Evaluación de la Unidad VI. Elaboración de Power Point, en donde se incluyen las evidencias del curso, como una estrategia didáctica para la evaluación, por medio del portafolio de evidencias.
Este documento presenta un plan de acción para movilizar Prácticas Educativas Abiertas (PEA) enfocadas en generar Recursos Educativos Abiertos (REA) para el aprendizaje del lenguaje de programación C++. El plan consiste en dos fases: 1) Generar REA para ciertos temas complejos de C++. 2) Crear un curso completo en línea después de evaluar y corregir los REA iniciales, con fecha de terminación en agosto de 2015. El objetivo es proveer material atractivo y de alta calidad para
Este documento presenta un plan de acción para movilizar Prácticas Educativas Abiertas (PEA) enfocadas en generar Recursos Educativos Abiertos (REA) para el aprendizaje del lenguaje de programación C++. El plan consiste en dos fases: 1) Generar REA para ciertos temas complejos de C++. 2) Crear un curso completo en línea después de evaluar y corregir los REA iniciales, con fecha de terminación en agosto de 2015. El objetivo es proveer material atractivo y de alta calidad para
Este documento describe un taller sobre videoconferencias y su potencial para el aprendizaje colaborativo en línea. La videoconferencia permite invitar expertos a las aulas y compartir conocimientos entre estudiantes de forma interactiva. El taller está dirigido a docentes para que aprendan a incorporar las videoconferencias en sus clases mediante actividades como analizar herramientas gratuitas y compartir recomendaciones.
programa seminario/taller postgrado TIC desde FD para Docentes FCHaurelia garcia
Este documento describe un seminario-taller sobre el uso de las TIC en la educación para profesores de la Facultad de Ciencias Humanas. El seminario busca diversificar las experiencias de aprendizaje mediante el uso de recursos informáticos y multimediales, reflexionar sobre la importancia de las nuevas tecnologías para la enseñanza, y concientizar sobre la formación docente permanente. Los objetivos específicos incluyen explorar herramientas multimediales, analizar el impacto de las tecnologías web 2.0 en la univers
Este documento presenta una estrategia educativa que utiliza herramientas tecnológicas como PowerPoint y Hot Potatoes para enseñar conceptos básicos de tecnología educativa a estudiantes de educación. La estrategia incluye presentaciones multimedia sobre temas como características y evolución de la tecnología educativa, así como evaluaciones interactivas en formato de crucigramas, selección simple y ordenamiento de palabras. La estrategia puede ser aplicada de forma presencial en el laboratorio o de manera virtual y busca capacitar a futuros doc
Curso Web 2.0 Actividades Y EvaluaciòNCarlos Ortiz
Este documento describe las actividades y evaluación de un curso sobre Tecnología Web 2.0 para la docencia que se llevará a cabo de agosto a septiembre de 2009. Los estudiantes trabajarán individualmente y en grupos utilizando herramientas como Wetpaint, Moodle, wikis y foros. Deberán desarrollar versiones individuales de aplicación de cada herramienta Web 2.0 en una temática de su área y compilar los trabajos en un blog. También deberán presentar una propuesta grupal del uso de una herramienta
La autora propone producir un video sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) para docentes. Su objetivo es analizar estrategias para dar visibilidad al video, identificar expertos que den recomendaciones, y desarrollar un plan para recabar datos de los expertos. Entrevistó a cinco profesores expertos usando un cuestionario por correo. Los expertos recomendaron sitios para publicar el video y estrategias para mejorar la impronta digital de la autora, como añadir metadatos e interactuar en redes.
Evaluación de la Unidad VI. Elaboración de Power Point, en donde se incluyen las evidencias del curso, como una estrategia didáctica para la evaluación, por medio del portafolio de evidencias.
Este documento presenta un plan de acción para movilizar Prácticas Educativas Abiertas (PEA) enfocadas en generar Recursos Educativos Abiertos (REA) para el aprendizaje del lenguaje de programación C++. El plan consiste en dos fases: 1) Generar REA para ciertos temas complejos de C++. 2) Crear un curso completo en línea después de evaluar y corregir los REA iniciales, con fecha de terminación en agosto de 2015. El objetivo es proveer material atractivo y de alta calidad para
Este documento presenta un plan de acción para movilizar Prácticas Educativas Abiertas (PEA) enfocadas en generar Recursos Educativos Abiertos (REA) para el aprendizaje del lenguaje de programación C++. El plan consiste en dos fases: 1) Generar REA para ciertos temas complejos de C++. 2) Crear un curso completo en línea después de evaluar y corregir los REA iniciales, con fecha de terminación en agosto de 2015. El objetivo es proveer material atractivo y de alta calidad para
Este documento describe un taller sobre videoconferencias y su potencial para el aprendizaje colaborativo en línea. La videoconferencia permite invitar expertos a las aulas y compartir conocimientos entre estudiantes de forma interactiva. El taller está dirigido a docentes para que aprendan a incorporar las videoconferencias en sus clases mediante actividades como analizar herramientas gratuitas y compartir recomendaciones.
programa seminario/taller postgrado TIC desde FD para Docentes FCHaurelia garcia
Este documento describe un seminario-taller sobre el uso de las TIC en la educación para profesores de la Facultad de Ciencias Humanas. El seminario busca diversificar las experiencias de aprendizaje mediante el uso de recursos informáticos y multimediales, reflexionar sobre la importancia de las nuevas tecnologías para la enseñanza, y concientizar sobre la formación docente permanente. Los objetivos específicos incluyen explorar herramientas multimediales, analizar el impacto de las tecnologías web 2.0 en la univers
Este documento presenta una estrategia educativa que utiliza herramientas tecnológicas como PowerPoint y Hot Potatoes para enseñar conceptos básicos de tecnología educativa a estudiantes de educación. La estrategia incluye presentaciones multimedia sobre temas como características y evolución de la tecnología educativa, así como evaluaciones interactivas en formato de crucigramas, selección simple y ordenamiento de palabras. La estrategia puede ser aplicada de forma presencial en el laboratorio o de manera virtual y busca capacitar a futuros doc
Curso Web 2.0 Actividades Y EvaluaciòNCarlos Ortiz
Este documento describe las actividades y evaluación de un curso sobre Tecnología Web 2.0 para la docencia que se llevará a cabo de agosto a septiembre de 2009. Los estudiantes trabajarán individualmente y en grupos utilizando herramientas como Wetpaint, Moodle, wikis y foros. Deberán desarrollar versiones individuales de aplicación de cada herramienta Web 2.0 en una temática de su área y compilar los trabajos en un blog. También deberán presentar una propuesta grupal del uso de una herramienta
La autora propone producir un video sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) para docentes. Su objetivo es analizar estrategias para dar visibilidad al video, identificar expertos que den recomendaciones, y desarrollar un plan para recabar datos de los expertos. Entrevistó a cinco profesores expertos usando un cuestionario por correo. Los expertos recomendaron sitios para publicar el video y estrategias para mejorar la impronta digital de la autora, como añadir metadatos e interactuar en redes.
Este documento presenta el curso en línea "Competencias TIC" que forma parte del Diplomado en Docencia Universitaria. El curso se enfoca en incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en situaciones de aprendizaje bajo un modelo blended learning utilizando la plataforma Edcanvas. El curso contiene módulos introductorios y dos unidades que analizan herramientas TIC como blogs, wikis y podcasts y cómo pueden usarse para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento propone mejorar el uso del entorno virtual de la Universidad UADE para favorecer la construcción del conocimiento en los estudiantes. Describe los objetivos del proyecto, que incluyen describir las herramientas del entorno virtual y conocer su efectividad desde la perspectiva de los estudiantes y profesores. También resume el enfoque metodológico de cuatro etapas, que involucra revisar literatura, describir el entorno virtual, encuestar a profesores, y proponer mejoras. El objetivo final es aprovechar
Este documento presenta la estructura de un curso en línea sobre competencias TIC para la educación a distancia. El curso está dividido en módulos que cubren temas como tecnologías de la información y la comunicación, herramientas como blogs, wikis, podcasts y objetos de aprendizaje, y webquests. Cada módulo incluye objetivos y materiales para ser desarrollados a lo largo del curso con actividades y evaluaciones. El curso utilizará la plataforma Edcanvas y recursos tecnológicos para apo
Este documento describe un curso-taller sobre el uso efectivo de la plataforma Moodle para crear y administrar cursos en línea. El curso consta de tres unidades que cubren la administración de Moodle, el uso de recursos web 2.0, y la construcción y seguimiento de cursos. Los participantes presentarán sus expectativas y experiencia con educación a distancia al inicio. El curso incluirá exposiciones, trabajo individual y colaborativo, y evaluaciones formativas.
Este documento presenta la estructura y contenido requerido para la presentación de un proyecto de aula sobre fotografía. El proyecto busca crear una página web para mostrar las obras de estudiantes de la CUN y utilizarla como plataforma para que los docentes califiquen trabajos y la industria obtenga talento. Los objetivos específicos son divulgar fotografías estudiantiles, implementar la página para calificaciones, y promoverla para contrataciones.
Este documento describe el proceso de diseminación de recursos educativos abiertos (REA) para el curso de Dibujo Computarizado en el ITESM Campus Puebla. Se exploran posibilidades como Facebook, YouTube y blogs. Se aplicó una encuesta a estudiantes para determinar sus preferencias, arrojando que el 80% prefiere videos en Facebook. El profesor grabó un video tutorial sobre restricciones en CAD y concluye que los REA mejoran el aprendizaje.
Este documento describe las estrategias de animación y tutorización en entornos virtuales de aprendizaje. La unidad se enfoca en aplicar estrategias de animación para gestionar una comunidad de aprendizaje a través de herramientas web como videos, animaciones o comics digitales. El contenido cubre el rol del docente como tutor en entornos virtuales y las estrategias de tutorización como establecer normas, comunicación bidireccional, seguimiento a estudiantes y retroalimentación constante.
Actividad 3 innovacion educativa - portafolio de evaluacionMary Estrada
Este documento presenta un proyecto para crear un curso en línea sobre la implementación de sistemas de calidad de acuerdo con la norma ISO 9000. El objetivo es analizar estrategias para difundir la producción académica a través de medios y eventos abiertos. El curso se desarrollaría en Moodle o una página web y utilizaría herramientas como YouTube y Edmodo. La audiencia incluiría estudiantes, trabajadores, profesores y empleados de empresas. Se realizarían encuestas para evaluar el curso
Este documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la religión. La propuesta tiene tres pasos: 1) el profesor explica qué son las TIC y promueve su uso; 2) los estudiantes investigan sobre religiones del mundo usando una plataforma TIC y presentan sus hallazgos en PowerPoint; 3) los estudiantes exponen lo aprendido y el profesor evalúa su uso de las TIC. El objetivo es capacitar a los estudiantes en el uso did
Este documento presenta principios y estrategias para la selección, utilización, diseño, producción y evaluación de las TIC en procesos educativos. Describe etapas para el diseño e integración de las TIC en unidades didácticas, incluyendo la selección del medio, objetivos, contenidos y actividades. Además, provee una guía didáctica con orientaciones para adaptar las TIC a diferentes contextos educativos.
Este documento presenta un plan de acción para promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) entre maestros de inglés que toman el curso ICELT y sus tutores en México y otros países. El plan incluye presentar REA durante el curso ICELT en curso, fomentar la cooperación entre tutores para compartir REA en foros populares, y evaluar el uso y creación de REA por los estudiantes. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a crear objetos de aprendizaje interactivos para compartir
Este documento describe un proyecto para utilizar aplicaciones TIC en la enseñanza de la religión. El proyecto tiene el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje haciéndolo más didáctico. Los estudiantes aprenderán sobre las religiones del mundo usando una plataforma digital y crearán presentaciones en PowerPoint sobre una religión específica para exponer al frente de la clase. El profesor explicará el uso de las TIC y enseñará a los estudiantes a crear presentaciones, implementando así las herram
El documento presenta un diseño instruccional para una unidad sobre proteínas en la asignatura de bioquímica. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las proteínas en los seres vivos, conozcan los elementos que las componen como los aminoácidos, y aprendan sobre las diferentes clasificaciones y fórmulas de los aminoácidos que forman péptidos, polipéptidos y proteínas. El diseño propone estrategias de enseñanza como explicaciones mediante mapas conceptuales, presentaciones y ejercicios
Este documento presenta el portafolio de trabajo de una participante en un curso de innovación educativa con recursos abiertos. El portafolio describe la búsqueda y uso de recursos educativos abiertos para apoyar una capacitación semipresencial dirigida a docentes. Se detallan los objetivos, necesidades, recursos utilizados y el proceso de búsqueda. Como resultado, se seleccionaron varios videos y herramientas educativas de fuentes abiertas que fueron evaluadas con una rúbrica y presentadas como evidencias
Este documento presenta un taller práctico de 10 claves para la implementación de tendencias innovadoras en la enseñanza. El taller se desarrolla en tres pasos: 1) El profesor capacita a los estudiantes sobre las TIC y les muestra una plataforma sobre religiones del mundo. 2) Los estudiantes investigan una religión en grupos y crean una presentación en PowerPoint. 3) Los estudiantes exponen lo aprendido sobre la religión elegida usando PowerPoint. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar las TIC como
Este documento presenta una propuesta para implementar el uso de las TIC en el aula de una manera progresiva y didáctica con el objetivo de motivar y potenciar el aprendizaje de los estudiantes. El profesor explica qué son las TIC, promueve su uso en el aula y enseña a utilizar recursos TIC. Luego, presenta una plataforma sobre religiones del mundo para que los estudiantes investiguen en grupos y hagan una presentación en PowerPoint sobre la religión elegida. Finalmente, los estudiantes exponen lo aprend
Este documento presenta la información sobre un curso de Manejo del Portafolio Digital. El objetivo del curso es formar al usuario en el uso y elaboración del portafolio digital como estrategia pedagógica. El temario cubre introducción al portafolio digital, fases y elementos de diferentes tipos de portafolios, elaboración de contenido y publicación. La metodología incluye sesiones presenciales y actividades en línea. La evaluación consta de evaluación continua, asistencia y una evaluación final de creación de portafolio
Los gemelos crecían en el vientre de su madre, disfrutando de la vida y recibiendo alimento a través del cordón umbilical. Sin embargo, uno de los gemelos temía salir al mundo exterior, creyendo que eso significaría el final de su vida. El otro gemelo intentó convencerlo de que podría haber vida después del nacimiento, aunque ninguno tenía certeza. Finalmente nacieron y descubrieron un mundo más allá de lo que podían imaginar en el vientre.
El documento habla sobre los repositorios digitales, que son depósitos que almacenan documentos y textos de forma modificable, y mantienen un registro histórico de los datos. Existen dos tipos principales de repositorios de software: los privados con licencias propietarias y los de código abierto. Los repositorios almacenan y comparten información de software y documentos de acuerdo a normas internacionales.
Este documento habla sobre las competencias digitales de los profesores. Explica que existe una brecha digital entre las habilidades de los profesores y estudiantes en el uso de tecnologías de la información y comunicación. El objetivo es reducir esta brecha a través de un plan de formación para profesores que cubra la gestión profesional, didáctica, pedagogía, currículum y ciudadanía digital. El plan se implementará a través de módulos sobre estas áreas.
Las tarjetas de expansión son dispositivos que se insertan en las ranuras de expansión de una tarjeta madre para ampliar las capacidades de un ordenador. Algunos ejemplos de tarjetas de expansión son las tarjetas gráficas, de red, de sonido, controladoras IDE, y fax-módem.
Este documento presenta el curso en línea "Competencias TIC" que forma parte del Diplomado en Docencia Universitaria. El curso se enfoca en incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en situaciones de aprendizaje bajo un modelo blended learning utilizando la plataforma Edcanvas. El curso contiene módulos introductorios y dos unidades que analizan herramientas TIC como blogs, wikis y podcasts y cómo pueden usarse para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento propone mejorar el uso del entorno virtual de la Universidad UADE para favorecer la construcción del conocimiento en los estudiantes. Describe los objetivos del proyecto, que incluyen describir las herramientas del entorno virtual y conocer su efectividad desde la perspectiva de los estudiantes y profesores. También resume el enfoque metodológico de cuatro etapas, que involucra revisar literatura, describir el entorno virtual, encuestar a profesores, y proponer mejoras. El objetivo final es aprovechar
Este documento presenta la estructura de un curso en línea sobre competencias TIC para la educación a distancia. El curso está dividido en módulos que cubren temas como tecnologías de la información y la comunicación, herramientas como blogs, wikis, podcasts y objetos de aprendizaje, y webquests. Cada módulo incluye objetivos y materiales para ser desarrollados a lo largo del curso con actividades y evaluaciones. El curso utilizará la plataforma Edcanvas y recursos tecnológicos para apo
Este documento describe un curso-taller sobre el uso efectivo de la plataforma Moodle para crear y administrar cursos en línea. El curso consta de tres unidades que cubren la administración de Moodle, el uso de recursos web 2.0, y la construcción y seguimiento de cursos. Los participantes presentarán sus expectativas y experiencia con educación a distancia al inicio. El curso incluirá exposiciones, trabajo individual y colaborativo, y evaluaciones formativas.
Este documento presenta la estructura y contenido requerido para la presentación de un proyecto de aula sobre fotografía. El proyecto busca crear una página web para mostrar las obras de estudiantes de la CUN y utilizarla como plataforma para que los docentes califiquen trabajos y la industria obtenga talento. Los objetivos específicos son divulgar fotografías estudiantiles, implementar la página para calificaciones, y promoverla para contrataciones.
Este documento describe el proceso de diseminación de recursos educativos abiertos (REA) para el curso de Dibujo Computarizado en el ITESM Campus Puebla. Se exploran posibilidades como Facebook, YouTube y blogs. Se aplicó una encuesta a estudiantes para determinar sus preferencias, arrojando que el 80% prefiere videos en Facebook. El profesor grabó un video tutorial sobre restricciones en CAD y concluye que los REA mejoran el aprendizaje.
Este documento describe las estrategias de animación y tutorización en entornos virtuales de aprendizaje. La unidad se enfoca en aplicar estrategias de animación para gestionar una comunidad de aprendizaje a través de herramientas web como videos, animaciones o comics digitales. El contenido cubre el rol del docente como tutor en entornos virtuales y las estrategias de tutorización como establecer normas, comunicación bidireccional, seguimiento a estudiantes y retroalimentación constante.
Actividad 3 innovacion educativa - portafolio de evaluacionMary Estrada
Este documento presenta un proyecto para crear un curso en línea sobre la implementación de sistemas de calidad de acuerdo con la norma ISO 9000. El objetivo es analizar estrategias para difundir la producción académica a través de medios y eventos abiertos. El curso se desarrollaría en Moodle o una página web y utilizaría herramientas como YouTube y Edmodo. La audiencia incluiría estudiantes, trabajadores, profesores y empleados de empresas. Se realizarían encuestas para evaluar el curso
Este documento presenta una propuesta para utilizar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la religión. La propuesta tiene tres pasos: 1) el profesor explica qué son las TIC y promueve su uso; 2) los estudiantes investigan sobre religiones del mundo usando una plataforma TIC y presentan sus hallazgos en PowerPoint; 3) los estudiantes exponen lo aprendido y el profesor evalúa su uso de las TIC. El objetivo es capacitar a los estudiantes en el uso did
Este documento presenta principios y estrategias para la selección, utilización, diseño, producción y evaluación de las TIC en procesos educativos. Describe etapas para el diseño e integración de las TIC en unidades didácticas, incluyendo la selección del medio, objetivos, contenidos y actividades. Además, provee una guía didáctica con orientaciones para adaptar las TIC a diferentes contextos educativos.
Este documento presenta un plan de acción para promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) entre maestros de inglés que toman el curso ICELT y sus tutores en México y otros países. El plan incluye presentar REA durante el curso ICELT en curso, fomentar la cooperación entre tutores para compartir REA en foros populares, y evaluar el uso y creación de REA por los estudiantes. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a crear objetos de aprendizaje interactivos para compartir
Este documento describe un proyecto para utilizar aplicaciones TIC en la enseñanza de la religión. El proyecto tiene el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje haciéndolo más didáctico. Los estudiantes aprenderán sobre las religiones del mundo usando una plataforma digital y crearán presentaciones en PowerPoint sobre una religión específica para exponer al frente de la clase. El profesor explicará el uso de las TIC y enseñará a los estudiantes a crear presentaciones, implementando así las herram
El documento presenta un diseño instruccional para una unidad sobre proteínas en la asignatura de bioquímica. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las proteínas en los seres vivos, conozcan los elementos que las componen como los aminoácidos, y aprendan sobre las diferentes clasificaciones y fórmulas de los aminoácidos que forman péptidos, polipéptidos y proteínas. El diseño propone estrategias de enseñanza como explicaciones mediante mapas conceptuales, presentaciones y ejercicios
Este documento presenta el portafolio de trabajo de una participante en un curso de innovación educativa con recursos abiertos. El portafolio describe la búsqueda y uso de recursos educativos abiertos para apoyar una capacitación semipresencial dirigida a docentes. Se detallan los objetivos, necesidades, recursos utilizados y el proceso de búsqueda. Como resultado, se seleccionaron varios videos y herramientas educativas de fuentes abiertas que fueron evaluadas con una rúbrica y presentadas como evidencias
Este documento presenta un taller práctico de 10 claves para la implementación de tendencias innovadoras en la enseñanza. El taller se desarrolla en tres pasos: 1) El profesor capacita a los estudiantes sobre las TIC y les muestra una plataforma sobre religiones del mundo. 2) Los estudiantes investigan una religión en grupos y crean una presentación en PowerPoint. 3) Los estudiantes exponen lo aprendido sobre la religión elegida usando PowerPoint. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar las TIC como
Este documento presenta una propuesta para implementar el uso de las TIC en el aula de una manera progresiva y didáctica con el objetivo de motivar y potenciar el aprendizaje de los estudiantes. El profesor explica qué son las TIC, promueve su uso en el aula y enseña a utilizar recursos TIC. Luego, presenta una plataforma sobre religiones del mundo para que los estudiantes investiguen en grupos y hagan una presentación en PowerPoint sobre la religión elegida. Finalmente, los estudiantes exponen lo aprend
Este documento presenta la información sobre un curso de Manejo del Portafolio Digital. El objetivo del curso es formar al usuario en el uso y elaboración del portafolio digital como estrategia pedagógica. El temario cubre introducción al portafolio digital, fases y elementos de diferentes tipos de portafolios, elaboración de contenido y publicación. La metodología incluye sesiones presenciales y actividades en línea. La evaluación consta de evaluación continua, asistencia y una evaluación final de creación de portafolio
Los gemelos crecían en el vientre de su madre, disfrutando de la vida y recibiendo alimento a través del cordón umbilical. Sin embargo, uno de los gemelos temía salir al mundo exterior, creyendo que eso significaría el final de su vida. El otro gemelo intentó convencerlo de que podría haber vida después del nacimiento, aunque ninguno tenía certeza. Finalmente nacieron y descubrieron un mundo más allá de lo que podían imaginar en el vientre.
El documento habla sobre los repositorios digitales, que son depósitos que almacenan documentos y textos de forma modificable, y mantienen un registro histórico de los datos. Existen dos tipos principales de repositorios de software: los privados con licencias propietarias y los de código abierto. Los repositorios almacenan y comparten información de software y documentos de acuerdo a normas internacionales.
Este documento habla sobre las competencias digitales de los profesores. Explica que existe una brecha digital entre las habilidades de los profesores y estudiantes en el uso de tecnologías de la información y comunicación. El objetivo es reducir esta brecha a través de un plan de formación para profesores que cubra la gestión profesional, didáctica, pedagogía, currículum y ciudadanía digital. El plan se implementará a través de módulos sobre estas áreas.
Las tarjetas de expansión son dispositivos que se insertan en las ranuras de expansión de una tarjeta madre para ampliar las capacidades de un ordenador. Algunos ejemplos de tarjetas de expansión son las tarjetas gráficas, de red, de sonido, controladoras IDE, y fax-módem.
Este documento introduce conceptos básicos de programación necesarios para entender ActionScript como scripts, variables, expresiones, funciones, parámetros, programación orientada a objetos y más. Explica cada concepto con ejemplos sencillos para proporcionar una comprensión fundamental antes de comenzar a programar con ActionScript.
Este documento describe el futsal para personas con discapacidad visual. El objetivo general es recrear a las personas con discapacidad visual a través de la práctica del futsal. Se utilizan balones sonoros, vallas laterales y guías para orientar a los jugadores. Las actividades incluyen entrenamiento con balón sonoro, ubicación espacial y lanzamientos. La evaluación se realiza de forma cuantitativa y cualitativa para observar las fortalezas y debilidades de los participantes.
Slideshare permite a los usuarios subir y compartir presentaciones en línea de forma gratuita. Los usuarios pueden crear una cuenta, subir archivos de presentación como PowerPoint y PDF, y luego publicarlos en Slideshare para que otros puedan verlos y seguirlos. Las presentaciones también se pueden incrustar en blogs u otros sitios web para su visualización. Slideshare es una plataforma social para presentaciones que permite a los usuarios compartir información de forma fácil y gratuita.
Este documento describe un plan para capacitar a docentes en el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de acciones como sensibilizarlos sobre los beneficios de compartir conocimiento abierto, buscar y evaluar REA, crear y diseminar sus propios REA, y reflexionar sobre las ventajas y desafíos de incorporar REA en sus cursos. El plan incluye objetivos, acciones, responsables y tiempos para cada etapa con el fin de desarrollar competencias con las tecnologías de información y fomentar el trabajo
Este documento describe una investigación sobre la educación sexual en la Institución Educativa Arzobispo Tulio Botero Salazar. El problema identificado fue que los estudiantes de quinto grado en adelante experimentan cambios hormonales sin apoyo de sus padres o maestros, lo que los lleva a tomar decisiones apresuradas sobre sexualidad. La investigación se desarrolló mediante cuestionarios a estudiantes menores para comprender su perspectiva. Los resultados mostraron que a pesar de la falta de educación sexual formal, los estudiantes demostraron conciencia
O documento discute os desafios da fiscalização da propaganda de produtos sujeitos à vigilância sanitária pela Anvisa, especialmente na mídia digital, e propõe uma nova abordagem com protocolos de cooperação com empresas, ferramentas de busca mais eficazes e melhor comunicação de riscos.
Este documento presenta los valores fundamentales que deberían guiar a una persona, incluyendo la honestidad, la solidaridad, la integridad y el perdón. Luego describe cómo los hombres enfrentan temores y desafíos cuando pasan por una tragedia, pero pueden transformarse en padres extraordinarios apoyados por su familia y compromiso con Dios. Finalmente, enfatiza la importancia de hablar con sinceridad y dar confianza y amistad a otros, basándose en los principios divinos.
The document discusses how the opening credits of a media product follow conventions of the thriller genre. It uses typical shots and sequencing seen in thrillers, such as establishing shots, shots of a character from the knees down to build mystery, close-ups to show emotion and build suspense, and flashbacks with faster cuts. It also builds tension slowly through the use of slow pacing, atmospheric music, and still shots without animation in the titles. The opening introduces a black male protagonist and white male villain to challenge stereotypes.
O documento discute a importância da conscientização em farmacovigilância. Apresenta estudos que mostram que educação médica contínua pode aumentar temporariamente a notificação de eventos adversos. Também descreve programas da Bayer para treinar funcionários e estudantes sobre farmacovigilância com o objetivo de melhorar a segurança do paciente.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
O documento descreve a evolução da farmacovigilância no Brasil desde 1998, com a criação de programas de notificação e sistemas eletrônicos. Detalha as normas regulatórias sobre notificação de eventos adversos e apresenta estatísticas sobre o crescimento das notificações recebidas pelo Centro de Vigilância Sanitária de São Paulo entre 2005-2014.
Elizabeth has experience in writing, video editing, and mythology. She has skills in writing, creating video edits, and knowledge of mythology from various cultures and time periods. Her background includes writing, video production, and studying ancient myths and legends.
Las Islas Seychelles son un archipiélago ubicado en el Océano Índico. Su capital y ciudad más grande es Victoria, ubicada en la isla de Mahé. La economía de Seychelles depende en gran medida del turismo. El inglés, francés y criollo seychellense son los idiomas oficiales. La moneda de Seychelles es la rupia seychellense.
Práctica 04. portafolio de presentaciónGinis Cortes
Este documento describe un proyecto para crear un repositorio multimedia en forma de blog que contenga recursos para el aprendizaje del discurso audiovisual. El blog se utilizará para compartir contenidos entre estudiantes y profesores, y se promoverá a través de un grupo de Facebook. Se presenta un plan de acción que incluye objetivos, acciones y una evaluación para medir el éxito del proyecto.
Estructura modulo proyecto de aula semana 3clavalce
Este documento presenta un curso sobre proyectos de aula y su aplicación en la educación virtual. El curso dura una semana y cubre dos unidades. La primera unidad explica conceptos básicos sobre proyectos de aula e incluye actividades como la elaboración de presentaciones individuales y trabajo colaborativo en grupos. La segunda unidad analiza la aplicación de proyectos de aula en entornos virtuales y contiene actividades como la discusión de roles docentes y la creación de un blog. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen el planteamiento
Este documento presenta un proyecto didáctico para desarrollar habilidades tecnológicas en estudiantes mediante el uso de blogs. El proyecto se llevará a cabo en una asignatura de nuevas tecnologías en educación con 32 estudiantes y durará varias semanas. Los estudiantes crearán sus propios blogs para documentar los productos y habilidades desarrolladas, y aprenderán a insertar videos, imágenes y enlaces. El objetivo es que los estudiantes identifiquen el potencial educativo del blog
El documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para este nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación moderna.
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades necesarias para el nuevo paradigma educativo basado en la tecnología. El taller se centra en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación moderna.
Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El objetivo del taller es que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo escolar de manera efectiva. El taller aborda temas como las nuevas habilidades de los docentes del siglo XXI, políticas de acceso a la tecnología y desafíos de la educación actual. Se utiliza una metodología teórico-práctica con estrategias individuales y colaborativ
Este taller busca que los docentes identifiquen el cambio paradigmático requerido para incorporar las TIC al aula y currículo. Se espera que los docentes desarrollen habilidades, estrategias y competencias para contribuir al nuevo paradigma educativo que plantean las TIC. El taller se desarrollará de forma teórico-práctica apoyada en trabajo individual y colaborativo, abordando temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa.
Este taller práctico tiene como objetivo que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo escolar de manera innovadora. El taller busca que los docentes desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo que proponen las TIC. Se utilizará una metodología teórico-práctica apoyada en el trabajo individual y colaborativo para analizar tendencias educativas basadas en la pedagogía y tecnología que darán un nuevo enfoque a la enseñanza y el
Este documento presenta un portafolio de evaluación para un curso de innovación educativa con recursos abiertos. El portafolio contiene dos partes: la primera describe los pasos del desarrollo de la actividad, incluyendo la exploración de posibilidades de diseminación y la selección de una audiencia y estrategias de evaluación. La segunda parte presenta un resumen en tablas del contenido del portafolio, incluyendo las estrategias de difusión seleccionadas y evidencias recopiladas. El objetivo general es dar visibilidad
Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo propuesto por las TIC. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo. Incluye ejercicios para analizar tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, vivencial, invertido y flexible. También examina políticas públicas y principios para adaptar la educación al siglo XXI, con énfasis en el uso de las TIC.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como las nuevas habilidades del siglo XXI, políticas de acceso a TIC e innovación educativa para adaptarse a la sociedad actual.
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller se desarrolla a través de ejercicios individuales y colaborativos sobre temas como las nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a la tecnología y principios para adaptar la educación al siglo 21.
Este módulo propone enseñar a docentes cómo usar blogs educativos para apoyar el aprendizaje. A lo largo de cuatro clases, los docentes explorarán y usarán herramientas como Voki y Pixton para crear contenido para sus blogs. También aprenderán a organizar información usando aplicaciones colaborativas como Dropbox y Evernote. El objetivo es que los docentes incorporen blogs a sus prácticas y diseñen propuestas de enseñanza y aprendizaje usando las herramientas aprendidas.
Este documento presenta las actividades y referencias para un curso sobre E-Mediador en AVA. El curso utiliza una estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro momentos. Cada participante diseñará su propio Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como proyecto final. El documento describe los cuatro momentos de la estrategia, las actividades para cada momento, y las referencias y productos requeridos. El objetivo es que los participantes aprendan a diseñar y utilizar un PLE para mediar el aprendizaje
Este documento presenta tres actividades para un taller sobre estrategias de enseñanza para docentes de telesecundaria. La primera actividad pide a los docentes que revisen material teórico sobre estrategias didácticas y aprendizaje significativo. La segunda actividad guía a los docentes a identificar estrategias para activar conocimientos previos de los estudiantes. La tercera actividad pide a los docentes que experimenten una estrategia para activar conocimientos previos y luego creen diapositivas sobre el tema.
Este documento presenta una propuesta de capacitación para 100 docentes de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo en estrategias pedagógicas aplicables a entornos virtuales de aprendizaje. La capacitación consistirá en nueve módulos sobre diferentes estrategias como blogs, wikis, estudios de casos, foros y chats, webquest y seminarios investigativos, los cuales serán impartidos de manera virtual utilizando la plataforma SPLAVIA de la institución. Cada módulo estará a cargo de un experto
Este documento presenta las instrucciones para el Taller No 3 sobre la construcción de una Objeto Digital de Aprendizaje (ODA) Compleja. Explica la metodología de las ODA, incluyendo sus características y componentes. Luego, entrega instrucciones detalladas sobre cómo construir la ODA Compleja usando Blogger, considerando objetivos de aprendizaje, planificación, actividades y evaluación. Finalmente, indica los requerimientos para la entrega del taller a través de un hipervínculo.
Guía didáctica del curso Moodle.
Publicado en: http://www.persedi.com/eva/course/view.php?id=2
Archivos correspondientes a la copia de seguridad del curso publicados en: https://www.dropbox.com/sh/w4hqm5ptli3ey8e/E8oWbBMhlt
Curso diseñado en Moodle 1.9 – octubre/2010
Este documento presenta un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. El taller busca que los docentes identifiquen el cambio necesario para incorporar las TIC al aula y currículo, y desarrollen habilidades para contribuir al nuevo paradigma educativo. El taller se enfoca en temas como nuevas habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC, y desafíos de la educación para adaptarse a la sociedad actual.
1. FORMACIÓN DE EDUCADORES EN AMBIENTES A DISTANCIA PARA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL USO DE REA
Actividad Módulo III
ESTRATEGIAS DE DISEMINACIÓN DE REA
1. Objetivo de esta actividad:
Diseñar una estrategia de diseminación de REA propuesto en el módulo 1 de este Seminario.
El recurso del Módulo I es: http://www.persedi.com/eva/course/view.php?id=2
2. Diseños de la estrategia de diseminación:
Elementos contenidos en la estrategia
a. Audiencia específica
El perfil de audiencia al que va dirigido este recurso es el de aquellos formadores de educadores que
tengan como objetivo elevar las competencias docentes en torno al uso de las TIC en las aulas, y aportar
una visión general acerca de los debates actuales en relación a las TIC, su influencia en nuestras vidas y en
particular en la educación.
b. Objetivos para la diseminación
Compartir ideas y propuestas didácticas
Compartir el recurso a efectos de que el mismo sea reutilizado.
c. Estrategias para comunicarlo en ambientes de educación a distancia
Definir el género del recurso: se trata de un curso en moodle con ingreso libre para invitados los que podrán
acceder a los recursos y actividades del mismo pero no realizar las actividades propuestas en el curso.
Definir el tipo de licencia libre (reconocimiento de autoría, uso no comercial, admite obras derivadas a
condición que se mantenga el mismo tipo de licencia).
Establecer qué se espera a partir de la diseminación y adecuar los medios de diseminación a este
propósito.
Prever que a partir de su diseminación se podrán obtener respuestas tales como sugerencias, comentarios
y/o críticas en relación al recurso producido.
d. Finalidades
La finalidad de la diseminación es ofrecerlo para su reutilización.
d. Medios
El curso está en un servidor privado y su diseminación implicará:
1. Publicar la guía didáctica del curso en Slideshare: http://www.slideshare.net/AlejandraSurez/curso-
las-tic-como-recurso-didactico
2. Incorporando a la Guía la siguiente información:
URL de acceso al curso.
URL desde la cual se puede descargar los archivos del curso moodle (copia de seguridad del curso)
versión de moodle
fecha de creación del curso.
3. Subir el archivo de respaldo del curso a Dropbox:
https://www.dropbox.com/sh/w4hqm5ptli3ey8e/E8oWbBMhlt
4. y los compartí a través de twitter: @alesu07
2. e. ¿Colección de resultados?
Para conocer los resultados de la diseminación ingreso a los informes que los propio sitio generan
(slideshare,twitter, dropbox).
f. Resultados
Los resultados de la diseminación realizada no han sido visibles hasta el momento.
g. Mejora
Verifico que el titulo del recurso, la descripción, categoría y etiquetas sean adecuadas al recurso y a los
posibles “palabras claves” de búsqueda.
Subo la guía didáctica a Scribd y enlazo la guía en twitter. Subiendo el recurso a otras redes y a repositorios
de cursos.
by Alejandra Suárez
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