Eso11

Apuntes de Tecnología.
1º eso U. D. 1 Curso: 2013 – 2014.
Colegio “Hijas de San José – Jerez de la Frontera”. Pág. 1
U.D. 1. Una nueva aventura
Aula taller Tec. y Soc.
Comencemos y
Organizamos el
Aula taller
Qué son las
Webs-quest
Conocer Diseñar Planificar Evaluar
Fundamentos
de la
tecnología
Informática
HerramientasMateriales
Dibujo
Técnico
Principales útiles
de dibujo
Objeto
Proceso
Componentes
del
ordenador Clasificación Clasificación
Actitudes
para el
área

1º eso U. D. 1 Curso: 2013 – 2014.
Unidad didáctica 1. La tecnología una nueva aventura.
I. Conocer.
a. ¿Qué es la tecnología?
b. Características del área de tecnología.
i. Trabajo en grupo,
ii. educación no sexista,
iii. interdisciplinariedad,
iv. distintos ambientes,
v. normas de seguridad.
c. El proceso tecnológico.
i. Qué es el proceso tecnológico
ii. Fases del Proceso tecnológico.
1. Conocer,
2. Diseñar,
3. Planificar,
4. Construir,
5. Evaluar.
II. Diseñar.
a. Principales útiles de dibujo técnico:
i. lápiz, portaminas,
ii. regla,
iii. escuadra,
iv. cartabón,
v. Transportador de ángulos,
vi. Compás,
vii. goma de borrar,
viii. sacapuntas,
ix. papel, etc.
III.Planificar.
a. Materiales.
i. Materia prima, materiales y productos tecnológicos
ii. Materiales de desecho
iii. Clasificación de los materiales según su origen:
1. Naturales
2. Artificiales.
b. Herramientas.
i. Presentación de las herramientas del taller.
ii. Clasificación.
c. Organización del área de Tecnología.
i. Material didáctico para el área de Tecnología.
1. Libros de textos.
2. Cuaderno.
3. Trabajo en grupo.
d. Vocabulario tecnológico.
e. El orden y de la limpieza.

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IV.Informática.
a. Componentes principales del hardware del ordenador.
i. C.P.U.
1. Placa base.
a) Procesador
b) Memoria: R.A.M. y R.O.M.
c) Ranuras de expansión.
ii. Dispositivos de almacenamientos:
1. Disco duro,
2. Lector de CD.
3. Lector de DVD
4. Disquetera
iii. Periféricos
1. Entrada.
a) Teclado: Bloq. Mayus., barra espaciadora, Alt. Gr.
Retorno. Teclas de desplazamiento, funciones,
teclas numéricas, teclado alfabético, teclado
numérico, teclado de acciones específicas.
b) Ratón: Hacer clic, doble clic, pinchar, clic en el
botón derecho, rueda de desplazamiento.
c) Escáner.
d) Cámara Web-Cam.
e) Micrófono
2. Salida.
a) Monitor.
b) Impresora.
c) Altavoces.
3. Entrada/Salida.
a) Monitor táctil.
b) MODEM.
b. Grupos de discusión.-
i. Teoría en general.-
ii. Grupos de yahoo.es.-
1. Acceso a los grupos de yahoo.-
2. Herramientas de los grupos de yahoo.-
c. Presentaciones con diapositivas.-
ii. PowerPoint de Microsoft.-
iii. Impress de OpenOficce.-
V. Tecnología y sociedad.
a. Las Web-quests.
VI.Ejercicios.

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Unidad didáctica 1. La tecnología una nueva aventura.
I. Conocer.
a. ¿Qué es la tecnología?
La tecnología es la ciencia que se ocupa de los productos artificiales, creados por las
personas para cubrir sus necesidades y deseos, y mejorar sus condiciones de vida.
b. Características del área de tecnología.
El área de tecnología va a tener una forma de trabajo un poco diferente a las demás.
En primer lugar no existe un solo libro de textos, trabajaremos con varios y además éstos no
serán la única fuente de información que utilizaremos.
Las principales características del área de tecnología serán:
i. Trabajo en grupo.-
Muchos de los trabajos y de las actividades que vamos a realizar en tecnología serán
con compañeros y/o compañeras.
Es importante que se repartan las tareas, y que cada uno realice su parte lo que mejor
pueda hacer a favor del resultado final. Habrá momentos de conflictos que tendréis que
resolver vosotros y otros en los que necesitéis la ayuda del profesor, no duden en acudir a él,
pero intenten antes que nada resolver vuestras dificultades ustedes mismos.
Lo mejor es que vais a aprender entre vosotr@s mism@s y os conoceréis mucho mejor.
ii. Educación no sexista.-
En Tecnología no existe ninguna actividad que dependa del sexo de la persona que la
realice, es un hecho demostrable que las chicas y los chico os diferenciáis en muchos aspectos,
pero a la hora de trabajar no importa si es una chica o un chico el que realice la tarea, todo lo
contrario, intenten hacer cosas nuevas, para aprender y de esa forma sentiros capaces y útiles
no sólo para vosotros mismos sino para los demás.
iii. Interdisciplinariedad.-
En todas las áreas de Secundaria habrán observado que en ciertos momentos se tratan
cosas de las demás asignaturas, por ejemplo, en Ciencias Naturales se puede dar algo típico de
Matemáticas. En Tecnología esta características es muy clara, en las unidades didácticas vamos
a ver cosas de Ciencias Sociales, de Plástica, de Matemáticas, de Ciencias Naturales, de
Informática, etc..
iv. Distintos ambientes.-
Una característica del área de Tecnología es que no permaneceremos en nuestra aula.
Una parte de la teoría la vamos a ver en dicha clase, pero además vamos a ir al aula de
informáticas (para ampliar los conocimientos teóricos y para practicar los conocimientos de
informática) y al taller para practicar lo visto en teoría.
v. Normas de seguridad.-
El área de Tecnología no es para nada un área que pueda suponer un peligro para los
alumnos, si es cierto que la mala utilización de ciertas herramientas o materiales puede
contraer algún susto indeseado. Para evitar estos contratiempos es importante seguir las
normas de seguridad para el uso de los materiales y las herramientas que estemos utilizando y
tener un comportamiento adecuado, sobretodo a la hora de trabajar en el taller.
Al mismo tiempo al trabajar en muchas ocasiones formando grupos con los compañeros
y compañeras debemos de tener respeto hacia lo demás y colaborar para que exista un clima
propicio para crear compañerismo y aprendamos en armonía.

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c. El proceso tecnológico.
i. Qué es el proceso tecnológico.-
El desarrollo y la creación de cualquier objeto tecnológico ha seguido desde la
antigüedad unos pasos, si no los mismos al menos similares, a este camino, desde que se
imagina un objeto a construir, hasta que está construido y funcionando es a lo que se le llama
Proceso Tecnológico.
En el proceso tecnológico se siguen distintos pasos que según quien este
hablando reciben distintos nombre, y que nosotros vamos a llamar:
ii. Fases del Proceso tecnológico.
1. Conocer.-
En este apartado vamos a decidir qué es lo que vamos a construir.
Partimos de un análisis de la realidad, donde se nos plantea un problema o una
dificultad que puede resolverse por medio de la construcción de un objeto.
Para ellos debemos:
- Concretar que solución le podemos dar,
- Buscar información, sobre las soluciones que se le ha dado anteriormente a ese
problema.
- Buscar en el mercado qué objetos similares.
- Aprender cosas nuevas que nos ayuden posteriormente a la construcción del
objeto.
2. Diseñar.-
Podríamos considerar esta fase como un área por si sola.
Nosotros durante la Secundaria vamos a aprender lo básico de dibujo técnico y lo
haremos en este apartado.
Es importante no confundir este apartado del área de Tecnología con la fase de diseñar,
en la cual vamos a realizar un dibujo del objeto que queremos construir.
Otra cosa a tener muy en cuenta es que por medio del diseño debemos explicar
perfectamente cómo es el objeto, nos basaremos en un dibujo, pero además debemos escribir
una explicación que aclare todas las posibles dudas.
Realizaremos dos diseños, uno individual donde expresamos nuestros gustos y deseos y
otro de grupo, elegido democráticamente entre todos los individuales, ya sea: uno de los
individuales, uno nuevo con partes de los distintos individuales u otro totalmente nuevo, porque
no nos parezca bueno ninguno de los individuales.
3. Planificar.-
Nada en la vida se debe de hacer sin pensar. Cuando pensamos ir de vacaciones o al
cine, o realizar cualquier otra actividad, para que ésta sea satisfactoria debemos estudiar cómo
vamos a realizarlo.
En Tecnología es igual debemos:
Pensar las herramientas y materiales que vamos a necesitar.
El tiempo que tenemos y el que precisamos para la realización del objeto que hemos
pensado.
Hacer un presupuesto de lo que nos va a costar construir el objeto.
Repartir las tareas necesarias entre los distintos miembros del grupo.
Sin duda alguna que el éxito del objeto resultante dependerá en una gran medida de la
planificación que hayamos hecho previamente.
4. Construir.-
Siguiendo un plan de actuación prefijado y respetando las normas de seguridad, se ha
de construir el objeto elegido.
Es importante ir tomando nota de lo que hacemos y de los aciertos y dificultades, pues
de ello aprenderemos para próximas construcciones.

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5. Evaluar.-
Durante todo el proceso debemos ir tomando notas para poder corregir los errores
cometidos, pero de forma especial, al finalizar la construcción debemos comprobar que el
resultado de nuestro trabajo es el que esperábamos y que soluciona el problema propuesto. En
caso de resultados negativos, buscaremos las causas y volveremos a diseñar y construir el
objeto.
(Evolución de la tecnología) (Siglo XX).
II. Diseñar.
a. Principales útiles de dibujo técnico:
i. Lápiz, portaminas.-
Es un instrumento de dibujo que consta de un cuerpo de madera y un alma de carbón.
1. Clasificación de los lápices.-
Los lápices se suelen clasificar por la dureza de su alma, es decir, cuanto más blanda
sea más oscuro pintará. La dureza de los lápices suele indicarse por medio de números, letras o
colores. A los lápices blandos le corresponden números elevados y a los duros número bajos.
El portaminas es similar al lápiz con las diferencias de que su cuerpo es de plástico o de
metal y su mina se puede reponer.
Dureza Número Sigla
Blanda 0 – 1 8B-7B-6B-5B-4B-3B
Media 2 – 3 2B-B-HB-F
Dura 4 – 5 H-2H-3H-4H-5H
Extradura 6 – 7 – 8 – 9 6H-7H-8H-9H-10H
ii. Regla.-
Es un instrumento de dibujo utilizado para trazar líneas rectas. Normalmente se
encuentran con su longitud dividida en milímetros y existen algunas especiales para dibujar con
tinta.
iii. Escuadra.-
Es una regla en forma de triángulo rectángulo, cuyos ángulos miden: 90º, 45º y 45º.
iv. Cartabón.-
Es una regla en forma de triángulo rectángulo, cuyos ángulos miden: 90º, 30º y 60º.

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v. Transportador de ángulos.-
Es un instrumento de medida, que como su nombre indica sirve para medir un ángulo,
o para llevarlo de un lugar a otro del dibujo.
vi. Compás.-
Es un instrumento de dibujo que sirve para trazar arcos de circunferencias, existen de
distintos tipos dependiendo del radio del arco a trazar o del útil elegido para realizarlo.
vii. Goma de borrar.-
Es un útil de dibujo que se utiliza para eliminar un trazo incorrecto hecho a lápiz. Para
que la goma cumpla con su cometido es muy importante cuidar su estado; debemos evitar que
se moje, y que se ensucie, para ello debemos tenerla resguardada de nuestras manos y de los
demás útiles de dibujo, por medio de un papel o plástico.
viii. Sacapuntas,
Existen muchos modelos y su cometido es muy importante en el dibujo técnico, pues la
calidad del trabajo realizado depende mucho de lo bien afilado que esté el lápiz.
ix. Papel, etc.
Es el soporte que vamos a utilizar para presentar nuestros dibujos.
Podemos clasificarlos tomando distintos criterios:
2. Por su tamaño.-
Los papeles se nombran con letras y números, si partimos del más usado:
A4.- Mide 210 mm. * 297 mm.
Si el número disminuye el papel será más grande y viceversa:

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3. Por su material.-
El papel para dibujo puede ser de muchos materiales, dependiendo del útil que
vayamos a usar y del destino del dibujo, dependiendo de ello los más utilizados son: papel para
dibujo a lápiz, papel para dibujo a tinta, papel vegetal, papel de croquis,…
III.Planificar.
a. Materiales.
Según el proyecto que vayamos a realizar utilizaremos distintos materiales.
Llamamos material a todo aquello que utilizamos para realizar un trabajo y luego
termina formando parte de ese trabajo final.
Los materiales que más vamos a utilizar son: la madera y sus derivados (papel, cartón,
cartulina, …), chapas de algunos metales, pegamentos, clavos, grapas, …
Debemos destacar por su importancia en los trabajos que vamos realizar, los materiales
de desecho, que son aquellos que ya han sido utilizados por otras personas, pero que aún
sirven. Con su utilización colaboramos con el medio ambiente y ahorramos dinero.
i. Materia prima, materiales y productos tecnológicos.-
Llamamos materia prima a aquellos recursos naturales a partir de los cuales obtenemos
los materiales que empleamos en la actividad técnica.
El aire, el agua, el petróleo, las rocas y los minerales, las materias vegetales y las
materias de origen animal son las principales materias primas que se emplean en la actualidad.
Desde se extracción a partir de las materias primas hasta su distribución en el mercado,
los materiales sufren distintas transformaciones para convertirse en productos útiles npara la
actividad tecnológica.
Las distintas formas de presentar un determinado material, con el fin de cubrir todo
tipo de aplicaciones, son lo que se denomina sus formas comerciales.
ii. Materiales de desecho.-
Los recursos de la Tierra son limitados y, algunos de ellos, si no se utilizan
correctamente, pueden llegar a agotarse, por ello los materiales que ya se han usado no
tenemos porque deshacernos definitivamente de ellos, podemos volver a usarlos, a estos se le
llaman materiales de desecho.
El reciclaje economiza materias primas y energías. Así, la fabricación de acero a partir
de chatarra evita la extracción de minerales y supone un importante ahorro de energía.
iii. Clasificación de los materiales según su origen:
1. Naturales.-
Son materiales que se encuentran en la naturaleza y se pueden utilizar directamente o
con pequeñas modificaciones. Algunos de estos son: la madera, la piedra, la lana, el algodón,
etc.
2. Artificiales.-
Son aquellos materiales que, para poder ser utilizados, han sufrido un proceso de
transformación, por ejemplo: el papel, el vidrio, el acero, el aluminio, el plástico, el cemento,
etc.
b. Herramientas.
Son aquellos útiles manuales que nos ayudan a realizar un trabajo con poco esfuerzo.
i. Presentación de las herramientas del taller.
En cualquier taller nos encontramos con diversas herramientas que nos ayudarán en la
realización de nuestro trabajo.

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1. Clasificación.
Dependiendo del trabajo que realice las herramientas se pueden clasificar en los
siguientes grupos:
- De deformación.- Sirven para cambiar la forma de las piezas: martillo, alicates,…
- De montaje y desmontaje.- Sirve para unir o desunir dos piezas entre sí:
destornilladores, llaves, etc.
- De corte.- Sirven para arrancar material de una pieza o dividir una pieza en partes:
Sierra, limas, escofinas,…
- De trazado.- Sirven para marcar líneas sobre las piezas: Punzón, granete,…
- Instrumentos de medidas.- Se utilizan para obtener datos sobre distintos aspectos
de los elementos con los que estamos tratando: Medida, intensidad eléctrica,…
- De sujeción.- Nos facilita el trabajo al mantener las piezas, con las que queremos
trabajar, inmóviles: gato, tornillo de banco, etc.
- Otras.- Existen otras herramientas que son difíciles de encuadrar en un grupo
concreto: de construcción,…
ii. Máquinas herramientas.-
Son aparatos que funcionan con una energía externa a nosotros y que nos ayudan a
realizar un trabajo. En el taller tenemos: taladradora eléctrica, sierra de calar, …
c. Organización del área de Tecnología.
i. Material didáctico para el área de Tecnología.
1. Libros de textos.-
No utilizaremos un único cuaderno, sino que nos valdremos de varios, lo esencial lo
obtendremos de los apuntes y los libros nos servirán para aclaraciones o ampliar la información.
2. Cuaderno.-
Es importante tener un cuaderno, tanto para realizar un resumen de lo dado en la parte
teórica, como para organizarnos en el taller. Nuestro cuaderno contará con las siguientes
secciones:
Parte de teoría: Mapa conceptual, resumen, fichas de materiales y herramientas,…
Parte de práctica: Proyecto; diseño individual, diseño de grupo, presupuesto, reparto de
tareas, secuenciación y organización del trabajo, el coste y una memoria de lo trabajado.
3. Trabajo en grupo.-
En tecnología vamos a estar la mayoría del tiempo trabajando en grupo, por ello es
esencial saber contar con las opiniones de los demás y cooperar en todo lo que podamos de
forma ordenada y generosa.
d. Vocabulario tecnológico.-
En tecnología cada cosa tiene su nombre, el cual iremos aprendiendo poco a poco, es
importante llamar a las cosas por su nombre, aunque al principio nos cueste.
e. El orden y de la limpieza.
Aunque la actividad tecnológica no es peligrosa en un principio, es decir, si la
realizamos de forma correcta, si no mantenemos la zona de trabajo limpia y libre de objetos
que nos impidan movernos con libertad, corremos el riesgo de sufrir algún tipo de accidente,
por ello debemos de cumplir las normas de seguridad:
- Comunica inmediatamente a tu profesor cualquier lesión (corte, quemadura,
proyección de virutas en los ojos, etc.)
- Cumple las normas de seguridad que te indicamos a continuación.
- Consulta con tu profesor cualquier duda que te surja.
- Ahorra material y cuida las herramientas.

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o Respecto al aula.
- Aprende la organización interna del taller, así como la ubicación de la puerta y las
ventanas y de los elementos de seguridad: botiquín, etc.
- Respeta las señalizaciones que encuentres, aunque por el momento en el taller no
tenemos ninguna.
o Respecto a las herramientas.
- Debes conocer las técnicas de empleo de cada una de las herramientas, útiles y
máquinas, y aplicarlas en todos los trabajos siguiendo las normas de seguridad
generales.
- Utilizas con corrección las herramientas apropiadas para cada tarea. Respeta las
normas de seguridad particulares de cada una.
- Observa que las herramientas estén en perfecto estado (sin roturas en las partes
metálicas, con el mango sujeto a la herramienta y los elementos de seguridad fijos
en su lugar) antes de utilizarlas.
- Evita manipular elementos que desconozcas: útiles, herramientas, materiales, etc.
o Respecto al aula.
- Ten siempre una tarea específica que cumplir. Evita los descuidos y las bromas, así
como distraer y molestar a tus compañeros mientras trabajan.
- Debes estar en buenas condiciones físicas y psíquicas (haber comido suficiente y
dormido el tiempo necesario, etc.)
- Aprende cómo usar cada herramienta antes de manejarla. Pregunta primero,
utilízala después.
- Usa los elementos de protección apropiados siempre que sean necesarios: gafas (si
existe proyección de virutas de material), guantes (para evitar cortes y lesiones),
etc.
IV.Informática.
a. Componentes principales del hardware del ordenador.
i. C.P.U.
Se le llama C.P.U (Unidad Central de Procesamiento) a los dispositivos que se
encuentran en el interior de lo que llamamos vulgarmente torre u ordenador.
1. Placa base.-
Se le llama también placa madre y
sobre ella se construye toda la estructura de
un ordenador.
a) Procesador.-
Procesador.- Ejecuta todas las órdenes y controla el
funcionamiento del ordenador. Su velocidad se indica en
megahertzios o gigaherzios.

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b) Memoria: R.A.M. y R.O.M.
Memoria R.A.M (Memoria de lectura aleatoria).- Guarda los programas y los datos con
los que se están trabajando para poder acceder a ellos rápidamente.
Memoria R.O.M (Memoria de sólo lectura).- En esta unidad está grabada la información
básica necesaria para que el ordenador funcione.
R.A.M. R.O.M.
c) Ranuras de expansión.-
Permiten la inserción de tarjetas que mejoran las prestaciones del ordenador, como la
tarjeta gráfica, la de sonido,…
ii. Dispositivos de almacenamientos:
1. Disco duro.-
Contiene los programas instalados en el ordenador y los archivos y ficheros con los
datos que se han generado.
2. Lector de CD y de DVD.-
Son capaces de leer información contenida en discos CD-ROM o DVD (datos, imágenes,
sonido, …) y en algunos casos grabarla.
3. Disquetera.-
Efectúa la lectura y escritura de información sobre disquetes flexibles de 3.5”.
4. Memoria externa.-
Son unos dispositivos externos a la C.P.U., que se conectan a través del puerto U.S.B. y
que nos permiten almacenar una cantidad de información entre 128 Mb. y 1,2 Gb.
Vulgarmente reciben el nombre de lápiz.
iii. Periféricos
1. Entrada.
Sirven para introducir información en el ordenador. Los más utilizados son:
a) Teclado: Bloq. Mayus., barra espaciadora, Alt. Gr.
Retorno. Teclas de desplazamiento, funciones,
teclas numéricas, teclado alfabético, teclado
numérico, teclado de acciones específicas.

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b) Ratón: Hacer clic, doble clic, pinchar, clic en el
botón derecho, rueda de desplazamiento.
c) Escáner.
d) Cámara digital (Web-Cam).
e) Micrófono.
2. Salida.-
Sirven para obtener o sacar información del ordenador. Los más utilizados son:
a) Monitor.
b) Impresora.
c) Altavoces.
3. Entrada/Salida.-
Son periféricos de los cuales podemos tanto sacar como introducir información. Los más
utilizados son:
a) Monitor táctil.-
Son monitores mediante los cuales también podemos introducir información al pulsar
sobre ellos. Funcionan gracias a una rejilla que poseen en la pantalla y que registra el contacto
con nuestra piel. Suelen usarse en hostelería.
b) Modem.-
Es el aparato que transforma las señales de nuestro ordenador en señales eléctrica para
que pueda acceder a Internet y viceversa.

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b. Grupos de discusión.-
Llamamos grupo de discusión a la metodología de investigación que se basa en
la reunión de un grupo de personas (entre 7 y 15) pertenecientes al universo que se trata
de estudiar, para que ellos mismos comenten aspectos del objeto de análisis.
En nuestro caso hemos hecho agrupaciones aprovechando a los alumnos y
alumnas de cada clase, por ello existen 8 grupos para secundaria, cuyos miembros son:
los alumnos de esa clase y los profesores que les imparten sus materias en dichas clases.
En nuestro caso el número de miembros está más cerca de los 50 que de los 15
recomendados como máximo teórico.
ii. Grupos de yahoo.es.-
Yahoo nos permite acceder de forma gratuita a una serie de herramientas
informáticas que nos facilita enormemente la intercomunicación entre los miembros de
nuestra comunidad educativa, en este caso profesores y alumnos. Miremos con
detenimiento cuáles son y cómo acceder a estas herramientas.
1. Acceso a los grupos de yahoo.-
Lo primero que
debemos hacer es acceder
con nuestro navegador al
portal de Yahoo, por medio
del enlace siguiente:
www.yahoo.es
Iniciamos sesión

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Introducimos nuestro
ID y
nuestra contraseña
En el caso de los alumnos es:
ID: josefinasCursonumero, todo junto y en minúscula. Por ejemplo, el ID del
número 1 de 1º A será: josefinas1a1
La contraseña de todos es: jesucristo.
Tras introducir nuestros datos pulsamos Entrar y ya podemos acceder a Yahoo
como miembros registrados.

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Estoy seguro que la mayoría de nosotros hemos estado antes en Yahoo, es un
portal muy conocido, pero a lo mejor no hemos sido capaces de obtener de él todo el
potencial que tiene para la labor educativa.
En un primer vistazo tenemos una información general que Yahoo entiende que
nos puede interesar, noticias en general, del corazón, el tiempo en nuestra zona,…
Lo que a
nosotros nos interesa
ahora lo vamos a
encontrar de forma más
sencilla en lo que
llamaremos Mi Yahoo
Este lugar puede
ser totalmente
personalizado por
nosotros, desde aquí
podemos acceder a
nuestro correo que se
llamará como nuestro ID
seguido de @yahoo.es, en
nuestro ejemplo será
josefinas1a1@yahoo.es
igualmente es desde
donde vamos acceder a
nuestros grupos, si somos
alumnos tendremos
acceso a un grupo, si por
el contrario somos profesor, tendremos acceso a tantos grupos como a cursos entremos
para dar clase.
Vamos a continuar con los grupos, para ello pulsaremos en dicha palabra.

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Vemos que en el
caso de nuestro ejemplo,
el número 1 de 1º A, sólo
verá el grupo josefinas1a,
lo alumnos verán el grupo
de su clase y los
profesores tantos grupos
como en clase entren.
Pulsemos en el
nombre del grupo en el
que queramos entrar. En
nuestro ejemplo entraré
en josefinas1a

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2. Herramientas de los grupos de Yahoo.-
Por fin hemos llegado a lo que en verdad nos interesa, os enumero primero la
principales herramienta que podemos ver en el grupo y ya luego os explico un par de
ellas, el resto la investigan si quieren.
Vemos al comenzar un resumen de las últimas actividades que han existido en el
grupo.
Igualmente en la ventana central podemos leer un resumen de los últimos
mensajes enviados
A la izquierda se encuentran las herramientas principales del grupo:
El inicio que es donde estamos y al que podremos volver en cualquier
momento.
Mensajes.
Archivos.
Fotos.
Bases de datos.
Miembros.
Agenda.

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Mensajes. (Publicar)
Desde aquí accedemos a los
mensajes del grupo y podremos leer
cualquier mensaje o escribir un mensaje
que llegará a todos los miembros del
grupo, sin necesidad de escribir todas las
direcciones; redacto el mensaje, le doy a
enviar y punto. Mi consejo es que los
alumnos no deberían utilizar esta
utilidad de forma ligera, sino sólo
cuando sea importante comunicarse con
toda la clase, pues si quieres enviar un
mensaje particular a un solo miembro, lo
puedes hacer desde tu correo sólo con
saber su clase y su número.
Archivos.
A mi entender, para nuestro caso es la herramienta más útil actualmente. Aquí he
creado una carpeta por asignatura
y en ella podemos guardar los
documento que deseamos que los
alumnos y alumnas tengan, ya sea
para fotocopiar, estudiar,
consultar, leer, etc.
Debemos tener en cuenta
unas cosillas:
• Los encargados de
añadir o quitar los
documentos serán
los profesores y
profesoras, ya sea
el titular de la
asignatura o el moderador del grupo.
• Añadir documentos que no sean muy grandes porque el espacio es
limitado.
• Si se quiere fotocopiar los documentos desde la Española tendrán acceso
a estos documentos.
Fotos.
Aquí se podrán subir fotos de la clase
Bases de datos.
Cuando se tengan los listados del curso aquí subiré los datos de los alumnos, por
si necesitamos entrar en contacto con ellos. (Nombre, apellidos, dirección, teléfono,
etc.)
Miembros.
Desde aquí podemos ver quienes somos los miembros de este grupo.

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Agenda.
Otra buena utilidad, aquí si
responsabilizamos a alguien de la
clase podremos subir las fechas de
los exámenes, cumpleaños, etc. Y el
grupo nos mandará un mensaje a
nuestro correo para recordárnoslo.
Entiendo que toda esta información de golpe puede asustar, pero os aseguro que
con estas herramientas, podemos mejorar muchísimo la comunicación con los alumnos
y lo que parece un mundo, cuando lo utilicemos veremos que es muy fácil, sin olvidar
que yo estaré aquí para lo que necesiten.
c. Presentaciones con diapositivas.-
Un programa de presentación de diapositivas es un paquete de software usado
para mostrar información, normalmente mediante una serie de diapositivas. Típicamente
incluye tres funciones principales: un editor que permite insertar un texto y darle
formato, un método para insertar y manipular imágenes y gráficos y un sistema para
mostrar el contenido en forma continua. Hay muchos tipos de presentaciones, para
educación, o para comunicar noticias en general. Los programas de presentación pueden
servir de ayuda o reemplazar a las formas tradicionales de dar una presentación, como
por ejemplo panfletos, resúmenes en papel, pizarras, diapositivas o transparencias. Un
programa de presentación permite colocar texto, gráficos, películas y otros objetos en
páginas individuales o "diapositivas". El término "diapositiva" es una referencia al
proyector de diapositivas, un dispositivo que se ha quedado obsoleto para estos fines
desde la aparición de los programas de presentación. Las diapositivas se pueden
imprimir en transparencias y ser mostradas mediante un proyector de transparencias, o
ser visualizadas directamente en la pantalla del ordenador (o en una pantalla normal
usando un proyector de vídeo) bajo el control de la persona que da la presentación. La
transición de una diapositiva a otra puede ser animada de varias formas, y también se
puede animar la aparición de los elementos individuales en cada diapositiva.
El ejemplo más común de un programa de presentación es Microsoft
PowerPoint, aunque hay alternativas, como Impress, incluido en la suite ofimática
OpenOffice.org, o Keynote, para ordenadores Apple.
i. PowerPoint de Microsoft.-
En cualquier aplicación informática la información a recoger dependerá del uso
que necesitemos de ella, lo mejor es acceder a un manual y tomar de él lo que
necesitemos en cada caso, nosotros hemos buscado uno en Internet, y tras comprobar

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que es adecuado para nuestras características de uso lo adjuntamos en: nuestra Web, en
nuestros archivos del grupo y si se lo pides al profesor de tecnología.
ii. Impress de OpenOficce.-
Lo mismo que con el PowerPoint, los conocimientos a tomar del Impress lo
haremos por medio de un manual buscado a tal efecto.
Recordaros que en Internet también podéis encontrar cursos online gratis de
cualquier aplicación que os interese.
V. Tecnología y sociedad.
a. Las Web-quests.-
i. Definición.- Una Web-quest es una forma de pedir un trabajo, por
medio de varias páginas Webs, en las cuales se ofrece una
información básica para facilitar la labor.
ii. Partes de una Web-quest.- Una Web-quest puede poseer las
siguientes páginas: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación
y conclusión.

1º eso U. D. 1 Curso: 2013 – 2014.
VI.Ejercicios.
a. Ejercicios de conocimientos previos.
i. ¿Qué crees que es la tecnología?
ii. Escribe cinco frases que se digan a diario en las que
aparezca la palabra tecnología
iii. ¿Qué solución darías a evitar que el suelo se ensucie al
hacer un taladro.
iv. ¿Qué solución darías al problema circulatorio que se
produce en la entrada del Colegio?
b. Actividades de la UD 1 (Conocer).
i. Escribe diez normas para seguir en el taller de tecnología,
que ayuden a trabajar a gusto y eviten accidentes.
ii. ¿A qué fase del proceso tecnológico pertenece la acción
de hacer un boceto del proyecto que deseamos construir?
iii. ¿A qué fase del proceso tecnológico pertenece la acción
de buscar información?
iv. ¿A qué fase del proceso tecnológico pertenece la acción
de comprobar que el trabajo resuelve las necesidades
previas?
v. ¿A qué fase del proceso tecnológico pertenece la acción
de clavar unos clavos?
vi. ¿Cuál es la diferencia principal entre la R.A.M. y la
R.O.M.?
c. Actividades de la UD 1 (Diseñar).
i. Trazar en el punto A los siguientes ángulos:
a) 35º;
b) 148º;
c) 290º;
d) 193º
ii. Dado el segmento A – B, trazar 10 paralelas a él.
iii. Dado el segmento C – D, trazar 5 perpendiculares a él.
iv. Trazar al punto A (con la escuadra y el cartabón), ángulos
con los siguientes valores:
a) 120º;
b) 225º;
c) 150º;
d) 130º.

1º eso U. D. 1 Curso: 2013 – 2014.
d. Actividades de la UD 1 (Planifica).
i. Escribe el nombre de dos herramientas de los tipos:
a) De sujeción.-
b) De corte.-
c) De montaje.-
d) De deformación.-
e) Instrumento de medida.-
ii. Une con flechas.
Destornillador De sujeción
Cutter De corte
Martillo De montaje
Tornillo de banco De deformación
Cinta métrica Instrumento de medida

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