SlideShare una empresa de Scribd logo
Educación para la Ciudadanía Algunos apuntes sobre lo que el gobierno  Z apatero está ya enseñando a tus hijos... Z
¿De verdad queremos que  nuestros hijos  se sientan como los  “malos de la peli” ?
Todos estamos de acuerdo en que hay que luchar por los derechos de la mujer; es más, en nuestra sociedad ya estamos todos trabajando por ello. Pero..., ¿es necesario hacer creer a  nuestros hijos  que la lucha por los derechos de la mujer tiene alguna relación con  Carlos Marx ? ¿Es necesaria esta propaganda barata en un libro de texto para niños? No olvides que una imagen vale más que mil palabras.
Seguro que conoces muchos sindicatos... Entonces, ¿por qué a  nuestros hijos  los tienen que aleccionar con la imagen de un sindicato que pertenece a la  esfera ideológica de ETA ?
¿Por qué se asocia la figura del padre con un demonio...? ¿Cómo vas a explicar a  tus hijos  que lo que esta imagen refleja no es lo que ocurre  en su propia familia ?
¡Claro que esta situación  tampoco es muy frecuente , aunque parecen empeñados en hacer creer a  tus hijos  que es lo habitual!
¿A qué viene una asociación tan claramente manipuladora y malintencionada? ¿Es que quieren que  nuestros hijos  piensen que  el libre mercado es malísimo  porque ha nacido en el seno de la civilización cristiana: ya sea católica, anglicana, luterana o calvinista? ¿Acaso no hay quien defiende el libre mercado siendo budista, hinduista, musulmán, o simplemente agnóstico o ateo?
Parece ser que a los rusos los 80 años de comunismo -que ellos mismos  derrocaron -  les supo a poco: ¡que se lo digan a los 60 millones de soviéticos asesinados por Stalin! ¿Quieres que  tus hijos  crean que  ese régimen totalitario es mejor  que nuestra democracia?
Estas viñetas se refieren a menores de edad, así que sobran las palabras porque... ¿es tu intención permitir que  tus hijos  vuelvan a casa  a la hora que ellos decidan ? ¿Son también ellos los que deciden en tu casa las normas de convivencia, el estudio, el trato con el resto de la familia...?
¿Tú también crees que la educación de  tus hijos  se basa en dejarles  hacer lo que les dé la gana ?  ¡Pues ten por seguro que ellos lo van a creer después de estudiar ésto!
Como has visto, esta imágenes están extraídas de un amplio abanico de editoriales: Serbal, Everest, Praxis, Santillana, Bruño, Mc Graw-Hill, Akal... Quizás pienses que las viñetas han sido manipuladas o descontextualizadas; si es así, te invitamos a acudir a las fuentes citadas para corroborar lo que acabas de ver. Pero me temo que probablemente sea a la inversa; si crees que con las viñetas lo has visto todo, no veas qué pasada con los textos...
Si hablamos de política, hablamos de “buenos” y “malos” (¿te suena?) Ah, pero...  ¿no quedamos que la EpZ no iba de política...? ¡Va a zer que zí! Menos mal que nos queda el psoecialismo, “único pensamiento” en el que puede existir la auténtica democracia. ¡No sé que esperan los otros partidos políticos para disolverse!
¿Y qué hacemos? ¿Los matamos? ¡Viva la eutanasia activa! ¡¿Autónomo?! ¡¿Con 12, 14 o 16 años...?! A ver, a ver qué se me ocurre... Humm, por ejemplo, ¿orgías sadomasoquistas...? ¿...al estilo de las juventudes hitlerianas? ¿A eso llaman progreso...? ¿Y es que los adultos hacemos sólo lo que nos gusta? ¡Hay que j... (con perdón)! Y si hablamos de la sociedad, también hablamos de “buenos” y “malos” (según sean tu edad, prácticas sexuales, etc.)
En fin, y TÚ... ¿qué quieres realmente enseñar ( y que enseñen ) a  tus hijos ? Nosotros no te vamos a decir cómo debes pensar  -¡faltaría más, no somos el gobierno de Zapatero!-, pero si piensas que la Educación para la Ciudadanía es un mecanismo de  adoctrinamiento ideológico , en internet encontrarás recursos, iniciativas, ideas y convocatorias para actuar en consecuencia. NOTA ACLARATORIA: A lo largo de toda la presentación, allí donde dice hijos puede y debe entenderse hijos e hijas, según se lleva haciendo con el castellano de toda la vida.
Educación para la Ciudadanía Z Por  tus hijos , NO  a la Con  de Zapatero

Más contenido relacionado

Destacado

Analisis Cms
Analisis CmsAnalisis Cms
Analisis Cmstosco
 
PresentacióN Curro Slideshare
PresentacióN Curro SlidesharePresentacióN Curro Slideshare
PresentacióN Curro Slidesharejesushn83
 
Web 2.0 y redes sociales virtuales - Cómo presentar una idea
Web 2.0 y redes sociales virtuales - Cómo presentar una ideaWeb 2.0 y redes sociales virtuales - Cómo presentar una idea
Web 2.0 y redes sociales virtuales - Cómo presentar una idea
Pablo Garaizar
 
La GestióN Del Conocimiento2
La GestióN Del Conocimiento2La GestióN Del Conocimiento2
La GestióN Del Conocimiento2guest5f9138
 
Diseccion De Un RiñOn
Diseccion De Un RiñOnDiseccion De Un RiñOn
Diseccion De Un RiñOnpochito
 
Wendy
WendyWendy
Wendynicoh
 
Alegaciones Saneamento Zona Norte da Ría de Ares e Zona Sur da Ría de Ferrol
Alegaciones Saneamento Zona Norte da Ría de Ares e Zona Sur da Ría de Ferrol Alegaciones Saneamento Zona Norte da Ría de Ares e Zona Sur da Ría de Ferrol
Alegaciones Saneamento Zona Norte da Ría de Ares e Zona Sur da Ría de Ferrol
guest80e6f2
 
S2stac
S2stacS2stac
S2stacmmasip
 
MS Obra
MS ObraMS Obra
MS Obra
fhatzen
 
Refleja. Dominio Activo.
Refleja. Dominio Activo.Refleja. Dominio Activo.
Refleja. Dominio Activo.
Refleja tu Amor
 
4079374 guia-marco-teorico
4079374 guia-marco-teorico4079374 guia-marco-teorico
4079374 guia-marco-teorico
Cesar Maurei
 
Juan Francisco Casas
Juan Francisco CasasJuan Francisco Casas
Juan Francisco Casas
architetturalibera
 
Accesibilidad e Inclusión Digital: el papel de la Alfabetización Digital
Accesibilidad e Inclusión Digital:el papel de la Alfabetización DigitalAccesibilidad e Inclusión Digital:el papel de la Alfabetización Digital
Accesibilidad e Inclusión Digital: el papel de la Alfabetización Digital
Ismael Peña-López
 
Test Japonés
Test JaponésTest Japonés
Test Japonés
Kiryl
 
Elgrec Omanierismo
Elgrec OmanierismoElgrec Omanierismo
Elgrec Omanierismo
Bety Canales
 
Mi oficio,monedas caladas (Reportaje fotográfico)
Mi oficio,monedas caladas (Reportaje fotográfico)Mi oficio,monedas caladas (Reportaje fotográfico)
Mi oficio,monedas caladas (Reportaje fotográfico)
proyectocomunicarte
 
Informe Final Misiones Sep 07 (2)
Informe Final Misiones Sep 07 (2)Informe Final Misiones Sep 07 (2)
Informe Final Misiones Sep 07 (2)
viejosdevuelta
 

Destacado (20)

Analisis Cms
Analisis CmsAnalisis Cms
Analisis Cms
 
Recomenzar
RecomenzarRecomenzar
Recomenzar
 
La NiñEz
La NiñEzLa NiñEz
La NiñEz
 
PresentacióN Curro Slideshare
PresentacióN Curro SlidesharePresentacióN Curro Slideshare
PresentacióN Curro Slideshare
 
Coche
CocheCoche
Coche
 
Web 2.0 y redes sociales virtuales - Cómo presentar una idea
Web 2.0 y redes sociales virtuales - Cómo presentar una ideaWeb 2.0 y redes sociales virtuales - Cómo presentar una idea
Web 2.0 y redes sociales virtuales - Cómo presentar una idea
 
La GestióN Del Conocimiento2
La GestióN Del Conocimiento2La GestióN Del Conocimiento2
La GestióN Del Conocimiento2
 
Diseccion De Un RiñOn
Diseccion De Un RiñOnDiseccion De Un RiñOn
Diseccion De Un RiñOn
 
Wendy
WendyWendy
Wendy
 
Alegaciones Saneamento Zona Norte da Ría de Ares e Zona Sur da Ría de Ferrol
Alegaciones Saneamento Zona Norte da Ría de Ares e Zona Sur da Ría de Ferrol Alegaciones Saneamento Zona Norte da Ría de Ares e Zona Sur da Ría de Ferrol
Alegaciones Saneamento Zona Norte da Ría de Ares e Zona Sur da Ría de Ferrol
 
S2stac
S2stacS2stac
S2stac
 
MS Obra
MS ObraMS Obra
MS Obra
 
Refleja. Dominio Activo.
Refleja. Dominio Activo.Refleja. Dominio Activo.
Refleja. Dominio Activo.
 
4079374 guia-marco-teorico
4079374 guia-marco-teorico4079374 guia-marco-teorico
4079374 guia-marco-teorico
 
Juan Francisco Casas
Juan Francisco CasasJuan Francisco Casas
Juan Francisco Casas
 
Accesibilidad e Inclusión Digital: el papel de la Alfabetización Digital
Accesibilidad e Inclusión Digital:el papel de la Alfabetización DigitalAccesibilidad e Inclusión Digital:el papel de la Alfabetización Digital
Accesibilidad e Inclusión Digital: el papel de la Alfabetización Digital
 
Test Japonés
Test JaponésTest Japonés
Test Japonés
 
Elgrec Omanierismo
Elgrec OmanierismoElgrec Omanierismo
Elgrec Omanierismo
 
Mi oficio,monedas caladas (Reportaje fotográfico)
Mi oficio,monedas caladas (Reportaje fotográfico)Mi oficio,monedas caladas (Reportaje fotográfico)
Mi oficio,monedas caladas (Reportaje fotográfico)
 
Informe Final Misiones Sep 07 (2)
Informe Final Misiones Sep 07 (2)Informe Final Misiones Sep 07 (2)
Informe Final Misiones Sep 07 (2)
 

Similar a Ep Z

Sembrando ya! octubre 2018
Sembrando ya!  octubre 2018 Sembrando ya!  octubre 2018
Sembrando ya! octubre 2018
ALCIDES TORRES PAREDES
 
Campaña _Filosofía
Campaña _FilosofíaCampaña _Filosofía
Campaña _Filosofía
jesusrp23
 
Problemas de la adolescencia en la actualidad yuris arlin
Problemas de la adolescencia en la actualidad  yuris arlinProblemas de la adolescencia en la actualidad  yuris arlin
Problemas de la adolescencia en la actualidad yuris arlinyurisitha
 
Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para...
Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para...Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para...
Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para...
Centro de Investigaciones Educativas
 
COMO RESPONDER A LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: HABLAN LOS EXPERTOS
COMO RESPONDER A LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: HABLAN LOS EXPERTOSCOMO RESPONDER A LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: HABLAN LOS EXPERTOS
COMO RESPONDER A LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: HABLAN LOS EXPERTOS
Yanka http://elrincondeyanka.blogspot.com/
 
¿Cómo salvar a la política? (Se trata de nuestros hijos)
¿Cómo salvar a la política? (Se trata de nuestros hijos)¿Cómo salvar a la política? (Se trata de nuestros hijos)
¿Cómo salvar a la política? (Se trata de nuestros hijos)
Sebastián García Díaz
 
Política en EGGP
Política en EGGPPolítica en EGGP
Política en EGGP
Gabriel-Becerra
 
Cuando se lee poco se dispara mucho
Cuando se lee poco se dispara muchoCuando se lee poco se dispara mucho
Cuando se lee poco se dispara muchojuansebastian166
 
Educación para la ciudadanía
Educación para la ciudadaníaEducación para la ciudadanía
Educación para la ciudadanía
Cristina Báez Méndez
 
Ensayo (2) (1)
Ensayo (2) (1)Ensayo (2) (1)
Ensayo (2) (1)escarly345
 
Entrevista a mariátegui
Entrevista a mariáteguiEntrevista a mariátegui
Entrevista a mariátegui
Arquimedes Arnaldo Veneros Salinas
 
La nueva familia en el df
La nueva familia en el dfLa nueva familia en el df
La nueva familia en el df
Desfacentuertos
 
Analisis de la_situacion_de_la_educacion_en_colombia
Analisis de la_situacion_de_la_educacion_en_colombiaAnalisis de la_situacion_de_la_educacion_en_colombia
Analisis de la_situacion_de_la_educacion_en_colombia
Jose Celestino Garcia Pabon
 
Sembrando ya! mayo 2015
Sembrando ya! mayo 2015Sembrando ya! mayo 2015
Sembrando ya! mayo 2015
ALCIDES TORRES PAREDES
 
El machismo
El machismoEl machismo
El machismo
YIMY CORDOVA
 
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
estherota
 
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
estherota
 

Similar a Ep Z (20)

Sembrando ya! octubre 2018
Sembrando ya!  octubre 2018 Sembrando ya!  octubre 2018
Sembrando ya! octubre 2018
 
Campaña _Filosofía
Campaña _FilosofíaCampaña _Filosofía
Campaña _Filosofía
 
Problemas de la adolescencia en la actualidad yuris arlin
Problemas de la adolescencia en la actualidad  yuris arlinProblemas de la adolescencia en la actualidad  yuris arlin
Problemas de la adolescencia en la actualidad yuris arlin
 
Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para...
Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para...Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para...
Las dimensiones política, moral y espiritual de la niñez : implicaciones para...
 
COMO RESPONDER A LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: HABLAN LOS EXPERTOS
COMO RESPONDER A LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: HABLAN LOS EXPERTOSCOMO RESPONDER A LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: HABLAN LOS EXPERTOS
COMO RESPONDER A LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: HABLAN LOS EXPERTOS
 
¿Cómo salvar a la política? (Se trata de nuestros hijos)
¿Cómo salvar a la política? (Se trata de nuestros hijos)¿Cómo salvar a la política? (Se trata de nuestros hijos)
¿Cómo salvar a la política? (Se trata de nuestros hijos)
 
Política en EGGP
Política en EGGPPolítica en EGGP
Política en EGGP
 
Cuando se lee poco se dispara mucho
Cuando se lee poco se dispara muchoCuando se lee poco se dispara mucho
Cuando se lee poco se dispara mucho
 
Exposicion
ExposicionExposicion
Exposicion
 
Educación para la ciudadanía
Educación para la ciudadaníaEducación para la ciudadanía
Educación para la ciudadanía
 
Ensayo (2) (1)
Ensayo (2) (1)Ensayo (2) (1)
Ensayo (2) (1)
 
Entrevista a mariátegui
Entrevista a mariáteguiEntrevista a mariátegui
Entrevista a mariátegui
 
La nueva familia en el df
La nueva familia en el dfLa nueva familia en el df
La nueva familia en el df
 
Analisis de la_situacion_de_la_educacion_en_colombia
Analisis de la_situacion_de_la_educacion_en_colombiaAnalisis de la_situacion_de_la_educacion_en_colombia
Analisis de la_situacion_de_la_educacion_en_colombia
 
Meditaciones.7pdf
Meditaciones.7pdfMeditaciones.7pdf
Meditaciones.7pdf
 
Meditaciones.7pdf
Meditaciones.7pdfMeditaciones.7pdf
Meditaciones.7pdf
 
Sembrando ya! mayo 2015
Sembrando ya! mayo 2015Sembrando ya! mayo 2015
Sembrando ya! mayo 2015
 
El machismo
El machismoEl machismo
El machismo
 
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
 
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
Presentacionsinvideo 151117194124-lva1-app6892
 

Último

Conceptos básicos de programación 10-5.pdf
Conceptos básicos de programación 10-5.pdfConceptos básicos de programación 10-5.pdf
Conceptos básicos de programación 10-5.pdf
ValeriaAyala48
 
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...
espinozaernesto427
 
Conceptos Básicos de Programación. Tecnología
Conceptos Básicos de Programación. TecnologíaConceptos Básicos de Programación. Tecnología
Conceptos Básicos de Programación. Tecnología
coloradxmaria
 
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestreDiagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
DiegoCampos433849
 
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdfEstructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
IsabellaRubio6
 
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docxEstructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
SamuelRamirez83524
 
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmusproyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
raquelariza02
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
cristianrb0324
 
biogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectosbiogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectos
Luis Enrique Zafra Haro
 
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdfDiagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
ManuelCampos464987
 
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdfDesarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
samuelvideos
 
maestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdf
maestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdfmaestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdf
maestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdf
JimmyTejadaSalizar
 
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6ftrabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
zoecaicedosalazar
 
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
sarasofiamontezuma
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
cdraco
 
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfTRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
thomasdcroz38
 
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptxleidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
Leidyfuentes19
 
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
DanielErazoMedina
 
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
vazquezgarciajesusma
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
CrystalRomero18
 

Último (20)

Conceptos básicos de programación 10-5.pdf
Conceptos básicos de programación 10-5.pdfConceptos básicos de programación 10-5.pdf
Conceptos básicos de programación 10-5.pdf
 
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...
 
Conceptos Básicos de Programación. Tecnología
Conceptos Básicos de Programación. TecnologíaConceptos Básicos de Programación. Tecnología
Conceptos Básicos de Programación. Tecnología
 
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestreDiagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
Diagrama de flujo - ingenieria de sistemas 5to semestre
 
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdfEstructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
 
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docxEstructuras básicas_ conceptos de programación  (1).docx
Estructuras básicas_ conceptos de programación (1).docx
 
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmusproyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
proyecto invernadero desde el departamento de tecnología para Erasmus
 
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdfEstructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
Estructuras Básicas_Tecnología_Grado10-7.pdf
 
biogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectosbiogas industrial para guiarse en proyectos
biogas industrial para guiarse en proyectos
 
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdfDiagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
Diagrama de flujo basada en la reparacion de automoviles.pdf
 
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdfDesarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
Desarrollo de habilidades de pensamiento (2).pdf
 
maestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdf
maestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdfmaestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdf
maestria-motores-combustion-interna-alternativos (1).pdf
 
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6ftrabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
 
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
 
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfTRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
TRABAJO DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptxleidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
leidy fuentes - power point -expocccion -unidad 4 (1).pptx
 
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA AÑO LECTIVO 2024
 
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informática
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
 

Ep Z

  • 1. Educación para la Ciudadanía Algunos apuntes sobre lo que el gobierno Z apatero está ya enseñando a tus hijos... Z
  • 2. ¿De verdad queremos que nuestros hijos se sientan como los “malos de la peli” ?
  • 3. Todos estamos de acuerdo en que hay que luchar por los derechos de la mujer; es más, en nuestra sociedad ya estamos todos trabajando por ello. Pero..., ¿es necesario hacer creer a nuestros hijos que la lucha por los derechos de la mujer tiene alguna relación con Carlos Marx ? ¿Es necesaria esta propaganda barata en un libro de texto para niños? No olvides que una imagen vale más que mil palabras.
  • 4. Seguro que conoces muchos sindicatos... Entonces, ¿por qué a nuestros hijos los tienen que aleccionar con la imagen de un sindicato que pertenece a la esfera ideológica de ETA ?
  • 5. ¿Por qué se asocia la figura del padre con un demonio...? ¿Cómo vas a explicar a tus hijos que lo que esta imagen refleja no es lo que ocurre en su propia familia ?
  • 6. ¡Claro que esta situación tampoco es muy frecuente , aunque parecen empeñados en hacer creer a tus hijos que es lo habitual!
  • 7. ¿A qué viene una asociación tan claramente manipuladora y malintencionada? ¿Es que quieren que nuestros hijos piensen que el libre mercado es malísimo porque ha nacido en el seno de la civilización cristiana: ya sea católica, anglicana, luterana o calvinista? ¿Acaso no hay quien defiende el libre mercado siendo budista, hinduista, musulmán, o simplemente agnóstico o ateo?
  • 8. Parece ser que a los rusos los 80 años de comunismo -que ellos mismos derrocaron - les supo a poco: ¡que se lo digan a los 60 millones de soviéticos asesinados por Stalin! ¿Quieres que tus hijos crean que ese régimen totalitario es mejor que nuestra democracia?
  • 9. Estas viñetas se refieren a menores de edad, así que sobran las palabras porque... ¿es tu intención permitir que tus hijos vuelvan a casa a la hora que ellos decidan ? ¿Son también ellos los que deciden en tu casa las normas de convivencia, el estudio, el trato con el resto de la familia...?
  • 10. ¿Tú también crees que la educación de tus hijos se basa en dejarles hacer lo que les dé la gana ? ¡Pues ten por seguro que ellos lo van a creer después de estudiar ésto!
  • 11. Como has visto, esta imágenes están extraídas de un amplio abanico de editoriales: Serbal, Everest, Praxis, Santillana, Bruño, Mc Graw-Hill, Akal... Quizás pienses que las viñetas han sido manipuladas o descontextualizadas; si es así, te invitamos a acudir a las fuentes citadas para corroborar lo que acabas de ver. Pero me temo que probablemente sea a la inversa; si crees que con las viñetas lo has visto todo, no veas qué pasada con los textos...
  • 12. Si hablamos de política, hablamos de “buenos” y “malos” (¿te suena?) Ah, pero... ¿no quedamos que la EpZ no iba de política...? ¡Va a zer que zí! Menos mal que nos queda el psoecialismo, “único pensamiento” en el que puede existir la auténtica democracia. ¡No sé que esperan los otros partidos políticos para disolverse!
  • 13. ¿Y qué hacemos? ¿Los matamos? ¡Viva la eutanasia activa! ¡¿Autónomo?! ¡¿Con 12, 14 o 16 años...?! A ver, a ver qué se me ocurre... Humm, por ejemplo, ¿orgías sadomasoquistas...? ¿...al estilo de las juventudes hitlerianas? ¿A eso llaman progreso...? ¿Y es que los adultos hacemos sólo lo que nos gusta? ¡Hay que j... (con perdón)! Y si hablamos de la sociedad, también hablamos de “buenos” y “malos” (según sean tu edad, prácticas sexuales, etc.)
  • 14. En fin, y TÚ... ¿qué quieres realmente enseñar ( y que enseñen ) a tus hijos ? Nosotros no te vamos a decir cómo debes pensar -¡faltaría más, no somos el gobierno de Zapatero!-, pero si piensas que la Educación para la Ciudadanía es un mecanismo de adoctrinamiento ideológico , en internet encontrarás recursos, iniciativas, ideas y convocatorias para actuar en consecuencia. NOTA ACLARATORIA: A lo largo de toda la presentación, allí donde dice hijos puede y debe entenderse hijos e hijas, según se lleva haciendo con el castellano de toda la vida.
  • 15. Educación para la Ciudadanía Z Por tus hijos , NO a la Con de Zapatero