Este documento presenta los contenidos, estrategias y indicadores de evaluación de la Unidad Didáctica 01. Cubre el primer proceso de consolidación de la cultura peruana a través de las culturas Chavín y Paracas, así como los primeros desarrollos regionales de Moche y Nazca. También examina los primeros imperios andinos de Tiahuanaco y Huari, y el segundo desarrollo regional de Chimú, Chincha y los Aymaras. Finalmente, detalla las capacidades, destrezas y valores que los estudiantes deben desarroll

1. UNIDAD DIDACTICA 01
:
CONTENIDOS ESTRATEGIAS INDICADORES DE EVALUACION
Primer proceso de consolidación de la
cultura peruana.
•• Teorías y/o planteamientos
•• Chavín – Paracas.
- Ubicación geográfica
- Aportes culturales
•• Primeros desarrollos regionales.
•• Moche – Nazca
- Ubicación geográfica.
- Aportes culturales.
•• Los primeros imperios andinos
•• Tiahuanaco – Huari
- Ubicación geográfica
- Aportes culturales.
•• Segundo desarrollo regional
•• Chimú, Chincha, Aymaras
- Ubicación geográfica
- Aportes culturales
•• Ubica las teorías de la cultura peruana en el mapa
de América.
•• Construye una línea de tiempo y representa la
evolución cultural pre-colombina del Perú siendo
ordenado.
•• Conoce la importancia de la domesticación de
animales y plantas y su influencia en la
consolidación de la cultura peruana mediante un
mapa semántico.
•• Identifica los principales testimonios arqueológicos
pre- incas en un mapa histórico participando
activamente.
•• Comprende la definición de los horizontes e
intermedios culturales a través de un esquema.
•• Relaciona la consolidación de Chavín con el origen
de las demás culturas pre-incas.
•• Compara las expresiones artísticas líticas de Chavín
mediante una exposición gráfica apreciando su valor
•• Identifica las características de la teocracia de
Chavín mediante un mapa conceptual.
•• Compara las características culturales de los reinos
regionales a través de esquemas siendo ordenado.
•• Identifica las características económicas, socio
políticas y culturales de Chavín y su influencia en
las demás civilizaciones andinas.
(Comprensión espacio temporal)
•• Comprende la trascendencia histórica de Chavín
en la cultura peruana mediante la elaboración de
un mapa conceptual.
(Expresión Oral y Escrita de hechos sociales)
•• Relaciona la formación de Chavín con las
expresiones culturales andinas pre-incas mediante
una exposición gráfica.
(Expresión Oral y Escrita de hechos sociales)
CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES - ACTITUDES
COMPRENSION ESPACIO TEMPORAL EXPRESIÓN ORAL Y ESC. DE
HECHOS SOCIALES
•• Ubica - Comprende
•• Identifica - Relaciona
•• Conoce - Compara
RESPONSABILIDAD IDENTIDAD
•• Toma conciencia - Participa
•• Se organiza - Se aprecia
•• Es ordenado - Se compromete