El documento presenta los resultados de la clasificación de la capacidad de uso mayor de las tierras de la microcuenca Tumbillan según el Reglamento de Clasificación de las Tierras. Se identificaron cuatro grupos de capacidad de uso mayor (cultivos en limpio, cultivos permanentes, producción forestal y tierras de protección), dos clases de calidad agrológica media y varias subclases con limitaciones de suelo, erosión y clima. Casi el 94% de la microcuenca presenta una subclase apta para cultivos permanentes y
La Ing. Agr. Cristina Camardelli presentó el proyecto que dirige titulado "Producción de forraje bajo monte en puestos criollos del chaco salteño" junto a Humberto Caruso y Nolberto Velarde.
La siembra directa es el sistema productivo por excelencia en cultivos anuales de lo que conocemos como Agricultura de Conservación. En dicho sistema de manejo no se realiza ningún tipo de labor mecánica sobre el suelo, al menos el 30% de su superficie se encuentra protegida por restos vegetales, y la siembra se realiza con maquinaria habilitada para sembrar sobre los restos vegetales del cultivo anterior.
Este trabajo expone el tema de Capacidad Productiva de suelos, explicando formas de hallar esta capacidad y centrándose más adelante en el caso de la productividad de suelos en la comunidad autónoma gallega.
El trabajo fue presentado para la asignatura "Evaluación y conservación de suelos".
Identificación y manejo de especies nativas para la reforestaciónCOLPOS
Presenta las principales especies nativas de interés forestal, técnicas de propagación y procedimientos de manejo que mejoren la cobertura arbórea y reducen la erosión del suelo en áreas desprovistas de vegetación.
El suelo es un recurso natural vita, no renovable, que está siendo sometido a constante degradación por el uso inadecuado, la cual se considera a nivel mundial como el principal problema medioambiental que ocurre en la agricultura.
La Ing. Agr. Cristina Camardelli presentó el proyecto que dirige titulado "Producción de forraje bajo monte en puestos criollos del chaco salteño" junto a Humberto Caruso y Nolberto Velarde.
La siembra directa es el sistema productivo por excelencia en cultivos anuales de lo que conocemos como Agricultura de Conservación. En dicho sistema de manejo no se realiza ningún tipo de labor mecánica sobre el suelo, al menos el 30% de su superficie se encuentra protegida por restos vegetales, y la siembra se realiza con maquinaria habilitada para sembrar sobre los restos vegetales del cultivo anterior.
Este trabajo expone el tema de Capacidad Productiva de suelos, explicando formas de hallar esta capacidad y centrándose más adelante en el caso de la productividad de suelos en la comunidad autónoma gallega.
El trabajo fue presentado para la asignatura "Evaluación y conservación de suelos".
Identificación y manejo de especies nativas para la reforestaciónCOLPOS
Presenta las principales especies nativas de interés forestal, técnicas de propagación y procedimientos de manejo que mejoren la cobertura arbórea y reducen la erosión del suelo en áreas desprovistas de vegetación.
El suelo es un recurso natural vita, no renovable, que está siendo sometido a constante degradación por el uso inadecuado, la cual se considera a nivel mundial como el principal problema medioambiental que ocurre en la agricultura.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. CLASE DE CAPACIDAD DE USO DE LA TIERRA –
MICROCUENCA TUMBILLAN
• ESBITH PAUL VASQUEZ RODRIGUEZ
• ROSA MARIA ALEXANDRA NEIRA CARPIO
• FLOR LEYDI ESTELA PEÑA
3. 3
I. INTRODUCCION
En el Art. 8º - Cap. III del Reglamento de Clasificación de las Tierras por su Capacidad de Uso Mayor,
aprobado por D.S. Nº 017-2009-AG., establece que, la Capacidad de Uso Mayor de una superficie
geográfica es definida como su aptitud natural para producir en forma constante, bajo tratamientos
continuos y usos específicos; es un sistema eminentemente técnico-interpretativo.
Cuyo único objetivo es asignar a cada unidad de suelo, su uso y manejo más apropiado.
4. 4
INTRODUCCIÓN
Categorías del sistema de clasificación de tierras según su capacidad de uso mayor
1. Grupo de Capacidad de Uso Mayor.
2. Clase de Capacidad de Uso Mayor.
3. Subclase de Capacidad de Uso Mayor.
5. 5
Material cartográfico y Material Informativo
Mapa de capacidad de uso mayor del suelo, de la ZEE-Cajamarca.- Microcuenca Tumbillan.
D.S.Nº 0017/2009-AG, que se establece en el Reglamento de clasificación de tierras.
Reglamento CTCUM Junio 2018 – 1. Memoria descriptiva del uso mayor – ZEE-Cajamarca
Métodos
La Clasificación de la Aptitud de las Tierras se efectuó según su Capacidad de Uso Mayor de
acuerdo al Reglamento de Clasificación de las Tierras, D.S. N° 0017/2009-AG. .
II. MATERIALES Y MÈTODOS
8. 8
CAPACIDAD DE USO MAYOR DE TIERRAS
Grupo Clase Sub clase
Prácticas de manejo y conservación
Símbolo Uso mayor Símbolo Calidad Símbolo Factor limitante
C
Tierras Aptas para
Cultivos Permanentes
2 Media C2sec(r)-Xsec/D
Limitaciones de suelo, erosión, clima y
requiere riego-Tierras de protección con
limitaciones de suelo, erosión y clima.
Fertilización y/o abonamiento previo
análisis de suelos, evitar deforestación
X Tierras de Protección Xse/F Limitaciones de suelo y erosión. Medidas conservacionistas
F
Tierras aptas para
producción forestal
2 Media F2se-Xse/F
Limitaciones de suelo y erosión-Tierras de
protección con limitaciones de suelo y
erosión.
Medidas conservacionistas
complementadas a la plantación.
C
Tierras Aptas para
Cultivos Permanentes
2 Media C2se-F2se/F
Limitaciones de suelo y erosión-Tierras
aptas para producción forestal, calidad
agrologica media, con limitaciones de
suelo y erosión.
Fertilización y/o abonamiento previo
análisis de suelos, evita deforestación
F
Tierras aptas para
producción forestal
2 Media F2sec/F Limitaciones de suelo, erosión y clima.
Medidas conservacionistas
complementadas a la plantación
X Tierras de Protección Xsec/G Limitaciones de suelo, erosión y clima. Medidas conservacionistas
A
Tierras aptas para
cultivos en limpio
2 Media A2sec(r)/B
Limitaciones de suelo, erosión, clima y
requiere riego.
Defensas ribereñas con bambú,
rotación de cultivos y fertilización
previo análisis de suelos.
C
Tierras Aptas para
Cultivos Permanentes
2 Media C2se-Xse/F
Limitaciones de suelo y erosión-Tierras de
protección con limitaciones de suelo y
erosión.
Fertilización y/o abonamiento previo
análisis de suelos, evita deforestación
9. 9
Código Descripción
Superficie
Área
(Km2)
%
ASOCIACIONES
C2sec(r)-
Xsec/D
Tierras aptas para cultivo permanente, calidad agrologica media, con limitaciones de
suelo, erosión, clima y (requiere riego) -asociada a tierras de protección con
limitaciones de suelo, erosión y clima.
0.069384 0.19%
Xse/F Tierras de protección con limitaciones de suelo y erosión. 0.533927 1.45%
F2se-Xse/F
Tierras aptas para producción forestal, calidad agrologica media, con limitaciones de
suelo y erosión- asociada a tierras de protección con limitaciones de suelo y erosión.
0.162562 0.44%
C2se-F2se/F
Tierras aptas para cultivo permanente, calidad agrologica media, con limitaciones de
suelo y erosión- asociada a tierras aptas para producción forestal, calidad agrologica
media, con limitaciones de suelo y erosión.
34.73542 94.18%
F2sec/F
Tierras aptas para producción forestal, calidad agrologica media, con limitaciones de
suelo, erosión y clima.
0.101461 0.28%
Xsec/G Tierras de protección con limitaciones de suelo, erosión y clima. 0.421023 1.14%
A2sec(r)/B
Tierras aptas para cultivo en limpio, calidad agrologica media, con limitaciones de
suelo, erosión, clima y (requiere riego).
0.652031 1.77%
C2se-Xse/F
Tierras aptas para cultivo permanente, calidad agrologica media, con limitaciones de
suelo y erosión- asociada a tierras de protección con limitaciones de suelo y erosión.
0.207674 0.56%
36.88349
100.00
%
11. 11
• Tierras Aptas para Cultivo en Limpio (Símbolo A)
• Tierras Aptas para Cultivo Permanente (Símbolo C)
• Tierras Aptas para producción Forestal (Símbolo F)
• Tierras de Protección (Símbolo X)
Grupo de Capacidad de Uso Mayor de Tierras de la microcuenca
Tumbillan.
12. 12
Clases de Tierras Aptas para Cultivos en Limpio (Símbolo A):
Calidad Agrológica Media (Símbolo A2).
Clases de Tierras Aptas para Cultivos Permanentes (Símbolo C):
Calidad Agrológica Media (Símbolo C2).
Clases de Tierras Aptas para Producción Forestal (Símbolo F):
Calidad Agrológica Media (Símbolo F2).
Clase de Capacidad de Uso Mayor de Tierras de la microcuenca Tumbillan
13. 13
Subclase de Capacidad de Uso Mayor de Tierras de la microcuenca Tumbillan
Limitación por Suelo (Símbolo “s”)
Limitación por Topografía - riesgo de Erosión (Símbolo “e”)
Limitación por Clima (Símbolo "c")
Riego permanente o suplementario (Símbolo "r")
