El documento trata sobre los esfuerzos de la Internacional de la Educación para erradicar el trabajo infantil en América Latina. La organización presiona a los sindicatos de educación y gobiernos para que prioricen la educación pública de calidad y la retirada de niños del trabajo infantil. También desarrolla publicaciones de concientización y colabora con programas internacionales para promover la escolarización de niños en riesgo.
Informe Sector Privado y Derechos del NiñoMiguel Cabrera
Se realizó un informe sobre los derechos del niño y el sector privado, el documento aborda las estrategias empresariales para promover la paternidad y maternidad responsbles.
ERRADICANDO LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL EN LA REPÚBLICA DOMINICANA,...FUNDEIMES
derecho laboral infantil, Republica Dominicana, La Constitución es la Norma Básica y Fundamental del Estado; base y fundamento de nuestro ordenamiento jurídico.
Es nulo de pleno derecho, toda ley, decreto, norma, resolución, reglamento que contravenga a la Constitución.
Están sujetos a la Constitución, los órganos y personas que ejerzan potestades públicas.
La Constitución organiza al Estado y está fundamentada en el respeto a la dignidad humana; a través de un régimen de derechos, entre los cuales cita el de la protección de las personas menores de edad.
FORO NACIONAL el derecho a la educación, ruta hacia la erradicación del traba...CARE Nicaragua
Como resultado de un esfuerzo coordinado entre el Ministerio de Educación, Ministerio de Trabajo, Ministerio de Mi Familia, INATEC e instancias de la sociedad civil; se realizó el Foro “La Educación, ruta hacia la erradicación de trabajo infantil”, el miércoles 19 de junio, en el Hotel Crown Plaza.
El foro buscaba socializar los avances y buenas prácticas efectuadas en Nicaragua y la región centroamericana en la prevención y erradicación progresiva del trabajo infantil en las peores formas, a través del diálogo entre los distintos actores comprometidos con la niñez trabajadora en Nicaragua; con el fin de analizar los resultados alcanzados, obstáculos, oportunidades y las posibles sinergias futuras en el marco del cumplimiento de la Hoja de Ruta.
Niñas, niños y adolescentes trabajadores, su familia, docentes, directores de los centros escolares, líderes comunitarios, representantes de organizaciones nicaragüense, organizaciones internacionales, instituciones del gobierno, empresa privada y universidades nicaragüenses; participarán en este espacio de diálogo sobre la invisible realidad de la niñez trabajadora.
Informe Sector Privado y Derechos del NiñoMiguel Cabrera
Se realizó un informe sobre los derechos del niño y el sector privado, el documento aborda las estrategias empresariales para promover la paternidad y maternidad responsbles.
ERRADICANDO LAS PEORES FORMAS DE TRABAJO INFANTIL EN LA REPÚBLICA DOMINICANA,...FUNDEIMES
derecho laboral infantil, Republica Dominicana, La Constitución es la Norma Básica y Fundamental del Estado; base y fundamento de nuestro ordenamiento jurídico.
Es nulo de pleno derecho, toda ley, decreto, norma, resolución, reglamento que contravenga a la Constitución.
Están sujetos a la Constitución, los órganos y personas que ejerzan potestades públicas.
La Constitución organiza al Estado y está fundamentada en el respeto a la dignidad humana; a través de un régimen de derechos, entre los cuales cita el de la protección de las personas menores de edad.
FORO NACIONAL el derecho a la educación, ruta hacia la erradicación del traba...CARE Nicaragua
Como resultado de un esfuerzo coordinado entre el Ministerio de Educación, Ministerio de Trabajo, Ministerio de Mi Familia, INATEC e instancias de la sociedad civil; se realizó el Foro “La Educación, ruta hacia la erradicación de trabajo infantil”, el miércoles 19 de junio, en el Hotel Crown Plaza.
El foro buscaba socializar los avances y buenas prácticas efectuadas en Nicaragua y la región centroamericana en la prevención y erradicación progresiva del trabajo infantil en las peores formas, a través del diálogo entre los distintos actores comprometidos con la niñez trabajadora en Nicaragua; con el fin de analizar los resultados alcanzados, obstáculos, oportunidades y las posibles sinergias futuras en el marco del cumplimiento de la Hoja de Ruta.
Niñas, niños y adolescentes trabajadores, su familia, docentes, directores de los centros escolares, líderes comunitarios, representantes de organizaciones nicaragüense, organizaciones internacionales, instituciones del gobierno, empresa privada y universidades nicaragüenses; participarán en este espacio de diálogo sobre la invisible realidad de la niñez trabajadora.
Modelo de Educación Integrado para la niñez trabajadora CARE Nicaragua
Este documento está dirigido a instituciones, organizaciones y personas interesadas en desarrollar acciones educativas en pro de la prevención y erradicación del trabajo infantil. Encontrarán en este documento información confiable, basada en la experiencia, sobre un conjunto de orientaciones metodológicas necesarias en la planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación para su réplica o puesta en práctica en contextos socioeconómicos y culturales diversos.
Esta guía da a conocer la fundamentación conceptual, los objetivos, sugerencias de gestión, recursos necesarios, funciones del personal y la metodología a seguir.
Modelo de Educación Integrado para la niñez trabajadora CARE Nicaragua
Este documento está dirigido a instituciones, organizaciones y personas interesadas en desarrollar acciones educativas en pro de la prevención y erradicación del trabajo infantil. Encontrarán en este documento información confiable, basada en la experiencia, sobre un conjunto de orientaciones metodológicas necesarias en la planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación para su réplica o puesta en práctica en contextos socioeconómicos y culturales diversos.
Esta guía da a conocer la fundamentación conceptual, los objetivos, sugerencias de gestión, recursos necesarios, funciones del personal y la metodología a seguir.
Brochure de soutenance du Mémoire de fin d’étude sur ma vision de l’ingénieurChris Delepierre
Mon choix d’orientation : curiosité et ouverture d’esprit
Ingénieur: un malentendu assumé
L’Ingénieur, Manager, Entrepreneur : une réponse moderne et adaptée au besoin des entreprises
Mes missions au Réseau Alliances : les compétences de l'Ingénieur-Manager-Entrepreneur en action
L’éthique de l’Ingénieur : la RSE/RSI au quotidien du métier de l’Ingénieur
Un projet professionnel ouvert et cohérent
Coomunicado de organizaciones aliadas de la CAMPANA SI A LA EDUCACIÓN Y RECREACIÓN, en el marco de la III CONFERENCIA GLOBAL SOBRE TRABAJO INFANTIL, a realizarse del 8 al 10 de octubre, en Brasilia, Brasil
PARTICIPACIÓN DE REPÚBLICA DOMINICANA EN PROGRAMAS INTERNACIONALES RELACIONAD...FUNDEIMES
Más que participación, la República Dominicana, a través de los años, se ha insertado en la universalización de la educación, con los compromisos internacionales en los cuales se ha incluido. Es por ello que sus metas y logros son más bien fórmulas para la medición del avance de la educación en la República, toda vez que esto también contribuye a lograr la excelencia educativa, en vista de que se asumen compromisos con instituciones y países de otras latitudes, compromisos que al mismo tiempo están siendo establecidos como metas a lograr por el sistema educativo dominicano, con la finalidad de estandarizar la educación a nivel universal, con los mecanismos que han establecido los tratados y las convenciones que se han firmado.
"No hay causa que merezca más alta prioridad que la protección y el desarrollo del niño, de quien dependen la supervivencia, la estabilidad y el progreso de todas las naciones y, de hecho, de la civilización humana".
Plan de Acción de la Cumbre Mundial a favor de la Infancia,
30 de septiembre de 1990.
WABA – SMAM 2017: Folder de Ação em espanhol.
Apresentamos a publicação que explica o tema da Semana Mundial de Aleitamento Materno desse ano.
A ênfase é para que todos os setores da sociedade assumam a responsabilidade na proteção e apoio à amamentação.
Estabelecer as responsabilidades de cada setor, de fazer alianças sem conflitos de interesses e que as indústrias de alimentos infantis cumpram a legislação que regula sua promoção.
O logo em espanhol foi elaborado por jovens da RUMBA.
Agradecemos a Marta Trejos - Equipo Coordinación Regional IBFAN LAC - CEFEMINA
Prof. Marcus Renato de Carvalho
ESPAÑOL: ESTE ES MI NUEVO PROYECTO QUE PUDE HACER POR SI ACASO SOY DE LIMA-PERÚ
INGLES: THIS IS MY NEW PROJECT THAT COULD DO IN CASE OF LIMA-PERU AM
PORTUGUES: ESTE É MEU NOVO PROJETO QUE PODERIA FAZER EM CASO DE LIMA-PERU AM
Publicación sobre el proceso de investigación y selección de innovaciones probadas que amplían las oportunidades la infancia tutelada para mejorar su bienestar personal a lo largo de la vida. Realizada por Intress y UpSocial.
LA EDUCACIÓN COMO PILAR DE UN PACTO PORLA INFANCIA
“Lograr un Pacto de Estado por la
Educación es necesario para terminar
con la incertidumbre y no preocuparnos
por los cambios año tras año”
Consejo de Infancia de Los Realejos.
1. Áreas de trabajo - Erradicación del trabajo infantil
Erradicar el trabajo infantil. Niñas y niños a las aulas
Los sindicatos de la Educación son fundamentales para incorporar y mantener a las niñas y niños en las
aulas y erradicar el trabajo infantil en América Latina. La Internacional de la Educación intensifica el
trabajo para que las organizaciones afiliadas coloquen la erradicación del trabajo infantil en su agenda
como parte de una estrategia político-sindical en el marco de la defensa de la educación pública de
calidad.
Mientras exista el Trabajo Infantil. no será posible que los gobiernos cumplan con los compromisos
establecidos por ellos mismos en la Conferencia Mundial de Dakar, en relación a educación para todas y
todos en el 2015.
Algunas de las organizaciones afiliadas a la Internacional de la Educación para América Latina
desarrollaron publicaciones, con el objetivo de concientizar a la población acerca del Trabajo Infantil que
se vive en todo el mundo.
12 de junio, la Internacional de la Educación para América Latina (IEAL) se suma a la celebración del Día
Mundial contra el Trabajo Infantil, haciendo un llamado a todas las organizaciones sindicales de la
educación a profundizar en la defensa y fortalecimiento de la Educación Pública de calidad. La Educación
Pública de calidad es el instrumento para garantizar la erradicación del trabajo infantil por constituirse en
la única oportunidad que tienen las niñas y niños de estudiar y consecuentemente promover un estilo de
desarrollo social con equidad y contribuir a resolver la pobreza.
Para la Internacional de la Educación las principales líneas de acción, tanto para sindicatos como para
gobiernos, son los siguientes.
Acciones de Fortalecimiento Institucional:
Promover espacios de sensibilización y formación sindical sobre las causas del trabajo
infantil.
Interpelar a los Ministerios de Educación para que promuevan frente a sus gobiernos una
política educativa pública de calidad y que en ese marco se desarrollen programas para
erradicar el trabajo infantil;
Establecer junto con otras organizaciones que forman parte de la IEAL redes de intercambio
de información, debate y posicionamiento común sobre el tema;
Contribuir a la investigación y difusión de información sobre deserción escolar y su relación
con el trabajo infantil.
Elaborar y distribuir material apropiado que trate el problema del trabajo infantil.
Acciones ante el Estado:
Demandar la constitución, funcionamiento y participación de los sindicatos de educación en
los Comités Nacionales por la Erradicación del Trabajo Infantil los cuales son compromisos
asumidos por los gobiernos frente a la Organización Internacional del Trabajo.
Exigir al Estado incluir una política para la erradicación del trabajo infantil en la política
educativa.
Reclamar un porcentaje de la cooperación para el desarrollo, fortalecimiento y dedicada a
mejorar la calidad de la enseñanza pública primaria pública, conforme fue establecido en los
acuerdos de Dakar por parte de los gobiernos.
Demandar la Ratificación de los Tratados Internacionales relativos al Trabajo Infantil, así
como el Convenio 138 de la OIT que especifica la edad laboral mínima.
Demandar al Estado servicios sanitarios y alimentación para menores que asisten a la
escuela, educación para adultos, formación técnico-profesional y programas de empleo.
El Congreso Mundial de la IE aprobó una serie de resoluciones relacionadas con la erradicación del
trabajo infantil. Son las siguientes: "El Sexo y el VIH/SIDA" (2004), "El tráfico de mujeres, niñas y niños"
2. (2001), "Los derechos del niño" (1998), "Los hijos de los refugiados y los solicitantes de asilo" (1998), "La
infancia de las niñas" (1998), "El trabajo infantil" (1995).
Erradicación del trabajo infantil
La erradicación del trabajo infantil exige un importante aumento de los recursos financieros destinados al
desarrollo. Por ello, la IE alienta a sus organizaciones miembro a presionar a sus respectivos gobiernos
para que, tan pronto como sea posible, destinen al menos el 0,7 % de su PIB a ayudas al desarrollo, y un
porcentaje más alto de esta cantidad al desarrollo y mejora de la calidad de la educación pública.
Asimismo, la IE anima a sus miembros a presionar a sus gobiernos para que ratifiquen la Resolución 138
de la OIT (sobre la edad mínima laboral) y la Resolución 182 (sobre la eliminación de las peores formas
de trabajo infantil).
Todo ello para asegurar que se obtienen los recursos suficientes para conseguir la expansión de la
educación pública, la mejora de la calidad de las guarderías, los colegios, la educación de transición y la
educación especial, así como una formación vocacional, todo ello destinado a lograr el objetivo de una
Educación para Todos (EPT). Hasta el momento de implantación del programa Educación para Todos en
el año 2015, es responsabilidad de todos los implicados no olvidar a los niños trabajadores.
La IE incide en que la educación es una de las soluciones clave para erradicar el trabajo infantil, y que los
gobiernos de las distintas naciones son los principales responsables a la hora de reinsertar a los niños
que fueron objeto de explotación laboral en el sistema oficial de educación.
Durante varios años, los afiliados a la IE se han implicado en el programa de la OIT-IPEC a través de la
Oficina de Actividades de los Trabajadores de la OIT (ACTRAV). En la región de Asia-Pacífico, las
actividades de la OIT-IPEC se llevan a cabo, frecuentemente, en Bangladesh, India, Nepal y Filipinas.
A través de organizaciones miembro locales, las actividades se desarrollan a nivel básico con el fin de
concienciar a los padres, en los pueblos donde es frecuente encontrar casos de trabajo infantil, para que
envíen a sus hijos a la escuela.