Este documento describe una actividad de 45-60 minutos para 25 estudiantes sobre el cambio climático. Los estudiantes se dividen en grupos y deben completar tres pruebas: resolver crucigramas sobre el medio ambiente, clasificar artículos en contenedores de colores, y completar un rompecabezas. Al terminar, cada estudiante firma una ficha de compromiso individual para tomar acciones a favor del medio ambiente en casa, la escuela y el barrio.
Este documento discute la importancia de proteger el medio ambiente debido al deterioro causado por la basura generada por los humanos y el cambio climático. Argumenta que si no cambiamos nuestros hábitos para cuidar el planeta, nada quedará para las generaciones futuras. Propone que debemos ser más agradecidos con los recursos de la Tierra, pensar en el futuro a largo plazo y promover el reciclaje para crear un planeta mejor.
El documento discute cómo el medio ambiente está siendo afectado peligrosamente por las actividades humanas, con amenazas como la degradación de la biodiversidad y la contaminación. Argumenta que es importante que los seres humanos tomen conciencia de sus acciones y trabajen juntos para evitar la destrucción total del planeta y asegurar un futuro sostenible para las generaciones futuras.
El documento resume un informe sobre el impacto del cambio climático en la Tierra causado por la actividad humana. Señala que los seres humanos están debilitando y dañando a la Tierra a través del calentamiento global y los desastres. Insta a las personas a tomar conciencia y cambiar sus hábitos para ayudar a reparar el daño ya causado y evitar una catástrofe en los próximos 10-50 años. Finalmente, enfatiza la responsabilidad humana de proteger el planeta para las generaciones futuras.
El documento presenta un resumen de cuatro puntos sobre el cuento "Nómadas modernos" y el desarrollo sostenible. El primer punto indica que debemos ser conscientes del daño que le estamos haciendo al planeta y arreglarlo para no extinguir la raza humana. El segundo punto define el desarrollo sostenible como aquel que satisface las necesidades actuales sin comprometer los recursos naturales del futuro. El tercer punto compromete al autor a cuidar los recursos, ser responsable con la basura y plantar más árboles. El cu
El resumen describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes de sexto grado llamado "Salvemos juntos al mundo" para abordar el problema de la contaminación ambiental. El proyecto incluyó crear conciencia a través de carteles y charlas, implementar contenedores de basura separados, y promover el reciclaje y hábitos más sustentables entre la comunidad escolar y más allá.
El documento presenta un proyecto educativo sobre el calentamiento global. Explica que el calentamiento global es el aumento de la temperatura promedio de la Tierra debido a la liberación de gases de efecto invernadero por actividades humanas. El objetivo del proyecto es crear conciencia sobre esta problemática y enseñar a los estudiantes sobre sus causas y consecuencias, así como medidas para prevenirlo. El proyecto incluye actividades como investigar sobre el tema, elaborar carteles informativos y colocarlos en la escuela.
Long John Silver invita al grumete a ayudarlo a investigar sobre la protección del medio ambiente y encontrar un tesoro escondido. Si lo ayuda, ambos podrán encontrar el tesoro y el grumete se convertirá en un pirata.
Este documento presenta un proyecto de sensibilización ambiental dirigido a estudiantes de tercer grado de primaria sobre el cambio climático. El proyecto utilizará personajes, videos, debates, juegos y actividades prácticas durante quince días para crear conciencia sobre temas como el ahorro de agua y energía, el reciclaje, los bosques y el efecto invernadero. El objetivo final es que los estudiantes comprendan mejor los problemas ambientales y sepan cómo pueden ayudar a cuidar el planeta.
Este documento discute la importancia de proteger el medio ambiente debido al deterioro causado por la basura generada por los humanos y el cambio climático. Argumenta que si no cambiamos nuestros hábitos para cuidar el planeta, nada quedará para las generaciones futuras. Propone que debemos ser más agradecidos con los recursos de la Tierra, pensar en el futuro a largo plazo y promover el reciclaje para crear un planeta mejor.
El documento discute cómo el medio ambiente está siendo afectado peligrosamente por las actividades humanas, con amenazas como la degradación de la biodiversidad y la contaminación. Argumenta que es importante que los seres humanos tomen conciencia de sus acciones y trabajen juntos para evitar la destrucción total del planeta y asegurar un futuro sostenible para las generaciones futuras.
El documento resume un informe sobre el impacto del cambio climático en la Tierra causado por la actividad humana. Señala que los seres humanos están debilitando y dañando a la Tierra a través del calentamiento global y los desastres. Insta a las personas a tomar conciencia y cambiar sus hábitos para ayudar a reparar el daño ya causado y evitar una catástrofe en los próximos 10-50 años. Finalmente, enfatiza la responsabilidad humana de proteger el planeta para las generaciones futuras.
El documento presenta un resumen de cuatro puntos sobre el cuento "Nómadas modernos" y el desarrollo sostenible. El primer punto indica que debemos ser conscientes del daño que le estamos haciendo al planeta y arreglarlo para no extinguir la raza humana. El segundo punto define el desarrollo sostenible como aquel que satisface las necesidades actuales sin comprometer los recursos naturales del futuro. El tercer punto compromete al autor a cuidar los recursos, ser responsable con la basura y plantar más árboles. El cu
El resumen describe un proyecto llevado a cabo por estudiantes de sexto grado llamado "Salvemos juntos al mundo" para abordar el problema de la contaminación ambiental. El proyecto incluyó crear conciencia a través de carteles y charlas, implementar contenedores de basura separados, y promover el reciclaje y hábitos más sustentables entre la comunidad escolar y más allá.
El documento presenta un proyecto educativo sobre el calentamiento global. Explica que el calentamiento global es el aumento de la temperatura promedio de la Tierra debido a la liberación de gases de efecto invernadero por actividades humanas. El objetivo del proyecto es crear conciencia sobre esta problemática y enseñar a los estudiantes sobre sus causas y consecuencias, así como medidas para prevenirlo. El proyecto incluye actividades como investigar sobre el tema, elaborar carteles informativos y colocarlos en la escuela.
Long John Silver invita al grumete a ayudarlo a investigar sobre la protección del medio ambiente y encontrar un tesoro escondido. Si lo ayuda, ambos podrán encontrar el tesoro y el grumete se convertirá en un pirata.
Este documento presenta un proyecto de sensibilización ambiental dirigido a estudiantes de tercer grado de primaria sobre el cambio climático. El proyecto utilizará personajes, videos, debates, juegos y actividades prácticas durante quince días para crear conciencia sobre temas como el ahorro de agua y energía, el reciclaje, los bosques y el efecto invernadero. El objetivo final es que los estudiantes comprendan mejor los problemas ambientales y sepan cómo pueden ayudar a cuidar el planeta.
El documento habla sobre la importancia de cuidar el medio ambiente empezando por casa, la escuela y el barrio. Explica conceptos como la ecología y sugiere acciones como reciclar, ahorrar agua y energía, plantar árboles y limpiar espacios públicos. También menciona que los países deben adoptar modelos de desarrollo sostenible que protejan los bosques, controlen la contaminación y conserven la biodiversidad.
El documento presenta un decálogo de 10 consejos sencillos para que los niños cuiden el medio ambiente, como el reciclaje, el ahorro de agua y energía, reutilizar materiales y respetar la naturaleza y los animales. Siguiendo estos consejos, los niños desarrollarán hábitos de cuidado ambiental y conciencia ecológica que llevarán al futuro.
El documento habla sobre la importancia de educar a los niños sobre la conciencia medioambiental. Explica que el cuento "El último árbol" enseña valores medioambientales a través de la historia de un niño que ve cómo el paisaje está cambiando debido a la acción humana. También proporciona actividades para que los niños exploren la naturaleza y aprendan sobre la importancia de los árboles y el reciclaje.
Los estudiantes de 5to año de la Escuela Superior de Comercio en Río Tercero, Córdoba, Argentina, organizaron diversas actividades para conmemorar el Día Mundial del Medio Ambiente. Las actividades incluyeron lecturas y presentaciones sobre el medio ambiente, videos educativos durante los recreos, una obra teatral preparada por los estudiantes, exhibiciones de arte y afiches en los pasillos de la escuela con mensajes sobre la protección del medio ambiente. El objetivo final de las actividades era generar conciencia sobre la importancia de
Este documento habla sobre la importancia de cuidar el planeta, nuestra casa común. Explica que según la Biblia, Dios le dio al ser humano el mundo para que lo cuidara, pero que una interpretación equivocada llevó a pensar que se podía usar sin límite. Ahora sabemos que debemos cuidar el planeta para que siga dándonos de comer y permitiéndonos vivir. Propone actividades para niños sobre reciclaje, contaminación y cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta varias actividades para enseñar a niños y niñas de 4 a 12 años sobre la importancia de cuidar el planeta y reducir, reutilizar y reciclar los residuos. Las actividades incluyen hacer un collage de un bosque, una escultura con materiales de reciclaje, identificar los diferentes tipos de basura y dónde deben desecharse, y experimentos sobre la contaminación. El objetivo es que los niños aprendan a valorar la naturaleza y descubran formas de proteger el medio ambiente.
La sesión trata sobre la identificación de problemas ambientales en la localidad y las acciones que los estudiantes pueden tomar para cuidar el medio ambiente. Se presenta a un títere llamado "Ecologito" que pide ayuda a los estudiantes para proteger el medio ambiente. Los estudiantes aprenden sobre contaminación ambiental y discuten formas de cuidar el ambiente tanto en casa como en la escuela.
El documento presenta una introducción al tema del cambio climático. Explica la diferencia entre clima y estado del tiempo, señalando que el cambio climático se refiere a cambios en las condiciones climáticas a largo plazo de al menos 30 años, mientras que el estado del tiempo son las fluctuaciones meteorológicas diarias. También describe brevemente cómo el aumento en el uso de combustibles fósiles desde la revolución industrial ha elevado los niveles de gases de efecto invernadero en la atmósfera, causando un incremento gradual
El documento describe una actividad escolar sobre el impacto del calentamiento global. Los estudiantes realizan un experimento con vasos de agua para ilustrar el efecto invernadero y luego leen textos sobre el cambio climático. Responden preguntas sobre las causas y consecuencias del calentamiento global, como el aumento de temperaturas y los efectos en la biodiversidad. Finalmente, crean un mapa semántico resumiendo los peligros climáticos del calentamiento global.
Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros meteorológicos: temperatura, presión atmosférica, precipitaciones, nubosidad, etc. En teoría, son debidos tanto a causas naturales (Crowley y North, 1988) como antropogénicas (Oreskes, 2004).
El término suele usarse de manera poco apropiada, para hacer referencia tan solo a los cambios climáticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático usa el término «cambio climático» solo para referirse al cambio por causas humanas:
Por "cambio climático" se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos comparables.
El documento describe el cambio climático como el problema ambiental más grave actualmente y explica que está causado por la actividad humana. Los gases de efecto invernadero están causando que la Tierra se caliente más de lo normal, lo que tiene varios efectos negativos como el derretimiento del hielo polar, el aumento del nivel del mar e incremento de fenómenos meteorológicos extremos. Se insta a la gente a tomar medidas como ahorrar energía, usar transporte público y reciclar para ayudar a frenar el cambio climático.
El documento describe el cambio climático y sus causas, así como algunas de sus consecuencias y acciones que podemos tomar para combatirlo. Explica que el cambio climático es causado por la actividad humana y aumenta los gases de efecto invernadero, lo que calienta el planeta. También detalla algunos efectos como el derretimiento del hielo polar, aumento del nivel del mar e incremento de fenómenos meteorológicos extremos.
El documento describe el cambio climático y sus causas, explicando que se debe principalmente a la actividad humana. Los gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono, retienen el calor en la atmósfera y causan el calentamiento global. Esto tiene graves consecuencias como el derretimiento de los polos, el aumento del nivel del mar, y eventos climáticos extremos. El documento propone acciones individuales para mitigar el cambio climático, como usar menos energía, reciclar y utilizar el transporte público.
El documento describe el cambio climático y sus causas, explicando que se debe principalmente a la actividad humana. Los gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono, retienen el calor en la atmósfera y causan el calentamiento global. Esto tiene graves consecuencias como el derretimiento del hielo polar, el aumento del nivel del mar e incremento de fenómenos meteorológicos extremos. El documento propone acciones individuales para mitigar el cambio climático, como usar menos energía, reciclar y utilizar
Este documento presenta el horario de actividades de la semana del 13 al 17 de marzo para el grupo 3°D. Incluye actividades rutinarias diarias como honores a la bandera, conteo, fecha y asistencia. También incluye situaciones didácticas sobre el cuidado del medio ambiente y el natalicio de Benito Juárez. El documento también presenta la planeación didáctica para el tema "El mundo en que vivimos", con un enfoque en el cuidado del medio ambiente a través de varias sesiones durante dos semanas.
La contaminación ambiental por residuos sólidos es un problema social grave que afecta la salud y el medio ambiente. Los residuos pueden demorar años en descomponerse y causan enfermedades cuando se exponen por mucho tiempo al aire libre. Es importante que los padres eduquen a sus hijos desde pequeños sobre la importancia de disponer adecuadamente los residuos y celebrar el día del medio ambiente promoviendo las 3R. También es necesario incluir la educación ambiental en los planes de estudio para crear conciencia sobre este tema.
La contaminación ambiental por residuos sólidos es un problema social grave que afecta la salud y el medio ambiente. Los residuos pueden demorar años en descomponerse y causan enfermedades cuando se exponen por mucho tiempo al aire libre. Es importante que los padres eduquen a sus hijos desde pequeños sobre la importancia de disponer adecuadamente los residuos y celebrar el día del medio ambiente promoviendo las 3R. También es necesario incluir la educación ambiental en los planes de estudio para crear conciencia sobre este tema.
Nuestro trabajo es una presentación de PowerPoint para hacer que las personas tomen conciencia del por qué es importante cuidar nuestro planeta y que hay que tomar acción desde ahora, antes de que sea muy tarde y nuestras futuras generaciones no puedan vivir en un buen planeta.
El documento explica el efecto invernadero natural y cómo el cambio climático antropogénico lo está alterando, lo que traerá graves consecuencias como el derretimiento de los polos y el aumento del nivel del mar, inundaciones, sequías, y la extinción de especies. También propone acciones individuales como hablar con otros sobre el cambio climático, usar menos el auto, ir en transporte público o bicicleta para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
Este documento describe las acciones que las familias pueden tomar para fomentar la responsabilidad social ambiental. Sugiere enseñar a los hijos buenos hábitos como reciclar, usar productos ecológicos y ahorrar energía. También recomienda actividades como limpiar parques y plantar árboles. El objetivo es que los niños aprendan a cuidar el medio ambiente y entiendan cómo sus acciones individuales pueden marcar una diferencia positiva.
Este documento describe una actividad de 45-60 minutos para 25 estudiantes sobre el cambio climático. Los estudiantes se dividen en grupos y deben completar varias tareas como crucigramas, clasificación de artículos y un rompecabezas para "encontrar la llave que abre la caja roja". El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos sobre el medio ambiente y el cambio climático de una manera dinámica y a través del juego. Al final, cada estudiante firma una ficha de compromiso individual para adoptar acc
Este documento describe una actividad de 45-60 minutos para 25 estudiantes sobre el cambio climático. Los estudiantes se dividen en grupos y deben completar tres pruebas: resolver crucigramas sobre el medio ambiente, clasificar artículos en contenedores de colores, y completar un rompecabezas. Al terminar, cada estudiante firma una ficha de compromiso individual para tomar acciones a favor del medio ambiente en casa, la escuela y el barrio.
El documento habla sobre la importancia de cuidar el medio ambiente empezando por casa, la escuela y el barrio. Explica conceptos como la ecología y sugiere acciones como reciclar, ahorrar agua y energía, plantar árboles y limpiar espacios públicos. También menciona que los países deben adoptar modelos de desarrollo sostenible que protejan los bosques, controlen la contaminación y conserven la biodiversidad.
El documento presenta un decálogo de 10 consejos sencillos para que los niños cuiden el medio ambiente, como el reciclaje, el ahorro de agua y energía, reutilizar materiales y respetar la naturaleza y los animales. Siguiendo estos consejos, los niños desarrollarán hábitos de cuidado ambiental y conciencia ecológica que llevarán al futuro.
El documento habla sobre la importancia de educar a los niños sobre la conciencia medioambiental. Explica que el cuento "El último árbol" enseña valores medioambientales a través de la historia de un niño que ve cómo el paisaje está cambiando debido a la acción humana. También proporciona actividades para que los niños exploren la naturaleza y aprendan sobre la importancia de los árboles y el reciclaje.
Los estudiantes de 5to año de la Escuela Superior de Comercio en Río Tercero, Córdoba, Argentina, organizaron diversas actividades para conmemorar el Día Mundial del Medio Ambiente. Las actividades incluyeron lecturas y presentaciones sobre el medio ambiente, videos educativos durante los recreos, una obra teatral preparada por los estudiantes, exhibiciones de arte y afiches en los pasillos de la escuela con mensajes sobre la protección del medio ambiente. El objetivo final de las actividades era generar conciencia sobre la importancia de
Este documento habla sobre la importancia de cuidar el planeta, nuestra casa común. Explica que según la Biblia, Dios le dio al ser humano el mundo para que lo cuidara, pero que una interpretación equivocada llevó a pensar que se podía usar sin límite. Ahora sabemos que debemos cuidar el planeta para que siga dándonos de comer y permitiéndonos vivir. Propone actividades para niños sobre reciclaje, contaminación y cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta varias actividades para enseñar a niños y niñas de 4 a 12 años sobre la importancia de cuidar el planeta y reducir, reutilizar y reciclar los residuos. Las actividades incluyen hacer un collage de un bosque, una escultura con materiales de reciclaje, identificar los diferentes tipos de basura y dónde deben desecharse, y experimentos sobre la contaminación. El objetivo es que los niños aprendan a valorar la naturaleza y descubran formas de proteger el medio ambiente.
La sesión trata sobre la identificación de problemas ambientales en la localidad y las acciones que los estudiantes pueden tomar para cuidar el medio ambiente. Se presenta a un títere llamado "Ecologito" que pide ayuda a los estudiantes para proteger el medio ambiente. Los estudiantes aprenden sobre contaminación ambiental y discuten formas de cuidar el ambiente tanto en casa como en la escuela.
El documento presenta una introducción al tema del cambio climático. Explica la diferencia entre clima y estado del tiempo, señalando que el cambio climático se refiere a cambios en las condiciones climáticas a largo plazo de al menos 30 años, mientras que el estado del tiempo son las fluctuaciones meteorológicas diarias. También describe brevemente cómo el aumento en el uso de combustibles fósiles desde la revolución industrial ha elevado los niveles de gases de efecto invernadero en la atmósfera, causando un incremento gradual
El documento describe una actividad escolar sobre el impacto del calentamiento global. Los estudiantes realizan un experimento con vasos de agua para ilustrar el efecto invernadero y luego leen textos sobre el cambio climático. Responden preguntas sobre las causas y consecuencias del calentamiento global, como el aumento de temperaturas y los efectos en la biodiversidad. Finalmente, crean un mapa semántico resumiendo los peligros climáticos del calentamiento global.
Se llama cambio climático a la modificación del clima con respecto al historial climático a una escala global o regional. Tales cambios se producen a muy diversas escalas de tiempo y sobre todos los parámetros meteorológicos: temperatura, presión atmosférica, precipitaciones, nubosidad, etc. En teoría, son debidos tanto a causas naturales (Crowley y North, 1988) como antropogénicas (Oreskes, 2004).
El término suele usarse de manera poco apropiada, para hacer referencia tan solo a los cambios climáticos que suceden en el presente, utilizándolo como sinónimo de calentamiento global. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático usa el término «cambio climático» solo para referirse al cambio por causas humanas:
Por "cambio climático" se entiende un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos comparables.
El documento describe el cambio climático como el problema ambiental más grave actualmente y explica que está causado por la actividad humana. Los gases de efecto invernadero están causando que la Tierra se caliente más de lo normal, lo que tiene varios efectos negativos como el derretimiento del hielo polar, el aumento del nivel del mar e incremento de fenómenos meteorológicos extremos. Se insta a la gente a tomar medidas como ahorrar energía, usar transporte público y reciclar para ayudar a frenar el cambio climático.
El documento describe el cambio climático y sus causas, así como algunas de sus consecuencias y acciones que podemos tomar para combatirlo. Explica que el cambio climático es causado por la actividad humana y aumenta los gases de efecto invernadero, lo que calienta el planeta. También detalla algunos efectos como el derretimiento del hielo polar, aumento del nivel del mar e incremento de fenómenos meteorológicos extremos.
El documento describe el cambio climático y sus causas, explicando que se debe principalmente a la actividad humana. Los gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono, retienen el calor en la atmósfera y causan el calentamiento global. Esto tiene graves consecuencias como el derretimiento de los polos, el aumento del nivel del mar, y eventos climáticos extremos. El documento propone acciones individuales para mitigar el cambio climático, como usar menos energía, reciclar y utilizar el transporte público.
El documento describe el cambio climático y sus causas, explicando que se debe principalmente a la actividad humana. Los gases de efecto invernadero, como el dióxido de carbono, retienen el calor en la atmósfera y causan el calentamiento global. Esto tiene graves consecuencias como el derretimiento del hielo polar, el aumento del nivel del mar e incremento de fenómenos meteorológicos extremos. El documento propone acciones individuales para mitigar el cambio climático, como usar menos energía, reciclar y utilizar
Este documento presenta el horario de actividades de la semana del 13 al 17 de marzo para el grupo 3°D. Incluye actividades rutinarias diarias como honores a la bandera, conteo, fecha y asistencia. También incluye situaciones didácticas sobre el cuidado del medio ambiente y el natalicio de Benito Juárez. El documento también presenta la planeación didáctica para el tema "El mundo en que vivimos", con un enfoque en el cuidado del medio ambiente a través de varias sesiones durante dos semanas.
La contaminación ambiental por residuos sólidos es un problema social grave que afecta la salud y el medio ambiente. Los residuos pueden demorar años en descomponerse y causan enfermedades cuando se exponen por mucho tiempo al aire libre. Es importante que los padres eduquen a sus hijos desde pequeños sobre la importancia de disponer adecuadamente los residuos y celebrar el día del medio ambiente promoviendo las 3R. También es necesario incluir la educación ambiental en los planes de estudio para crear conciencia sobre este tema.
La contaminación ambiental por residuos sólidos es un problema social grave que afecta la salud y el medio ambiente. Los residuos pueden demorar años en descomponerse y causan enfermedades cuando se exponen por mucho tiempo al aire libre. Es importante que los padres eduquen a sus hijos desde pequeños sobre la importancia de disponer adecuadamente los residuos y celebrar el día del medio ambiente promoviendo las 3R. También es necesario incluir la educación ambiental en los planes de estudio para crear conciencia sobre este tema.
Nuestro trabajo es una presentación de PowerPoint para hacer que las personas tomen conciencia del por qué es importante cuidar nuestro planeta y que hay que tomar acción desde ahora, antes de que sea muy tarde y nuestras futuras generaciones no puedan vivir en un buen planeta.
El documento explica el efecto invernadero natural y cómo el cambio climático antropogénico lo está alterando, lo que traerá graves consecuencias como el derretimiento de los polos y el aumento del nivel del mar, inundaciones, sequías, y la extinción de especies. También propone acciones individuales como hablar con otros sobre el cambio climático, usar menos el auto, ir en transporte público o bicicleta para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero.
Este documento describe las acciones que las familias pueden tomar para fomentar la responsabilidad social ambiental. Sugiere enseñar a los hijos buenos hábitos como reciclar, usar productos ecológicos y ahorrar energía. También recomienda actividades como limpiar parques y plantar árboles. El objetivo es que los niños aprendan a cuidar el medio ambiente y entiendan cómo sus acciones individuales pueden marcar una diferencia positiva.
Este documento describe una actividad de 45-60 minutos para 25 estudiantes sobre el cambio climático. Los estudiantes se dividen en grupos y deben completar varias tareas como crucigramas, clasificación de artículos y un rompecabezas para "encontrar la llave que abre la caja roja". El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos sobre el medio ambiente y el cambio climático de una manera dinámica y a través del juego. Al final, cada estudiante firma una ficha de compromiso individual para adoptar acc
Este documento describe una actividad de 45-60 minutos para 25 estudiantes sobre el cambio climático. Los estudiantes se dividen en grupos y deben completar tres pruebas: resolver crucigramas sobre el medio ambiente, clasificar artículos en contenedores de colores, y completar un rompecabezas. Al terminar, cada estudiante firma una ficha de compromiso individual para tomar acciones a favor del medio ambiente en casa, la escuela y el barrio.
Martina le pidió a su abuela Matilde que le contara un cuento propio en lugar de los cuentos clásicos que solía escuchar. La abuela le contó la historia de Clara, una niña de 10 años que vivía con sus padres y sus múltiples mascotas, incluyendo una perrita llamada Nala que dio a luz a un cachorro llamado Coco. Debido a que los padres de Clara no podían mantener más animales, llevaron a Coco a una perrera. Ninguna familia adoptó a Coco y eventualmente escap
Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a estudiantes de sexto grado sobre Andalucía utilizando medios TIC. El medio consiste en un mapa de Andalucía con códigos QR en cada provincia que enlazan a recursos en línea sobre su cultura. Antes de usarlo, los estudiantes discutirán lo que saben sobre Andalucía y verán un video. Durante su uso, trabajarán en grupos para asociar tarjetas con cada provincia. Después, usarán los códigos
Este documento presenta un medio TIC interactivo sobre la comunidad autónoma de Andalucía para estudiantes. Consiste en un mapa de Andalucía con códigos QR en cada provincia que llevan a contenidos adicionales como juegos, videos y actividades educativas. Los estudiantes exploran los contenidos de cada provincia y completan preguntas y actividades sobre la cultura, historia y atracciones de cada lugar.
Mitos sociedad de la informacion (terminado)RadioPatio
Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Señala que las TIC no son neutrales, no sustituyen a los profesores, y su valor depende de cómo se integren con otros elementos curriculares, no de la tecnología en sí misma.
Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Argumenta que las TIC no son neutrales, no sustituyen a los profesores, y su valor depende de cómo se integren en el currículo y se utilicen, no de la tecnología en sí misma. La clave es cómo procesamos la información y nos relacionamos con los demás, no solo el acceso a la tecnología.
Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Algunos de los mitos discutidos incluyen que las TIC permiten un modelo democrático de educación para todos, que proporcionan libertad de expresión e igualdad de participación, y que son neutrales y axiológicamente asépticas. Sin embargo, el documento analiza que no todos tienen acceso a las TIC, que su valor depende de cómo se utilizan, y que en realidad
El documento describe 9 características clave de la sociedad de la información: 1) Brecha digital que causa exclusión social, 2) Nuevos sectores laborales asociados a las TIC como el teletrabajo, 3) Necesidad de "aprender a aprender" de forma continua e innovadora, 4) Impacto en todos los sectores de la sociedad, 5) Alta velocidad de cambio tecnológico, 6) Globalización de fenómenos económicos, sociales y culturales, 7) Giro en torno a las tecnologías de la
El documento describe 9 características clave de la sociedad de la información: 1) Brecha digital que causa exclusión social, 2) Nuevos sectores laborales asociados a las TIC como el teletrabajo, 3) Necesidad de "aprender a aprender" de forma continua e innovadora, 4) Impacto en todos los sectores de la sociedad, 5) Alta velocidad de cambio tecnológico, 6) Globalización de fenómenos económicos, sociales y culturales, 7) Giro en torno a las tecnologías de la
El documento describe 9 características clave de la sociedad de la información: la brecha digital está causando exclusión social; los nuevos sectores laborales asociados a las TIC están creando formas como el teletrabajo; se requiere "aprender a aprender" de forma continua debido a la rápida innovación; las TIC ahora influyen en todos los sectores de la sociedad y niveles educativos; el cambio es extremadamente rápido debido a la velocidad en que las nuevas tecnologías se desarrollan y reemplazan; la
Este documento presenta un resumen del diario de desarrollo de Ana María Jiménez González desde la primera infancia hasta la adolescencia. Describe su progreso en las dimensiones psicomotora, cognitiva, lingüística, emocional-personal y social a través de cada etapa. Además, incluye anécdotas personales y reflexionará sobre cómo su historia de desarrollo la influirá como maestra.
La fase luminosa, fase clara, fase fotoquímica o reacción de Hill es la primera fase de la fotosíntesis, que depende directamente de la luz o energía lumínica para poder obtener energía química en forma de ATP y NADPH, a partir de la disociación de moléculas de agua, formando oxígeno e hidrógeno.
1. ¡CAMBIAR EL MUNDO ES COSA
DE NIÑOS!
Tiempo: 45 minutos – 1 hora
25 alumnos aproximadamente
Hemos realizado una especie de Escape Room, ya que de esta forma, mediante el
juego y la realización de distintos enigmas, los alumnos y alumnas pueden llegar a
alcanzar y repasar conceptos sobre el tema que hemos elegido.
En primer lugar, al llegar a clase, pondremos a los niños y niñas en contexto,
enseñándoles un video (duración de unos 3 minutos aproximadamente) sobre las
repercusiones que tienen algunas de nuestras acciones diarias que explica conceptos
relevantes de forma muy dinámica.
Los alumnos se distribuirán en 5 grupos.
● En cada grupo habrá un total de 3 pergaminos sobre la mesa, que desarrollarán
los pasos que han de cumplir para una gran misión: abrir la caja roja, cuyo
contenido es una sorpresa.
● El primer pergamino expone la necesidad de realizar dos crucigramas (sobre el
medioambiente) entre los componentes del grupo elegido anteriormente.
● Una vez concluido el paso anterior, podemos leer el segundo pergamino. Éste
indica la existencia de productos (fotocopiados) distribuidos por toda la clase,
por lo que hay que buscarlos y clasificarlos en los tres tipos de contenedores
(amarillo, verde y azul). Esta actividad se realizará con la colaboración de todos
los grupos a la vez.
● Finalmente, el tercer pergamino también exige la colaboración de todos los
grupos. En este caso, tendrán que encontrar una serie de piezas que
constituyen un puzle. Al acabar de formarlo, se les entregará una ficha de
compromiso individual que intenta concienciar sobre lo que podemos hacer en
casa, en la escuela o en el barrio para cuidar el planeta ya que… CAMBIAR EL
MUNDO ES COSA DE NIÑOS.
A continuación, hemos desarrollado la actividad de la siguiente manera:
2. Introducción: vídeo https://happylearning.tv/el-cambio-climatico
La Tierra os quiere hablar de algunas cosas que le preocupan y que también os
deberían preocupar a vosotros.
Todo el mundo habla del tiempo que hace o del que va a hacer. Si hoy hace más frío
que ayer, si mañana va a llover… Es normal porque el clima es importantísimo para
nuestra vida; influye, por ejemplo, en lo que nos vamos a poner para ir a clase o si
podremos salir a jugar a la calle y también influye en todos los seres vivos del planeta,
incluidas las plantas.
Si os encontraseis conmigo en el ascensor, ¿sabéis lo que os diría? Que tengo calor,
mucho calor. Eso se debe al Cambio Climático, algo en lo que los seres humanos tenéis
bastante responsabilidad.
Cada vez que encendéis la luz, el ordenador, el microondas o cada vez que os dais una
ducha, consumís energía. Esa energía se produce, en su mayor parte, quemando gas,
carbón o petróleo, los llamados combustibles fósiles. Y al quemarlos lanzáis a mi
atmósfera toneladas y toneladas y toneladas de gases.
Esos gases se quedan en la atmósfera formando una especie de feo y sucio techo que
retiene el calor. Es lo que se conoce como “Efecto Invernadero” porque, como en los
invernaderos donde se cultivan plantas, ese techo de gases impide que se vaya el calor
y yo cada vez estoy más acalorada.
Si este aumento de la temperatura continúa tendrá consecuencias muy malas para mí
y para todos los seres vivos. Causará fuertes tormentas y terribles inundaciones,
derretirá el hielo de los polos aumentando el nivel del mar hasta inundar las ciudades
costeras, aumentarán los incendios forestales y las sequías, convirtiendo en desiertos
lugares antes llenos de vida. O condenará a la muerte a especies enteras de animales y
plantas.
Pero… ¿Podéis hacer algo para evitar el Cambio Climático? ¡Claro que sí! Por ejemplo,
usar energías limpias que se consiguen con el sol o el viento; energías limpias que no
producen esos gases contaminantes tan dañinos.
Cada uno de vosotros puede ayudar con pequeños cambios, caminando o yendo en
bici o transporte público en vez de usar el coche. O también apagando la luz, la tele o
el ordenador cuando terminéis de usarlos. Y por supuesto reciclando, cuidando y
respetando todo lo que nos rodea, animales, bosques, ríos, mares…
Tomando decisiones inteligentes y trabajando todos juntos ¡podemos conseguirlo!
Porque ya sabéis… ¡Cambiar el Mundo es cosa de niños!
3. Tenéis una gran misión:
“ENCONTRAR LA LLAVE QUE ABRE LA CAJA
ROJA”
Aún no podéis saber qué es lo que
contiene pero os daré indicaciones.
Os iré comunicando los pasos que debéis
de dar para conseguir la gran misión.
En el camino os encontraréis con
numerosas actividades que deberéis de
resolver en grupo, ayudándoos entre
vosotros.
☺ ¿Qué es lo que sabéis del
medioambiente? ☺
¿OS SENTÍS PREPARADOS?
En este caso, tenéis que resolver DOS
CRUCIGRAMAS QUE ACOMPAÑAN A ESTE
PERGAMINO…
CUANDO LO TERMINÉIS, TENÉIS QUE
LLEVARLO JUNTO A LA CAJA ROJA, Y ABRIR
EL PERGAMINO NÚMERO 2
4. ¡LA AVENTURA CONTINÚA!
TODOS A PROTEGER NUESTRO PLANETA TIERRA
Encuentra las palabras subrayadas en esta sopa de letras
■ Todos juntos a promover el reciclaje
■ Reutiliza el papel
■ Detener el cambio climático
■ Plantar árboles para reforestar
■ Salvemos todos la capa de Ozono
■ Protejamos el ambiente en que vivimos
■ Evitemos contaminar los suelos
■ Todos a proteger el planeta
■ ¡La contaminación nos afecta a todos!
5.
6. ¡Estupendo!
Si habéis llegado hasta aquí significa que
habéis superado la primera prueba…
Los crucigramas
Me pregunto si seréis
capaces de realizar la
siguiente fase…
Os doy una pista:
AZUL
AMARILLO
VERDE
¡Entre toda la clase buscad artículos y
clasificadlos según los colores de su
contenedor!
7. Hay que poner artículos encima de la
cartulina del color de su contenedor.
Cuando lo hayáis logrado, coged el tercer
pergamino…
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14. ¡Qué rápidos sois!
Ya estáis en la última prueba…
Cada vez estáis más cerca de conseguir
vuestro objetivo.
HEMOS REPARTIDO 25 TROZOS DE PAPEL POR TODA
LA CLASE.
SOLO HAY UN PUzZLE PARA TODA LA CLASE.
Organizaros bien, que la gran misión está
llegando a su fin…
Y RECORDAD…
15.
16. FICHA DE COMPROMISO INDIVIDUAL
Nombre: _________________________________________ Curso: ___________
Centro educativo: __________________________ Localidad:
____________________ Provincia: _____________________
Después de darme cuenta de que el cambio climático es uno de los mayores problemas que
tenemos ahora mismo, estoy decidido/a a aportar mi granito de arena para cuidar el clima.
Por esta razón, firmo esta ficha de compromiso.
En casa me comprometo a...
● Apagar las luces siempre que no las esté usando.
● Apagar completamente los aparatos electrónicos (no dejarlos en Stand by). Separar
la basura para que se pueda reciclar.
● Ducharme en lugar de bañarme.
● Decirle a mi familia que compre productos locales y de temporada.
● Decirle a mi familia que no compre productos muy envasados.
En el centro escolar me comprometo a...
● Apagar las luces mientras no se estén utilizando.
● No llevar la comida envuelta en papel de aluminio.
● Usar mejor un recipiente reutilizable.
● Ir al centro escolar en transporte público, en bici o andando.
● Decir a mis familiares que conduzcan más despacio si me llevan en coche.
● Cuidar las plantas que nos ayudan a salvar el clima.
En mi barrio me comprometo a...
● Llevar la basura separada a los contenedores para reciclar.
● Comprar en tiendas pequeñas.
● Moverme andando o en bici siempre que sea posible (sólo/a o acompañado/a).
● Comprar sólo aquellas cosas que sean necesarias.
● Pedir al Ayuntamiento algo que eche en falta (contenedores para reciclar,
aparcamiento para bicicleta, etc.).
¡Y AHORA, A ACTUAR!
En _______________________________ a ___ de _________ de _______.