Entrevista
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Hugo Norman Martínez Moreno es un historiador e investigador de Santiago del Estero que se interesó en estudiar las civilizaciones antiguas de la provincia luego de casarse con Amalia Josefina Gramajo de Martínez Moreno y comenzar a trabajar en el Museo Arqueológico de Santiago del Estero en 1968. Según sus investigaciones, las órdenes jesuitas, franciscanas, mercedarias y dominicas dejaron las obras más profundas de evangelización en la región. Aunque todas sus publicaciones le produjeron satisf
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Este documento anuncia una presentación de libro y exposición sobre la historia de Mazatlán el 28 de agosto. El objetivo es apoyar proyectos que recuperen la historia y valores locales de Mazatlán a través de investigaciones y exhibiciones públicas. El alcalde felicita al cronista Enrique Vega Ayala y a la diseñadora Beatriz Molins por su brillante trabajo en el libro y exposición que aportan al fortalecimiento de la identidad de Mazatlán.
Como clasificar una fuente historica
El documento describe las diferentes fuentes que los historiadores utilizan para investigar el pasado. Explica que las fuentes históricas incluyen documentos, testimonios u objetos que transmiten información sobre eventos pasados. También distingue entre fuentes primarias, que son testimonios de primera mano, y fuentes secundarias, que son interpretaciones de segunda mano. Además, categoriza las fuentes en materiales, escritas, visuales y orales.
Altar del día de muertos
El documento describe las tradiciones del Día de Muertos en México, en particular el significado del altar de Día de Muertos. Explica que el altar es una forma de mantener contacto y recordar a los seres queridos fallecidos, poniendo ofrendas para ellos. Además, señala que los orígenes de la celebración se remontan a las culturas mesoamericanas como los aztecas y mayas, y que actualmente se celebra el 2 de noviembre coincidiendo con el Día de los Fieles Difuntos católico.
Trabajo papel
La exposición presentó periódicos de diferentes países y continentes de los últimos 100 años, incluyendo aspectos culturales, deportivos, sociales y económicos. Joaquín Barrera organizó la exhibición en la planta baja de la escuela para proporcionar una visión general de la historia y el contenido de la prensa a través del tiempo.
Culturas preincas
En la historiografía de varios países de América del Sur, el término pre-incaico o preínca designa a las realidades históricas que existieron en un territorio determinado antes de su anexión al Imperio del Tahuantinsuyo (el Imperio gobernado por los Incas)
FUENTES DE LA HISTORIA
El documento describe las principales fuentes de la historia, incluyendo fuentes materiales, orales, escritas, iconográficas e iconografía. Las fuentes materiales proporcionan información sobre aspectos como el poder y la vida cotidiana. Las fuentes orales incluyen testimonios y tradiciones orales. Las fuentes escritas contienen documentos, cartas y libros. Las fuentes iconográficas están compuestas por imágenes como pinturas y fotografías. La iconografía se refiere a la descripción de imágenes antiguas
Fuentes Históricas
Este documento describe las fuentes históricas y los criterios que los historiadores usan para reconstruir el pasado. Explica que las fuentes primarias son aquellas sin intervención de un intermediario, mientras que las secundarias tienen esa intervención. También cubre la crítica de fuentes, los niveles de análisis como político y económico, y los criterios espaciales y temporales que los historiadores aplican a sus estudios.
Tipo de fuentes para el estudio de la historia del perú
Tipo de fuentes para el estudio de la historia del perúInstituto Panamericano de Geografia e Historia
Este documento describe los diferentes tipos de fuentes históricas para el estudio de la historia del Perú, incluyendo fuentes monumentales, orales y escritas. Explica que las fuentes escritas se pueden clasificar como originales o derivadas, y manuscritas o impresas. También resume que los estudios de fuentes históricas en el Perú se desarrollaron tardíamente en el siglo XIX, y que Raúl Porras Barrenechea sistematizó exhaustivamente el estudio de las fuentes históricas peruanas en su libro "Recomendados
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Este documento presenta los contenidos, estrategias y indicadores de evaluación de la Unidad Didáctica 01. Cubre el primer proceso de consolidación de la cultura peruana a través de las culturas Chavín y Paracas, así como los primeros desarrollos regionales de Moche y Nazca. También examina los primeros imperios andinos de Tiahuanaco y Huari, y el segundo desarrollo regional de Chimú, Chincha y los Aymaras. Finalmente, detalla las capacidades, destrezas y valores que los estudiantes deben desarroll
Sesion 2
El documento resume una entrevista con José Ignacio Ordoñez Rodríguez, cronista de la ciudad de Coatzacoalcos, México. Ordoñez responde preguntas sobre la historia de Coatzacoalcos en la época de la conquista española, incluyendo qué tribus habitaban la región, si arribaron embarcaciones españolas, y cómo afectó la conquista la vida de los habitantes originales. El cronista también comparte anécdotas e información adicional para enriquecer la comprensión de la historia local.
Historia nacional y local
Este documento resume conceptos clave de la historia de Venezuela. Define la historia nacional, regional y local como ramas de la historia que se enfocan en un país, región o localidad respectivamente. Explica términos como conquistador, colonización, colonia y colonizador en el contexto del descubrimiento y colonización de América. Resalta que la historia es una herramienta para conocer el pasado, entender la naturaleza humana y guiar el futuro.
Fuentes de la historia
Este documento presenta una breve introducción sobre la utilidad de estudiar la historia y las diferentes fuentes históricas que los historiadores y arqueólogos usan para comprender el pasado. Explica que la historia nos permite conocer nuestro pasado y construir un mejor futuro evitando errores. Luego describe las tres clases principales de fuentes históricas: fuentes materiales como edificios y cerámica, fuentes escritas como libros y periódicos, y fuentes orales como leyendas y tradiciones transmitidas de generación en gener
La ciencia historica
El documento resume la historia como una disciplina académica. Define la historia como la ciencia social que estudia los acontecimientos del pasado producidos por el hombre para comprender el presente y proyectarse al futuro. Explica que las fuentes primarias y secundarias son importantes para reconstruir el pasado y que existen ciencias auxiliares como la arqueología, antropología y geografía que apoyan el trabajo del historiador.
Fuentes históricas
Las fuentes históricas son cualquier testimonio que permite la reconstrucción de los hechos históricos. Pueden clasificarse según su origen (primarias de la época o secundarias posteriores), su formato (escritas, gráficas, materiales, orales), y su contenido (jurídicas, literarias, circunstanciales, historiográficas). Las fuentes primarias incluyen documentos legales, crónicas, objetos y las secundarias son trabajos de historiadores.
Historia local en imágenes (Chacao, Venezuela)
El documento describe la importancia de la historia local como una forma de entender la vida cotidiana de las personas comunes y rescatar la memoria colectiva de una comunidad. También destaca el valor de la investigación histórica para generar identidad social, étnica y cultural, y los diferentes registros como fotografías, videos y entrevistas que pueden utilizarse para reconstruir la historia de una localidad.
Mensaje del Apostolado Guadalupano Parroquial
El documento habla sobre la importancia de la oración familiar del Santo Rosario y cómo reproduce el ambiente de la casa de Nazaret, colocando a Jesús en el centro y compartiendo alegrías, sufrimientos, necesidades y proyectos con Él. También incluye varias citas y versos en honor a Santa María de Guadalupe, destacando su papel como madre que escucha los lamentos y remedia las miserias de quienes la invocan.
Aportes del CELAM sobre PMFV
El documento describe la estructura de la pastoral del matrimonio, familia y vida en la iglesia católica en Latinoamérica. Se establece una comisión episcopal para dirigir esta pastoral a nivel de cada país y una oficina en cada diócesis para implementarla a nivel local. La pastoral se centra en difundir el magisterio sobre el matrimonio y la familia mediante la enseñanza de la teología, antropología, afectividad y educación de la voluntad, creando cada diócesis sus propios material
PMFV 2011 Diócesis de Santa Ana
Este documento describe la estructura y contenidos de la Pastoral Matrimonial, Familiar y de la Vida (PMFV) en la ciudad de Santa Ana, El Salvador. Explica los tres momentos de la PMFV: la preparación inmediata al matrimonio, la celebración del matrimonio, y el acompañamiento posterior a la pareja. También detalla los logros, desafíos y planes para el futuro de la PMFV en Santa Ana.
Pastoral Infantil
La pastoral infantil de la parroquia brinda apoyo a las familias para iniciar el camino de fe de sus hijos a través de grupos divididos por edades de 4 a 12 años. También ofrece preparación de un año para el sacramento de la Primera Comunión para que los niños comprendan mejor la importancia de la Eucaristía. La pastoral busca formar integralmente a los niños en valores cristianos a través de procesos permanentes para que den testimonio de su fe.
Lectio Divina para principiantes
En 3 oraciones:
El documento presenta la Lectio Divina como una práctica de meditación orante de la Palabra de Dios que tiene sus raíces en el judaísmo y fue desarrollada por los primeros cristianos. Consiste en cuatro pasos: lectura, meditación, oración y contemplación de un pasaje bíblico para alimentarse espiritualmente y descubrir la voluntad de Dios. La Lectio Divina sigue siendo recomendada por el Papa Benedicto XVI como una forma eficaz de acercarse a
Guias para Lectio Divina
Este documento presenta guías para realizar una lectio divina del texto evangélico dominical del segundo domingo de Cuaresma según el ciclo A. Explica que la transfiguración de Jesús ocurrió delante de Pedro, Santiago y Juan, y que la voz del cielo se dirige a ellos. También señala que la transfiguración buscaba aclarar la identidad de Jesús luego de que Pedro desfigurara su misión, y que los discípulos debían guardar silencio sobre lo ocurrido hasta la resurrección para no malinterpretar
Lectio Divina
El documento presenta los 4 pasos de la Lectio Divina para leer y orar la Palabra de Dios: 1) Leer el texto para comprenderlo, 2) Meditarlo para actualizarlo en la propia vida, 3) Orar dialogando con Dios sobre lo que provoca la Palabra y 4) Contemplar para inspirar la vida con la presencia de Dios revelada en la Palabra. Estos pasos permiten interiorizar el mensaje de Dios e iluminar la vida con su Palabra.
Lectio Divina: Presentación y Práctica
El documento describe la Lectio Divina como una práctica espiritual de lectura orante de la Biblia que consiste en cuatro pasos: lectura, meditación, oración y contemplación. Explica que esta práctica fortalece la relación con Dios, promueve la docilidad a su voluntad y ayuda a los discípulos a servir al Reino de Dios. Además, destaca que la Lectio Divina ha sido recomendada por diferentes documentos del Magisterio como una herramienta fundamental para la formación espiritual.
Esquema para hacer la lectio divina
El documento describe los cuatro pasos de la Lectio Divina, una práctica de lectura bíblica y oración. Los pasos son: 1) leer el texto bíblico para comprenderlo, 2) meditar sobre cómo aplica el mensaje a la propia vida, 3) orar en diálogo con Dios sobre lo que se ha aprendido, y 4) contemplar cómo inspira la Palabra a actuar según los criterios de Dios.
Investigación antropológica del municipio de morocelí
investigación acerca del Cristo Negro de las Aguas, o el Señor de las Aguas, y su celebración religiosa.
Qué es-la-felicidad.-concurso-esdelibro
El documento presenta una investigación realizada por un grupo de estudiantes sobre el concepto de felicidad a través de la historia. Aborda el tema desde la cultura argárica, pasando por las visiones de Heródoto, Aristóteles y un psicoterapeuta moderno. El primer bloque analiza los enterramientos en la cultura del Argar y cómo estos reflejaban su concepción de felicidad en la otra vida a través del ajuar funerario. Los siguientes bloques exploran las ideas sobre felicidad de figuras griegas clásicas
1. córdoba y los jesuitas
Los jesuitas fundaron la Provincia Jesuítica del Paraguay en 1607 con sede en Córdoba. Tenían un proyecto evangelizador, educativo, político, económico y cultural que incluía misiones, estancias y la ciudad de Córdoba. Fueron expulsados en 1767. Su obra arquitectónica y musical se considera parte del Barroco Colonial Americano, un arte sincrético que mezcló lo europeo con lo aborigen y africano.
Historia de la literatura latinoamericana
1) El documento resume la historia de la literatura latinoamericana desde la época precolombina hasta la independencia, describiendo los contextos históricos, características, temas, géneros literarios y autores más importantes de cada período. 2) Cubre desde las culturas precolombinas con tradición oral hasta la llegada de los conquistadores españoles y el establecimiento de virreinatos coloniales, y finalmente el surgimiento del movimiento de independencia. 3) Destaca la transición de formas orales y anónimas a géneros
Historia de la literatura latinoamericana
1) El documento resume la historia de la literatura latinoamericana desde la época precolombina hasta la independencia, describiendo los contextos históricos, características, temas y géneros literarios principales de cada período. 2) Cubre las culturas precolombinas, el descubrimiento y conquista, la colonia y la independencia, mencionando autores representativos como Hugo Niño, German Arciniegas, Juan de Castellanos y Luis Vargas Tejada. 3) Resalta que la literatura precolombina era oral y se centra
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