Estacion 3
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Las medidas formativas aplicadas a los aprendices del SENA incluyen llamados de atención verbal, planes de mejoramiento académico y disciplinario. Estas acciones buscan corregir el comportamiento o desempeño del aprendiz. Los beneficios que se les pueden otorgar a los aprendices incluyen reconocimientos por logros sobresalientes o la posibilidad de realizar pasantías nacionales o internacionales.
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Proceso didactico
El documento describe las fases del proceso didáctico, que incluyen la motivación, integración, presentación, desarrollo, evaluación, rectificación y fijación; cada una de estas fases juega un papel importante en guiar a los estudiantes a través de la adquisición del conocimiento de manera efectiva.
Proceso didáctico
El documento describe las etapas del proceso didáctico, incluyendo la integración, fijación, desarrollo, motivación, presentación, rectificación y evaluación. La integración permite relacionar nuevos aprendizajes con conocimientos previos, mientras que la fijación y desarrollo buscan que los estudiantes adquieran y comprendan los contenidos de manera significativa y permanente. El proceso didáctico también involucra motivar a los estudiantes, presentar nuevos objetivos de aprendizaje, rectificar resultados y evaluar los
Estratego
El documento habla sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje. Explica que estas estrategias son procedimientos que los profesores usan de manera reflexiva y flexible para promover aprendizaje significativo en los estudiantes. También menciona que las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse de acuerdo al dominio de conocimiento al que se aplican y su finalidad. Finalmente, define una estrategia de aprendizaje como un procedimiento que los estudiantes adquieren e implementan intencionalmente para aprender de manera significativa y resolver dem
Estratego
El documento habla sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje. Explica que estas estrategias son procedimientos que los profesores usan de manera reflexiva y flexible para promover aprendizaje significativo en los estudiantes. También menciona que las estrategias de aprendizaje son procedimientos que los estudiantes adquieren y emplean intencionalmente para aprender de manera significativa y resolver demandas académicas. Finalmente, clasifica las estrategias de aprendizaje de acuerdo a su generalidad, dominio de conocimiento al que
Mapa conceptual de las fases del proceso didáctico
El documento describe las fases del proceso didáctico, incluyendo la motivación, presentación, desarrollo, fijación, integración, control o evaluación, y la rectificación. Cada fase se encarga de un aspecto diferente del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Mpcalidad enseñanzaaprendizaje
El documento propone un modelo para lograr la calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el ciclo de Deming. Este modelo incluye las fases de planificar, hacer, verificar y actuar para establecer objetivos, estrategias, recursos, métodos de enseñanza, evaluaciones y acciones correctivas que permitan la mejora continua de la enseñanza a través de la retroalimentación.
🤗DOMINIO 3 LO QUE DEBES ESTUDIAR.pdf
El documento contiene información sobre el perfil docente, la evaluación formativa, la diferenciación pedagógica, la inclusión educativa y estrategias para crear ambientes de aprendizaje. Incluye recomendaciones de lectura sobre estas temáticas de autores como Carol Ann Tomlinson, Frida Díaz y Jakeline Duarte, así como enlaces a documentos oficiales sobre currículo, convivencia escolar y estrategias docentes.
Trabajo grupal perueduca-15-11-2019
El documento describe los retos de la evaluación formativa del trabajo grupal y ideas para superarlos. Los estudiantes deben adquirir autonomía para alcanzar sus metas a través de la autoevaluación. Los docentes deben comunicar claramente las competencias a evaluar, utilizar instrumentos adecuados para la evaluación por competencias, y retroalimentar oportunamente a los estudiantes. Docentes y estudiantes deben trabajar juntos en función de mejorar los aprendizajes y alcanzar los objetivos planteados.
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El documento describe las fases del proceso didáctico, que incluyen la motivación, integración, presentación, desarrollo, evaluación, rectificación y fijación; cada una de estas fases juega un papel importante en guiar a los estudiantes a través de la adquisición del conocimiento de manera efectiva.
Proceso didáctico
El documento describe las etapas del proceso didáctico, incluyendo la integración, fijación, desarrollo, motivación, presentación, rectificación y evaluación. La integración permite relacionar nuevos aprendizajes con conocimientos previos, mientras que la fijación y desarrollo buscan que los estudiantes adquieran y comprendan los contenidos de manera significativa y permanente. El proceso didáctico también involucra motivar a los estudiantes, presentar nuevos objetivos de aprendizaje, rectificar resultados y evaluar los
Estratego
El documento habla sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje. Explica que estas estrategias son procedimientos que los profesores usan de manera reflexiva y flexible para promover aprendizaje significativo en los estudiantes. También menciona que las estrategias de aprendizaje pueden clasificarse de acuerdo al dominio de conocimiento al que se aplican y su finalidad. Finalmente, define una estrategia de aprendizaje como un procedimiento que los estudiantes adquieren e implementan intencionalmente para aprender de manera significativa y resolver dem
Estratego
El documento habla sobre estrategias de enseñanza-aprendizaje. Explica que estas estrategias son procedimientos que los profesores usan de manera reflexiva y flexible para promover aprendizaje significativo en los estudiantes. También menciona que las estrategias de aprendizaje son procedimientos que los estudiantes adquieren y emplean intencionalmente para aprender de manera significativa y resolver demandas académicas. Finalmente, clasifica las estrategias de aprendizaje de acuerdo a su generalidad, dominio de conocimiento al que
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Mapa de las fases
Este documento describe las fases del proceso didáctico para enseñanza y aprendizaje, incluyendo la motivación, presentación, desarrollo, fijación, integración y evaluación. La motivación activa la atención de los estudiantes. La presentación introduce el objeto de aprendizaje. El desarrollo guía el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal. La fijación es la comprensión que los estudiantes adquieren. La integración logra una visión global. La evaluación determina los niveles de logro de
Power atención a la diversidad
Este documento describe las medidas de atención a la diversidad en los centros educativos, incluyendo adaptaciones curriculares, apoyos y refuerzos, y planes de trabajo individualizado. Define medidas ordinarias y extraordinarias, y explica cómo se aplican adaptaciones curriculares significativas y no significativas, así como opciones de repetición, aceleración y agrupamiento flexible.
Enfoque 5
Este documento describe los pasos que un profesor debe seguir para comunicar los logros de aprendizaje de los estudiantes desde una perspectiva formativa. Primero, el profesor identifica los objetivos de aprendizaje esperados y las características de sus estudiantes. Luego, selecciona estrategias didácticas y herramientas de evaluación apropiadas, y establece criterios de evaluación claros que comparte con los estudiantes. Finalmente, el profesor analiza las evidencias de desempeño de los estudiantes y asigna nive
Mapa maestria
Este documento describe los roles y responsabilidades clave en la gestión de proyectos educativos con TIC. Un director lidera el equipo de docentes y personal de apoyo para organizar estrategias que mejoren las condiciones de aprendizaje, aumenten los conocimientos y fortalezcan la comunidad educativa. El proceso debe ser flexible para incorporar nuevas dimensiones y estrategias que busquen innovación y una mejor calidad de la enseñanza.
Planeación didactica
Este documento describe los conceptos clave de la planeación didáctica. Explica que la planeación didáctica implica anticipar lo que se quiere lograr mediante la enseñanza y describir los objetivos, métodos, materiales y evaluación. También cubre los dos niveles de planeación (programa y clase), las etapas del proceso de enseñanza-aprendizaje, y los componentes clave de un plan de clase como los objetivos, actividades, técnicas y materiales.
Plan de evaluacion de proyectos
El documento describe la evaluación formativa realizada durante y después del aprendizaje. Se realiza un diagnóstico inicial a partir de actividades de anticipación y exploración. Durante el proceso, los estudiantes demuestran su progreso al cumplir normas y valores, participar activamente y completar guías de trabajo. Al final, los estudiantes evalúan su desempeño y se identifican aquellos que necesitan apoyo adicional.
Plan de evaluaciòn del proyecto
El documento describe la evaluación formativa realizada durante y después del aprendizaje. Se realiza un diagnóstico inicial a partir de actividades de anticipación y exploración. Durante el proceso, los estudiantes demuestran su progreso al cumplir normas y valores, participar activamente y completar guías de trabajo. Al final, los estudiantes evalúan su desempeño y se identifican aquellos que necesitan apoyo adicional.
Formador Ocupacional: Seguimiento formativo (Torre del Mar 2010)
El documento habla sobre el seguimiento formativo, que es la evaluación continua de todo el proceso de formación para evaluar constantemente los elementos que intervienen. Tiene como finalidad ayudar a entender problemas, elaborar planes realistas y controlar recursos. Se realiza a través de la observación, reuniones, informes y entrevistas por parte de la administración, agentes sociales y el formador.
Tutoría académica y calidad de la educación
Este documento describe la tutoría académica y sus objetivos para mejorar la calidad de la educación. Define la tutoría como atención individual al estudiante en lo cognitivo y afectivo, mientras que la asesoría ocurre en grupos pequeños para mejorar el rendimiento académico. Los objetivos de la tutoría son fomentar el rendimiento estudiantil, la evolución personal y resolver problemas que interfieran con el aprendizaje. También identifica necesidades como altas tasas de deserción que requieren programas de tutoría, y analiza
3.3.presentacioìn
El documento habla sobre las medidas educativas para la diversidad. Propone que la intervención educativa debe ayudar a los estudiantes respetando principios como la inclusión, equidad e igualdad de oportunidades. También discute la importancia de que las escuelas tengan una visión y programa que contemplen todas las capacidades de los estudiantes. Finalmente, describe diferentes tipos de medidas y recursos que las escuelas pueden implementar para apoyar a estudiantes con capacidades superiores, incluyendo adaptaciones metodológicas, organizativas y de materiales.
Grupo 4 s
El documento habla sobre estrategias educativas para facilitar el aprendizaje de estudiantes con necesidades especiales de apoyo. Estas estrategias incluyen modificaciones curriculares de diferentes niveles e involucran a orientadores, profesores de pedagogía terapéutica y del programa de compensatoria. La adaptación curricular considera datos del estudiante, su nivel académico, estilo de aprendizaje, objetivos, contenidos y criterios de evaluación modificados.
Innovacion educativa
La innovación educativa implica aplicar nuevas ideas que generen cambios planificados para mejorar los objetivos formativos. Tiene cinco elementos clave: proceso, objetivo común, personas involucradas, recursos y factores internos y externos. Algunas características clave son que sea novedosa, tenga la intención de mejorar y genere cambios profundos y permanentes en las prácticas educativas.
ESQUEMA
Este documento presenta una propuesta de intervención educativa para la licenciatura en cultura física y deporte. Describe las tres fases del proceso: planeación, implementación y evaluación. También define dos tipos de propuestas, una de actuación docente y otra de apoyo a la docencia. Explica los pasos iniciales de elegir una preocupación temática y construir el problema generador de la propuesta mediante la recolección de información usando técnicas cualitativas como la observación participante.
Mapa del proceso didáctico...
El documento presenta un mapa conceptual de las fases del proceso didáctico, incluyendo la motivación, presentación, desarrollo, fijación, integración, evaluación y rectificación, que son las principales etapas que un docente debe seguir para lograr una enseñanza efectiva.
Mapa del proceso didáctico...
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Expo
El documento contiene las contribuciones de 5 grupos sobre temas relacionados con la evaluación educativa. Grupo 1 discute la evaluación como mediación socio-crítica. Grupo 2 describe las características de la evaluación educativa. Grupo 3 cubre las etapas de planificación y tipos de evaluación. Grupo 4 detalla tipos específicos de evaluación. Grupo 5 se enfoca en la evaluación de contenidos.
Aprendizaje basado en proyectos
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que los estudiantes trabajan en proyectos, generalmente en grupo, para desarrollar destrezas mientras resuelven un problema o crean un producto. Los pasos incluyen la planificación del proyecto por el profesor, la observación del progreso de los estudiantes, y el acompañamiento y estimulación del profesor. La evaluación ocurre durante todo el proyecto y se enfoca en la retroalimentación para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Abp
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología educativa en la que los estudiantes adoptan un rol activo en proyectos que les motivan académicamente. El profesor observa el progreso de los estudiantes y evalúa sus logros al inicio, durante y al final del proyecto para ayudarles a alcanzar los objetivos. Esta metodología fomenta la toma de decisiones autónomas y la creatividad de los estudiantes.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO para utilizar en TUTORÍA
Dos cortos y ocho películas para tratar en el aula.
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Grupo 4 s
El documento habla sobre estrategias educativas para facilitar el aprendizaje de estudiantes con necesidades especiales de apoyo. Estas estrategias incluyen modificaciones curriculares de diferentes niveles e involucran a orientadores, profesores de pedagogía terapéutica y del programa de compensatoria. La adaptación curricular considera datos del estudiante, su nivel académico, estilo de aprendizaje, objetivos, contenidos y criterios de evaluación modificados.
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La innovación educativa implica aplicar nuevas ideas que generen cambios planificados para mejorar los objetivos formativos. Tiene cinco elementos clave: proceso, objetivo común, personas involucradas, recursos y factores internos y externos. Algunas características clave son que sea novedosa, tenga la intención de mejorar y genere cambios profundos y permanentes en las prácticas educativas.
ESQUEMA
Este documento presenta una propuesta de intervención educativa para la licenciatura en cultura física y deporte. Describe las tres fases del proceso: planeación, implementación y evaluación. También define dos tipos de propuestas, una de actuación docente y otra de apoyo a la docencia. Explica los pasos iniciales de elegir una preocupación temática y construir el problema generador de la propuesta mediante la recolección de información usando técnicas cualitativas como la observación participante.
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- 7. ¿ Cuáles son las medidas formativas y en qué consisten? Las medidas formativas son aquellas acciones que se aplican al aprendiz SENA en cualquier tipo de formación o modalidad. Medidas formativas: Llamado de atención verbal Plan de mejoramiento académico Plan de mejoramiento disciplinario.
- 8. Son beneficios y distinciones que se otorgan a los aprendices, como reconocimiento o valoración de actuaciones meritorias o logros sobresalientes obtenidos en los ámbitos del aprendizaje, actitudinal, investigativo, innovador o profesional. Ser postulado para realizar pasantía o intercambio nacional o internacional Formar parte del semillero de nuevos instructores del SENA cuando termine su proceso formativo si así lo desea