Este documento describe varios programas que se implementarán en una escuela para mejorar el aprendizaje con tecnología. Se mencionan programas para desarrollar habilidades artísticas, deportivas, democráticas, ambientales e inclusivas. También se describen programas para fortalecer el liderazgo, el bilingüismo, el emprendimiento y la lectura. Finalmente, se destacan programas para apoyar a las bibliotecas, las pequeñas empresas y la educación continua de los líderes.
Presentación de Saskia Izurieta de Holcim Ecuador, respecto a cómo contribuye el sector privado en la educación y las políticas educativas en el Ecuador
Presentación de Saskia Izurieta de Holcim Ecuador, respecto a cómo contribuye el sector privado en la educación y las políticas educativas en el Ecuador
Coordinadora del proyecto Mg. Viviana Arosa SViviana Arosa
Este proyecto se llevara a cabo en la institución educativa el hormiguero de Santiago de Cali.
Docentes encargados Viviana Arosa, Rafael Londoño y Maria Antonia Rojas
León se ha consolidado como un motor de la economía regional, como un centro de conectividad, creatividad e innovación y como un polo de servicios para sus alrededores.
Un lugar en el que todas las personas encuentran oportunidades para su desarrollo integral en un entorno seguro, con alto grado de cohesión social y con servicios de empleo, salud y educación para todos.
Una ciudad caracterizada por una zona de asentamientos humanos compacta, que le permite un algo grado de protección, sustentabilidad y calidad medioambiental.
Un espacio para la consolidación de la democracia, el diálogo cultural y la diversidad.
En nuestro contexto se ha escuchado muchas veces el término de “Cultura Ciudadana”, este hace referencia al conjunto de conocimientos, actitudes, comportamientos, valores y percepciones de la ciudadanía, que ayudan a determinan las formas y la calidad de convivencia, permitiendo el ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos, las relaciones de convivencia, la relación con el entorno, el desarrollo del sentido de pertenencia y la responsabilidad social. Es por eso que a continuación se presenta un plan cuyo objetivo es fomentar el sentido de esta en los estudiantes y la universidad, partiendo de estrategias y actividades para lograr el objetivo propuesto.
Coordinadora del proyecto Mg. Viviana Arosa SViviana Arosa
Este proyecto se llevara a cabo en la institución educativa el hormiguero de Santiago de Cali.
Docentes encargados Viviana Arosa, Rafael Londoño y Maria Antonia Rojas
León se ha consolidado como un motor de la economía regional, como un centro de conectividad, creatividad e innovación y como un polo de servicios para sus alrededores.
Un lugar en el que todas las personas encuentran oportunidades para su desarrollo integral en un entorno seguro, con alto grado de cohesión social y con servicios de empleo, salud y educación para todos.
Una ciudad caracterizada por una zona de asentamientos humanos compacta, que le permite un algo grado de protección, sustentabilidad y calidad medioambiental.
Un espacio para la consolidación de la democracia, el diálogo cultural y la diversidad.
En nuestro contexto se ha escuchado muchas veces el término de “Cultura Ciudadana”, este hace referencia al conjunto de conocimientos, actitudes, comportamientos, valores y percepciones de la ciudadanía, que ayudan a determinan las formas y la calidad de convivencia, permitiendo el ejercicio de los derechos y deberes ciudadanos, las relaciones de convivencia, la relación con el entorno, el desarrollo del sentido de pertenencia y la responsabilidad social. Es por eso que a continuación se presenta un plan cuyo objetivo es fomentar el sentido de esta en los estudiantes y la universidad, partiendo de estrategias y actividades para lograr el objetivo propuesto.
ALCANZA tu Vida __CamilleSkaff
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Arrozales diferentes +__Camille Skaff
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Propuesta final parque educativo de cáceres antioquia 2012 2015Alexander Rios Ariz
PROPUESTA PARQUE EDUCATIVO DE CACERES ANTIOQUIA.
POR ALEXANDER DE JESÚS RÍOS ARIZ.
CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE 40 MUNICIPIOS PARA LA FORMULACIÓN, DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LOS PARQUES EDUCATIVOS DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL 2012-2015, “ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA”
ESTA OBRA FUE REALIZADA Y COMPILADA EN SU TOTALIDAD POR EL LICENCIADO ALEXANDER DE JESÚS RÍOS ARIZ, EDUCADOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONSEÑOR GERARDO PATIÑO. CÁCERES ANTIOQUIA.
Guia para el docente de 9 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
Similar a Reflexión transformación aprendizaje 2 (20)
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. REFLEXIÓN SOBRE LA TRANSFORMACIÓN DEL APRENDIZAJE CON TIT@
Sabemos que no es solo contar con una infraestructura, que pasamos a utilizarla, a cuidarla y
gestionarla para fortalecer nuestro aprendizaje.
Iniciamos con 8 aulas con las que atenderemos 20 grupos, o más de estudiantes.
Enfrentamos esta transformación desde un modelo de doble jornada en primaria y pre escolar, y
una única jornada en bachillerato, con una infraestructura física en creciente deterioro.
Iniciamos este desafío sin un grupo interdisciplinario que enfrente la transformación de los planes
de área, de aula y proyectos, para incorporar mejor las TIC.
Tendremos como programas que favorecen la educación pública:
Programas de desarrollo de competencias artísticas, deportivas y de tiempo libre, democráticas,
ambientales, de inclusión social, liderazgo, bilingüismo, emprendimiento, lectura.
Programas para el desarrollo de competencias artísticas. Programa Colombia Creativa
mediante una alianza entre el Ministerio de Cultura, ICETEX, la Alcaldía y el sector académico para
ofrecer posibilidades de profesionalización en licenciatura de arte o en gestión cultural orientado a
gestores culturales y artistas de diferentes campos y modalidades artísticas. Programa de gestión
cultural que canalice la demanda de actos culturales y artísticos para la apertura y el cierre de
eventos del sector privado.
Programas de fomento deportivo: Ampliar en las comunas y extender hacia los corregimientos la
cobertura de los programas de Centros de iniciación y formación deportiva con menores de 7 - 17
años, Gimnasia dirigida para el adulto mayor y Aero rumba. Dotar a las comunas de monitores
que orienten a la población con discapacidad en la práctica de deportes accesibles como el voleibol
sentando, básquet en silla de ruedas y tenis de mesa sentado entre otros; conformar semilleros de
talentos deportivos con los usuarios destacados de los centros de iniciación deportiva y los mejores
deportistas vinculados a clubes afiliados a las ligas y formarlos con entrenadores especializados en
deporte de rendimiento, para fortalecer la potencia de las delegaciones que representan la ciudad
en las justas deportivas. Promover los juegos deportivos escolares y los juegos inter comunas para
estimular la apropiación de estilos de vida saludables y la detección temprana de talentos
deportivos. Implementar programas de manejo de emociones entre los aficionados al deporte
agrupados en barras deportivas y en comunidades que recurren al deporte como estrategia de
convivencia. Impulsar el turismo deportivo realizando eventos que promuevan los deportes de
nuevas tendencias practicado en escenarios naturales. Organizar y visibilizar el directorio de
prestadores de servicios complementarios a las actividades deportivas que pueden conformar
conglomerados empresariales en torno a las cadenas productivas del deporte.
Programas de democracia y cultura ciudadana: Programas de emprendimiento que unen
academia, estado, empresa. Programa municipal de formación de docentes para la cátedra de
competencias ciudadanas y comunicacionales para estimular la convivencia, la acción colectiva, el
respeto por el otro y los recursos naturales. Programas de rehabilitación psicosocial de población
carcelaria y jóvenes en riesgo con terapias que involucren animales de compañía y contribuyan al
aprendizaje de oficios relacionados con el manejo de animales. Fomentar un programa educativo de
sanación emocional y reconciliación para estudiantes, docentes, directivos docentes y padres de
familia. Desarrollo de pedagogías y prácticas sobre cultura ciudadana. Concurso para identificar y
exaltar proyectos escolares interactivos y extramurales que promuevan el derecho a la resolución
pacífica de conflictos. Programas de prevención de acoso escolar dentro y fuera de las IEO.
Programas de Gestión Ambiental: Miden la huella ecológica de las actividades. Programas de
proyección de ciudad como Ciudad de las Aguas. Programa de tiendas escolares saludables para
impulsar contenidos nutricionales saludables que mejoren los hábitos alimentarios de los
estudiantes. Programas de promoción de hábitos nutricionales saludables con charlas prácticas
que involucren muestras de preparación de alimentos balanceados.
Programas incluyentes: De la primera infancia, población con escasos recursos, población afro,
indígena, LGBTI; migrantes, retornados y sus familias; establecimientos nocturnos, EMCALI,
formación para el trabajo técnico y tecnológico con el SENA, comunidad LGBTI, padres de
temprana edad, jóvenes en alto riesgo de consumo de sustancias psicoactivas, jóvenes recién
egresados del bachillerato y universidades, alfabetización de adultos.
2. Programa de líderes transformadores: Ampliar su cobertura para formar nuevas generaciones
de directivos y coordinadores docentes con habilidades de liderazgo, gestión del cambio y
administración. Programas de educación continuada la homologación de conocimiento y
complementación académica de saberes tradicionales de líderes culturales de reconocida y amplia
trayectoria
Programas de bilingüismo: Fortalecer el programa GO CALI para aprendizaje de inglés, ampliar
la cobertura e implementación tecnología y pedagógica del programa de educación digital TITA.
Articular programas y redes de emprendimiento: Fortalecimiento de negocio de barrio, micros,
pequeñas y medianas empresas con acceso a: Capital semilla (plante), apoyo para la búsqueda de
socios inversionistas y conexión con otras redes de emprendimiento, financiación e innovación
tecnología a nivel nacional e internacional. Acompañamiento en todas las etapas del ciclo de los
negocios por una red de expertos académicos, fundacionales, empresariales y financieros.
Capacitación a mipymes para que puedan contratar con entidades públicas y apoyar
investigaciones de mercados que permitan a las mipymes afrontar la competencia. Vincular
mipymes a programas de desarrollo de proveedores, apoyando los desarrollos tecnológicos que
requieran para ser más competitivas. Organización de vendedores ambulantes.
Fortalecer la red de bibliotecas: Con programas interactivos y lúdicos de fomento a la lectura que
se apoyen en estrategias narrativas y en otros medios de expresión artística que atraigan
ampliamente a la comunidad y que dejen un registro de usuarios para caracterización de
beneficiarios, que permitan nutrir y reorientar estrategias de formulación y gestión de proyectos.