SlideShare una empresa de Scribd logo
LITERATURA ROMÁNTICA
I CONTEXTO HISTÓRICO
- Último tercio s. XVIII – 1ª ½ S. XIX  gesta el Romanticismo.
- Dos factores:
1. Herencia Revolución Francesa  esperanza cambio social
 temor privilegiados
2. Industrialización
2.1. Liberales vs. absolutos
2.2. Burguesía   poder (político/económico)
 modificar A.R.
2.3. Clase proletaria nace (clase trabajadora)
2.4. NACIONALISMO: reivindica identidad pueblos
R: Consolidación relaciones sociales y las ideologías mundo contemporáneo:
liberalismo, conservadurismo, nacionalismo, aparición sociedad de clases
(proletariado, burguesía, privilegiados).
II ROMANTICISMO
a) Concepto
- Corriente aparecida en ALEMANIA - grupo literatos STURM UND DRANG
(tempestad e impulso) – difundida por INGLATERRA, FRANCIA y ESPAÑA.
- Movimiento artístico/cultural/ideológico  opone principios ilustrados,
resultado insatisfacción valores de la sociedad, exalta la libertad del individuo.
LIBERTAD = Bien Supremo (ser humano) hombre romántico - protesta -
esquemas sociales establecidos.
b) Características
1. GENIO CREADOR: Valora espontáneo/original/intuitivo
2. IDEALISMO: Anhelo mundo mejor/perfección
 causa  infelicidad/insatisfacción
3. INDIVIDUALISMO: Hombre romántico – único- YO  aislamiento/soledad
4. IRRACIONALISMO: Razón NO puede explicar realidad – cambiante, caótica
(gusto por lo mágico, lo misterioso)
5. NACIONALISMO: Genuino de cada país/ pueblo/ nación.
6. NATURALEZA DINÁMICA: Movimiento/ desorden/ desproporción/ caos
 refleja el estado de ánimo del poeta
7. NUEVA SENSIBILIDAD: Introspección (melancolía, tristeza, soledad)
8. RECHAZO DE LA REALIDAD: 2 salidas: evasión (paisajes remotos/exóticos) y
rebeldía ( huir de lo establecido).
9. SUBJETIVIDAD: Intuición vs. Razón (para comprender la realidad).
c) Tendencias
Insatisfacción (realidad) y defensa libertad individuo  rechazo sociedad y
búsqueda mundo ideal, 2 posturas: 1. Romanticismo tradicional (viejos valores)
2. Romanticismo liberal (ppios. revolucion.)
III Literatura romántica
a) Características generales
- Romanticismo : movimiento tardío/breve/superficial
- Éxito 1833: Europa en declive 
- Censurado: románticos liberales – sospechosos revolucionarios  EXILIO
b) Poesía
- Cauce más adecuado para a expresión de la intimidad y los sentimientos.
- Cabe distinguir:
 Poesía narrativa (aborda temas históricos y legendarios, ambientados E.M)
 Poesía lírica:
 Temática:
o Expresión sentimientos: amor, tristeza, soledad, hastío de la vida,
pesimismo, rebeldía, deseos, ideal de mujer, expresión de
ideales…
o Marco de la naturaleza: ruinas medievales, cementerios, mar,
tempestades, paisajes nocturnos…
o Falta de autenticidad y desarraigo: poemas grandilocuencia
verbal, retoricismo y presencia de tópicos.
 Innovaciones formales:
-Nuevas formas métricas: endecasílabo, verso libre.
-Estilo enfático
-Uso de símbolos (que refieren a un sentimiento).
 Evolución de la lírica romántica
1er tercio s. XIX: Primeros románticos IMPETUOSOS.
-Reflejan el frenesí romántico/apasionamiento/hiperbólico
- Clara musicalidad y ritmo.
-Destacan:
 Romántico liberal tanto en su vida
como en su obra. Conoció el romanticismo inglés en su exilio. En sus
poemas predominan los marginados sociales, los reos de muerto, los
verdugos, los piratas…como ideales románticos. “Canción del pirata”
 ZORRILLA: Romántico tradicional. Cultiva una poesía narrativa
basándose en leyendas populares o de invención propia.
 : Segundos románticos INTIMISTAS
de gran calidad literaria
-Textos sin tono impetuoso o enfático.
-poesía más intimista, tranquila y depurada en excesos verbales.
-Destacan:
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER:
- Se opone al incipiente Realismo.
- Poesía íntima sencilla y cuidada.
 ROSALÍA DE CASTRO:
- Poetisa gallega que escribió tanto en gallego como en castellano.
-Presenta un estilo personal, sencillo y directo.
-Temas principales: amor, soledad, denuncia injusticias, tristeza…
-Concibe la poesía como comunicación de la experiencia personal.
c) Prosa
-Prosa romántica recoge las características del Romanticismo: exaltación yo,
libertad, rechazo realidad, sentimiento de nación.
-Destaca:
Prosa narrativa
-Novela gótica, social o psicológica/sentimental  ESPAÑA SÓLO NOVELA
HISTÓRICA  asuntos ambientados en la remota Edad Media (El Señor de
Bembimbre de Enrique Gil y Carrasco o las Leyendas de Bécquer)
Prosa no narrativa
-Muy vinculado desarrollo de la prensa  prosa no narrativa –auge-
COSTUMBRISMO (artículo de costumbres):
- personajes populares
- modos de vivir
- sátira política o pintoresca.
-Dos tipos textuales costumbristas:
 o retrato de un solo individuo (destaca por particularidad oficio,
vestimenta, origen…)
 Escena” en la que intervienen los personajes pretende describir
costumbre típica del país.
-Autores:
 RAMÓN MESONERO ROMANOS: pseudónimo El Curioso Parlante –
costumbres vida madrileña.
 MARIANO JOSÉ DE LARRA: pseudónimo Fígaro –periodista liberal, crítico
y satírico con el país –NO sólo representa costumbre- busca
MODERNIZACIÓN PAÍS a través de la crítica.
d) Teatro
- Género revitalizado: canal transmitir sentimientos/pasiones.
 Corrales de comedias  nuevos locales-representación teatral- escena italiana.
-Mayor atractivo IMPACTAR AL PÚBLICO/CONMOVER AL ESPECTADOR.
-Modelo de teatro barroco rechaza visión romántica/opone cánones
establecidos.
-Tema principal: AMOR  imposibilidad amor puro  enamorados destino
trágico.
- Personajes atormentados y dominados pasiones:
-Héroe: atractivo, misterioso, se deja llevar por las pasiones. Destino trágico
-Heroína: dulce, inocente, fiel a su amado y a sus familiares. Destino trágico
-Obras NO responden a la norma de las tres unidades: acción, espacio, tiempo:
-mezcla verso/prosa.
-no hay número concreto de actos ni escenas
-a veces llevan título
-gran importancia escenografía.
-factor fundamental del desarrollo: intriga
-personajes estereotipados.
-Tiempo: pasado histórico remoto.
-Espacio: lugares solitarios.
-1ª obra romántica española La conjuración de Venecia (1833)  triunfo
Romanticismo en España.
-Autores:
 ÁNGEL SAAVEDRA (Conocido como el Duque de Rivas):
* Don Álvaro o la fuerza del sino
La obra se desarrolla en Sevilla, lugar donde vive Don Álvaro, rico y misterioso
indiano de orígenes desconocidos que vive un apasionado romance con Doña
Leonor, joven aristócrata. Su relación resulta prohibida por el padre de ella, el
Marques de Calatrava, quien lo considera un vulgar aventurero. Ambos se
fugan, pero son sorprendidos por el Marqués. Al verlo, Don Álvaro arroja su
pistola al suelo como muestra de sumisión y respeto al Marqués, con tan mala
fortuna que el arma se dispara y lo mata. Los dos hermanos de Doña Leonor
(Carlos y Alfonso) los persiguen para matarlos. Doña Leonor, consumida por
la culpa se hace eremita en un convento y corta la comunicación con Don
Álvaro, quien la cree muerta. La acción salta a Italia, un año después cuando
Don Álvaro coincide con Carlos ,ambos alistados como soldados y amigos, que
al enterarse se baten en duelo, muriendo Carlos por la espada de Don Álvaro,
quien con remordimiento de haber causado una 2ª muerte se refugia como
fraile en el mismo convento que Doña Inés. La acción vuelve a España, donde
Don Alfonso (otro hermano) busca a Don Álvaro, lo bate en duelo y lo mata .
Doña Leonor aparece en mitad del duelo para socorrer a su hermano, éste
creyendo que ella era cómplice de Don Álvaro, se extrae su puñal y la mata.
Don Álvaro termina suicidándose desde un precipicio ante la mirada de los
monjes aterrorizados, gritando: “Soy un enviado del infierno, soy un demonio
exterminador”.

 JOSÉ ZORRILLA:
- Obra: Don Juan Tenorio, escrita en verso y ambientado en la hª nacional.
-Gran habilidad autor plantear conflicto y mantener atención espectador
* Don Juan Tenorio
-Desarrolla el mito del burlador de mujeres.
-Tema ya tratado en autores europeos: Molière, Mozart, Byron…
- Aparecido por 1ª vez el personaje de Don Juan en la obra de Tirso de
Molina: El burlador de Sevilla.
La obra se desarrolla en dos noches separadas entre sí por cinco actos, en la
cual Don Juan Tenorio (personaje mujeriego (donjuán), seductor, libertino)
enamora por una apuesta a Doña Inés, la familia de la cual no acepta la
relación. Don Juan mata al padre de Doña Inés y huye. Doña Inés muere y su
fantasma se aparece a Don Juan para pedirle que se arrepienta de sus pecados
y logre así salvar su alma, lo que consigue en el último instante.
 Este desenlace feliz (Don Juan es redimido de su escandalosa vida
gracias al amor angelical de Doña Inés) distingue esta obra de otras
composiciones románticas y también de la de Tirso de Molina (El burlador
de Sevilla), en la cual Don Juan es condenado tras una macabra cena con el
fantasma del padre de Doña Inés.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

6 La novela cavalleresca
6 La novela cavalleresca6 La novela cavalleresca
6 La novela cavalleresca
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
 
Géneros literarios 3º eso
Géneros literarios 3º esoGéneros literarios 3º eso
Géneros literarios 3º eso
Francisco López
 
Realismo naturalismo
Realismo naturalismoRealismo naturalismo
Realismo naturalismo
Lolicanadilla
 
Literatura del siglo XX
Literatura del siglo XXLiteratura del siglo XX
Literatura del siglo XXfides27
 
Vanguardias literarias
Vanguardias literariasVanguardias literarias
Vanguardias literarias
Toniponce
 
La dixi
La dixiLa dixi
La renaixença 4t ESO
La renaixença 4t ESOLa renaixença 4t ESO
La renaixença 4t ESOgemmagp98
 
Siglo xv. lírica culta bachillerato
Siglo xv. lírica culta bachilleratoSiglo xv. lírica culta bachillerato
Siglo xv. lírica culta bachilleratorafernandezgon
 
Presentación sobre la generación del 27
Presentación sobre la generación del 27Presentación sobre la generación del 27
Presentación sobre la generación del 27
jsaboritbasanta
 
Literatura en el renacimiento
Literatura en el renacimientoLiteratura en el renacimiento
Literatura en el renacimientonidree
 
Comentario de texto: A José María Palacio
Comentario de texto: A José María PalacioComentario de texto: A José María Palacio
Comentario de texto: A José María Palacio
monicagalan99
 
La literatura en la Edad Media
La literatura en la Edad MediaLa literatura en la Edad Media
La literatura en la Edad Media
Liliana Marcela Lavastrou
 
Generación del 27 (esquemas)
Generación del 27 (esquemas)Generación del 27 (esquemas)
Generación del 27 (esquemas)joanpedi
 
Variación lingüística - 4º ESO - ESPA
Variación lingüística - 4º ESO - ESPAVariación lingüística - 4º ESO - ESPA
Variación lingüística - 4º ESO - ESPA
Isabel Pascual García
 
La renaixença
La renaixençaLa renaixença
La renaixença
Laura Pla Marzo
 
Realismo y Naturalismo
Realismo y NaturalismoRealismo y Naturalismo
Realismo y Naturalismo
José Luis Herrarte Martínez
 
Teatro barroco
Teatro barrocoTeatro barroco

La actualidad más candente (20)

El neoclasicismo español
El neoclasicismo españolEl neoclasicismo español
El neoclasicismo español
 
6 La novela cavalleresca
6 La novela cavalleresca6 La novela cavalleresca
6 La novela cavalleresca
 
Géneros literarios 3º eso
Géneros literarios 3º esoGéneros literarios 3º eso
Géneros literarios 3º eso
 
Realismo naturalismo
Realismo naturalismoRealismo naturalismo
Realismo naturalismo
 
Literatura del siglo XX
Literatura del siglo XXLiteratura del siglo XX
Literatura del siglo XX
 
Vanguardias literarias
Vanguardias literariasVanguardias literarias
Vanguardias literarias
 
La dixi
La dixiLa dixi
La dixi
 
Literatura del segles xvi, xvii, xviii
Literatura del segles xvi, xvii, xviiiLiteratura del segles xvi, xvii, xviii
Literatura del segles xvi, xvii, xviii
 
La renaixença 4t ESO
La renaixença 4t ESOLa renaixença 4t ESO
La renaixença 4t ESO
 
Siglo xv. lírica culta bachillerato
Siglo xv. lírica culta bachilleratoSiglo xv. lírica culta bachillerato
Siglo xv. lírica culta bachillerato
 
Presentación sobre la generación del 27
Presentación sobre la generación del 27Presentación sobre la generación del 27
Presentación sobre la generación del 27
 
Literatura en el renacimiento
Literatura en el renacimientoLiteratura en el renacimiento
Literatura en el renacimiento
 
Comentario de texto: A José María Palacio
Comentario de texto: A José María PalacioComentario de texto: A José María Palacio
Comentario de texto: A José María Palacio
 
La literatura en la Edad Media
La literatura en la Edad MediaLa literatura en la Edad Media
La literatura en la Edad Media
 
Generación del 27 (esquemas)
Generación del 27 (esquemas)Generación del 27 (esquemas)
Generación del 27 (esquemas)
 
Variación lingüística - 4º ESO - ESPA
Variación lingüística - 4º ESO - ESPAVariación lingüística - 4º ESO - ESPA
Variación lingüística - 4º ESO - ESPA
 
La renaixença
La renaixençaLa renaixença
La renaixença
 
Generación del 27
Generación del 27 Generación del 27
Generación del 27
 
Realismo y Naturalismo
Realismo y NaturalismoRealismo y Naturalismo
Realismo y Naturalismo
 
Teatro barroco
Teatro barrocoTeatro barroco
Teatro barroco
 

Similar a Esquema literatura romántica 4º eso

Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
AMALIA SANCHEZ
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
javilasan
 
2. romanticismo. 4º
2. romanticismo. 4º2. romanticismo. 4º
2. romanticismo. 4º
rafernandezgon
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismoaloispaz
 
La prosa romántica
La prosa románticaLa prosa romántica
La prosa romántica
Lolicanadilla
 
LITERATURA: EL ROMANTICISMO
LITERATURA: EL ROMANTICISMOLITERATURA: EL ROMANTICISMO
LITERATURA: EL ROMANTICISMO
Vicente Moreno Cullell
 
03 literatura romántica_erman_alvarado
03 literatura romántica_erman_alvarado03 literatura romántica_erman_alvarado
03 literatura romántica_erman_alvarado
Doris Alonso
 
03 literatura romántica_erman_alvarado
03 literatura romántica_erman_alvarado03 literatura romántica_erman_alvarado
03 literatura romántica_erman_alvarado
Doris Alonso
 
El siglo xix
El siglo xixEl siglo xix
Romanticismo (s.xix)
Romanticismo (s.xix)Romanticismo (s.xix)
Romanticismo (s.xix)x y
 
3. el _romanticismo_espa%f1ol
3. el _romanticismo_espa%f1ol3. el _romanticismo_espa%f1ol
3. el _romanticismo_espa%f1olManuela Quiroz
 
El Romanticismo en España
El Romanticismo en EspañaEl Romanticismo en España
El Romanticismo en España
Ana Lago Arenas
 
El romanticismo
El romanticismoEl romanticismo
El romanticismo
wilderjamesbautistat
 
El romanticismo
El romanticismoEl romanticismo
El romanticismo
wilderjamesbautistat
 
unidad 6.docx
unidad 6.docxunidad 6.docx
unidad 6.docx
CarolinaMartin57
 
Teoría romanticismo ii y realismo
Teoría romanticismo ii y realismoTeoría romanticismo ii y realismo
Teoría romanticismo ii y realismo
Pablo Díaz
 
Posromanticismo: Bécquer, Rosalía
Posromanticismo: Bécquer, RosalíaPosromanticismo: Bécquer, Rosalía
Posromanticismo: Bécquer, Rosalía
Alfredo Márquez
 

Similar a Esquema literatura romántica 4º eso (20)

Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
Resúmenes 4º eso literatura
Resúmenes 4º eso literaturaResúmenes 4º eso literatura
Resúmenes 4º eso literatura
 
2. romanticismo. 4º
2. romanticismo. 4º2. romanticismo. 4º
2. romanticismo. 4º
 
Romanticismo
RomanticismoRomanticismo
Romanticismo
 
La prosa romántica
La prosa románticaLa prosa romántica
La prosa romántica
 
LITERATURA: EL ROMANTICISMO
LITERATURA: EL ROMANTICISMOLITERATURA: EL ROMANTICISMO
LITERATURA: EL ROMANTICISMO
 
03 literatura romántica_erman_alvarado
03 literatura romántica_erman_alvarado03 literatura romántica_erman_alvarado
03 literatura romántica_erman_alvarado
 
03 literatura romántica_erman_alvarado
03 literatura romántica_erman_alvarado03 literatura romántica_erman_alvarado
03 literatura romántica_erman_alvarado
 
El siglo xix
El siglo xixEl siglo xix
El siglo xix
 
3
33
3
 
Romanticismo (s.xix)
Romanticismo (s.xix)Romanticismo (s.xix)
Romanticismo (s.xix)
 
3. el _romanticismo_espa%f1ol
3. el _romanticismo_espa%f1ol3. el _romanticismo_espa%f1ol
3. el _romanticismo_espa%f1ol
 
El Romanticismo en España
El Romanticismo en EspañaEl Romanticismo en España
El Romanticismo en España
 
El romanticismo
El romanticismoEl romanticismo
El romanticismo
 
El romanticismo
El romanticismoEl romanticismo
El romanticismo
 
unidad 6.docx
unidad 6.docxunidad 6.docx
unidad 6.docx
 
El romanticismo
El romanticismoEl romanticismo
El romanticismo
 
Teoría romanticismo ii y realismo
Teoría romanticismo ii y realismoTeoría romanticismo ii y realismo
Teoría romanticismo ii y realismo
 
Posromanticismo: Bécquer, Rosalía
Posromanticismo: Bécquer, RosalíaPosromanticismo: Bécquer, Rosalía
Posromanticismo: Bécquer, Rosalía
 

Último

CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
auxsoporte
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
El Fortí
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
Alejandrogarciapanta
 
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amorEl fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
YasneidyGonzalez
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
YasneidyGonzalez
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
FelixCamachoGuzman
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCIONCAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
MasielPMP
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
TatianaVanessaAltami
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
GallardoJahse
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
LorenaCovarrubias12
 
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
ClaudiaAlcondeViadez
 
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Txema Gs
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Edurne Navarro Bueno
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Último (20)

CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
 
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdfFORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
FORTI-JUNIO 2024. CIENCIA, EDUCACION, CULTURA,pdf
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
 
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amorEl fundamento del gobierno de Dios. El amor
El fundamento del gobierno de Dios. El amor
 
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometricoFase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
Fase 2, Pensamiento variacional y trigonometrico
 
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcionalFase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
 
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS  PRIMARIA.docx
1º GRADO CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS PRIMARIA.docx
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCIONCAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
CAPACIDADES SOCIOMOTRICES LENGUAJE, INTROYECCIÓN, INTROSPECCION
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativaMapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
 
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdfTexto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
Texto_de_Aprendizaje-1ro_secundaria-2024.pdf
 
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
 
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de PamplonaProceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
 

Esquema literatura romántica 4º eso

  • 1. LITERATURA ROMÁNTICA I CONTEXTO HISTÓRICO - Último tercio s. XVIII – 1ª ½ S. XIX  gesta el Romanticismo. - Dos factores: 1. Herencia Revolución Francesa  esperanza cambio social  temor privilegiados 2. Industrialización 2.1. Liberales vs. absolutos 2.2. Burguesía   poder (político/económico)  modificar A.R. 2.3. Clase proletaria nace (clase trabajadora) 2.4. NACIONALISMO: reivindica identidad pueblos R: Consolidación relaciones sociales y las ideologías mundo contemporáneo: liberalismo, conservadurismo, nacionalismo, aparición sociedad de clases (proletariado, burguesía, privilegiados). II ROMANTICISMO a) Concepto - Corriente aparecida en ALEMANIA - grupo literatos STURM UND DRANG (tempestad e impulso) – difundida por INGLATERRA, FRANCIA y ESPAÑA. - Movimiento artístico/cultural/ideológico  opone principios ilustrados, resultado insatisfacción valores de la sociedad, exalta la libertad del individuo. LIBERTAD = Bien Supremo (ser humano) hombre romántico - protesta - esquemas sociales establecidos. b) Características 1. GENIO CREADOR: Valora espontáneo/original/intuitivo 2. IDEALISMO: Anhelo mundo mejor/perfección  causa  infelicidad/insatisfacción 3. INDIVIDUALISMO: Hombre romántico – único- YO  aislamiento/soledad 4. IRRACIONALISMO: Razón NO puede explicar realidad – cambiante, caótica (gusto por lo mágico, lo misterioso) 5. NACIONALISMO: Genuino de cada país/ pueblo/ nación. 6. NATURALEZA DINÁMICA: Movimiento/ desorden/ desproporción/ caos  refleja el estado de ánimo del poeta 7. NUEVA SENSIBILIDAD: Introspección (melancolía, tristeza, soledad) 8. RECHAZO DE LA REALIDAD: 2 salidas: evasión (paisajes remotos/exóticos) y rebeldía ( huir de lo establecido). 9. SUBJETIVIDAD: Intuición vs. Razón (para comprender la realidad). c) Tendencias Insatisfacción (realidad) y defensa libertad individuo  rechazo sociedad y búsqueda mundo ideal, 2 posturas: 1. Romanticismo tradicional (viejos valores) 2. Romanticismo liberal (ppios. revolucion.)
  • 2. III Literatura romántica a) Características generales - Romanticismo : movimiento tardío/breve/superficial - Éxito 1833: Europa en declive  - Censurado: románticos liberales – sospechosos revolucionarios  EXILIO b) Poesía - Cauce más adecuado para a expresión de la intimidad y los sentimientos. - Cabe distinguir:  Poesía narrativa (aborda temas históricos y legendarios, ambientados E.M)  Poesía lírica:  Temática: o Expresión sentimientos: amor, tristeza, soledad, hastío de la vida, pesimismo, rebeldía, deseos, ideal de mujer, expresión de ideales… o Marco de la naturaleza: ruinas medievales, cementerios, mar, tempestades, paisajes nocturnos… o Falta de autenticidad y desarraigo: poemas grandilocuencia verbal, retoricismo y presencia de tópicos.  Innovaciones formales: -Nuevas formas métricas: endecasílabo, verso libre. -Estilo enfático -Uso de símbolos (que refieren a un sentimiento).  Evolución de la lírica romántica 1er tercio s. XIX: Primeros románticos IMPETUOSOS. -Reflejan el frenesí romántico/apasionamiento/hiperbólico - Clara musicalidad y ritmo. -Destacan:  Romántico liberal tanto en su vida como en su obra. Conoció el romanticismo inglés en su exilio. En sus poemas predominan los marginados sociales, los reos de muerto, los verdugos, los piratas…como ideales románticos. “Canción del pirata”  ZORRILLA: Romántico tradicional. Cultiva una poesía narrativa basándose en leyendas populares o de invención propia.  : Segundos románticos INTIMISTAS de gran calidad literaria -Textos sin tono impetuoso o enfático. -poesía más intimista, tranquila y depurada en excesos verbales. -Destacan: GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER: - Se opone al incipiente Realismo. - Poesía íntima sencilla y cuidada.  ROSALÍA DE CASTRO: - Poetisa gallega que escribió tanto en gallego como en castellano. -Presenta un estilo personal, sencillo y directo. -Temas principales: amor, soledad, denuncia injusticias, tristeza… -Concibe la poesía como comunicación de la experiencia personal.
  • 3. c) Prosa -Prosa romántica recoge las características del Romanticismo: exaltación yo, libertad, rechazo realidad, sentimiento de nación. -Destaca: Prosa narrativa -Novela gótica, social o psicológica/sentimental  ESPAÑA SÓLO NOVELA HISTÓRICA  asuntos ambientados en la remota Edad Media (El Señor de Bembimbre de Enrique Gil y Carrasco o las Leyendas de Bécquer) Prosa no narrativa -Muy vinculado desarrollo de la prensa  prosa no narrativa –auge- COSTUMBRISMO (artículo de costumbres): - personajes populares - modos de vivir - sátira política o pintoresca. -Dos tipos textuales costumbristas:  o retrato de un solo individuo (destaca por particularidad oficio, vestimenta, origen…)  Escena” en la que intervienen los personajes pretende describir costumbre típica del país. -Autores:  RAMÓN MESONERO ROMANOS: pseudónimo El Curioso Parlante – costumbres vida madrileña.  MARIANO JOSÉ DE LARRA: pseudónimo Fígaro –periodista liberal, crítico y satírico con el país –NO sólo representa costumbre- busca MODERNIZACIÓN PAÍS a través de la crítica. d) Teatro - Género revitalizado: canal transmitir sentimientos/pasiones.  Corrales de comedias  nuevos locales-representación teatral- escena italiana. -Mayor atractivo IMPACTAR AL PÚBLICO/CONMOVER AL ESPECTADOR. -Modelo de teatro barroco rechaza visión romántica/opone cánones establecidos. -Tema principal: AMOR  imposibilidad amor puro  enamorados destino trágico. - Personajes atormentados y dominados pasiones: -Héroe: atractivo, misterioso, se deja llevar por las pasiones. Destino trágico -Heroína: dulce, inocente, fiel a su amado y a sus familiares. Destino trágico -Obras NO responden a la norma de las tres unidades: acción, espacio, tiempo: -mezcla verso/prosa. -no hay número concreto de actos ni escenas -a veces llevan título -gran importancia escenografía. -factor fundamental del desarrollo: intriga -personajes estereotipados. -Tiempo: pasado histórico remoto. -Espacio: lugares solitarios.
  • 4. -1ª obra romántica española La conjuración de Venecia (1833)  triunfo Romanticismo en España. -Autores:  ÁNGEL SAAVEDRA (Conocido como el Duque de Rivas): * Don Álvaro o la fuerza del sino La obra se desarrolla en Sevilla, lugar donde vive Don Álvaro, rico y misterioso indiano de orígenes desconocidos que vive un apasionado romance con Doña Leonor, joven aristócrata. Su relación resulta prohibida por el padre de ella, el Marques de Calatrava, quien lo considera un vulgar aventurero. Ambos se fugan, pero son sorprendidos por el Marqués. Al verlo, Don Álvaro arroja su pistola al suelo como muestra de sumisión y respeto al Marqués, con tan mala fortuna que el arma se dispara y lo mata. Los dos hermanos de Doña Leonor (Carlos y Alfonso) los persiguen para matarlos. Doña Leonor, consumida por la culpa se hace eremita en un convento y corta la comunicación con Don Álvaro, quien la cree muerta. La acción salta a Italia, un año después cuando Don Álvaro coincide con Carlos ,ambos alistados como soldados y amigos, que al enterarse se baten en duelo, muriendo Carlos por la espada de Don Álvaro, quien con remordimiento de haber causado una 2ª muerte se refugia como fraile en el mismo convento que Doña Inés. La acción vuelve a España, donde Don Alfonso (otro hermano) busca a Don Álvaro, lo bate en duelo y lo mata . Doña Leonor aparece en mitad del duelo para socorrer a su hermano, éste creyendo que ella era cómplice de Don Álvaro, se extrae su puñal y la mata. Don Álvaro termina suicidándose desde un precipicio ante la mirada de los monjes aterrorizados, gritando: “Soy un enviado del infierno, soy un demonio exterminador”.   JOSÉ ZORRILLA: - Obra: Don Juan Tenorio, escrita en verso y ambientado en la hª nacional. -Gran habilidad autor plantear conflicto y mantener atención espectador * Don Juan Tenorio -Desarrolla el mito del burlador de mujeres. -Tema ya tratado en autores europeos: Molière, Mozart, Byron… - Aparecido por 1ª vez el personaje de Don Juan en la obra de Tirso de Molina: El burlador de Sevilla. La obra se desarrolla en dos noches separadas entre sí por cinco actos, en la cual Don Juan Tenorio (personaje mujeriego (donjuán), seductor, libertino) enamora por una apuesta a Doña Inés, la familia de la cual no acepta la relación. Don Juan mata al padre de Doña Inés y huye. Doña Inés muere y su fantasma se aparece a Don Juan para pedirle que se arrepienta de sus pecados y logre así salvar su alma, lo que consigue en el último instante.  Este desenlace feliz (Don Juan es redimido de su escandalosa vida gracias al amor angelical de Doña Inés) distingue esta obra de otras composiciones románticas y también de la de Tirso de Molina (El burlador de Sevilla), en la cual Don Juan es condenado tras una macabra cena con el fantasma del padre de Doña Inés.