Este documento describe varias herramientas y métodos para la educación en salud. Explica que la educación en salud tiene como objetivo que las personas adquieran conocimientos, actitudes y hábitos para promover su propia salud y la salud colectiva. Luego describe algunos métodos directos como clases, discusiones en grupo y diálogos, así como métodos indirectos como los medios visuales, sonoros y mixtos. Finalmente, resume el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación para la salud.
conceptualización educación para la salud en el trabajokarenszlejcher1
La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.
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La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.
El tema de educación para la salud, es hoy una una prioridad bajo las politicas y lineamientos de salud en el peru, por ello presentamos esta clase magistral, esperando que sea de gran ayuda.
La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.
El tema de educación para la salud, es hoy una una prioridad bajo las politicas y lineamientos de salud en el peru, por ello presentamos esta clase magistral, esperando que sea de gran ayuda.
La Educación para la Salud es un proceso de comunicación interpersonal dirigido a propiciar las informaciones necesarias para un examen crítico de los problemas de salud y así responsabilizar a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
1. Herramientas por
utilizar en la educacion
para la salud
Elaborado por:
Lizeth Parra Hernández
Laura Ivette Sanches Solis
Cristian Eugenio Cortez Bello
Guadalue Jimenez Hernandez
2. Introduccion
Las actividades informativas y formativas tiene como objetivo
general que el individuo, paciente o persona en general
adquiera los conocimientos, las actitudes y los hábitos básicos
para la promoción y defensa de la salud individual y
colectiva. Por lo que, para educar en cuestión de la salud hay
que llegar a ese individuo o grupo que queremos alcanzar, y
es ahí donde entran los métodos y herramientas de la
educación para la salud.
3. NOTA IMPORTANTE:
1) La educación se entiende como
un “proceso intencional por el cual
las personas son más conscientes de
su realidad y del entorno que les
rodea, ampliando sus
conocimientos, valores y habilidades
para desarrollar capacidades que
les permitan adecuar sus
comportamientos a la realidad”.
4. 2) En cuanto a la educación para la
salud, la OMS en el glosario de
promoción de salud la define como
un conjunto de actividades
educativas diseñadas para ampliar
el conocimiento de la población en
relación con la salud y desarrollar
conocimientos, actitudes y
habilidades que promuevan la salud.
5. Las expectativas de los y las profesionales
respecto a los cambios de comportamiento
de sus usuarios a menudo incluyen cambios
instantáneos y radicales que no coinciden
con las situaciones, planteamientos,
expectativas y decisiones de los propios
usuarios y usuarias.
6. La educación para la salud es un
proceso mediante el cual individuos y
grupos de personas aprenden a
comportarse de una manera que
favorece la promoción, el
mantenimiento o la restauración de la
salud.
7. Clase
Dirigida a un grupo y más orientada a trasmitir
conocimientos que a cambiar conductas, la clase se
desarrolla por lo general en entornos educativos
formales.
Discusión en grupo
Se da en grupos relativamente pequeños y el
protagonismo lo tienen sus propios integrantes, que
realizan el debate moderados por el educador.
8. Diálogo
Generalmente va dirigido a una sola persona y adopta la forma de
entrevista y consejo sanitario.
Se suele desarrollar de forma natural en consultas de atención primaria o
en la interacción con el farmacéutico.
Charla
También dirigida a grupos, es semejante a la conferencia, aunque más
informal y sin abarcar temas que requieran de conocimientos específicos
previos en la materia.
9. Métodos indirectos de educación para la salud
Los medios visuales
El mensaje se transmite fundamentalmente a través de la imagen.
Entre los medios visuales podemos mencionar los folletos y carteles, tan comunes en
los centros de salud, los periódicos y muchos de los recursos que encontramos en
Internet (convertido en uno de los principales proveedores de información sobre la
salud), como las famosas infografías.
Los medios sonoros
Aquí el mensaje se trasmite a través del sonido y el ejemplo clásico es la radio,
aunque en la actualidad podemos hablar del podcast y de diversas aplicaciones que
pueden usar primariamente los sonidos para la promoción de la salud.
Medios mixtos
Utilizan tanto la imagen como el sonido para llevar el mensaje. Tradicionalmente
asociados a la televisión y al cine, en la actualidad Internet es un actor clave en la
educación para la salud.
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16. Proceso de
enseñanza/aprendizaje
1. CONOCER Y EXPRESAR SU
SITUACIÓN
· Experiencias, conocimientos,
valores, creencias, habilidades…
2. PROFUNDIZAR EN ELLA · Desarrollar conocimientos
· Analizar diferentes aspectos
· Reflexionar sobre el área
emocional
3. ACTUAR · Desarrollar recursos y habilidades
· Tomar decisiones
· Experimentarlas en la realidad
· Evaluarlas
17. Programación y Evaluación:
Las sesiones educativas, ( individuales o grupales) se programan,
tanto sus contenidos como su metodología, para afrontar las
necesidades de aprendizaje.
Se evalúan los resultados educativos (objetivos específicos de
aprendizajes en conocimientos, actitudes, habilidades…), así como
los elementos relacionados con su logro: los procesos y la estructura
desarrollados. Pueden evaluarse resultados en términos de salud a
medio/largo plazo.
Se realizan evaluaciones tanto continuada como final, a través de
técnicas e instrumentos tanto cuantitativos como cualitativos
Programación y Evaluación: