Este documento resume la vida y obra del poeta y político español José de Espronceda. Nació en 1808 en Almendralejo y estudió en Madrid, donde fundó una sociedad secreta llamada los Numantinos a los 15 años. Fue condenado al exilio en 1825 por sus actividades intelectuales. Vivió en Portugal, Inglaterra y Francia. En 1841 fue nombrado secretario de la legación española en La Haya y elegido diputado progresista, aunque murió de difteria a los 34 años en 1842, cuando i
Presentación realizada por alumnas del 2º BCS del IES Santa Aurelia de Sevilla, como trabajo de la materia de Historia de la Filosofía. En ella se presenta la figura de María Zambrano.
Presentación realizada por alumnas del 2º BCS del IES Santa Aurelia de Sevilla, como trabajo de la materia de Historia de la Filosofía. En ella se presenta la figura de María Zambrano.
This presentation aims at exploring transmedia literacies in music through the research of co-creation of online music videos. More specifically, our objective is to analyze the aesthetics of crowdsourced music projects in order to find out specific features. In other words, we would like to analyze whether there is something akin to a ‘collaborative aesthetic’ in the production of collaborative music videos, beyond the ordinary features of internet music videos, such as simplicity, unweightness and lo-res aesthetic (Vernalis, p. 243). We will focus on the project “Evolution of Get Lucky”, a crowdsourced project promoted by the musician PV NOVA in 2013, how set up a call for producing and sending cover versions of the popular Daft Punk song ‘Get Lucky’, reworking it to fit in different temporal frameworks. The result of the project is a video that contains fragments of the song interconnecting different past and future moments in the history of popular music.
Drawing from our current research on co-creation and participation in new media creative practices (San Cornelio & Gómez, 2014; Roig et al, 2013), where we combine theoretical conceptualization of the different approaches to co-creation, with an ethnographic approach to creative communities (conditions for participation, ownership, motivations, rewards) and relevant case studies, we will deal with the aesthetic and narrative aspects of crowdsourced projects as an exponent of user-generated transmedia content (Scolari, 2013). Preliminary observations of the case point to a playful appropriation of pop history through co-creation, showing that “audio artifacts and technologies apparently invoke a cultural nostalgia typical for a specific time and age” (Van Dijck, 2004).
1. Nació en Almendralejo en la Provincia de Badajoz en
1808. Estudió en el colegio de San Mateo de Madrid,
donde tuvo como profesor a Alberto Lista, a quien
siguió en el colegio fundado por el mismo. A los quince
años creó con sus amigos Ventura de la Vega, y
Patricio de la Escosura una sociedad secreta a la que
llamaron los Numantinos (1823-1825), según decían,
para vengar la muerte de Rafael del Riego. En 1823
funda junto a otros alumnos de Alberto Lista la
academia del Mirto, para continuar con las enseñanzas
del clausurado colegio que Lista fundara (
colegio libre de San Mateo).1
2. Denunciado por sus actividades intelectuales en
1825 fue condenado a exiliarse de Madrid
durante cinco años, si bien finalmente su pena
fue rebajada a tres meses que cumplirá en un
monasterio de Guadalajara donde su padre
estaba destinado. En verano de 1827 marchó a
Portugal (donde se enamoró de Teresa Mancha,
hija del coronel liberal emigrado Epifanio
Mancha), y después Inglaterra, adonde llegó el
15 de septiembre de ese año, para establecerse
finalmente en Francia en su condición de
exiliado liberal.
3. En 1841 es nombrado secretario de la Legación
española en La Haya y poco después es elegido
diputado progresista en Almería, al tiempo que
Larra lo era por Ávila, pero estas elecciones
fueron anuladas. Finalmente fue elegido
parlamentario ante las Cortes Generales en
1842 por el Partido Progresista. Su actividad
como diputado ocupó sus dos últimos meses de
vida. Murió a los treinta y cuatro años de
garrotillo (difteria) en ese mismo año de 1842,
cuando se iba a casar con Bernarda de Beruete.
4. Durante su estancia en el
monasterio, y alentado por su
maestro, el erudito y poeta sevillano
Alberto Lista, comenzó a escribir el
poema histórico El Pelayo en
octavas reales, que dejó inacabado.
Más tarde escribió la novela
histórica Sancho Saldaña o el
castellano de Cuéllar. En 1835
escribió El pastor Clasiquino.