Plan de area tecnologia e informatica nuevo 2018

2017
Version.2
TANIA TORRES
ISABEL MENDOZA VILLARREA
GUILLERMO PRIMERA ARIZA
EVER CASTILLA PAJARO
Intensidad Horaria:
 Primaria –Básica
Secundaria: 1 Hora
semanal.
 Media: 2 Horas/semanales

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TECNICA INDUSTRIAL
MOISES CABEZA JUNCO
“INSTEM OCAJU ”
2017
PLAN DE AREA DE
INFORMATICA
MENU
DIGNOSTICO
ENFOQUE Y
OBJETO DE
ESTUDIO DEL
ÁREA
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
IDENTIFICACION
COMPETENCIA
LABORALES
ESTANDAR
BASICA COMP.
CIUDADANA
MARCO LEGAL
GRADO 3°GRADO 1°
GRADO 6° GRADO 7° GRADO 8°
GRADO 9°
GRADO 5°
GRADO 2°
METAS
GRADO 4°
GRADO 11°GRADO 10°

ENFOQUE DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
La sociedad de la información en la que vivimos nos lleva a utilizar cada vez más
herramientas digitales en nuestro contacto con el mundo. Es prioritario comprender, a
través de esta asignatura, que las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser trabajadas de esta
manera.
La enseñanza del uso consciente y responsable de las herramientas informáticas
servirá además para desarrollar el respeto a la opinión ajena y a las fuentes de
investigación, así como para usar los medios tecnológicos con propósitos adecuados, es
decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje.
OBJETO DE ESTUDIO DEL ÁREA.
La tecnología e informática es la ciencia que estudia los métodos, técnicas, procesos
con el fin de almacenar, procesar y trasmitir información y datos en forma digital,
aplicando la enseñanza-aprendizaje con conciencia y responsabilidad en el educando
para crear en él una mentalidad critica con relación a su entorno que lo rodea,
haciendo buen uso de las TIC para su pleno desarrollo personal y social.

DIAGNOSTICO
En cuanto al resultado de los estudiantes en el área de Tecnología e Informática aún
no se tienen evidencias de pruebas internas o externas realizadas para tal fin. Sin
Embargo, se pueden tener en cuenta lo evidenciado por los estudiantes al llegar al
Grado 6º y a la media técnica. Se observa en los estudiantes al llegar al grado sexto
una falta de conocimientos teóricos y prácticos en el uso del computador, lo que
dificulta el desarrollo de los planes proyectados para dicho grado.
Igualmente, los estudiantes al iniciar la media técnica demuestran debilidades en el
desarrollo de actividades que deberían saber realizar.
Uno de los argumentos con los cuales se justifica el bajo aprendizaje de los
estudiantes, tiene que ver con la falta de recursos tecnológicos suficientes en las salas
de sistemas de la institución para realizar prácticas adecuadas, así como la carencia
de computadores por parte de los estudiantes que les permita realizar prácticas en sus
casas.
También se ha podido observar la dificultad que se presenta por parte de los docentes
a los que se les asigna el desarrollo del área, ya que en la básica primaria no hay un
docente que se dedique exclusivamente al área de tecnología e informática, sino que
cada cual la desarrolla en su curso.
Por lo tanto se requiere que:
 La institución realice dotación de equipos en buen estado en todas las salas de
sistemas.
 Se asignen docentes en cada sede que respondan por el desarrollo de los
programas del área.
 Los docentes asignados se preparen para desarrollar las clases del área.
 Hacer un seguimiento permanente sobre el desarrollo de los planes de área de
cada curso.
 Mejorar la infraestructura del aula de tecnología e informática para prestar una
enseñanza más eficiente.

INSTITUCION EDUCATIVA DE VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
OBJETIVOS
GENERALES
Lograr que los estudiantes comprendan y apliquen los principales conceptos
del computador, las herramientas de software computacional más utilizadas,
y la Internet, a través de las TIC.
ESPECÍFICOS
Comprender los conceptos básicos acerca de que es el computador, para
qué sirve el computador, evolución de los computadores y las partes que
conforman el computador.
Reconocer y manejar el entorno de trabajo y las principales
h e r r a m i e n t a t a s o f i m á t i c a s .
Conocer los principales adelantos tecnológicos que se han presentado.
Comprender los conceptos principales sobre Internet (Definición, Historia,
Servicios,)
 Capacitar al estudiante en el manejo del pc, y en los principales programas
que se utilizan en el mercado ocupacional.
 Estimular la creatividad, la comunicación el razonamiento visual, artística y la
integración con otras áreas del conocimiento.

Metas de calidad
Metas Grado primero
Identificar los diferentes aparatos tecnológicos utilizados en la escuela y su
entorno.
Identificar los diferentes elementos que hacen parte de la sala de
informática
Comprender el concepto de computador y sus principales ventajas
Reconocer las diferentes partes del computador
Conocer como encender y apaga el computador
Metas Grado segundo
Comprender el concepto de artefacto y los principales artefactos manejados
en nuestro medio
Conocer cómo funcionan algunos artefactos como el molino de viento, la
empacadora y procesadora de agua.
Identificar adelantos tecnológicos en el hogar, la escuela y la sociedad
Identificar las funciones de cada elemento de la sala de informática
Conocer como encender y apagar el computador.
Metas grado tercero
Identificar y practicar los reglamentos de la sala de informática
Reconocer que la tecnología es un avance vital para el hombre
Identificar y manipular todas la partes del computador
Conocer las funciones de las distintas partes del computador
Utilizar el mouse para mover el cursor
Realizar dibujos creativos en paint

“INSTITUCION EDUCATIVA T E C N I C A I N D U S T R I A L
M O I S E S C A B E Z A J U N C O
“INSTEMOCAJU”
Metas grado cuarto
Reconocer la historia y la evolución de la tecnología y la informática
Establecer diferencia entre software y hardware.
Utilizar de manera adecuada el teclado y el mouse
Elaborar textos en Word y dibujos innovadores en paint
Metas grado quinto
Identificar y comprender la importancia y uso de la comunicación en la vida
cotidiana del municipio de Guaranda.
Diferenciar los elementos de la comunicación y la función que cumple cada
uno de ellos en la vida cotidiana de los Villanueveros.
Reconocer la influencia de los medios de comunicación en la vida y el
entorno de nuestra comunidad.
Hacer uso de los diferentes medios de comunicación que hacen parte de
Guaranda y sus habitantes.
Comprender la importancia de conocer y manejar el computador en la
actualidad.
Identificar las partes que componen el computador y representarlas por
medio de una maqueta.
Hacer uso del computador y de las diferentes partes que lo integran.
Conocer las características propias del teclado y las funcione s que cumplen
las teclas que lo componen para utilizarlas.
Reconocer la importancia del mouse como elemento fundamental al
momento de enviarle ordenes al computador
Apropiarse de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad
en el PC
Entender el concepto de escritorio y las diferentes herramientas que se
emplean en el mismo.
Conceptualizar las diversas opciones de visualización y manejo de ventanas.
Reconocer la importancia para el manejo de las diferentes barras.

“INSTEMOCAJU”
Metas Grado sexto
Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los
conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.
Conocer las generaciones en que se desarrollaron los computadores y
cuáles son los principales adelantos tecnológicos que se han desarrollado a
través de la historia.
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y
como se clasifican.
Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen.
Manejar y Conocer las principales características del teclado.
Manejar y Conocer las principales características del mouse.
Metas Grado séptimo
Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales
características de las ventanas.
Reconocer y manejar la ventana del explorador de archivos de Windows.
Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.
Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos
Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en internet.
Manejar adecuadamente el navegador web.
Conocer y manejar las funciones básicas de Microsoft Word
Metas Grado octavo
Utilizar apropiadamente las funciones para dar formato a párrafos y las
opciones de encabezado y pies de páginas en Microsoft Word.
Conocer como configurar y dar impresión a un documento en Microsoft
Word.
Conocer y utilizar las opciones para creación de tablas en Microsoft Word.
Utilizar adecuadamente las funciones para modificar las propiedades de las
tablas en Microsoft Word
Configurar adecuadamente los diferentes dispositivos del computador desde
el panel de control de Windows.
Conocer para que se debe utilizar el panel de control de Windows.

“INSTEMOCAJU”
Manejar adecuadamente los accesorios de Windows (calc, bloc de notas,
etc.)
Metas grado noveno
Conocer y utiliza las opciones de manejo de imágenes y WordArt de Microsoft
Word.
Manejar adecuadamente las funciones de numeración y viñetas que presenta
Microsoft Word
Identificar cuales son los principales buscadores en Internet y sus
características.
Conocer cómo utilizar un buscador de Internet para encontrar información
sobre un tema específico.
Reconocer el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia
Microsoft PowerPoint y sus principales características.
Utilizar adecuadamente las funciones básicas de PowerPoint (Crear, Abrir,
Guardar, Tipos de Vistas).
Realizar operaciones básicas con diapositivas (Insertar, Eliminar, Mover).
Conocer como dar formato a texto e insertar Animaciones y Transiciones en
PowerPoint.
Metas grado decimo
Conocer como insertar, eliminar y modificar tablas en PowerPoint.
Utilizar adecuadamente las diferentes funciones de la barra de dibujo y las
opciones de inserción de sonido y películas en PowerPoint.
Seleccionar y utilizar herramientas tecnológicas en la solución de problemas
y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como
parte de un sistema funcional.
Conocer el entorno de trabajo y las principales características de Microsoft
Excel.
Conocer los conceptos y opciones básicas de Microsoft Excel (Abrir, guardar,
cerrar)
Manejar apropiadamente las opciones de impresión de hojas de cálculo y la
herramienta de Corrección Ortográfica.

Conocer los diferentes tipos de datos que existen y como dar formato a una
celda en Microsoft Excel.

“INSTITUCION EDUCATIVA T E C N I C A
I N D U S T R I A L M O I S E S C A B E Z A J U N C O
“INSTEMOCAJU”
Comprender los conceptos teóricos básicos acerca de que es
un correo electrónico y cuáles son sus principales funciones.
Manejar las opciones básicas necesarias para utilizar un correo
electrónico
(Redactar, enviar.)
Metas grado once
Conocer cómo realizar cambios de estructura e insertar
y eliminar elementos en Microsoft Excel.
Utilizar apropiadamente las diferentes funciones y fórmulas
que maneja
Microsoft Excel.
Identificar fallas y errores producidos por la manipulación de
herramientas tecnológicas.
Reconocer el entorno de Trabajo y las principales
características de
Microsoft Access.
Comprender los conceptos básicos acerca de las bases de datos
(Creación de
BD, Creación de tablas, Tipos de Datos)
Comprender y conoce cuales son los principales tipos de redes
que existen. Identificar las topologías de redes existentes y los
principales dispositivos
utilizados para conectividad de las redes.
Conocer los avances tecnológicos más utilizados en la actualidad.
Comprender la importancia que tiene la tecnología en el mundo
actual.

COMPETENCIAS
EJES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL AREA DE
TECNOLOGIA E INFORMATICA

“INSTEMOCAJU”

“INSTEMOCAJU”
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

“INSTEMOCAJU”

“INSTEMOCAJU”
IDENTIFICACION
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

“INSTEMOCAJU”
“INSTEMOCAJU”

-
INSTITUCION EDUCATIVA DE VILLANUEVA BOLIVAR “INSTEMOCAJU”
IDENTIFICACIÓN
DEPARTAMENTO: BOLIVAR.
MUNICIPIO: VILLANUEVA.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL MOISES CABEZA JUNCO “INSTEMOCAJU”.
JORNADA: MATINAL, VESPERTINA Y SABATINA.
NOMBRE DEL ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. NIVELES: BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA SECUNDARIA,
MEDIA.
DOCENTES RESPONSABLES: GUILLERMO PRIMERA ARIZA, TANIA TORRES MARTINEZ, EVER CASTLLA
PAJARO, ISABEL MENDOZA VILLARREAL.

-
NSTITUCION EDUCATIVA DE VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
MODELO ESTRATEGIASOCIAL – CONSTRUCTIVISTA
META
Facilitar y Lograr de mejor forma la
transición de niño natural al adulto
humano con capacidad de juicio y
transformación del mundo social y el
Momento históricoque le toque vivir
CONTENIDOS
Saberes, Conocimientos que el
estudiante ya sabe, nociones
conceptos - categorías
PROFESOR
EVALUACIÓN METODOLOGÍA
Proceso de Autoevaluación y
valoración de Sí mismo y del
proceso
ESTUDIANTE
RECURSOS
Situaciones problemas, inferencias,
analogías, hechos hipotéticos,
mapas conceptuales, herramientas
tecnológicas, libros, comunicación
El alumno y el profesor son partes del
proceso de enseñanza – aprendizaje, el
estudiante construye el conocimiento de
forma activa y consecuente y derriba los
obstáculos epistemológicos. Aplica el
conocimiento, construye

-
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL
DEVILLANUEVA BOLIVAR “INSTEMOCAJU”
COMPETENCIASDEL AREA DE INFORMATICA
DISCIPLINARES TRANSVERSALES
Naturaleza yevolución de
la tecnología
BÁSICAS CIUDADANAS LABORALES
Apropiaciónyuso de la
tecnología
Soluciónde problemas
con tecnología
Tecnología y sociedad
Interpretativa
Argumentativa
Conocimientos
Competencias
Comunicativas
TECNOLÓGICAS
Identificar, transformar
Innovar procedimientos
Propositiva
Competencias
Cognitivas
Usar Herramientas
Informáticas
Competencias
Emocionales
Competencias
Integradoras
Crear, adoptar,apropiar,
manejar, transferir
tecnologías
Elaborar modelos
tecnológicos

Aprobado por Resolución No. 0023 del 29 de marzo del 2004
Secretaría de Educación Departamental, en susNiveles de Preescolar,
Básica Primaria, Bbásica Secundaria a y Media Vocacional.
-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA
INDUSTRIAL MOISES CABEZA JUNCO
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
INSTITUCION EDUCATIVA DE VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
MARCO LEGAL
Ley 115 de Febrero 8 de 1994
Por la cual se expide la ley general de educación.
EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA
DECRETA:
…..
CAPITULO 2
Currículo y Plan de Estudios
ARTICULO 76. Concepto de currículo. Currículo es el conjunto de criterios,
planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la
formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner
en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
ARTICULO 77. Autonomía escolar. Dentro de los límites fijados por la presente
ley y el proyecto educativo institucional, las instituciones de educación formal
gozan de autonomía para organizar las áreas fundamentales de conocimientos
definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas
establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características
regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas,
culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de
Educación Nacional.
PARAGRAFO. Las Secretarías de Educación departamentales o distritales o los
organismos que hagan sus veces, serán las responsables de la asesoría para el
diseño y desarrollo del currículo de las instituciones educativas estatales de su
jurisdicción, de conformidad con lo establecido en la presente ley.
ARTICULO 78. Regulación del currículo. El Ministerio de Educación Nacional
diseñará los lineamientos generales de los procesos curriculares y, en la
educación formal establecerá los indicadores de logros para cada grado de
los niveles educativos, tal como lo fija el artículo 148 de la presente ley.
Los establecimientos educativos, de conformidad con las disposiciones vigentes y
con su Proyecto Educativo Institucional, atendiendo los lineamientos a que se
refiere el inciso primero de este artículo, establecerán su plan de estudios
particular que determine los objetivos por niveles, grados y áreas, la
metodología, la distribución del tiempo y los criterios de evaluación y
administración.

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
INSTITUCION EDUCATIVA T E C N I C A I N D U S T R I A L
“INSTEMOCAJU”
Cuando haya cambios significativos en el currículo, el rector de la institución
educativa oficial o privada lo presentará a la Secretaría de Educación
Departamental o Distrital o a los organismos que hagan sus veces, para
que ésta verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en la presente
ley.
ARTICULO 79. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema
estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con
sus respectivas asignaturas, que forman parte del currículo de los
establecimientos educativos. En la educación formal, dicho plan debe establecer
los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la distribución del
tiempo y los criterios de evaluación y administración, de acuerdo con el Proyecto
Educativo Institucional y con las disposiciones legales vigentes.

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
DECRETO 1860 DE 1994 (Agosto 3)
Diario Oficial No 41.473, del 5 de agosto de 1994
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los
aspectos Pedagógicos y organizativos generales.
EL PRESIDENTE DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA,
En uso de las facultades que le otorga el numeral 11 del artículo 189 de
la Constitución Política y la ley,
.....
DECRETA:
CAPITULO V
ORIENTACIONES CURRICULARES
ARTICULO 33º. CRITERIOS PARA LA ELABORACION DEL CURRICULO.
La elaboración del currículo es el producto de un conjunto de actividades
organizadas y conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes
de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación
integral y a la identidad cultural nacional en los establecimientos educativos.
El currículo se elabora para orientar el quehacer académico y debe ser concebido
de manera flexible para permitir su innovación y adaptación a las características
propias del medio cultural donde se aplica.
De acuerdo con lo dispuesto por el artículo 78 de la ley 115 de 1994, cada
establecimiento educativo mantendrá actividades de desarrollo curricular que
comprendan la investigación, el diseño y la evaluación permanentes del currículo.
De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 77 de la ley 115 de 1994, las
instituciones de educación formal gozan de autonomía para estructurar el
currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de
actividades formativas, culturales y deportivas, creación de opciones para
elección de los alumnos e introducción de adecuaciones según condiciones
regionales o locales. Sin embargo el diseño del currículo hecho por cada
establecimiento educativo, debe tener en cuenta:
a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por
la misma ley;
b. Los indicadores de logro que defina el Ministerio de Educación Nacional;

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
c. Los lineamientos que expida el Ministerio de Educación Nacional para el
diseño de las estructuras curriculares y los procedimientos para su
conformación, y
d. La organización de las diferentes áreas que se ofrezcan.
ARTICULO 34º. AREAS.
En el plan de estudios se incluirán las áreas del conocimiento definidas como
obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artículo 23
de la ley 115 de 1994. Además incluirá grupos de áreas o asignaturas que
adicionalmente podrá seleccionar el establecimiento educativo para lograr los
objetivos del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento
de las áreas establecidas en el plan de estudios.
Las áreas pueden cursarse por asignaturas y proyectos pedagógicos en períodos
lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirán en uno o varios
grados.
ARTICULO 35º. DESARROLLO DE ASIGNATURAS.
Las asignaturas tendrán el contenido, la intensidad horaria y la duración que
determine le proyecto educativo institucional, atendiendo los lineamientos del
presente Decreto y los que para su efecto expida el Ministerio de Educación
Nacional.
En el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y métodos
pedagógicos activos y vivenciales que incluyan la exposición, la observación, la
experimentación, la práctica, el laboratorio, el taller de trabajo, la informática
educativa, el estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor
desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad crítica, reflexiva y
analítica del educando.
ARTICULO 36º. PROYECTOS PEDAGOGICOS.
El proyecto pedagógico es una actividad dentro del plan de estudios que de
manera planificada ejercita al educando en la solución de problemas cotidianos,
seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y
tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer
activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en
el desarrollo de diversas áreas, así como de la experiencia acumulada. La
enseñanza prevista en el artículo 14 de la ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la
modalidad de proyectos pedagógicos.
Los proyectos pedagógicos también podrán estar orientados al diseño y
elaboración de un producto, al aprovechamiento de un material o equipo, a la
adquisición de dominio sobre una técnica o tecnología, a la solución de un caso de
la vida académica, social, política o económica y en general, al desarrollo de
intereses de los educandos que promuevan su espíritu investigativo y cualquier

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
otro propósito que cumpla los fines y objetivos en el proyecto educativo
institucional.
La intensidad horaria y la duración de los proyectos pedagógicos se definirán en
el respectivo plan de estudios.
ARTICULO 37º. ADOPCION DEL CURRICULO.
El currículo o sus modificaciones serán formalmente adoptados por el Consejo
Directivo de cada establecimiento educativo, con la participación técnica del
Consejo Académico en todo el proceso. Como parte integrante del proyecto
educativo institucional, su adopción seguirá el procedimiento prescrito para éste,
cumplido el cual, se registrará en la secretaría de educación departamental o
distrital o los organismos que hagan sus veces para ser incorporados al Sistema
Nacional de Información y para comprobar su ajuste a los requisitos legales y
reglamentarios que los rigen y en particular a los lineamientos generales fijados
por el Ministerio de Educación Nacional.
Con este último propósito las secretarías de educación someterán el currículo a
estudio de las juntas departamentales o distritales y procederán a comunicar al
rector del establecimiento las observaciones, si las hubiere, para que sean objeto
de consideración obligatoria por parte del Consejo Directivo. Este procederá a
introducir las modificaciones sugeridas, o a rechazarlas con los debidos
fundamentos, dentro de los sesenta días calendario siguientes a la comunicación
y si así no lo hiciere, se entenderán aceptadas. Las observaciones rechazadas por
el establecimiento serán sometidas a la consideración del Ministerio de Educación
Nacional para que resuelva en última instancia.
ARTICULO 38º. PLAN DE ESTUDIOS.
El plan de estudios debe relacionar las diferentes áreas con las asignaturas y con
los proyectos pedagógicos y contener al menos los siguientes aspectos:
1. La identificación de los contenidos, temas y problemas de cada asignatura y
proyecto pedagógico, así como el señalamiento de las diferentes actividades
pedagógicas.
2. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando
el período lectivo y el credo en que se ejecutarán las diferentes actividades.
3. La metodología aplicable a cada una de las asignaturas y proyectos
pedagógicos, señalando el uso del material didáctico, de textos escolares,
laboratorios, ayudas audiovisuales, la informática educativa o cualquier otro
medio o técnica que oriente o soporte la acción pedagógica.
4. Los logros para cada grado, o conjunto de grados, según los indicadores
Definidos en el proyecto educativo institucional.
5. Los criterios de evaluación y administración del plan.

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
PARAGRAFO: Con el fin de facilitar el proceso de formación de un alumno o de un
grupo de ellos, los establecimientos educativos podrán introducir excepciones al
desarrollo del plan general de estudios y aplicar para estos casos planes
particulares de actividades adicionales, dentro del calendario académico o en
horarios apropiados, mientras los educandos consiguen alcanzar los objetivos. De
manera similar se procederá para facilitar la integración de alumnos con edad
distinta a la observada como promedio para un grado o con limitaciones o
capacidades personales excepcionales o para quienes hayan logrado con
anticipación, los objetivos de un determinado grado o área
……

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
DECRETO 230 DE 2002
(Febrero 11)
Por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y
promoción de los educandos y evaluación institucional.
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,
En ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales, especialmente
de las que le confiere el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución
Política y en desarrollo de lo dispuesto en el artículo 79, en el literal d)
del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y en numeral 5.5 del
artículo 5º de la Ley 715 de 2001, y
DECRETA:
…
CAPITULO I
Normas técnicas curriculares
ARTÍCULO SEGUNDO. Orientaciones para la elaboración del currículo. El
currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos
que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural
nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos
y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo
institucional.
En virtud de la autonomía escolar ordenada por el artículo 77 de la Ley 1|15 de
1994, los establecimientos educativos que ofrezcan la educación formal gozan de
autonomía para organizar las áreas obligatorias y fundamentales definidas para
cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la
ley, adaptar algunas áreas a las necesidades optativas dentro de las áreas
establecidas en la ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características
regionales, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades formativas,
culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio de
Educación Nacional Por lo tanto, el currículo adoptado por cada establecimiento
educativo debe tener en cuenta y ajustarse a los siguientes parámetros:
a. Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por
la Ley 115 de 1994.
b. Las normas técnicas, tales como estándares para el currículo en las áreas
obligatorias y fundamentales del conocimiento, u otros instrumentos para la
calidad, que defina y adopte el Ministerio de Educación Nacional;
c. Los lineamientos curriculares expedidos por el Ministerio de Educación
Nacional.

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ARTICULO TERCERO. Plan de estudios. El plan de estudios es el esquema
estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas con
sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de los
establecimientos educativos. El plan de estudios debe contener al menos los
siguientes aspectos.
a. La intención e identificación de los contenidos, temas y problemas de cada
área, señalando las correspondientes actividades pedagógicas;
b. La distribución del tiempo y las secuencias del proceso educativo, señalando
en qué grado y período lectivo se ejecutarán las diferentes actividades;
c. Los logros, competencias y conocimientos que los educandos deben
alcanzar y adquirir al finalizar cada uno de los períodos del año escolar, en
cada área y grado, según hayan sido definidos en el Proyecto Educativo
Institucional, PEI, en el marco de las normas técnicas curriculares que
expida el Ministerio de Educación Nacional. Igualmente incluirá los criterios
y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo
de capacidades de los educandos;
d. El diseño general de planes especiales de apoyo para estudiantes con
dificultades en su proceso de aprendizaje;
e. La metodología aplicable a cada una de las áreas, señalando el uso del
material didáctico, textos escolares, laboratorios, ayudas audiovisuales,
informática educativa o cualquier otro medio que oriente o soporte la acción
pedagógica;
f. Indicadores de desempeño y metas de calidad que permitan llevar a cabo la
autoevaluación institucional.
…….

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
Básica Primaria
INTENSIDAD HORARIA PARA BÁSICA SECUNDARIA
Grados 1º 2º 3º 4º 5°
Grupos por grados 4 5 4 5 6
Horas semanales por grupo 1 1 1 1 1
Horas semanales (grupos) 4 5 4 5 6
Horas mensuales por grupo 4 4 4 4 4
Horas mensuales (grupos) 16 20 16 20 24
Total horas anuales por
grupo
40 40 40 40 40
Total horas anuales (grupos) 160 200 160 200 240
OBJETIVOS DEL NIVEL
entorno.
cotidiana.
Conocer las diferentes partes del computador y cuáles son sus funciones.
Conocer las características propias del teclado y las funciones que cumplen

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. Nº
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA, BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
Grado Primero
Objetivos
entorno.
Identificar los diferentes elementos que hacen parte de la sala de
informática
Reconocer las diferentes partes del computador
Conocer cómo se prender y apaga el computador

REPÚB LICA DE COLOMBIA Aprobado por Resolución No. 0023 del 29 de marzo 2004 de la
Secretaría de Educación Departamental, en s us Niveles de Preescolar,
Básica Primaria, Básica Secundaria a y Media Vocacional.
-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
ICFES. NºINSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
“INSTITUCION EDUCATIVA T E C N I C A I N D U S T R I A L M O I S E S C A B E Z A J U N C O
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TIEMPO DE DESARROLLO:9 horas GRADO: 1° I.H.S: 1 PERIODO: I AÑO: 2017
DOCENTE FACILITADOR:
ESTANDAR(ES):Identificoydescribo, la importancia de algunos artefactos en el desarrollode actividadescotidianas de mi entornoyel de misantepasados
COMPETENCIAS LOGROS INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO
Naturaleza y evolución de la
tecnología.
Apropiación y uso de la
tecnología.
Pluralidad, Identidad y
Valoraciónde lasdiferencias
Intelectual (Creatividad)
Identifica en su entorno diferentes clases de aparatos tecnológicos como
creacióndelhombre para mejorar y
Facilitar su vida.
Reconoce la utilidadde los aparatos tecnológicos.
Valoroyrespetolasdiferencias ysemejanzas de las personas a mi alrededor
Cambia ytransforma procesos con métodos yenfoques innovadores.
Menciona los aparatos tecnológicos que conoce
Identifica que los objetos de la institución, sonproductos tecnológicos
Reconoce para qué sirvenlos aparatos tecnológicos.
Identifica imágenes que correspondena aparatos tecnológicos.
Valoro las semejanzas ydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar
sus historiasde vida?).
Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas
SABERES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PROCESOS EVALUATIVOS
CONOCER HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE La evaluaciónes continua, integral, sistemática, flexible,
interpretativa, participativa, formativa. Y presenta los
siguientes propósitos a valorar en los estudiantes:
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Promoción de los estudiantes
Afianzamientode losvaloresyactitudes
diferencias de los educandos.
UNIDAD 1
Conocimiento de los
aparatos tecnológicos.
La tecnología en mi
colegio:tableroacrílico,
sillas con brazo,
abanicos,
fotocopiadora.
Los electrodomésticos:
T.V, grabadora,
teléfono, nevera,
plancha, licuadora,
estufa y otros más…
1. Reconocer la utilidad
de los aparatos
tecnológicos del colegio
en su vida diaria.
2. Utilizar los diferentes
electrodomésticos en
actividades cotidianas
para mejorar y facilitar
su vida.
1. Valora los aparatos
tecnológicos existentes en
su entorno.
 Clases teórico-
practicas
 Clases expositivas
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Trabajos Individuales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
INSTITUCION EDUCATIVA T E C N I C A I N D U S T R I A L M O I S E S C A B E Z A J U N C O
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 TIEMPO DE DESARROLLO:11 horas GRADO:1° I.H.S: 1 PERIODO: II AÑO: 2017
ESTANDAR(ES):Identificoalgunos artefactos, productos yprocesos de mi entornocotidianoyexplico algunos aspectos de su funcionamientoy los utilizoenforma segura yapropiada.
tecnología.
tecnología.
Conoce los elementos tecnológicos delaula de informática.
Cambia ytransforma procesoscon métodos yenfoques innovadores
Identifica cada elemento de la sala de informática.
Se comporta adecuadamente dentro de la sala de informática
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a
escuchar sus historiasde vida?).
Inventonuevas formas de hacer cosascotidianas
CONOCER HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE La evaluación es continua, integral, sistemática, flexible,
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 2
Visita a la sala de
informática.
Normas de la sala de
informática.
Conocimiento de los
aparatos tecnológicos
de la sala de
informática (aire
acondicionado, pilas o
baterías, lasmesas, las
sillas entre otros…
1. Conocer y respetar las
reglas estipuladas para
la utilización de la sala
de informática.
2. Reconocer la utilidad y
cuidados que debe
tener con los aparatos
tecnológicos de la sala
de informática.
1. Tiene sentido de pertenencia
por los aparatos de la sala de
informática.
 Clases teórico-practicas
utilizandoel aula virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO:13 horas GRADO: 1° I.H.S: 1 PERIODO: III AÑO:2017
ESTANDAR(ES):Exploromi entorno cotidianoyreconozcola presencia de elementos naturalesyartefactos elaborados con la intenciónde mejorar lascondiciones de vida.
tecnología.
tecnología.
Identifica a la computadora comounmaquina que le brinda muchos beneficios
al Hombre
Identifica lasprincipalespartesdel computador
Expresa la función que cumple cada una de las partes delcomputador.
Cambia ytransforma procesos con métodos yenfoques innovadores
Diferencia las partes del computador.
Identifica las funciones que desempeña cada una de las partes del computador y sus
diferenteselementos.
Valoro las semejanzas ydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus
historias de vida?).
Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 3
El computador.
El computador Las
partes del
computador:la CPU,
el monitor, el teclado,
el mouse o ratón yla
impresora.
1. Reconocer la
importancia del
computador como
herramienta que le
brinda beneficios al
hombre.
2. Manipular las partes
del computador para
apropiarse ytomar
practica del
funcionamientode
este.
Utilizode manera adecuada y
responsable el computador y
algunos de sus periféricos.
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
DANE No. 11387300006
NIT. No. 806014999-7
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4 TIEMPO DE DESARROLLO:10 horas GRADO:1° I.H.S: 1 PERIODO: IV AÑO: 2017
ESTANDAR(ES):Identifica productos tecnológicos enparticular, artefactos, para solucionar problemasde la vida cotidiana.
tecnología.
tecnología.
Selecciona entre diversos artefactos disponibles, los más adecuadospara
realizar tareascotidianas enel hogar yla escuela.
Utiliza los pasos para aprender yapagar la computadora
Conoce Paint comoun programa para realizar dibujos.
Identifica los pasos para prender yapagar el computador
Introduce información al computador por medio del teclado.
Interactúa con el programa Paint mediante la creación de dibujos y reconocimiento de los
iconos presentes ensubarra de herramientas.
Valoro las semejanzas ydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengoa escuchar sus
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 4
ACTIVIDADES EN MI
COMPUTADOR
Prender yapagar
la computadora.
Copiar ypegar
información
Barra de
herramientas de
Paint.
1. Reconoce los pasos
para aprender y
apagar el computador
2. Utiliza el computador
y algunode sus
periféricos para copiar
y pegar texto.
3. Manipula el
Computador yalguno
de sus periféricos para
crear dibujos.
Desarrolla actividades en el
computador orientadas por el
docente y respeta las
condiciones y restricciones
estipuladas para su utilización.
practicas
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

REPÚB LICA DE COLOMBIA
-
INDUSTRIAL INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
Aprobado por Resolución No. 0023 del 29 de marzode 2004 de la Secretaría
de Educación Departamental, en susNiveles de Preescolar, Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
“INSTEMOCAJU”
GRADO SEGUNDO
Objetivos
Comprender el concepto de artefacto y los principales artefactos manejados en
nuestro medio
Conocer cómo funcionan algunos artefactos como el molino de viento, la
empacadora y procesadora de agua.
Identificar adelantos tecnológicos en el hogar, la escuela y la sociedad

REPÚB LICA DE COLOMBIA Aprobado por resolución N0. 0023 de l 2 9 de Marz o de l 2 0 04 de la
Secretaría de Educación Departan tal, en sus Niveles de Preescolar,
Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.
-
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVA
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 TIEMPO DE DESARROLLO:9 horas GRADO:2° I.H.S: 1 PERIODO: I AÑO: 2017
ESTANDAR(ES): Identificoydescribola importancia de algunos artefactos enel desarrollode actividades de mi entornoyel de mis antepasados
tecnología.
tecnología.
Explica la Utilidad de objetos para la realización de actividades humanas que se
utilizan hoyyque nose utilizaban en épocaspasadas
Diferencia que sonartefactos yque sonelementosnaturales.
Identifica artefactos usados para la pesca, agricultura yel transporte.
Compara artefactos usados enel pasado conlos delpresente
Valorolassemejanzasydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus
CONOCER HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La evaluaciónes continua, integral, sistemática, flexible,
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Afianzamientode losvalores yactitudes
UNIDAD 1
Artefactos y elementos
naturales.
Artefactos para la
pesca (Atarraya,
trasmallos, canoas,
canaletas).
Artefactos para
agricultura (pilón,
molino, combinadas,
tractores, GPS).
Artefactos de
transporte (Carretas,
Zorro, Bicicletas,
motos, carros)
1. Diferencia artefactos
de elementos
naturales.
1. Valora la utilidad de los
artefactos y elementos
naturales
practicas
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVA
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 TIEMPO DE DESARROLLO:11 horas GRADO:2° I.H.S:1 PERIODO: II AÑO: 2017
ESTANDAR(ES): Identificoalgunos artefactos, productos yprocesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de sufuncionamientoy las utilizoenforma apropiada ysegura
tecnología.
tecnología.
Describo procesos sencillos (Artesanales e industriales) para la obtención de
productos enmi entorno
Observa con atenciónel funcionamientode algunos artefactos o procesos artesanales.
Identifica los riesgos de utilizar algunasherramientas yartefactos.
Valorolassemejanzasydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengoa escuchar sus
Inventonuevas formas de hacer cosas cotidianas
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 2
Visita al molinode
arroz.
Visita a la empacadora
y procesadora de
agua.
¿Como se hace una
red para pescar?
(Laboratorio)
1. Identifica ydiferencia los
procesos tecnológicos de
los lugares visitados.
1. Se Comporta adecuadamente
en los lugares visitados.
practicas
utilizando el aula
virtual
 Laboratorios
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVA
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas GRADO:2° I.H.S: 1 PERIODO: III AÑO: 2017
ESTANDAR(ES): Identifica productos tecnológicos, en particular artefactos para solucionar problemas de la vida cotidiana.
Naturaleza yevoluciónde la tecnología.
Apropiaciónyusode la tecnología.
Pluralidad, IdentidadyValoración de las
diferencias
Identifica características de algunos artefactos yproductos tecnológicos utilizados
en el entornocercanopara satisfacer necesidades.
Reconoce los artefactos utilizados enel hogar, en la escuela yen la sociedadque respondena
necesidadeshumanas.
Valora la tecnología comoforma de solucionar problemas cotidianos.
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Unidad 3.
Tecnología enel hogar.
o Licuadora
o Nevera
o TV
o Dvd
Tecnología enla escuela
o Fotocopiadoras
o Abanicos
o Videobeam
o Motor de energía
Tecnología enla sociedad
o Teléfono/ celular
o El computador
1. Reconoce las funciones de
los aparatos tecnológicos
1. Valora los beneficios que
aportan los aparatos
tecnológicos al ser humano.
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVA
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 4 TIEMPO DE DESARROLLO:10 horas GRADO:2° I.H.S:1 PERIODO: IV AÑO: 2017
ESTANDAR(ES): Identificoalgunos artefactos, productos yprocesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de sufuncionamientoy las utilizoenforma apropiada ysegura
tecnología.
tecnología.
Reconozcola computadora como recursode trabajo ycomunicaciónyla utilizo
en diferentes actividades
Identifica la función de cada elementode la sala de informática.
Cumple las reglasestablecidas para entrar ypermanecer enla sala
Enciende yapaga adecuadamente el PC.
Valorolassemejanzasydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus
interpretativa, participativa, formativa. Y pres enta los
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Unidad 4.
La sala de informática
o Aire
acondiciona
do
o Pila o batería
o Sillasymesas
Reglamentode la sala
de informática. El
computador.
Encendido y apagado
del PC.
1. Enciende yapaga
adecuadamente el PC.
1. Acata las reglas de la sala
de informática
2. Cuida los equipos y
muebles de la sala de
informática.
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
INDUSTRIAL INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
Aprobado por Resolución No. 0023 del 29 de marzode 2004 de
la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
“INSTEMOCAJU”
GRADO TERCERO
Objetivos
Identificar y practicar los reglamentos de la sala de informática
Reconocer que la tecnología es un avance vital para el hombre
Identificar y manipular todas la partes del computador
Conocer las funciones de las distintas partes del computador
Utilizar el mouse para mover el cursor
Realizar dibujos creativos en Paint

Aprobado por Resolución No. 0023 del 29 de marzode 2004
de la Secretaría de Educación Departamental, en sus
Niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y
Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Reconozco ydescribola importanciade algunos artefactos enel desarrollo de actividades cotidianas enmi entornoyen el de mis antepasados
tecnología.
tecnología.
Reconoce el reglamentode la sala de informática ypractica un buen
comportamientodentrode la misma.
Identifica el reglamento de la sala de informática como uninstrumentopara
mantener el orden en la misma.
Identifica la computadora como un artefacto tecnológico para la información y
la comunicaciónyla utiliza endiferentes actividades.
Con su comportamientoenla salade informática demuestra que acata las reglas ylas utiliza
en su beneficioyel de sus compañeros.
Reconoce que lasreglas en la sala de informática sonde granutilidad yl odiscute consus
amigos.
Valoro las semejanzas ydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar sus
Historias de vida?).
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 1
1. Reglamento De La Sala
De Informática
2. ComportamientoEn La
Sala De Informática.
1. Pone enpráctica las
Reglas de la sala
de informática.
2. Reconoce la importancia
de las reglasde la sala de
informática, para
mantener el orden.
Valora las reglasde la sala
de informática.
practicas
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidianoylos utilizoen forma segura yapropiada
Tecnología.
tecnología.
Explica conceptos básicos del área de informática.
Al ver un computador loidentifica ylo asociacon la tecnología.
Identifica a los computadores comoherramienta principal de la informática
Diferencia las partesdel computador
Conoce lasfunciones que desempeñan laspartes principales delcomputador.
Menciona las partesdel computador.
Valorolassemejanzasydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengoa escuchar sus
Inventonuevas formas de hacer cosas cotidianas
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 2.
Conoce el conceptode
tecnología, ylo pone
en práctica.
Valora el concepto de
informática, ylo
asocia conlos
computadores.
Reconoce que la
computadora es un
gran avance
tecnológico.
1. Reconoce la
importancia del
computador, como
herramienta que le
brinda beneficio al
hombre.
2. Manipula laspartes
del computador, para
apropiarse ytomar
practica del
funcionamientode
este.
1. Utiliza de manera
adecuada yresponsable el
computador y sus
periféricos.
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO:13 horas GRADO:3° I.H.S:1 PERIODO: III AÑO: 2017
ESTANDAR(ES): Reconozco ymenciono productos tecnológicos que contribuyena la solución de problemas de la vida cotidiana.
tecnología.
tecnología.
Reconoce al computador como una máquina que es muyimportante en el
beneficiodel hombre.
Identifica las distintaspartes del computador.
Expresa la funcionesque cumplen algunas partesdel computador
Diferencia las partesdel computador.
Conoce lasfunciones que desempeñan laspartes principales delcomputador.
Menciona las partesdel computador
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengo a escuchar
sus historiasde vida?).
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 3
Monitor o pantalla
UnidadCentral de
Procesamiento
(C.P.U.).
Mouse.
Teclado.
Impresora.
Torre de sonido.
1. Reconoce la importancia
del computador,como
herramienta que le
brinda beneficioal
hombre.
2. Manipula las partes del
computador,para
apropiarsey tomar
practica del
funcionamientode este.
1. Utiliza de manera
adecuada yresponsable el
computador y sus
periféricos.
practicas
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA –
BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Exploromi entorno cotidianoydiferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intenciónde mejorar las condicionesde vida
tecnología.
tecnología.
Explica las funciones que cumplenlos periféricos básicos.
Reconoce a paint, comounprograma para realizar dibujos.
Selecciona distintos dibujos del paint utilizandoel mouse.
Identifica comocon el mouse puede abrir yserrar yventanas.
Interactúa con el programa paint mediante la creación de dibujos, yreconocimiento de los
iconos presentes ensubarra de herramientas.
Utiliza el programa paint de acorde a sus necesidades yconveniencias.
Valoro las semejanzas ydiferencias de gente cercana. (¿Qué tal si me detengoa escuchar sus
Inventonuevas formasde hacer cosas cotidianas
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Afianzamientode los valores yactitudes
UNIDAD 4
Manejodel mouse.
Paint.
Elementos del paint.
Dibujos enpaint.
1. Reconoce al mouse
como herramienta
para mover el cursor.
2. Reconoce los
elementos del paint.
3. Realiza dibujos conel
paint.
1. Realiza dibujos con el
paint, teniendoencuenta
las orientaciones del
docente.
practicas
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
Aprobado por Resolución No. 0023 del 29 de marzode 2004 de
la Secretaría de Educación Departamental, en sus Niveles de
Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
“INSTEMOCAJU”
GRADO CUARTO
Objetivos
Reconocer la historia y la evolución de la tecnología y la informática
Establecer diferencia entre software y hardware.
Utilizar de manera adecuada el teclado y el mouse
Elaborar textos en Word y dibujos innovadores en paint

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, lorelacionocon los procesos de producciónycon losrecursos naturales involucrados
tecnología.
tecnología.
Convivencia ypaz
Conoce el concepto básico de tecnología e informática
Valora el usode la tecnología e informática a lolargode la historia.
Reconoce el computador comoinstrumentobásicoenla tecnología
Identificola situación de cambiode una situacióndada y establezco nuevas
solucionespara solucionar problemas
Identificolos puntos de vista de la gente conla que tengo conflictos
poniéndome ensulugar
Maneja correctamente el conceptode tecnología e informática.
Comprende los avances tecnológicos ycientíficos de la informática, a través de
la historia
Identifica el computador comouna herramienta principal enla tecnología yla informática.
Expongo mis posiciones yescucho lasposiciones ajenas, ensituaciones de conflicto.
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Afianzamientode los valores yactitudes
UNIDAD 1
1. Tecnología e
informática
2. Breve historia de la
tecnología e
informática
3. El computador
4. Breve historia del
computador
1. Escribe de forma
breve los presaberes
que tiene acerca de la
tecnología yla
informática
2. Organiza enforma
consecutiva los
momentos
fundamentales enla
tecnología e
informática
3. Redacta la importancia
que el computador a
tenidoa lo largo de la
historia.
1. valora la influencia que ha
tenido la tecnología, la
informática yel computador en
la historia de la humanidad.
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidianoylo utilizoenforma segura yapropiada.
tecnología.
tecnología.
Convivencia ypaz
Maneja con propiedadlas diferentes estructuras básicas que componenel
computador
Conoce laspartes fundamentales delhardware, sufuncionesyaplicaciones
Conoce los tipos de software yla aplicabilidadde los mismos enel
procesamientode datos.
Identificola situaciónde cambiode una situacióndada y establezco nuevas
Distingue las partesque componenla estructura del computador.
Menciona los distintos tipos de hardware que hacenparte delcomputador.
Describe los software que componenla parte lógica del computador.
Expongo mis posiciones yescucho lasposiciones ajenas, en situaciones de conflicto.
siguientes propósitos a valorar enlosestudiantes:
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 2
Estructura básica del
computador
Hardware
Software
1. Ubica enundibujo las
partes básicas del
computador
2. Construye por medio
de materiales
reciclables el diferente
hardware del pc.
3. Describe
apropiadamente el
software que hacen
parte del computador.
4. Reflexiona acerca de la
importancia de cuidar y
mantener las diferentes
partes del computador
tanto internas como
externas
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO: 13 horas GRADO:4° I.H.S:1 PERIODO: III AÑO: 2017
ESTANDAR(ES): Apropiaciónyuso de la tecnología
tecnología.
tecnología.
Convivencia ypaz
Utiliza de manea apropiada algunos periféricos de entrada (teclado ymouse)
Identifica los componentesfísicos delcomputador
Utiliza el tecladoyel mouse adecuadamente
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 1
el tecladoysus
funciones
ubicacióncorrecta de
las manos
el mouse
4. funciones del
mouse
1. Escribe párrafos en el
computador
2. Señala
adecuadamente en el
computador con el
mouse.
1. Es cuidadosocon los
periféricos del computador
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Apropiaciónyuso de la tecnología
tecnología.
tecnología
Convivencia ypaz.
Convivencia ypaz
Hace composiciones graficas yescritas utilizandoalgunos programas del
computador
Identificola situaciónde cambiode una situacióndada y establezco nuevas
Utiliza las barras de herramientas de Paint.
Escribe párrafos en Word
Expongo mis posiciones yescucho las posicionesajenas, ensituaciones de conflicto.
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
UNIDAD 2
Paint
Manejode las
herramientas de
Paint.
Dibujos enPaint.
Definición y funciones
de Word.
1. Realiza dibujos enel
computador.
2. Escritura de párrafos
en Word.
1. Es creativo en las
composicionesgraficas.
Es hábil en las escriturasde
párrafos enWord.
practicas
utilizando el aula
virtual
 Practicas
 Juegos
Trabajogrupales
Talleres
Practicas
Dibujos

-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
Aprobado por Resolución No. 0023 del 29 de marzode 2004 de la Secretaría
de Educación Departamental, en susNiveles de Preescolar, Básica
Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
“INSTEMOCAJU”
GRADO QUINTO
Objetivos
cotidiana del municipio de Villanueva Bolívar.
Diferenciar los elementos de la comunicación y la función que cumple cada
uno de ellos en la vida cotidiana de los villanueveros.
Reconocer la influencia de los medios de comunicación en la vida y el
entorno de nuestra comunidad.
Hacer uso de los diferentes medios de comunicación que hacen parte de
villanueva y sus habitantes.
Comprender la importancia de conocer y manejar el computador en la
actualidad.
Identificar las partes que componen el computador y representarlas por
medio de una maqueta.
Hacer uso del computador y de las diferentes partes que lo integran.
Conocer las características propias del teclado y las funciones que cumplen
Apropiarse de todo lo relacionado con sistema operativo y la funcionalidad
en el PC
Entender el concepto de escritorio y las diferentes herramientas que se
emplean en el mismo.
Conceptualizar las diversas opciones de visualización y manejo de ventanas.
Reconocer la importancia para el manejo de las diferentes barras.

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
ICFES Nº
-
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, losrelaciono conlos procesos de producción ycon los recursos naturales involucrados.
tecnología.
tecnología.
Convivencia ypaz
Identificoycomprendola importancia yuso de la comunicaciónenla vida del hombre
Diferenciolos elementos de la comunicaciónyla funciónque cumple cada unode ellos.
Reconozco la influencia de los medios de comunicaciónenmi vida yen mi entorno.
Hago uso de los diferentes medios de comunicación que hacen parte de mi diariovivir.
Identificola situación de cambiode una situacióndada y establezco nuevassoluciones
para solucionar problemas
Identificolos puntos de vista de la gente conla que tengo conflictos poniéndome en su
lugar
Expresa suopinión respecto al proceso de comunicación.
Reconoce la importancia de los artefactos más usados ensucontexto socialy
cultural
Identifica yda ejemplos de muchas maquinas que para su funcionamiento
involucrantecnologías de la información
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Unidad 1
La comunicación
Elementos de la
comunicación
Medios de
comunicación
Explica con claridad la
utilidad que tiene el
proceso de
comunicación en su
diario vivir.
Clasifica los diferentes
elementos de la
comunicación en una
conversación.
Diferencia los medios
de comunicación e
identifica aquellos que
se usan en su
comunidad
Es respetuosocon sus
compañeros ymaestros.
 Explicar el conceptode
comunicación y sus
elementos
 Taller de es tudio
acerca de la
comunicación
Clasesteórico-practicas
Construcciónde conceptos
Ejercicios de interpretación
textual

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
ICFES Nº
-
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Identificoycomparo ventajas ydesventajas enla utilizaciónde artefactos yprocesos tecnológicos en la soluciónde problemasde la vida cotidiana.
tecnología.
tecnología.
Convivencia ypaz
Comprendo la importancia de conocer ymanejar el computador enla
actualidad.
Identificolas partes que componenel computador ylas represento por medio
de una maqueta
Hago uso del computador yde las diferentespartes que lointegran.
Identifica ydescribe lascaracterísticas del computador para ampliar sus conocimientos frente
al mismo
Comprende la importancia del computador en la historia de la humanidad, a partir de la
historia del mismo.
Reconoce las diferentes partesque componenal computador yla importancias de los mismos
Aplica los pasos para encender yapagar el computador
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Unidad 2
¿Qué es el
computador?
breve historia del
computador
el computador y sus
partes
prender yapagar el
sistema
1. Describe brevemente
las características del
computador
expresando su opinión
2. Diseña yconstruye
una maqueta del
computador, usando
distintos materiales.
3. Sigue correctamente
las instrucciones para
poder encender y
apagar el computador
1. Es amable ycortés al
momentos de solicitar que
se le repita una
explicaciónque no
entendió
Aplicar talleres de estudi o
para la apropiación de la
temática del computador
Taller de producción textual
acerca del computador
Aplicando norm as de
estudios grupal
Interpretación de texto

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
ICFES Nº
-
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
“ I N S T E M O C A J U ”
AREA: Informática ASIGNATURA:Informática UNIDAD DE APRENDIZAJE: 3 TIEMPO DE DESARROLLO:13 horas GRADO:5° I.H.S:1 PERIODO: III AÑO: 2017
ESTANDAR(ES): Reconozco características delfuncionamientode algunos productos tecnológicos de mi entornoylos utilizo en forma segura
tecnología.
tecnología.
Convivencia ypaz
Identifica las características propiasdel tecladoylas funciones que cumplenlas teclas
que locomponen.
Reconoce la importancia del mause comoelementofundamental al momentode
enviarle ordenes al computador
Se apropiade todo lo relacionadocon sistema operativo yla funcionalidadenel PC
Identificola situación de cambiode una situacióndada y establezco nuevas soluciones
lugar
Reconoce la importancia del tecladocomoparte fundamental yútil enel computador.
Utiliza adecuadamente el mause haciendousode todas sus partes yfunciones.
Entiendoel significadode sistema operativo yprograma.
CONOCER HACER SER ENSEÑANZA APRENDIZAJE La evaluación escontinua, integral, sistemática, flexible, interpretati
participativa, formativa. Y presenta los siguientes propósitos a valorar en
estudiantes:
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Unidad 3
Uso del
teclado
uso del
mouse
movimientos
del mouse
sistema
operativo
1. Explico las diversas
formas para el manejoy
uso del tecladoyMouse.
2. Maneja con propiedadel
mause, apropiándose de
los diferentes
movimientos del mismo.
3. Entiendoel significado
de sistema operativo y
programa.
1. Es respetuoso y
amable al
momento de tratar
o explicar a sus
compañeros
cualquier temática
que haya
entendido
Creacionesde maquetas de
teclados.
Clasesteórico practicas
Ejemplos prácticos
Expresión de sus conceptos
propios acerca del teclado
Aprendizaje autónomo
Trabajos en equipo
Talleres.

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
ICFES Nº
-
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
“INSTEMOCAJU”
ESTANDAR(ES): Reconozco característicasdel funcionamientode algunos productos tecnológicos de mi entornoylos utilizoen forma segura
tecnología.
tecnología.
Convivencia ypaz
Identificoycomprendola importancia yuso de la comunicaciónenla vida del hombre
Diferencio los elementos de la comunicación y la función que cumple cada uno de
ellos.
Reconozco la influencia de los medios de comunicaciónen mi vida yen mi entorno.
Hago uso de los diferentes medios de comunicación que hacen parte de mi diariovivir
Identificola situaciónde cambiode una situacióndada y establezco nuevas soluciones
lugar
Reconoce la importancia del teclado como parte fundamental yútil enel computador.
-Utiliza adecuadamente el mouse haciendo usode todassus partes yfunciones.
Entiendoel significadode sistema operativo yprograma.
CONOCER HACER SER ENSEÑANZAS APRENDIZAJE La evaluación es continua, integral, sistemática, flexi
interpretativa, participativa, formativa. Y presenta
Desarrollo personal
Desarrollo integral
Procesos formativos
Unidad 4
-RECONOCIMIENTO DEL
ESCRITORIO
-ÍCONOS
-BARRAS DE TAREAS
-BOTÓN DE INICIO
-MANEJO DE VENTANAS
-MANEJO DE BARRAS
(DE DESPLAZAMIENTO,
DE TAREAS, DE MENÚS)
-Dibuja ensu cuaderno los
iconos más representativos
del escritoriode Windows
-Conceptualizo las diversas
opciones de visualización y
manejo de ventanas.
-Diferencia las funcionesde
las distintasbarras de
Windows.
-Reconoce la importancia de
apropiarse de los conocimientos
adquiridos durante el desarrollode
las temáticas vistas.
Practicas conlas barras de
tareas yventanas.
Clasesteórico practicas
Ejemplos prácticos
Aprendizaje autónomo
Trabajos en equipo
Talleres.

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA IMDUSTRIAL
MOISES CABEZA JUNCO
“INSTEMOCAJU”
Básica Secundaria
INTENSIDAD HORARIA PARA BÁSICA SECUNDARIA
Grados 6º 7º 8º 9º
Grupos por grados 3 3 3 2
Horas semanales por grupo 2 2 2 2
Horas semanales (grupos) 6 6 6 4
Horas mensuales por grupo 24 24 24 16
Total horas anuales por
grupo
240 240 240 160
OBJETIVOS DEL NIVEL
Dominar los conceptos básicos de Tecnología e Informática como son los
conceptos de Técnica, Tecnología, Computador, Informática, TIC.
Reconocer los principales dispositivos de los computadores, sus funciones y
como se clasifican.
Identificar y comprender las diferentes clases de software que existen.
Manejar y Conocer las principales características del teclado.
Manejar y Conocer las principales características del mouse.
Conocer cuál es el entorno de trabajo de Windows y las principales
características de las ventanas.
Conocer los principales tipos de archivos que se manejan en Windows.
Conocer cuáles son las unidades de medida de los archivos
Conocer los conceptos básicos y servicios que se manejan en internet.
Manejar adecuadamente el navegador web.
Manejar las funciones básicas del procesador de textos Word
correctamente.
Manejar las funciones básicas del presentador multimedia PowerPoint.

Media Vocacional.
DANE No. 113873000006
NIT. No. 806014999-7
Nº
-
INDUSTRIAL
INSTEMOCAJU
VILLANUEVA BOLIVAR
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA IMDUSTRIAL
MOISES CABEZA JUNCO
“INSTEMOCAJU”
Grado sexto
Objetivos
Conocer y comprender los conceptos de Tecnología, informática,
computador, TIC.
Identificar cuáles son las generaciones en que se desarrollaron los
computadores y cuáles son los principales exponentes.
Conocer la Historia de los Computadores.
Reconoce los principales adelantos tecnológicas
Reconocer cuales son los dispositivos de entrada del computador y para que
se utilizan.
Reconocer cuales son los dispositivos de salida del computador y para que
se utilizan.
Reconocer cuales son los dispositivos de almacenamiento del computador y
para que se utilizan.
Conocer cuáles son las diferentes tipos de software que existen (Software
del sistema, Software aplicativo)
Conocer las partes que conformar el teclado (teclas, luces indicadoras,
cable).
Identificar las cuatro zonas del Teclado (Alfanumérica, de navegación,
numérica y de funciones).
Comprender las funciones de básicas de un sistema operativo

Plan de area tecnologia e informatica nuevo 2018

Plan de area tecnologia e informatica nuevo 2018

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Similar a Plan de area tecnologia e informatica nuevo 2018

Similar a Plan de area tecnologia e informatica nuevo 2018 (20)

Último

Último (20)

Plan de area tecnologia e informatica nuevo 2018