Sesion sobre el átomo

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
I DATOS GENERALES
1.-AREA : CTA
2.-GRADO Y SECCIÓN : 3º - 9, 10, 11y 12ava
3.- TEMA : El átomo: modelos atómicos.
4.- DOCENTE : Gladys Talaverano Gonzales
II EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓNExplica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
Construye una
posición crítica sobre
la ciencia y la
tecnología en
sociedad.
Comprende y aplica conocimientos
científicos y argumenta
científicamente.
Evalua las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
-Justifica que un átomo es una
porción mínima de materia y
determina su estructura.
Explica con argumentos que los
conocimientos científicos se
modifican y aclaran con el paso de
tiempo y con el desarrollo de nuevas
tecnologías.
Ficha de trabajo.
VALOR
PRIORIZADO
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Resiliencia
 Demuestra caballerosidad en su
interacción diaria.
 Participa activamente en las
actividades programadas. Presenta
los trabajos asignados en las fechas
indicadas.
Ficha de
observación.
III SECUENCIADIDÁCTICA
P.P ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS T
M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
Y
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
Motivación: Inicio la sesión saludando a los cadetes y se les recuerda las actitudes que se va a tener
presente durante la clase. Observan un video sobre los modelos atómicos.
Recojo de saberes previos: ¿Qué es el átomo? ¿A qué se refiere? ¿Por qué existen tantos modelos
atómicos?
Conflicto cognitivo: ¿Elátomo se puede dividir? ¿Sería posible la existencia de la materia sin la presencia
de átomos?
Construcción: La docente explica el tema a desarrollar. Forman grupos de trabajo y se les entrega un
material impreso sobre el tema. Siguen la indicación de la docente para resolver la primera parte, utilizaran
su libro para buscar información y completar la ficha. Luego elaboran una línea de tiempo sobre los modelos
atómicos
Aplicación: Resuelven la segunda parte del material impreso que ya se les entregó. Siguen la indicación de
la docente y desarrollan en su cuaderno los números: 3,4 y 5. Se monitorea el trabajo y orienta a aquellos
que lo requieran. Consolidamos la información con la participación de los cadetes.
Antes de finalizar se les entrega una ficha de comprobación del tema.
Metacognición: ¿Qué sabías sobre el átomo? ¿Qué conocimientos nuevos has obtenido? ¿Cómo puedo
relacionar los temas en mi vida diaria?
Extensión: Resuelven en su cuaderno actividades señaladas por la docente.
Video.
Participación oral
pizarra, plumón y
cuaderno y
material impreso.
Material impreso y
ficha de
comprobación.
Participación oral.
Cuaderno, libro y
lapicero.
05
10
10
40
50
05
15