se discute la ética y límites de la curación. Se presentan dos estrategias de curación ante la desinformación: la curación como selección de contenidos digitales sobre un tema y la curación como apoyo a la verificación. Se ejemplifican con el análisis de cinco casos en hilos de Twitter.
Alexandre López-Borrull, Javier Guallar. Curar la verdad, curar la mentira: e...Javier Guallar
Se plantean dos posibles estrategias ante la desinformación mediante el uso de curación de contenidos, que hemos denominado curar la verdad y curar la mentira. La primera es la concepción tradicional de la curación de contenido, que busca optimizar el contenido de valor existente. La segunda es el proceso de curación vinculado al apoyo o soporte a las verificaciones de bulos, rumores y falsedades. Se ejemplifican las dos estrategias mediante cuatro casos de publicaciones de curación en Twitter. Se discuten algunas implicaciones como la identificación y acceso a las fuentes de los bulos o el coste de las estrategias.
Javier Guallar. Buenas prácticas de curación de contenidos en medios social...Javier Guallar
Presentación sobre buenas prácticas de curación de contenidos de bibliotecas españolas en redes sociales, en la XIX Conferencia Internacional sobre Bibliotecas Universitarias (UNAM, México, 19 octubre 2022). Se propone una taxonomía de la curación de contenidos en redes sociales y se desarrollan en la presentación dos de sus elementos de análisis, con ejemplos: Técnicas de curación, de menor a mayor aportación de valor (Extractar, Retitular, Resumir, Comentar, Citar, Paralelizar, Storyboarding) y Plataformas social media, de menos a más facilidades de sense making (Flipboard, Spotify, TikTok, Pinterest, Paper.li, Instagram, LinkedIn, Facebook, YouTube, Newsletter, Blog, Twitter).
Wileidys Artigas, Javier Guallar. Curación de contenidos en redes sociales d...Javier Guallar
Artigas, Wileidys; Guallar, Javier (2022). Curación de contenidos en redes sociales de revistas científicas: Buenas prácticas en revistas de Comunicación de Iberoamérica., 2022 . In CRECS. Conferencia internacional sobre revistas científicas, León, España, 3-5 de mayo de 2022. La curación de contenidos es una actividad que consiste en la selección de contenidos digitales y su posterior reelaboración y publicación o difusión de los mismos. En los últimos años, su uso en redes sociales es fundamental, pues garantiza la difusión de contenido desde diferentes formas y genera una mayor promoción y nueva visión acerca de dicho contenido, atrayendo nuevos lectores o interesados. Este es el caso de las revistas científicas, que difunden los contenidos científicos que publican, así como eventualmente, otros contenidos relacionados con sus áreas temáticas, en sus propias plataformas sociales.
Javier Guallar. El punto de vista de un editor en torno al acceso abierto a l...Javier Guallar
Guallar, Javier (2020). El punto de vista de un editor en torno al acceso abierto a la información y los derechos de autor y de propiedad intelectual en el contexto digital. El caso de Profesional de la información. Vi Foro Virtual DGBSDI-UNAM, 15 octubre 2020
Javier Guallar. La revista El profesional de la información (EPI). Algunas cl...Javier Guallar
Javier Guallar. La revista El profesional de la información (EPI). Algunas claves. En: In IX Congreso universitario de comunicación y tecnología Comunica2, Universitat Politècnica de València, Gandia (España), 14-15 noviembre 2019
Javier Guallar, Ernest Abadal. Revistas científicas españolas de comunicación...Javier Guallar
Javier Guallar, Ernest Abadal. "Revistas científicas españolas de comunicación. Una panorámica". Seminario Perspectives de la recerca en comunicació, Universitat de Barcelona, 22 septiembre 2016
Javier Guallar. Cura de continguts a biblioteques acadèmiquesJavier Guallar
Presentació sobre cura de continguts a biblioteques acadèmiques: metodologia i exemples. Presentación sobre curación de contenidos en bibliotecas académicas: metodología y ejemplos. Presentation about content curation on academic libraries: methodology and examples
Javier Guallar. Xarxes socials i búsqueda d'informació a internet, 2013/14, 1a part. Curs de la Universitat de l'experiència, Facultat de Biblioteconomia i Doumentació, UB
Javier Guallar. Documentación en la prensa digital. Hemerotecas y productos d...Javier Guallar
Javier Guallar. "Documentación en la prensa digital. Hemerotecas digitales y productos documentales". IV Congreso de Investigación Interdisciplinar en Comunicación, Información y Documentación
Universidad de Zaragoza, 3 julio 2013.
Javier Guallar. Las hemerotecas de la prensa digital. Análisis de diarios esp...Javier Guallar
Lectura de tesis "Las hemerotecas de la prensa digital. Análisis de diarios españoles", Javier Guallar, directores Ernest Abadal y Lluis Codina, UB, Facultat de Biblioteconomia i Documentació, 11 diciembre 2012
Javier Guallar. Perfiles profesionales en Informacion y Documentación y nuevo...Javier Guallar
Javier Guallar. Perfiles profesionales en Información y Documentación. Panorámica global y nuevos roles entre la Información y la Comunicación. Universidad de Zaragoza, 24 octubre 2012
Javier Guallar, Clara Riera. La calidad de las revistas científicas en cienci...Javier Guallar
Javier Guallar, Clara Riera. La calidad de las revistas científicas en ciencias sociales. 2ª Jornada Institucional de Docentes de la UOC, Barcelona, 9 de julio de 2011
Javier Guallar, Clara Riera. La qualitat de les revistes científiques en cièn...Javier Guallar
Javier Guallar, Clara Riera. La qualitat de les revistes científiques en ciències socials. 2a Jornada Institucional de Docents de la UOC, Barcelona, 9 de juliol de 2011
Javier Guallar. Documentación y periodismo digitalJavier Guallar
Javier Guallar. Documentación y periodismo digital. En IX Coloquio Internacional de Ciencias de la Documentación: Documentación en medios de comunicación, Salamanca, 7-8 abril 2011
Xarxes socials i búsqueda d'informació a internet. Segona partJavier Guallar
Xarxes socials i búsqueda d’informació a internet. Segona part. Curs Informació, Documents i Biblioteques en Clau Personal, Universitat de l’experiència 2010-2011. UB, Facultat de Biblioteconomia i Documentació
Javier Guallar. Técnicas documentales en periodismo (v.3)Javier Guallar
Javier Guallar. Técnicas documentales en periodismo (v.3). Máster oficial en periodismo avanzado, Facultad de comunicación Blanquerna, Universidad Ramon Llull, 10 diciembre 2010
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
5. In the near future, experts predict that content on the web will double every 72 hours. The detached analysis of an algorithm will no longer be enough to find what we are looking for.
To satisfy the people's hunger for great content on any topic imaginable, there will need to be a new category of individual working online.
Someone whose job it is not to create more content, but to make sense of all the content that others are creating. To find the best and most relevant content and bring it forward.
The people who choose to take on this role will be known as Content Curators
Origen: Manifiesto de Bhargava (2009)
6. Problema:
Crecimiento de la información
Obsolescencia rápida de la información
Infoxicación: Saturación de contenidos
Incapacidad de los algoritmos
Nuevo enfoque:
La curación de contenidos
“No crear (*) nuevo contenido sino dar sentido al que otros han creado”
(*) ¿la curación no es también creación?
Claves del Manifiesto de Bhargava
7. Curator (en inglés):
= cuidador de
= especialista que prepara una selección o colección de obras para una exposición sobre un determinado tema o artista (en el mundo de los museos y del arte)
= especialista en un determinado tema y que selecciona una colección de objetos
Content curator = especialista que selecciona una colección de contenidos en internet
Término
8. Opciones:
Término en inglés: content curator
content curation
Traducción literal: curador de contenidos
curación de contenidos
curaduría de contenidos
Fundeu: responsable de contenidos
gestor de contenidos
editor de contenidos
Término
9. Rohit Barghava (2009):
“Un content curator es alguien que encuentra, agrupa, organiza y comparte continuamente el contenido mejor y más relevante sobre un tema específico online”
Definiciones
#SMCUOC
10. Dolors Reig (2010):
“Un Content Curator, un Intermediario crítico del conocimiento, es alguien que busca, agrupa y comparte de forma continua (recordemos la real time web que vivimos) lo más relevante (separa el grano de la paja) en su ámbito de especialización”
Definiciones
#SMCUOC
11. Steven Rosenbaum (2012):
“Curation es la actividad que llevan a cabo personas apasionadas por un área de contenido, consistente en encontrar, contextualizar y organizar información. Proporcionan una constante actualización de aquello que es interesante, está pasando, y es cool en su foco de interés. Tienen un punto de vista personal y coherente, y proporcionan un contexto fiable al contenido que descubren y organizan”
Definiciones
#SMCUOC
12. Sistema llevado a cabo por un especialista (el content curator) para una organización o a título individual, consistente en la búsqueda, selección, caracterización y difusión continua del contenido más relevante de diversas fuentes de información en la web sobre un tema (o temas) y ámbito (o ámbitos) específicos, para una audiencia determinada, en la web (tendencia mayoritaria) o en otros contextos (p.e., en una organización), ofreciendo un valor añadido y estableciendo con ello una vinculación con la audiencia/usuarios de la misma.
Guallar & Leiva (2013)
#SMCUOC
13. 1.La gente no quiere más contenido, quiere menos
2.Los curators son de tres tipos: expertos, editores y apasionados
3.La curation no es un hobby, es profesión y vocación
4.La curation precisa tecnología y herramientas para trabajar rápidamente
5.La curation (=alta calidad) es un contrapeso en la Red a los contenidos de baja calidad
Visión amplia de la content curation: Las 5 leyes de Rosenbaum (2013)
14. - Competencias centrales en Gestión de la información (p.e. habilidades de búsqueda y organización de información) y en Comunicación (saber trasladar los contenidos a un público determinado) - Conocimiento de la temática o ámbito específico a curar. Debe conocer bien el tema o ámbito sobre el que hace la curación - Conocimiento de la web 2.0 y el social media. Debe ser buen conocedor de los medios sociales, y estar al día de los diferentes productos y servicios que van surgiendo día a día en internet.
Competencias del content curator ideal
16. El bibliotecario-documentalista como curador de contenidos:
Entre el colectivo profesional de ByD la curación de contenidos de entrada no es una novedad
“es lo que hemos hecho siempre”
“por qué le llaman content curator cuando quieren decir documentalista”
Barghava ya señala en el Manifiesto la proximidad del CC al librarian 2.0
Novedades de la CC para el bibliotecario: la CC es una técnica o sistema determinado, se basa en información en la web, incluye mayor valor añadido y comunicación
Curación de contenidos en biblioteconomía y documentación
17. -Dos referencias:
- Merlo Vega. La biblioteca como “community manager” y “content curator” (1/2). El ciclo de la gestión de comunidades y contenidos http://biblioblog.org/2014/03/22/biblioteca-comunidades- contenidos/
- Guallar. Content curation en la biblioteca: hacia la nueva guía temática
- http://www.loscontentcurators.com/content-curation-en-la- biblioteca-hacia-la-nueva-guia-tematica/
Curación de contenidos en bibliotecas
18. Diferencias de la CC con las funciones que se desarrollaban hasta el momento en las bibliotecas (Merlo):
•Tipo de información/recursos/contenidos que se seleccionan, procesan y difunden: El concepto de curación de contenidos debe limitarse a la información digital, disponible en Internet, que se puede agregar, reutilizar y difundir con herramientas específicas.
•Cómo se relaciona la biblioteca con su comunidad de usuarios para establecer el intercambio y difusión de información. La aparición de herramientas nuevas que se adaptan a estos propósitos es lo que ha determinado la nueva concepción y que aporta formas innovadoras para tratar y compartir la información.
Curación de contenidos en bibliotecas
19. El docente como experto guía, facilitador, orientador de contenidos:
“El profesor ya no es el que lo sabe todo, sino el que filtra la información.
Siempre pongo la metáfora de que puedes ir a Francia de dos formas. Puedes ir preguntando a un guía qué vale la pena de Francia o puedes coger Google y escribir “Francia”. Con Google acabarás en las recomendaciones de la guía Michelin, en Eurodisney… En los sitios más comerciales, que son los que prioriza el buscador. En cambio, si se lo preguntas a un buen guía, te propondrá un viaje mucho más rico y mejor contextualizado”
(Dolors Reig)
http://blog.tiching.com/dolors-reig-la-tecnologia-es-una-opcion/
Curación de contenidos en la educación
20. El docente que realice funciones de content curation cobra autoridad y reputación en su especialidad, filtra y distribuye información con valor añadido sobre un tema específico. Realiza una función intrínseca del docente que es la selección y producción de material a la vez que enriquece comunidades de conocimiento virtual
(Isabel Borrallo)
http://www.slideshare.net/anaisborrallo/la-content-curation-en-el-mbito- educativo-tfmuned
Curación de contenidos en la educación
21. “La content curation es una metodología que responde a las necesidades del alumnado del S.XXI”
“Este proceso permanente de selección y creación incide en el proceso de aprendizaje del alumno, el cual aprende de ese tema y a la vez está más preparado para la creación de conocimiento individual o en colaboración con otros compañeros. Además facilita el desarrollo del pensamiento crítico y crea en él un hábito de aprendizaje permanente”
(Isabel Borrallo)
http://www.slideshare.net/anaisborrallo/la-content-curation-en-el-mbito- educativo-tfmuned
Curación de contenidos en la educación
22. “Los estudiantes de todas las edades deben ser entrenados para buscar, seleccionar, clasificar, enriquecer con sus conocimientos previos y posteriormente usar y compartir la información”
(Marc Rouger, fundador de Scoop.it)
Citado por D. Álvarez https://www.youtube.com/watch?v=MXTTDLvt7Bw
Relación de la CC con el PLE (entorno personal de aprendizaje) del alumnado
PLE: conjunto de técnicas, herramientas, conexiones, actividades... que cada persona utiliza asiduamente para aprender (Linda Castañeda y Jordi Adell)
Curación de contenidos en la educación
23. La biblioteca escolar, como centro de recursos para la comunidad educativa, se debe potenciar como agente facilitador de los entornos personales de aprendizaje (PLE) del alumnado y del profesorado (David Álvarez)
http://e-aprendizaje.es/2014/11/03/como-articular-un-programa-desde-la-biblioteca- para-incentivar-y-configurar-ples/
Propuesta: Creación de nuevas guías temáticas para alumnos y profesores
http://www.loscontentcurators.com/content-curation-en-la-biblioteca-hacia-la-nueva- guia-tematica/
Curación de contenidos en la biblioteca escolar
26. Sistema de content curation en la biblioteca escolar
-Sistema
-Continuo
-Llevado a cabo por un especialista (el profesor, el bibliotecario escolar)
-Para el centro (o a título individual)
-De búsqueda, selección, caracterización y difusión
-Del contenido más relevante
-A partir de diversas fuentes de información
-Sobre un tema (o temas) y ámbito (o ámbitos) específicos
-Para un alumnado (o público) determinado
-En la web (tendencia mayoritaria) o en otros contextos (p.e., documentos offline)
-Ofreciendo un valor añadido
-Estableciendo una vinculación con los destinatarios de la curation
27. Métodos: Bhargava, los 5 modelos
http://www.rohitbhargava.com/2011/03/the-5-models-of-content-curation.html http://cdn.business2community.com/wp-content/uploads/2013/08/what-is-content-curation.jpg
29. Métodos: Archanco: el embudo
http://papelesdeinteligencia.com/el-embudo-de-informacion-tecnica-clave-de-la-curacion-de-contenidos/
30. Métodos: Good, workflow
1. Identificar I el tema
2. Seleccionar e identificar las fuentes de búsqueda
3. Configurar la búsqueda
4. Contactar con fuentes personales
5. Agregar
6. Filtrar
7. Seleccionar noticias
8. Verificar el origen de la información
9. Editar
10. Proporcionar contexto
11. Dar perspectiva propia, opinar
12. Titular
13. Poner créditos (citar las fuentes)
14. Secuenciar la publicación de las noticias seleccionadas
15. Etiquetar y clasificar las noticias curadas (para mejorar su recuperación posterior)
16. Actualizar periódicamente con nuevos contenidos
17. Divulgar (en el sentido de informar sobre la autoría, objetivos, tema de la curation)
18. Distribuir (enviar a diversos canales de distribución)
19. Comentar e interactuar con la audiencia
20. Analizar los datos de la curation
http://www.masternewmedia.org/real-time-news-curation-the- complete-guide-part-4-process-key-tasks-workflow/
31. Métodos: Guallar & Leiva: las 4S’s
http://www.loscontentcurators.com/las-4ss-de-la-content-curation/
32. Diseño de la curación de contenidos
http://www.orestesocialmedia.com/content-curation-una-estrategia-de-marketing-online-de-gama-alta-ii-parte/
33. 4S’s: Search, Select, Sense making, Share
http://www.orestesocialmedia.com/content-curation-una-estrategia-de-marketing-online-de-gama-alta-ii-parte/
34. Buena y mala curation
Buena curation: honestidad, investigación, utilizar muchas fuentes, créditos (citar las fuentes), transformar, mezclar. Mala curation: degradación, superficialidad, utilizar pocas fuentes, no ofrecer créditos (no citar las fuentes), imitar, copiar y pegar
Beth Kanter
http://www.bethkanter.org/good-curation-vs-bad-curation/
35. La clave es la caracterización
La cuestión principal de la curación de contenidos es la caracterización: esta fase distingue a la curation de la simple recomendación social o difusión.
Smith
http://www.curagami.com/featured/6-reasons-curation-becomes-elephant/
36. Deshpande
Técnicas de caracterización: cómo añadir valor
http://www.curata.com/blog/6-content-curation-templates-for-content-annotation
37. Extractar (Abstracting)
Consiste en copiar el título, las primeras frases y, en su caso, una imagen, del contenido original.
Es poco más que un “cortar y pegar”.
Esfuerzo bajo
Valor añadido bajo
Caracterización: cómo añadir valor
39. Retitular (Re-titling)
Consiste en cambiar el título original por uno propio. La aportación del curator se concentra exclusivamente en el título.
En algunos casos, puede ser una técnica muy conveniente, por ejemplo, para facilitar la lectura en dispositivos móviles, o en la curation en tiempo real en redes sociales (Twitter).
Esta técnica se puede usar combinada con otras, pero también de manera independiente.
Esfuerzo bajo
Valor añadido bajo
Caracterización: cómo añadir valor
41. Resumir (Summarizing) o comentar
Consiste en redactar un resumen o comentario original (más o menos breve); es decir, no se trata de copiar simplemente una parte del texto original, sino que la redacción es propia del curator.
Esfuerzo bajo/medio
Valor añadido medio/alto
Caracterización: cómo añadir valor
44. Citar (Quoting)
Consiste en copiar literalmente una selección entrecomillada del contenido original, presentada o comentada por el curator.
Representa un nivel superior a las tres técnicas anteriores, porque es el curator quien selecciona siguiendo su criterio aquella parte del contenido más interesante para su audiencia.
Esfuerzo medio
Valor añadido alto
Caracterización: cómo añadir valor
46. Storyboarding
Consiste en reunir diversas piezas de contenido (por ejemplo, textos de artículos, videos, fotos, tuits…) para narrar o explicar algo, intercalando contenido propio.
Suele conllevar una importante labor tanto de preparación como de creación por parte del curator. Hay plataformas especializadas en storyboarding, como Storify. Es una técnica apropiada para artículos en publicaciones digitales o blogs.
Esfuerzo alto
Valor añadido alto
Caracterización: cómo añadir valor
48. Paralelizar (Parallelizing)
Consiste en relacionar en la curation piezas de contenido presentadas de manera original en el producto curado (por ejemplo, sobre cosas que aparentemente no guardan relación) Esta técnica destaca porque permite expresar, de manera superior a otras, el punto de vista original del curator.
Esfuerzo medio / alto
Valor añadido alto
Caracterización: cómo añadir valor
50. Unas herramientas permiten más opciones de caracterización que otras, y se pueden obtener resultados de nivel alto; en otras hay más limitaciones.
Algunos ejemplos: permiten una caracterización de…
Gama alta: blogs, webs, Storify, Scoop.it…
Gama media: List.ly, Pinterest…
Gama baja: Paper.li, Twitter, redes sociales…
Caracterización: cómo añadir valor
52. Características de las nuevas guías temáticas (productos de curación de contenidos en las bibliotecas)
•Actualización continua o regular de los contenidos
•Predominio de la información dinámica sobre la estática
•Variedad de canales de publicación
•Aportación de valor (caracterización) por parte del bibliotecario curador, con diversa intensidad:
•baja
•media
•alta
•Posibilidad de frecuencias de publicación diferentes para cada producto
Content curation en la biblioteca
http://www.loscontentcurators.com/content-curation-en-la-biblioteca-hacia-la-nueva-guia-tematica/
53. Tipos de guías temáticas y herramientas relacionadas - Directorios o listas: directorios en webs, List.ly. - Publicación de artículos en blogs: WordPress, Blogger - Repertorios temáticos (que pueden ser muy segmentados) con actualización periódica de ítems: Scoop,it, Pinterest. - Revistas de periodicidad regular con recopilación de contenidos, de manera manual o automatizada: Storify, Paper.li. - Revistas con recopilaciones puntuales de contenidos (por eventos o temáticas): Storify. - Curación en tiempo real en redes sociales: Twitter, Custom Timelines, Facebook. .
Content curation en la biblioteca
http://www.loscontentcurators.com/content-curation-en-la-biblioteca-hacia-la-nueva-guia-tematica/
54. Listas. Directorios en webs
http://bibliotecavirtual.diba.cat/detall-guia/-/detall/7D2o/GUIA_LECTURA/10934/30151941
55. Listas. Directorios en webs
http://bibliotecavirtual.diba.cat/detall-guia/-/detall/7D2o/GUIA_LECTURA/10934/30151941
56. Facilidad de actualización, diferentes opciones de visualización, etiquetado, opciones de caracterización: extractar, retitular, comentar, citar
Listas. List.ly
http://www.loscontentcurators.com/list-ly-content-curation-listas/
http://list.ly/list/E94-content-curation-resources
61. Listas en blogs
http://creaconlaura.blogspot.com.es/p/cuando-hable-de-las-aristas-de-la-paz.html
62. Curación en blogs
http://www.blogeninternet.com/2013/09/blogs-de-dibujo-al-natural.html
63. Curación en blogs
http://e-aprendizaje.es/2014/05/04/seleccion-de-contenidos-educativos-curados-por-e-aprendizaje/
64. Curación en blogs
http://www.curata.com/blog/content-curation-the-art-of-a-curated-post-infographic/
Los consejos de Alex Barca: 1. Título nuevo 2. Imagen nueva 3. Cuerpo del post que debe incluir: link a la fuente original, referencia a su autor, y un comentario propio 4. Cita del artículo original: se recomienda situar de manera destacada una cita de la fuente 5. Call to action: ofrecer al lector ampliar la información con más recursos sobre el tema. Todas las opciones de caracterización son posibles; las que recomienda Barca: retitular, comentar, citar
65. Repertorios temáticos actualizables. Scoop.it
http://www.loscontentcurators.com/tutoriales-de-scoop-it-y-pinterest-para-la-content-curation/ http://www.scoop.it/t/lecturas-recomendadas-de-curation
Scoop.it: creación de Topics (revistas temáticas). Herramienta muy flexible: como los blogs, permite todas las opciones de caracterización
66. Repertorios temáticos actualizables. Scoop.it
http://www.loscontentcurators.com/tutoriales-de-scoop-it-y-pinterest-para-la-content-curation/
http://www.scoop.it/t/lecturas-recomendadas-de-curation
Herramienta muy flexible: como los blogs, permite todas las opciones de caracterización
76. Repertorios temáticos actualizables. Pinterest
http://www.loscontentcurators.com/tres-tecnicas-de-caracterizacion-de-contenidos-en-pinterest/
Tres técnicas de caracterización en Pinterest; imagen propia, retitular y comentar
78. Revistas periódicas. Paper.li
http://paper.li/hecmonba2010?edition_id=b2a5cac0-6418-11e4-8e80-002590721287
Herramienta muy automatizada, crea revistas con gran facilidad pero con menos posibilidades de intervención
79. Publicaciones puntuales o regulares. Storify
https://www.youtube.com/watch?v=E641BP6B1Tk https://storify.com/djdhums/hurricane-sandy
Herramienta muy flexible. Permite incorporar la “narración” y todas las opciones de caracterización. Muy usada en periodismo y para narrar eventos
81. Curación directa en redes sociales. Twitter
http://www.loscontentcurators.com/4-tecnicas-de-caracterizacion-de-contenidos-en-twitter-real-time-curation/
Más allá de la difusión, curación en redes sociales implica aportar
valor añadido: técnicas de caracterización en Twitter
82. Jorge Zepeda Patterson, ganador último Premio Planeta:
“En un mundo con millones de accesos a las noticias más que nunca se necesita del prescriptor, del curador, de alguien que oriente y dé los elementos para aprender a valorar un hecho”
http://cultura.elpais.com/cultura/2014/11/05/actualidad/1415217346_353181.html
Para acabar: importancia de la curación
Foto: Álvaro García, El País