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Este documento presenta información sobre un proyecto educativo llamado "Jugando, jugando aprendemos las normas de convivencia y el uso adecuado de los equipos de la sala de informática", liderado por Rafael Enrique Ávila en la Institución Educativa Golondrinas, que busca enseñar estas normas a los estudiantes a través del juego.
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Infografía Cine 6º A y B Escuela para el Hombre Nuevo 2014
Este documento lista los nombres de varios estudiantes agrupados de a pares o triples, y también nombra a la docente, Mariela Portilla, y a la encargada de TIC, Romina Martínez. La escuela se llama "Escuela para el Hombre Nuevo".
Colegio san josé
El Colegio San José es un colegio privado/concertado fundado en 1881 en Valladolid que ofrece educación desde guardería hasta bachillerato, con un total de 1248 alumnos. El colegio divide 4o de la ESO en ramas de letras y ciencias, ofreciendo asignaturas como latín, matemáticas, inglés, religión y educación física para ambas ramas.
Escuela en españa
Nuestro colegio está situado en un pequeño pueblo cerca de Valladolid. Contamos con 38 estudiantes y 6 maestros, lo que crea un ambiente familiar donde los estudiantes se sienten más cómodos. Nuestro horario escolar es de 9 a 14 horas y ofrecemos actividades extracurriculares opcionales de 16 a 18 horas. Los maestros trabajan 25 horas a la semana con los estudiantes y 5 horas adicionales en tareas académicas. Tenemos maestros tutores y especialistas en inglés, educación física
Folleto CEIP Francisco de Velasco
Este documento presenta la visión de un colegio para crear una escuela especial que sea acogedora, inclusiva y prepare a los estudiantes para el futuro. El colegio busca ser un lugar donde todos se sientan bienvenidos y puedan aprender y enseñar unos de otros. El horario y servicios como transporte, comedor y apoyo académico adicional ayudan a satisfacer las necesidades de los estudiantes y familias. Los objetivos incluyen fomentar el respeto, adquirir habilidades de aprendizaje y at
Presentación 1 proyecto
Este documento describe un proyecto educativo cuyo objetivo es desarrollar buenos comportamientos y habilidades en el uso de equipos tecnológicos entre estudiantes de varios grados. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas como canciones, dibujos y juegos para enseñar las normas de la sala de informática. Beneficiará a 102 estudiantes y 4 docentes. Se espera lograr una mejor convivencia, alfabetización tecnológica y uso de recursos educativos digitales.
Crónica
Este documento narra la experiencia de un profesor durante un día de capacitación sobre el uso de tecnologías en la educación. Describe cómo se vio sobrepasado por la gran cantidad de tareas y plazos exigidos para crear blogs, subir presentaciones a la nube y aprender nuevas herramientas. A pesar de los desafíos, logró cumplir con los requisitos para ese día aunque quedó agotado. La capacitación significó un cambio significativo en su trabajo docente al requerir nuevas habilidades tecnológicas.
Continuidad.
Este documento describe los planes para implementar el programa TIT@ en una escuela primaria y secundaria. Se iniciará con 8 aulas que atenderán a más de 20 grupos de estudiantes. El objetivo es fortalecer el aprendizaje a través del uso de la tecnología para incorporar mejor las TIC en los planes de estudio. Los programas se enfocarán en el desarrollo de competencias artísticas, deportivas, democráticas y más para beneficiar a la comunidad educativa.
Reflexión transformación aprendizaje 2
Este documento describe varios programas que se implementarán en una escuela para mejorar el aprendizaje con tecnología. Se mencionan programas para desarrollar habilidades artísticas, deportivas, democráticas, ambientales e inclusivas. También se describen programas para fortalecer el liderazgo, el bilingüismo, el emprendimiento y la lectura. Finalmente, se destacan programas para apoyar a las bibliotecas, las pequeñas empresas y la educación continua de los líderes.
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Crónica
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Comunidades de práctica
El documento presenta los resultados de una encuesta realizada a profesores de la Institución Educativa Golondrinas con el fin de indagar sobre la configuración de posibles comunidades de práctica enfocadas en la integración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las prácticas educativas. Los resultados muestran que si bien existen algunos esfuerzos aislados, hace falta mayor coordinación y trabajo colaborativo entre los profesores, así como establecer espacios institucionales dedicados a compartir experiencias sobre la
Matriz de estrategias de aprendizaje permeadas por tic
El documento describe varias actividades y herramientas TIC que un maestro puede implementar para promover diferentes estrategias de aprendizaje en los estudiantes. Algunas estrategias incluyen el trabajo en equipo, la presentación de contenidos en diversos formatos, reconocer conocimientos previos, y el pensamiento crítico. Las herramientas TIC mencionadas son sitios web y aplicaciones para crear mapas conceptuales, diagramas, tiras cómicas, bibliotecas virtuales y más.
Diagnóstico Golondrinas.
La institución Golondrinas se encuentra en una zona natural campestre rodeada de diversa flora en el corregimiento de Golondrinas a 40 minutos de Cali. Sin embargo, debido a la minería en el área, la tierra se ha vuelto ácida y no es adecuada para la agricultura, y la deforestación también amenaza el medio ambiente local.
Tutorial Correos.
El documento describe los 5 pasos para crear una cuenta de correo electrónico: 1) iniciar sesión, 2) completar un formulario con un número de celular y correo electrónico existente, 3) confirmar el nuevo correo electrónico, 4) explorar tutoriales, y 5) personalizar la configuración del correo como el fondo y la aplicación para el celular. El documento también incluye los datos de contacto de la maestra Liliana Osorio Román del proyecto TIT@.
CTS Ciencia Tecnología Sociedad en el PID Portafolio Interactivo Digital.
El documento describe un plan de estudios para enseñar habilidades digitales a través del uso de blogs y correo electrónico. El plan incluye objetivos de aprendizaje, como la creación de blogs privados y públicos; una descripción de cómo se enseñarán los temas a través de tutoriales y trabajo en clase; las herramientas tecnológicas que se utilizarán como correo electrónico y redes sociales; y una discusión sobre cómo abordar temas como el acoso cibernético y desarrollar una comunidad educativa más
Rúbrica.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar blogs creados como parte de un proyecto escolar sobre un torneo interclases. La rúbrica incluye categorías como contenido, ética de trabajo, trabajo cooperativo, ortografía y gramática, y presentación, y describe los niveles de desempeño de superior, alto, básico y bajo para cada categoría.
Grado 6 semana 11
Este documento presenta el plan de aula para la asignatura de Educación Física del grado 6 durante la semana del 26 al 30 de marzo. La competencia a desarrollar es identificar la importancia del sistema osteo-muscular y los nombres de los huesos, así como participar en el torneo inter-clases de maratón u otra actividad. El plan incluye repasar temas del primer periodo, presentar nuevos temas, realizar juegos en equipo, y establecer criterios de evaluación como tomar apuntes y participar en clase.
Evaluación entre pares liliana paulo
Este documento registra la participación de Liliana Osorio y Paulo Delgado en varias sesiones de capacitación docente. Cada sesión cubrió un tema diferente relacionado con el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Liliana Osorio asistió y completó las actividades de casi todas las sesiones, mientras que Paulo Delgado no completó algunas actividades o sesiones. El documento proporciona un registro detallado de la participación de los dos maestros a lo largo de
Plantilla matriz tpack actividad proyecto
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de una actividad de aula que promueve la buena convivencia y el uso adecuado de equipos de informática. La actividad implementará estrategias pedagógicas lúdicas, deportivas y de comunicación a través de un proyecto basado en aprendizaje que utiliza recursos digitales como Slideshare, Educaplay y Youtube para desarrollar competencias del siglo XXI en los estudiantes.
Matriz tpack para el diseño de actividades
Este documento presenta un proyecto educativo que busca fortalecer las competencias ciudadanas en estudiantes a través de actividades lúdicas, deportivas y de comunicación. El proyecto aborda estándares de educación física, ética y valores, y responde a lineamientos y al plan educativo institucional. El objetivo es mejorar la convivencia y el uso adecuado de la tecnología entre la comunidad educativa.
Cómunidades de práctica
Las comunidades de práctica facilitan la resolución de problemas al permitir visualizar múltiples aspectos de un problema y proporcionar diversas perspectivas y habilidades para abordarlo. Compartir experiencias dentro de una comunidad de práctica fomenta la creatividad y el desarrollo de nuevas ideas. Además, una comunidad de práctica establece una identidad propia que la distingue de otras redes y le permite prosperar.
Plandegestion TICs Institución Educativa Golondrinas.
Este documento presenta el plan de gestión para la inclusión, uso e implementación de las TIC en la Institución Educativa Golondrinas en Santiago de Cali. Incluye un diagnóstico institucional que evalúa las fortalezas y oportunidades en temas como la gestión directiva, administrativa, financiera y académica. El plan propone mejorar constantemente el uso de las TIC en la enseñanza, la capacitación del personal, y la articulación de proyectos y actividades a través de un seguimiento y evaluación continua.
Competencias siglo xxi
El documento compara las propuestas de competencias del siglo XXI de organismos internacionales como el Banco Mundial, la UNESCO y la OCDE. La UNESCO propone competencias básicas para los docentes en TIC que incluyen la alfabetización informacional, la comunicación y la colaboración. La OCDE también define competencias clave para el siglo XXI que enfoca en pensamiento crítico, solución de problemas y comunicación.
Ple slide share
La PLE funciona alrededor de la convivencia escolar y la construcción de valores. Reconoce que las redes sociales pueden reducir la distancia entre la escuela y la comunidad, aunque también pueden dificultar algunas competencias. Las TIC son herramientas útiles pero requieren tiempo y experiencia para usarlas efectivamente en la enseñanza. El PLE busca contribuir al desarrollo de la comunidad educativa.
Tabla de evaluacion web 2.0
El resumen evalúa un recurso web llamado Tagul ubicado en https://tagul.com/unsupported-browser. El recurso provee información de contacto pero falta claridad sobre los responsables y editores. Además, no cita fuentes de información ni incluye bibliografía. El contenido está en inglés y requiere poco software especial, y parece estar disponible regularmente con fechas de creación y revisión. Sin embargo, genera interrogantes sobre los elaboradores debido a la falta de transparencia.
Interculturalidad
El documento discute el potencial de las TIC para promover la interculturalidad en las escuelas. Señala que las herramientas digitales pueden ayudar a educar personas de diversas culturas al permitir que se encuentren y comuniquen de manera global. Las TIC también facilitan el intercambio de experiencias entre escuelas geográfica y culturalmente distantes. Además, las redes sociales y otras herramientas digitales pueden acortar distancias culturales y permitir una mayor participación de las familias en la educación. En general, las T
Pregunta esencial contenido Osorio
El documento presenta preguntas orientadoras para planificar una unidad sobre el buen comportamiento en el aula de tecnología. Incluye preguntas esenciales, de unidad y de contenido, enfocadas en estrategias pedagógicas para fomentar la participación de estudiantes, el uso adecuado de equipos, la evaluación en línea y la socialización de trabajos.
Tabla estrategías aprendizaje Osorio
El documento presenta ejemplos de diferentes estrategias de aprendizaje como el aprendizaje autónomo, activo, cooperativo-colaborativo, situado y 1:1. Cada estrategia involucra actividades como un plan lector, limpieza y organización de la institución, proyectos de servicio social, competencias deportivas y uso de herramientas web para fomentar la autonomía, trabajo en grupo, aplicación de conocimientos y desarrollo de habilidades en los estudiantes.
NEE necesidades educativas especiales
El documento presenta un plan para satisfacer las necesidades educativas especiales de los estudiantes que consta de 8 pasos: 1) revisar diagnósticos con especialistas, 2) dialogar con especialistas, 3) establecer objetivos para el plan de trabajo, 4) concertar con padres y terapeutas, 5) implementar el plan de área, 6) proveer recursos, 7) dar seguimiento a los procesos, y 8) realizar evaluaciones.
PEI y proyecto Liliana Osorio
Este documento resume la participación de un docente en el Plan Educativo Institucional Rural Campesino (PIERC) de su escuela. El docente ha estado involucrado en varios aspectos del PIERC como la misión, visión, componente pedagógico, manual de convivencia y proyecto de tiempo libre. El docente cree que el PIERC necesita ajustes en el manual de convivencia y en su énfasis. Sin embargo, considera que su área se aborda de manera adecuada aunque desea más reconocimiento y participación de otros
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
descripcion de elementos basicos de la comprension oral
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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