Este documento presenta una estrategia de enseñanza para el tema de la tabla periódica que incluye lecturas, actividades de análisis e interpretación, y la creación de modelos tridimensionales. Los estudiantes analizarán las propiedades y organización de los elementos en la tabla periódica a través de mapas conceptuales, cuadros informativos y pruebas de conocimiento.

1. Estrategia de Enseñanza con el uso de
Simuladores
Martina Rosas Velázquez

2. Bloque 2. La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificación química
Tema 2. Tabla Periódica
2.1. Estructura y organización de la información física y química en la Tabla periódica
Aprendizajes esperados: Analizarás la información contenida en algunas
presentaciones de la Tabla Periódica.
Pregunta generadora: ¿Sabes qué propiedades se tomán en cuenta a la hora de
ordenar los elementos químicos?
Actividades Producto
1. Lectura “Estructura y organización de
la información física y química de la
tabla periódica”
Mapa conceptual en Cmap Tools
titulado “Propiedades de la Materia”
2. Análisis de la Tabla Periódica Cuadro Informativo
3. A… prueba tus conocimientos y
comprensión.
Modelos tridimensionales

3. Desarrollo
a) Realizar la lectura del tema “Estructura y organización de la información física y química
de la tabla periódica” localizada en tu libro de texto, subrayando las ideas principales.
(Puedes utilizar alguna lectura afin, previamente seleccionada por el docente)
b) Enlista las palabras desconocidas y búscalas en el diccionario.
c) Redacta un texto relacionado con el tema, donde incluyas el mayor número de palabras
encontradas.
d) Bajo la dirección del docente y de manera voluntaria se dá lectura compartiendo con
sus compañeros.
Esta actividad servirá para generar debate al interior del aula, porque se solicitarán
comentarios y/o sugerencias con respecto a la redacción y participación de los alumnos
voluntarios.
e) Con apoyo del docente se Identificará a las propiedades Físicas y Químicas de la
Materia.
f) En colectivo, coordinados por el docente; elaborar un mapa conceptual titulado
“Propiedades de la Materia”. Pegándo post en la pared del aula.
Producto de actividad: Elaborar individualmente el Mapa conceptual del grupo en
Programa Cmap Tools.
Tiempo total actividad: 300 minutos
Actividad 1

4. a) Explorar y analizar la siguiente página.
Actividad 2 Análisis de la Tabla Periódica
b) Para cada fila , contesta lo que solicita el siguiente cuadro . (Descargar archivo)
Nombre Símbolo Familia Periodo Masa No.
Atómico
No. De
e-
Valencia
Calcio
Al
51.996
Magnesio

5. Nombre Símbolo Familia Periodo Masa No.
Atómico
No. De
e-
Valencia
Oro
Sb
40
80
Pt
Cl
c) Compara y comenta con tus compañeros tus resultados y si existe alguna
discrepancia analícenla y encuentren a que se debió y como la superaron.
Corrijan si es necesario.
d) Inserta tu actividad en el portafolio de evidencias.
Tiempo total de actividad: 100 minutos

6. Actividad 3 A… prueba tus conocimientos y comprensión.
a) Visita la siguiente página y ejercita los aprendizajes
b) Contesta el siguiente Test

7. Continuando con nuestra actividad; con el material previamente solicitado por el
docente (Lámina de unicel, esferas de unicel, aros de madera o metal, resistol,
marcadores, papel américa, hojas iris) y en equipo de 5 integrantes formados por el
docente en base a las necesidades del grupo, realizar:
c) Una Tabla periódica que considere los aspectos entregados en el cuadro de la
actividad 2.
d) Maqueta (Rubrica) tridimensional de un elemento químico que contenga:
neutrones, protones, electrones, niveles de energía, destacando a los electrones de
valencia; comunicando por escrito como se conforma el número átomico, de donde
sale la masa atómica, de donde los electrones de valencia y para qué se utilizan.
Tiempo total de actividad: 200 minutos.
¿Huerfanos en la Tabla periódica?
¿Familias?, ¿Cuántas?, ¿por qué?
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siguiente subtema

8. Recursos
1. Herramientas Tecnológicas:
 Lap Top
 Cañón (Proyector)
 Mouse
2. Software a utilizar
 Programas de Office (Word, Excel,
Power point, Publisher). Internet, Face,
Correo electrónico.
 Sala de usos múltiples
 Bocinas
 Impresora
3. Herramientas colaborativas
https://www.facebook.com/groups/325232860945722/ , Internet, Facebook, Correo electrónico.
4. Libreta de notas
5. Bibliografía:
Allier R., Castillo S. (2008). La magia de la Química. McGraw Hill
Chang, R. (2003). Química, McGraw Hill, 7ª. Edición.
7. Fuentes Electrónicas. Encontrarás la información que refuerza los aprendizajes.
http://www.educaplus.org/play-74-Constructor-de-%C3%A1tomos.html
http://educaplus.org/tester/estructura-atomica/
http://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_en.html
https://drive.google.com/file/d/0BweZqcNErjVUaDdGbXR2SjVhaFU/edit?usp=sharing
8. Tutoriales
Crear un Facebook
http://www.youtube.com/watch?v=rUxq4MsU_-U
9. Rubrica
https://docs.google.com/document/d/1GHsyBEUg6jwOmOV2zKGX2YfG1_7mJs-
v7Ifxn_AUtJE/edit?usp=sharing