Breve documento para iniciar en lo que es la variación lingüística y hacer pensar a los alumnos sobre las variedades de la lengua que se encuentran día a día.
Esquema en diapositivas para ayudar a los alumnos más jovencitos a presentar correctamente sus textos. Aunque hay mil y una maneras de hacerlo bien, esta es mi propuesta.
Lengua castellana y literatura / Lengua y Literatura - 1º ESO - 2º ESO - Textos - Redacción - Presentación
Presentación para introducir la obra de Zorrilla a los alumnos de Taller de Teatro de 2º de ESO. En clases posteriores se llevará a cabo la declamación de algunos fragmentos por parejas.
Justificació
Juno és una pel·lícula actual en la qual es mostra una de les problemàtiques dels adolescents d'arreu del món: els embarassos precoços o no desitjats. Es fa necessari, per tant, conscienciar els adolescents de com evitar-los i, a més, de com prevenir les ITS. Un punt fort d'aquesta unitat també pot ser el fet d'oferir informació sobre els mètodes anticonceptius, que va íntimament lligat a com evitar una pregnància no volguda.
Nivell o etapa a la qual es dirigeix
Aquesta mini-UD es dirigeix a alumnat de secundària. Al meu parer, els cursos més adequats serien a partir de segon d'ESO i fins a 4t, com a molt, fins a primer de Batxillerat, però no en serien els destinataris ideals. Descart els primer d'ESO perquè són massa joves, i els de 2n de Batxillerat no és que siguin massa grans, sinó que estan tan capficats en la preparació de la selectivitat que no solen tenir temps ni per intimar amb le seves parelles; per altra banda, se suposa que aquests alumnes, que roden els 18 anys, ja han d'haver rebut una educació sexual suficientment extensa per poder desenvolupar-se en l'edat adulta. La mini-UD també es pot fer extensiva, òbviament, a alumnes de PQPI i, si escau, als de primer de CFGM.
Continguts
Antigament els continguts se separaven en conceptuals, procedimentals i actitudinals, pero ara aquest apartat només sol fer esment a allò plenament conceptual, ja que els procediments i les actituds es treballen des de la contribució a l'adquisició de les competències bàsiques. En qualsevol cas, i com que ho trob més útil, jo sí que parlaré de continguts conceptuals i actitudinals, en aquest cas.
Els conceptes, doncs, que treballarem en aquesta mini-UD seràn, sobretot, la prevenció dels embarassos no desitjats i el coneixement dels mètodes anticonceptius, i, en segon lloc, la prevenció de les ITS.
Les actituds que es volen fomentar són el respecte a la sexualitat de les persones com a part dels seu desenvolupament íntegre i la presa de consciència sobre la salut reproductiva, no només pel que fa a l'embaràs, sinó també, i sobretot, pel que fa als mètodes anticonceptius.
Objectius
En apartats anteriors i en la introducció ja hem especificat quins són els objectius d'aquesta mini-UD, que, a grans trets, podem simplificar de la següent manera:
Fer arribar a l'alumnat informació vàlida i constatada sobre els mètodes anticonceptius.
Fomentar els mètodes anticonceptius de barrera no només per prevenir embarassos no desitjats, sinó també per evitar contreure ITS.
Fomentar la tolerància a qualsevol expressió de sexualitat i a qualsevol decisió que pugui prendre una persona sobre el seu propi cos.
Reflexionar sobre situacions que els puguin resultar properes (pel·lícules, notícies, etc.) per tal d'apropar la temàtica a l'alumnat.
Investigar quina és la legalitat vigent a l'Estat Espanyol.
Competències Bàsiques que s'hi treb
Document introductori per a tractar els NESE per DEA a l'ensenyament d'adults. S'ofereixen explicacions i pautes bàsica per dislèxia, disortografia, disgrafia, discalcúlia, TDA i TDAH. És una eina per a poder portar a terme adaptacions senzilles que millorin l'aprenentatge de l'alumne.
English as a Foreign Language for B2 students. Topic: Food, restaurants, cooking, kitchen stuff... Linguistic contents: modal verbs, making suggestions, word formation, proverbs... All the resources are mentioned in the bibliography.
English as a Foreign Language for B2 students. Topic: Fashion, physical appearance, urban tribes... Linguistic contents: conjuctions, word formation and common writing mistakes. All the resources are mentioned in the bibliography.
Powerpoint para explicar este bloque de contenido de 2º de la ESO, extensible a cualquier otro nivel. Se muestra el origen de las lenguas y la situación actual de las mismas en España.
Introducción a cómo realizar un análisis sintáctico en árbol. Dirigido a alumnos de la ESO y a cualquier alumno de cualquier nivel que tenga problemas con este procedimiento o con la discriminación de sintagmas. Dirigido a la oración simple.
2. Las variedades de la
lengua
●
Variedades geográficas o dialectos
●
●
●
●
Según la zona
Según el grupo
Variedades sociales
Variedades estilísticas o registros
●
●
Según el contexto
La variedad estándar
●
Unifica los rasgos para
permitir el entendimiento
3. Los dialectos del español
LOS DIALECTOS SEPTENTRIONALES
Rasgos generales:
- Laísmo
- Leísmo
- Loísmo
Rasgos particulares:
- Noroeste: diminutivos en -ín; se cierra la -o a
final de palabra.
- Noreste: transformación a palabras llanas;
diminutivos en -ico.
4. Los dialectos del español
LOS DIALECTOS MERIDIONALES
(andaluz, extremeño, murciano, canario)
Rasgos generales:
- Pérdida o aspiración de -s implosiva.
- Confusión de l/r implosiva.
- Yeísmo.
- Seseo.
- Ceceo en la Andalucía meridional.
- Elisión de -d- intervocálica.
5. Los dialectos del español
EL ESPAÑOL DE AMÉRICA
Rasgos generales:
- Pérdida o aspiración de -s implosiva.
- Yeísmo.
- Seseo.
- Voseo / uso de 'ustedes'.
- Diminutivo en -ito.
- Uso del pretérito perfecto simple.
- Léxico propio.
6. La variedad estándar
El estándar unifica las distintas variedades de la
lengua en un modelo común de referencia.
Se usa como ejemplo normativo del español correcto.
Instituciones como la RAE.
7. El español en el mundo
El español se habla en la Península Ibérica, en gran
parte del continente americano y en Guinea
Ecuatorial, en África. Antiguamente también se
habló en Filipinas y también lo usaban los judíos
sefardíes expulsados de España.
8. Las variedades sociales
Se ubican según los grupos sociales.
JERGAS:
- Profesionales
- Juveniles
- Marginales
VARIEDADES SOCIOCULTURALES
9. LOS REGISTROS
Se ubican según el contexto de uso.
FACTORES QUE DETERMINAN UN REGISTRO:
- Tema
- Grado de formalidad
- Canal de comunicación
- Intención del emisor
10. LOS REGISTROS
1. Registro culto
- Especializado
- Estándar o común
2. Coloquial o familiar
3. Vulgar