Tres de cada 10 estudiantes de secundaria no se gradúan y las tasas son aún más bajas para las minorías étnicas. La educación es fundamental para el desarrollo de un país y el alivio de la pobreza, pero muchos países en desarrollo enfrentan desigualdades en el acceso y resultados educativos, baja calidad en general y problemas estructurales. Aprender a leer bien, el tiempo dedicado a la enseñanza y tener buenos maestros marcan una gran diferencia en los resultados.

1. Educación y PobrezadesdelaspolíticaspúblicasJuan Manuel Moreno Banco MundialEntreculturas, 22 Diciembre 2010

2. Tres de cada 10 alumnos de secundaria obligatoria no concluyen los estudios44 por ciento de la minoría étnica A y 48 por ciento de la B dejan la escuela sin ningún tipo de diplomaSólo tres de cada cinco entrantes a la educación superior se licenciarán en un plazo de 6 años (la mitad si pertenecen a minorías). Adivinanza: ¿En qué país ocurre esto?

3. World Bank (Human Development Network - Education)World GDP/Capita and Population

4. World Bank (Human Development Network - Education)Growing Differences in GDP/Capita

5. World Bank (Human Development Network - Education)GDP/Capita Growth: Korea vs Ghana

6. Education is a core investmentPoverty alleviation:Education broadens “agency” capabilities. (AmartyaSen)

7. 2 years of schooling for the mother reduces child mortality by about 15%

8. better health raises workers’ productivity, releases resources for other investmentsA Catalyst for development:Knowledge societies --an educated and skilled population is one of the four pre-conditions for knowledge becoming an effective engine of growth. (Chen and Dahlman 2004). Enables societies to absorb knowledge/adapt to technological change

9. Essential for creating democratic societies and for increasing equity

10. A powerful “vaccine” against HIV/AIDsEvery child has a right to an education. And education yields huge benefits for individuals, families, communities, and society. 7A country’s wealth and its prospects for development depends on the quality of its people—the skills and creativity of its workers, the capability of its leaders to govern well and to manage its resources, and the ability of its adult generation to raise healthy, educated and happy children – the next generation.One additional year of schooling increases an individual’s wage by 5-10%.Countries with high female education coped with extreme weather events better than countries with same income and weather conditions (Blankespoor, Dasgupta, Wheeler 2010)“Half the reduction in child mortality over the past 40 years can be attributed to the better education of women.” (Lancet 9/2010) One additional year in average education of women reduces child deaths by 9.5%.

11. Education boosts effects of other inputs and has complimentary effects on the achievement of all other MDGs

12. Aumento de la tasabruta de matrícula en educaciónprimaria

13. … y de lastasas de graduación en primaria de los másdesfavorecidos

14. Aumento de la demanda de secundaria y superior9Lo que se ha conseguido en muypocotiempo…

16. 12/22/201011The Impact of Education on Growth: The Limited Contribution of AttainmentAttainment: Years of Education and Economic Growth

17. Esperanza de vida escolar, 2001

18. Gasto en educación y esperanza de vida escolarPoor correlation between education spending and outcomes15SouthSri LankaJamaicaZimbabweGuatemalaAfricaJordanPhilippinesTunisiaAlgeriaColombiaEgypt10IndonesiaSyriaChinaParaguayIndiaHondurasKenyaNicaraguaEcuadorCameroonTogoZambiaNepalSchool life expectancy, yearsGhanaLaosMoroccoRwandaCoteMalawiUgandaBangladeshd'IvoireTanzaniaC.A.R.Madagasca5SierraSenegalBurundirLeoneChadPakistanMozambiquGuineaeBurkinaFasoNigerEthiopiaMali00246810Public spending on education as % of GDP

19. 12/22/201014The Impact of Education on Growth: The Substantial Contribution of Learning OutcomesLearning: Standardized Test Score & Economic Growth

20. Fuerte desigualdad tanto en el acceso a la educación como en los resultadosBaja calidad en todo el sistemaRigidez estructuralCorrupción rampanteSistema escolar paralelo: las tutorías privadas Los Grandes Problemas de la Educación en los Países en Desarrollo

21. 16Large disparities remain within countries% of youth ages 15-19 who completed a given grade: Latest available dataIndonesia 2007Egypt 2008Nigeria 2008

22. Within-country inequalities are as big as —if not bigger — than between-country inequalitiesGrade 6 completion of 15-19 year olds in the richest and poorest quintiles. Source: Filmer, Deon. 2010. “Education Attainment and Enrollment around the World: An International Database.” http://econ.worldbank.org/projects/edattain.

24. Fuerte desigualdad tanto en el acceso a la educación como en los resultadosBaja calidad en todo el sistemaRigidez estructuralCorrupción rampanteSistema escolar paralelo: las tutorías privadas Los Grandes Problemas de la Educación en los Países en Desarrollo

25. 20Beyond enrollment, a focus on learningProportion of 15-19 year olds who can read a simple sentence, by highest grade completedAbout 50% of Kenyan youth who completed grade 6 cannot read a simple sentence90% of Malian youth who completed grade 4 cannot read a simple sentence

26. Rendimiento en matemáticas por nivel socioeconómicoFuente: PISA 2000 y 2003

27. Habilidades BásicasGrade 928%Fully literate13%

28. Basic SkillsGrade 922%Fully literate8%

29. Basic SkillsGrade 937 %Fully literate5 %

31. Colegios igualmente pobresPero uno bien manejado, el otro noClase obrera, pequeños comerciantesAmbos mas o menos iguales en recursos (mismo tipo de maestro, misma ratio P/AAlumnos de 1er gradoHabían hecho al menos un año de preescolarEl problema de la Lectura:Dos escuelas pobres en Peru

34. 5 palabras en60 segundos.Estandar = 30?

35. Ahora, una escuela igualmentepobre, pero donde los maestrossaben enseñar,tienen apoyo,y disponen de proyecto común

37. 35 palabras en 60 segundos

38. Fuerte desigualdad tanto en el acceso a la educación como en los resultadosBaja calidad en todo el sistemaRigidez estructuralCorrupción rampanteSistema escolar paralelo: las tutorías privadas Los Grandes Problemas de la Educación en los Países en Desarrollo

39. 5,0004,5004,0003,5003,000Total horas de enseñanza por año (2000)2,5002,0001,5001,0005000PerúChileChinaBrasilTailandiaJamaicaTúnezUruguayIndonesiaParaguayMalasiaArgentinaFilipinasTotal para edades 9-11Total para edades 12-14Horas de enseñanza promedio en el año 2000

40. Fuerte desigualdad tanto en el acceso a la educación como en los resultadosBaja calidad en todo el sistemaRigidez estructuralCorrupción rampanteSistema escolar paralelo: las tutorías privadas Los Grandes Problemas de la Educación en los Países en Desarrollo

41. Fuerte desigualdad tanto en el acceso a la educación como en los resultadosBaja calidad en todo el sistemaRigidez estructuralCorrupción rampanteSistema escolar paralelo: las tutorías privadasLos Grandes Problemas de la Educación en los Países en Desarrollo

42. Expansión de oportunidades ha conducido a mayor desigualdad de resultados en muchos paísesLa ineficiencia en educación perjudica a los pobresLectura, lectura y lectura. Profesorado y uso de tiempo en el aula marcan la diferenciaDefiniciones de CalidadAlgunas lecciones aprendidas

43. Claves para y del desarrolloeducativoExpansion and Consensus -Strength of political commitment to expanding access -Elite consensus around the priority of the education agenda is critical. -Large-scale reform and big-bang approaches can work

44. Claves para y del Desarrollo EducativoExpansion and Control - Centralized policy making and a wide plurality in provision and institutionalization - Structural reforms cannot be sustained unless they are combined with reforms in governance - Mobilization of local communities is a central element of ownership and therefore of success